多媒体在教学中的应用论文
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多媒体在教学中的应用
专业_ 计算机应用技术_
学生姓名_______ ______
警号________
指导教师姓名______
指导教师职称_____ _____
二○一○年五月二十七日
目录
第1章多媒体的基本概念 ...... 错误!未定义书签。
1.1多媒体的概念............ 错误!未定义书签。
1.2多媒体的组成............ 错误!未定义书签。
1.3多媒体的四大基本要素.... 错误!未定义书签。
第2章多媒体在教学中的作用 .. 错误!未定义书签。
1、创设情境,激情引趣。..... 错误!未定义书签。
2,激发思维,释疑解难。...... 错误!未定义书签。
3,激发情感,产生共鸣........ 错误!未定义书签。
4,加大课堂容量,提高了学习效率错误!未定义书签。
第3章多媒体教学出现的必然性 . 错误!未定义书签。
3.1多媒体响应时代的召唤.... 错误!未定义书签。
3.2多媒体在教学中的应用是社会所缺少的错误!未定义书签。
3.3多媒体在教学中的应用是提升了课堂的活跃气氛........................... 错误!未定义书签。
3.4多媒体在教学中能使学生更加深入的理解错误!未定义书签。第四章多媒体教学的优越性 ..... 错误!未定义书签。
1.有利于因材施教............ 错误!未定义书签。
2.有利于培养学生的多种能力.. 错误!未定义书签。
3.促进了课堂教学模式的变革.. 错误!未定义书签。
4.交流中融洽师生关系........ 错误!未定义书签。
第5章要正确处理好多媒体在教学中的关系与问题错误!未定义书签5.1正确处理好多媒体教学中的几个关系错误!未定义书签。
5.2多媒体教学应注意的几个问题错误!未定义书签。
第6章小结................... 错误!未定义书签。
多媒体在教学中的应用
年级:07级计算机应用姓名:……
摘要:计算机和网络已成为现代社会人们日常生活的一部分,随着计算机多媒体
技术和教学技术的不断发展与融合,信息网络与基础教育的结合已成为世界范围内
教育改革的一大趋势,多媒体教学已成为教学领域的热点和制高点。多媒体教学以
其先进的技术、强大的功能,代表了现代教育教学技术的发展方向,在教学中得到
迅速开发和利用,在课堂教学中运用多媒体,是对传统教学模式、教学方法、教学
手段的一个挑战,是教学改革的一次质的飞跃。它弥补了传统教学在情境营造、时
空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足,以丰富的教学内容、形象生动的教学
情境为特征的新型课堂教学模式,显示出它得天独厚的优势。多媒体的应用,给课
堂教学注入了新的生命和活力。
关键词:多媒体网络教学应用
第1章多媒体的基本概念
1.1 多媒体的概念
多媒体是一种把超文体、图形、图像、动画、声音等运载信息的媒体结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制的技术。多媒体计算机作为教学媒体的一种,它是来存储、传递教育和教学信息的。“多媒体”一词译自英文“Multimedia”,媒体(medium)原有两重含义,一是指存储信息的实体,如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等,中文常译作媒质;二是指传递信息的载体,如数字、文字、声音、图形等,中文译作媒介。从字面上看,多媒体就是由单媒体复合而成的。
多媒体是一组硬件和软件设备,结合了各种视觉和听觉媒体,能够产生令人印象深刻的视听效果。在视觉媒体上,包括图形、动画、图像和文字等媒体,在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源。1.2 多媒体的组成
一般的多媒体系统主要由如下四个部分的内容组成:多媒体硬件系统、多媒体操作系统、媒体处理系统工具和用户应用软件。
多媒体操作系统:也称为多媒体核心系统(Multimedia kernel system),具有实时任务调度、多媒体数据转换和同步控制对多媒体设备的驱动和控制,以及图形用户界面管理等。
多媒体硬件系统:包括计算机硬件、声音/视频处理器、多种媒体输入/输出设备及信号转换装置、通信传输设备及接口装置等。
媒体处理系统工具:或称为多媒体系统开发工具软件,是多媒体系统重要组成部分。
求而定制的应用软件或面向某一领域的用户应用软件系统,它是面向大规模用户的系统产品。
1.3 多媒体的四大基本要素
多媒体包括文本、图形、静态图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素。在进行多媒体教学课件设计的,也就是从这些要素的作用、特性出发,在教育学、心理学等原理的指导下,充分构思、组织多媒体要素,发挥各种媒体要素的长处,为不同学习类型的学习者提供不同的学习媒体信息,从多种媒体渠道向学习者传递教育、教学信息。 1.图片
与本信息相比,图片信息一般比较直观,抽象程度较低,阅读容易,而且图片信息不受宏观和微观、时间和空间的限制,在大到天体,小到细菌,上到原始社会,下到未来,这些内容都可用图片来表现。2. 声音
声音可以向学习者呈现教学内容,可以吸引学习者,保持学习者的注意力,补充屏幕上显示的视觉信息。在CAI教学软件中必须根据上下文所用的多种信息显示来考虑声音的作用,声音可以看成是信息的主流,也可以看成是视觉信息的补充。
音乐作为信息的主流常用于音乐教学。多媒体教学软件具有强有力的多种信息处理能力,声音效果逼真,可模拟钢琴、长笛、小号、小提
琴等多种声音,这不仅能加深学习者对音乐术语的学习,同时也可以培养学习者的听力和创作能力。
效果作为信息主流主要是吸引注意力。常常用一些自然效果来加强对新概念的理解,如用鸟叫来认识不同的鸟类。
3. 动画
在多媒体教学中,动画在传递教学信息方面有很强的表现力,所以利用动画可以动态地模拟演示一些事物的发展变化过程,使许多抽象或难以理解的教学内容变得生动有趣,以达到事半功倍的效果。
4. 视频
由专门动画软件生成的动画文件难以表现真实物体和场景的运动,也没有同步声音,因此在应用中受到许多限制,影音兼备的视频文件恰好弥补了这个不足。
在多媒体教学软件中的视频文件一般是以AVI、MOV、MPG、DAT等格式存储的,视频文件的来源有下面两个方面:一是通过视频捕捉卡从录像带上抓取,另外就是用工具软件从已有的数字视频文件中截取。第2章多媒体在教学中的作用
多媒体在教学中的应用,因其固有的优势和特色,使其在教学中显示了强大的生命力,发挥了不可或缺和不可替代的作用。
1、创设情境,激情引趣。
苏霍姆林斯基指出:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”孔子也曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学习兴趣是学生学习活动中的一种自觉能动的心理状态,是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。怎样才能激发学生的学习兴趣?实践表