《影响深远的宋元科技》教学设计
一、课程标准：
2—2—5描述中国古代社会生活的情景和事例，感受中国传统文化对现实生活的影响。
2—2—6列举实例，展现古代中国政治、经济、文化领域的成就和特点，知道古代中华文明长期处于世界文明发展的前列。
二、教材分析：本课主要是让学生了解中国古代的四大发明，理解宋朝毕升发明的活字印刷。明确宋元时期，人们服装原料的变化以及在期中做出突出贡献的元代劳动妇女黄道婆。了解四大发明向外传播的情况，认识到中国古代的科技成果世界文明发展的贡献。
三、教学目标
（一）知识目标
了解中国古代的四大发明，理解宋朝毕升发明的活字印刷。明确宋元时期，人们服装原料的变化以及在期中做出突出贡献的元代劳动妇女黄道婆。了解四大发明向外传播的情况，认识到中国古代的科技成果世界文明发展的贡献。
（二）能力目标
探究三大发明的过程。培养探究的能力和历史的感知能力。
（三）情感态度和价值观
通过对我国古代科学技术特别是四大发明的介绍，增强学生对民族文化的情感认同。通过对宋元时期科学家科学成就的学习，培养学生勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
教学方法：自学探究、小组讨论、启发式提问
四、教学过程
（一）导入
教师：展示王安石的《元日》。
教师：提问：爆竹好我们中国古代的什么发明有关呢？
（二）新课教学
一、火药的运用
读图分析：
（1）火药的由来：火药是中国古代炼丹家发明的。
（2）从图片中得出：唐朝火药开始应用于战争，宋元时期火药被广泛的应用于战争。当时的火药武器主要有突火枪、火箭、火炮等。
（3）展示材料：13世纪火药是由商人经印度传入阿拉伯国家的,希腊人通过翻译阿拉伯人的书籍才知道火药。火药武器是通过战争传到阿拉伯国家，成吉思汗西征，蒙古军队使用了火药兵器。公元1260年元世祖的军队在与叙利亚作战中被击溃，阿拉伯人缴获了火箭、毒火罐、火炮、震天雷等火药武器，从而掌握火药武器的制造和使用。阿拉伯人与欧洲的一些国家进行了长期的战争，战争中阿拉伯人使用了火
药兵器，例如阿拉伯人进攻西班牙的八沙城时就使用过火药兵器。在与阿拉伯国家的战争中，欧洲人逐步掌握了制造火药和火药兵器的技术。
根据材料分析出：火药武器应用于战争，是人类战争史上的一个巨大转折点。它改变了冷兵器时代的作战方式，也改变了军队的编制、行兵布阵和整个指挥体系，是具有历史意义的技术革命和战术革命。
二、活字印刷术
1、展示《金刚经》
提问：你知道《金刚经》是怎么印的吗？雕版印刷有什么不足的地方呢？
活动：小组探讨活字印刷术的发明者、意义、以及之后的发展。
发明：北宋时期平民毕升发明了活字印刷术。
意义：有效地克服了调版印刷术的缺陷，为近代印刷术的发展奠定了基础；促进了文化的传播，使文化的记录、保存、传播和交流进入了新阶段。
三、指南针
用战国时期司南导入。探究：
（1）指南针的发明与运用（2）传播（3）影响
四、棉纺织业的发展
探究：黄道婆的贡献。
五、作业布置：自编作业、作业本
六、板书设计应用
火药影响
宋传播
应用
元指南针传播
影响
科
印刷术发明
意义
发展
技
棉纺织技术
黄道婆的贡献
