学校管理经验交流会发言
2014年素朴镇村级学校管理经验交流会发言稿
塘山小学：赵国柱尊敬的领导、老师们：
大家好!首先，我代表塘山小学全体教职员工对各位的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢!塘山小学在素朴镇教育管理中心的领导下，在社会各界的支持下，通过全校师生的共同努力，学校整体水平有了明显提高，各项工作实现了跨越式的发展。
回顾这一年多来的工作，塘山小学可谓发生了天翻地覆的变化。前年刚到塘山小学上班时，听到的全是学校负面影响，社会声誉降到了冰点，学校面临难以想象的困难，当时我和很多教职工一样，做好了最坏的打算――想办法早点调走，面对学校现实，真是彻夜难眠。然而组织的信任和支持是我工作的最大动力，只要精神不滑坡，办法总比困难多，经过一年多努力，学校的升学率由全镇的倒数达到中等水平，学校管理水平上了一个台阶，社会声誉和评价明显好转，难能可贵的是教职工的工作热情极大地高涨，办学取得了初步的成效，下面主要谈这一年多来的一些做法供参考：
一、校园建设方便：
两年前，学校还是坐落在荒坡上的荒校，一栋教学楼、一栋综合楼和一块到处坑洼的球场，非常落后。校园的基础条件是校园文化建设的基础，是骨架，是校园文化附着的根本。当时学校“起点”很低，学校美化的“衣架”都没有，谈什么美化育人。如何改变校貌，是到学校的第一想法，于是和学校的教师们商量好几次，主要是经费问题。
在座的都知道，一百多人的学校的公用经费，除了学校办公用品、煤水电等正常运转的经费外，一学期能用到校园建设的意就几千元，这就要求花少钱做多事，建设校园的任务极为艰巨。后来乐观一想，作为一名校长，必须保持着有问题，有问题才能让我们产生工作的动力，有挑战，才能给我们创造机遇，于是到处想办法。常言道：“不哭的孩子没奶吃”，学校有问题，就要大声地喊出来，大声地“哭”，要让我们的主管部门听到，要让党政、村委听到，否则谁也不了解我们的困难。于是学校采取了多个“一点一点要”的方式，改善了我们学校的办学条件，下面具体谈谈我们学校的校建过程的一些做法食堂、教师周转房等校舍建设，不依靠项目资金是做不了的，这里就不多谈。多次给教管中心反应学校无围墙，学校公用经费根本解决不了，强调教师大多是外地的，平时存在师生安全隐患，周末存在校产安全隐患，因多次的和领导说，有意无意都在讲，功夫不负有心人，终于在2012年底得以立项，2013年中围墙、校门、值班室修建完成；多次和村领导唠叨、哭穷，2013年中村委送几十方砂石和十多吨水泥，学校从新修建了坑洼的球场；2013刚开学篮板坏了，买一副要一万元左右，学校买不起，到处打听如何修篮板，得知素朴中学有废弃的，拖老篮板自己修，200元就搞定了；食堂修建好了，煤要有个放处，需要个煤棚，找人预算要1000元左右，突然想到朴厚中学车棚刚拆，有钢化瓦，又去化缘，找人做300元工资；刚修建的花池方法一样，出材料单包工，花了一万多元，基本修建出骨架。围墙文化买不起喷绘，动员师生们自己写自己画，花点颜料钱。花园有
了，没有绿化的树木，风景树很贵买不起，到山上挖不要钱的，但是我们挖的都是得到村委同意的。
我认为校园建设需要结合自己学校的实际经济情况选择起点。村小经费少，就应该不去追求档次，绿化美化只要得体，同样达到美化育人的目的。
二、学校管理
学校管理工作是一项复杂而繁忙的工作，学校的发展需要全体师生的共同努力，需要全体教师有高度的责任心和事业心，有一颗乐于奉献的爱心，特别是学校的领导者和管理者，更应具有敏锐的洞察力和处事能力。下面将我校在学校管理中的一些做法与在坐的各位领导、同仁进行交流。
1、对教师，树立公仆意识，建立和谐团队。
我们常说学校工作需要靠青年教师发家，靠中年教师持家，靠老年教师看家，不同年龄阶段，不同类型的教师有其不同的特点。用人当用其长，校长要用欣赏的眼光看到他们的优点、长处，最大限度的合理开发，利用好这些人力资源。
我校在工作安排上，结合了教师结构特征，中青年教师挑学校教学重担，任考核科目。老年教师任考查科目，多担任学校后勤工作，如管理卫生，值周值勤，建设校园活动，处理学校杂务事情等。这样大家都找到自己可以做得好的工作，各尽其能。这样就建立了一个和谐团队，一群同心协力的教师伙伴。
2、抓好学校领导班子建设，促进教育教学工作的开展
学校工作复杂多样，只靠校长一人是不可能完成的，必须依靠全校师生，特别是学校的班子成员，因此，要打造一个团结、务实、能干、肯干的班子队伍是至关重要的。只要抓好每一位管理者，分工明确，责任到人，各尽其责，就能让他们能独当一面，成为学校的中坚力量，就能有效促进学校教育教学工作的全面发展。
这一年多来，我始终把这项工作作为重心来抓，把它作为一个学校的发展目标，“大胆放权，分工合作”，“以人为本、情与制度并治”，教师能解决的不交给班主任，班主任能解决的不交给中层，中层能做到的我不会接手。通过各种形式，不同渠道，不同方法和他们建起了良好的同事关系，并以科学合理的管理制度，特别是学校的绩效考核方案，使老师的工作运转有章可循、有序可依，增强了整个管理队伍的凝聚力、感召力和战斗力。同时，也提升了自己的亲和力和影响力，体现了我校管理者的领导特色。
3、半封闭管理
开设了营养餐，又有校门，中午就可以把学生安排在校园，这样可以减少学生安全事故的发生，又有时间对学生进行养成教育，安排了中午自习，对学生学习以有帮助。
4、减轻教师负担
村小教师少，班级多，教师工作量大，我校教师平均周课时量都在21节。学校工作又很繁琐，事多量大，样样抓就会样样都做不好，人的精力是有限的。我认为如何减少教师工作量，让教师把精力放到教育教学中去，是提高村小教学质量的关键。我校为了减少教师工作量，成立了少先队监督小组，主要在高年级选学生，经过培训，学校
各项检查可以完成，可以简单的监督中午自习的纪律和学生养成习惯，不用老师操心。学校教学工作之外的工作尽可能安排给考查科目的老师，尽量给青年教师教育教学的时间。
总之，我认为村级学校管理工作是一项复杂而繁重的工作，需要我们在管理过程中不断学习和吸取其他学校的管理经验，不断总结，大胆创新，取其精华，为己所用，打造具有自身特色的学校才是我们管理的最终目标。有不妥处敬请指正。
塘山小学
2014年5月
