八年级语文下册第一单元2我的母亲课件(新版)新人教版

《我的母亲》练习

一、基础知识积累与运用。

1.下列词语中，加粗字注音完全正确的一组是：（ ）

A.厌恶（è） 眼翳（yì） 广漠（mò） 质问（zhì）

B.文绉绉（zōu） 绰号（chuò） 牢骚（sāo） 宽恕（shù）

C.庶祖母（zhé） 吹笙(shēng) 抽屉（tì） 侮辱(wǔ)

D.责罚（zé） 调度（diào） 轻薄（bó） 摹画(mó)

2.为下列句子选择一个准确的词语，将字母序号填在横线上。

①我母亲待人最____________（A、慈详 B、仁慈 C、仁义），最温和，从来没有一句伤人感情的话。

②我听了____________（A、羞愧 B、害羞 C、愧疚）的面红耳热，觉得太失了“先生”的身份！

3.文学常识

本文的作者是 ，现代 、 。字 ，是 人。1920年创作第一部新诗集 。

4.理解下面句子的句式和修辞手法，然后仿写句子。

母爱像那春天里的阵阵暖风，吹拂着你纯净的心；母爱像那春天里的绵绵细雨，滋润着你干涸的心田。 ， 。

5.修改病句。

（1）大嫂是个最无能但又最不懂事的人。

（2）但她有时候也很有刚气，不得不受一点人格上的侮辱。

二、阅读理解。

（一）课内阅读。

我的母亲

胡适

我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。

我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严 lì（ ）眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或 níng（ ）我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

综合性学习

章节（课题）名 称 综合性学习 学时 2-2 总课时 13

三维目标 知识

技能 1．通过活动，多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；

2．通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵；

3．培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。

过程

方法 学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵。

情感态度与价值观 体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。

学生特征分析

项目 内容 解决措施

教学重点 体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。 搜集有关母亲的格言、诗歌等。

教学难点 培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。 说说怎样报答母亲。

教学过程设计

教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 教学札记

一、导入：母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数人赞美过，或用文字，或用画笔，或用音乐，或用镜头 ……虽然这些作品来自不同时代，不同文化，但那份真挚的感情是一致的。

二、母爱的力量

汤治平曾听一位朋友讲过一个悲壮感人的“鹿

认真倾听，感受母爱。

体会母亲的 跳峡”的故事：一只老鹿和小鹿被一群凶猛的猎豹追逐到了一个峡谷前，那峡谷的宽度太大，超越了鹿的跳跃极限，但老鹿毫不畏惧地跳了。结果大峡谷前出现了这样一幅壮烈场面：老鹿起跳后小鹿也飞身起跳了，到了峡谷中间，就在老鹿即将坠落谷底的刹那间，小鹿落在了老鹿的背上，并以老鹿的背为支点，成功地实现了第二次起跳……老鹿牺牲了，小鹿跃上了峡谷彼岸，存活下来。

动物的母爱尚且如此感人，人类母爱的力量就更是感天地泣鬼神。这里有一个耳熟能详的故事：在某省一个旅游景区，一部满载游客的缆车突然从高空坠落，就在转瞬即至的生死关头，年轻的母亲和父亲一起，奇迹般地将不满周岁的孩子高高举起，结果，缆车内三十余名游客全部遇难，惟有这个小孩存活了下来……

最近还读到另外一个关于母爱的故事：一天深夜，一场突如其来的特大泥石流吞没了小山村。次日，当救援人员循着哭声刨开泥土，掀开屋顶，发现一个光着身子蜷缩在屋梁下的两三岁小女孩竟然活着。救援人员赶紧将小女孩抱出来，可她死活不肯离开，边用小手指着边哭喊起来：“妈──!”救援人员沿着隐约露出的一双泥手小心翼翼地往下刨，眼前现出一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，呈站立姿势，双臂高高举过头顶，仿佛一尊举重运动员的雕塑……女人竟是一个盲人，身体早已僵硬。而她的身下，又刨出一个昂首挺立的半裸男人!女人正是站在男人的肩上，双手高举小女孩，小女孩才奇迹般地成为这场泥石流中惟一的幸存者!

- 1 - 1．下列词语中注音有两处错误的一项是( )。

A．穈先生(mí) 广漠(mò)

捞着(lāo) 嬉戏（xī)B．掷铜钱(zhì) 厌恶(wù)

摹画(mó) 管束(sù)

C．眼翳病(yì) 抽屉(tī)

容忍(rónɡ) 泡茶(pào)

D．文绉绉(zhōu) 绰号(zhuō)

牢骚(sāo) 锁匙(shī)

2．根据词义写出相应的词语。 - 2 - A．卑劣，不道德。( )

B．眼睛角膜病变后留下的疤痕。( )

C．形容人谈吐、举止文雅的样子。( )

3．下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )。

我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的_______眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才_______我。犯 - 3 - 的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先_______我，然后_______，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。

A．严厉 教育 责备 惩罚

B．严肃 教育 责骂 惩罚

C．严肃 教训 责骂 刑罚

D．严厉 教训 责备 行罚

4．下列句子中属于主谓句的一项是( )。

A．穿上吧，凉了。

B．于是又失掉了学做画家的机会。 - 4 - C．到了后半夜，快要“封门”了。

D．每人一盏灯笼，坐在大厅上不肯去。

5．与下面一段话衔接最恰当的一项是( )

如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——__________。

A．我只得感谢我的慈母。

B．我必得感谢我的慈母。

C．我都得感谢我的慈母。 - 5 - D．我就得感谢我的慈母。

6．对文中第一句中“野蛮的孩子”一语，我们该如何理解?

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1 3我的第一本书

知识精讲

1．主题解说

本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。

2．重点突破

读过本文，深深打动我们的不仅仅是关于第一本书的“故事”，更是与书有关或由书引发的浓浓的真挚的情意。作者对生活那份独特的感受是什么？

提示一：是父子之情。作者笔下的父亲，是一个知书识礼的人，晚上，父亲在昏黄的油灯下，为我们修补书本；新的学期开始，父亲带“我”到条件相对好一些的外村上学，作者对父亲着墨不多，但父亲的性格跃然纸上，他温和、善良，理解孩子，尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人。

提示二：同学、朋友之情。因为同学乔元贞家太穷，买不起书，“我”便把这唯一的一本书分为两半，一人半本。尽管家家都非常穷困，但贫困生活境遇中淳厚的友情却弥足珍贵，温暖人心。

提示三：人与狗的默契和情趣。这一点是作者念念不忘的，在文中用单独一段来补叙。确实，当我们读到此处都会忍俊不禁，深深被儿童时代那一份童趣感动，何况，这是在学习条件那么恶劣、生活处境那么窘迫的情形下获得的一点乐趣啊！

3．拓展延伸

关于读书的名言警句

①黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

②鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

③发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

④书籍是全世界的营养品。——莎士比亚

⑤书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

⑥读书使人心明眼亮。——伏尔泰

01积累运用

1．下列加点字读音不同的一项是( )

A．掺．假 掺．和 掺．杂 B．哄．抢 哄．堂 哄．动

C．矿藏． 宝藏． 西藏． D．声调． 调．动 音调．

2．下列字形书写有误的一项是( )

A．磨蹭 奥秘 训斥 翻来覆去 B．马鬃 调教 枉然 泪水盈眶

C．凄惨 酷似 晾晒 哄堂大笑 D．塾师 沙哑 欣慰 知书识理