A组B组启智康复语训教案崔金岭

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课 型 语言训练 学生 A组 马传康、 王方凯、 苏衍坤

授课教师 崔金岭

课时 9·3 训练内容 舌部训练

训练目的 1、强化舌部的训练，增强舌头的硬度与强度。 2、学生刚入校，所以学习起来进展很慢。

训 练 过 程

舌部训练 舌头是发音器官的一个重要部分，也是口腔器官中最灵活的部件。在发音中起着最重要的作用。启智康复班的学生由于受到大脑损伤的原因，语言发展受到障碍，舌头运动幅度不大，舌肌僵死，转动不灵活，说话时跟不上语言节拍的速度，有的字音就发不出来，或是发的不准确，因此，舌部锻炼十分重要。 1．舌操 第一节、伸舌练习：舌尖放下齿背，舌头向嘴外慢慢伸，伸得越长越好，然后快速缩回来。 第二节、卷舌练习：舌尖顶住上齿龈，舔着上腭往后钩，钩的越深越好，但不要把舌头伸疼，然后舌头舔着上腭慢慢恢复原位。 第三节、顶腮练习：舌尖用力顶左腮，顶的越鼓越好，然后用同样的方法顶右腮。左一下右一下，反复多次。 第四节、顶舌练习：舌尖用力顶下齿背，舌面拱起，顶住、离开，反复多次。 第五节、咬舌练习：舌头平放，用牙齿轻轻咬舌面，牙齿边咬舌头边往外伸；然后再慢慢的边咬边缩回。

2．聋儿在舌操的基础上，要进一步训练舌头的发音动作，连续发 dα、dα、dα、dα…… lα、lα、lα、lα…… gα、gα、gα、gα…… 发音时舌头要有力，嘴张开，并且保证每个音节要读得响亮有力，字字清晰，这样舌尖、舌面、舌根都可得到锻炼。锻炼时要先慢后快，舌头动作要灵活利索，弹力要大。

训练效果 学生马传康舌头可以伸出来，但是上抬不行。王方凯也是舌头抬不起来。 但是舌头在嘴巴里可以弄成莲花状。他们需要舌部训练。其他学生舌头还算灵活。 -* 启智康复教案表格

课 型 语言训练 学生 A组： 马传康、 王方凯、 苏衍坤

授课教师 崔金岭

课时 9.6 训练内容 唇部训练

训练目的 1、强化舌部的训练，增强舌头的硬度与强度。 2、学生刚入校，所以学习起来进展很慢。

训 练 过 程

唇部训练 1．唇操 第一节、张口练习：上下唇打开，舌头平放，不能后缩或隆起；然后上下唇再慢慢闭拢，呈自然状态，动作要柔和。常做这项训练，可帮助聋儿克服说话时嘴紧，张不开的毛病。 第二节、双唇练习：双唇闭拢，向前突出，然后自然恢复原状。唇形的圆展对某些字母如：b、p、m的发音正确与否有重大影响。这项训练能帮助孩子锻炼双唇的力量，使双唇灵活，发好双唇音。 第三节、上唇练习：将上唇引到上齿龈处，使全部门齿都能看见，下唇听其自然，口部和面部肌肉保持平静。这项训练是帮助聋儿克服妨碍发音清晰响亮的“死唇”，促进上唇的灵活性。 . 第四节、嘴唇周转练习：嘴唇闭拢，向前突出，然后从左向右呈顺时针转动。 2．在练好唇操的基础上，进一步锻炼双唇的发音动作，连续发： po、po、po…… fα、fα、fα…… bα、bα、bα…… 3．注意突出口型，发下面的音： α、o、e/ α、o、e/ α、o、e i、u、ü/ i、u、ü/ i、u、ü 家长应注意：发音时双唇需用力，读音响亮，口型准确。这样嘴唇的圆扁伸嘬，都能得到应有的锻炼。练习时，先慢后快，双唇需活动开。 1．舌操 第一节、伸舌练习：舌尖放下齿背，舌头向嘴外慢慢伸，伸得越长越好，然后快速缩回来。 第二节、卷舌练习：舌尖顶住上齿龈，舔着上腭往后钩，钩的越深越好，但不要把舌头伸疼，然后舌头舔着上腭慢慢恢复原位。 第三节、顶腮练习：舌尖用力顶左腮，顶的越鼓越好，然后用同样的方法顶右腮。左一下右一下，反复多次。 第四节、顶舌练习：舌尖用力顶下齿背，舌面拱起，顶住、离开，反复多次。 第五节、咬舌练习：舌头平放，用牙齿轻轻咬舌面，牙齿边咬舌头边往外伸；然后再慢慢的边咬边缩回。

训练效果 马传康配合好，效果佳，王方凯不配合，但效果也不错，苏衍坤注意力易分散，须反复提醒。 -* 启智康复教案表格

课 型 语言训练 学生 B组 赵庆贝、 授课教师 孟飞腾 课时 9.8 训练内容 呼吸训练 训练目的 呼吸是为发音做准备。

训 练 过 程

音是由呼出的气流冲击声带产生的。没有气流冲击声带，声带就不会发出可以听得见的声音，所以气流是声音的原动力。气流强弱的变化与声音的响亮程度，字音的清晰程度有密切关系。要让聋儿说清楚话，首先必须进行呼吸训练，学会运用呼吸，控制气流。自然呼吸与语言呼吸不同，语言呼吸的训练方法包括深呼吸训练和声气结合训练。 ㈠深呼吸训练 目的：让聋儿掌握正确的呼吸方法，锻炼呼气肌肉群和吸气肌肉群的力量，同时结合做呼吸锻炼操 第一节、扩胸运动：两臂弯曲平举至胸前，然后把两臂伸开向后甩 第二节、呼吸运动：两手平伸缓缓向上，用鼻吸气；然后两手平伸缓缓向下，用嘴呼气。 除了这两节呼吸操外，我们也可以让聋儿在游戏中学习呼吸训练。家长可参考以下几个例子，让聋儿在游戏中学习。 例1.吸气 目的：让孩子掌握正确的吸气方法，锻炼吸气肌肉群的力量。 准备：香水、花、香油等 方法：1、家长先做示范，去闻这些有气味的东西，这时家长的表情很重要，要表现出闻到香味的快感和喜悦，笑着对孩子说：“啊，好香呀！” 2、引导孩子去闻这些有气味的东西，先把孩子的一只手放在您的胸前，让孩子用触觉去感觉家长吸气时胸部有何变化；然后，再让孩子的手放到他自己的胸口上，让他自己去感觉胸部的变化。 例2．呼气 目的：培养聋儿初步掌握呼气方法。 准备：纸青蛙、碎纸片、蜡烛、气球、吹泡泡用的小瓶。 方法：1、把折好的纸青蛙放在桌子上，让孩子用力吹；也可以把折好的纸船放在水里吹，让它在水中前进。 2、点燃数根小蜡烛，让孩子吹，一口气吹灭；还可以一根一根的吹，再点燃，反复多次。 3、把聚拢在一起的碎纸片吹散，然后再吹到一块，反复进行。 4、您和孩子一起玩吹气球的游戏，比赛看谁的气球飘的时间最长。 5、和孩子一起玩吹泡泡的游戏。

训练效果 -* 启智康复教案表格

课 型 语言训练 学生 A组： 马传康、 王方凯、 苏衍坤

授课教师 崔金岭

课时 3 训练内容 拼音a的学习

训练目的 学习拼音a，力求发音清晰，口型正确。学习词语妈妈爸爸。

训 练 过 程

一．组织教学，点名达到。 二．新授 1.出示拼音a的卡片学习其发音： -* a（啊）：嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。 张大嘴巴a____a____a____ 纠正学生错误的发音。 加强学生对拼音a的识记，可以利用手指语进行识记。 2.学习词语妈妈，出示学生的全家福照片。让学生说出这是谁，那是谁？ -* 提问学生：这是谁？这是妈妈。 这是谁？ 这是爸爸。 你们家里还有谁呢？爷爷 奶奶 哥哥 妹妹 等等 三 音乐欣赏时间

训练效果 有的学生说的很好，马传康能说出，但是声音有点沙哑。 学生王方凯大声说话时，a非常清楚。但小声说话就沙哑。

启智康复教案表格 课 型 语言训练 学生 B组 张宇轩 孔一 苏岩

授课教师 孟飞腾

课时 训练内容 学习词语娃娃

训练目的 1、 认识娃娃，能够正确的说出词语的名称，发音清晰、准确。 通过认识各种娃娃玩具，提高学习语言的乐趣 -* 训 练 过 程

一、 课前准备： 1、点名上课 2、练习发“u”音 二、 新授： 出示娃娃的玩具，学习词语：

娃娃 指导发音，纠正错误发音。 玩玩具： 每个学生先说出玩具的名称，得到玩具。 指认各种不同的娃娃玩具。 帮娃娃穿上漂亮的衣服。 画画：

老师发给每位学生一张画好的娃娃图片，给娃娃涂上漂亮的颜色。 三、 家庭康复 家长可以给孩子买一个娃娃玩具，进行家庭康复训练。

训练效果 张宇轩小胆，害怕比较大的声音，只有他会说怕 苏岩会说哎，孔一只会说吱吱，没有别的语言。

启智康复教案表格 课 型 语言训练 学生 A组： 马传康、 王方凯、 苏衍坤

授课教师 崔金岭

课时 3 训练内容 学习拼音o

训练目的 1、认识拼音，能够正确的发音，要求:口型正确，发音清新。 2、学习大公鸡怎样叫，提高孩子们的模仿能力。 -* 训 练 过 程

一、课前准备： 1、点名上课 2、练习发“a”音 二、新授 1、出示拼音o的卡片学习其发音。 嘴巴大圆o____o____o____

纠正学生错误的发音。 加强学生对拼音o的识记，可以利用手指语进行识记。 发音方法： 嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。 张鲁开口不很准确，采取利用吃小食品张嘴发音才给吃的方法，教其发音。 2、出示大公鸡的图片，模仿大公鸡的叫声。 大公鸡 喔喔叫。 四、 游戏： 让学生在白板上用笔学习写拼音o，进行巩固练习并识记。 五、 家庭康复 家长在家中对学生进行拼音o的巩固复习。

训练效果 马传康语言表较多，表较好，也能说出比较长的短句。王方凯说的也很好，也能发出声音。苏衍坤超上课坐不住，注意力不集中，不配合老师。

启智康复教案表格 课 型 语言训练 学生 B组 张宇轩 孔一 苏岩 授课教师 孟飞腾

课时 训练内容 学习拼音e

训练目的 认识拼音，能够正确的发音， 要求：口型正确，发音清新。