部编版三年级上册语文教学课例1.《大青树下的小学》优秀第一课时教学设计

《大青树下的小学》公开课一等奖创新教学设计

课题：《大青树下的小学》

教学内容：部编版三年级上册《大青树下的小学》第1课时

教学目标：

1会认“坝、汉、艳"等10个生字，会写“晨、绒、球”等13个字，能正确读写“早晨、穿戴、鲜艳"等21个词语。

2.朗读课文能够做到正确、流畅，初步了解课文内容。

3.通过对课文的的学习掌握课文内容，体会重点语段所表达的情感，了解我国各民族儿童团结友爱以及他们快乐的学习生活， 体会作者字里行间传达出的自豪与喜爱之情。

教学重难点

1.教学重点：认识本课10个生字;正确读写课文中的21个新词

2.教学难点：了解和体会作者字里行间所传达出的自豪和喜爱之情。

教学过程

(一)插图引入，揭示课题

1.同学们，老师在一次偶然的机会去到了一所非常有趣的学校，同学们想不想和老师一起去看一看呢？

2.多媒体出示课文插图，老师引导学生观察、对比图中学校和自己学校的区别。

预设：（1）图中的校园有动物，有钟，有穿着鲜艳的民族服饰的小学生，我们的学校没有。

（2）图中的校园环境和我们不一样。

3.导入新课，引出课题：同学们观察可真仔细，你们有一双会观察的眼睛，正如孩子们所说，这真是一所有趣的学校，同学们愿不愿意跟老师一起去参观一下？

（二）初读课文，随文识字

1.多媒体出示阅读提示：

（1）认真听老师范读，孩子们一边听一边标出课文中的生字词，标出文章的自然段。

2.课件出示本课“坝、汉、艳”等10个生字。同学们听读了课文后，你会读课文的生字了吗？

3.指名读生字，教师相机纠正读错的地方、全班再读一遍。

4.学生自由再读一读，记一记。

5.孩子们，现在老师把这些生字宝宝送回课文中，你们还能准确的把它们读出来吗？

大青树下的小学 第一课时 (教案)

教学目标：

1. 了解初中学习阶段中学习生活的人际交往与社交技巧；

2. 了解初中学习阶段中学生校园文化生活与活动；

3. 通过活动与比赛，培养良好的团队协作意识。

教学重点：

1. 学生们从活动中了解团队协作意识的重要性；

2. 学生们体验“竞争与合作”的宝贵经验。

教学难点：

1. 学生们从活动中了解人际交往与社交技巧的重要性；

2. 学生们了解学生校园文化生活与活动的多样性。

教学准备：

1. 课件资料；

2. 视频资料；

3. 活动相关物品和场地。

教学流程：

1. 教师引导

学生们在大青树下听教师课程简介，并介绍本次活动的目的和规则。

2. 学习任务

学生们组成小组，根据学习任务，讨论和准备。

3. 学生讨论

从活动中了解组员间的相互沟通与信任，了解团队合作的重要性与价值。 4. 活动展示

学生们进行各种各样的活动展示，来帮助加深对学习任务的认识。

5. 总结审议

教师和学生对本次活动进行总结审议，提出改进意见，给出下一步的学习计划。

教学评价方式：

1. 学生们在活动中的表现；

2. 学生们反馈的意见和建议。

教学后记：

本次教学采用了教师引导、学习任务、学生自主讨论、活动展示和总结审议等方式，使学生们从实践中领悟到团队合作、人际交往、文化交流等技能。在今后的学习生活中，学生们应该将所学知识应用于实践，并注重培养良好的团队合作意识。

第1课《大青树下的小学》第一课时（教案）部编版语文三年级上册

一、教学目标

1. 知识与技能：正确读写“坝、戴”等10个生字，会写“晨、汉”等13个字，会写“边疆、汉族”等词语；能正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文描写小学生认真读书的情景及赞美之情，陶冶高尚的情操。

2. 过程与方法：通过多种阅读形式结合资料袋，理解“边疆、民族”等词语，读懂课文内容。

3. 情感态度与价值观：通过朗读、感悟，体会各民族之间的友爱和团结，培养热爱祖国的思想感情。

二、教学内容

本课是部编版语文三年级上册的第一课，选自《大青树下的小学》。课文用形象的语言描绘了一所位于边疆的小学的美丽景致，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族的团结和友爱。全文共3个自然段，第一自然段描述了小学美丽的校园环境；第二自然段描绘了孩子们在学校愉快学习的情景；第三自然段抒发了孩子们共同学习、共同生活的美好情感。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：正确读写生字词，能正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文描写小学生认真读书的情景及赞美之情，陶冶高尚的情操。

2. 教学难点：理解“边疆、民族”等词语，感悟课文中的赞美之情。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学录音带等。

2. 学具：课本、铅笔、橡皮、笔记本等。

五、教学过程 1. 导入：利用PPT展示边疆小学的美丽图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这所学校美不美？你们想不想去那里上学？”通过图片激发学生的兴趣，引入本课。

2. 朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏、情感的表达。

3. 理解词语：结合资料袋，引导学生理解“边疆、民族”等词语，帮助学生读懂课文内容。

4. 分析课文：分段讲解课文，分析每个自然段的描写，引导学生理解课文内容，体会课文中的赞美之情。

5. 感悟课文：通过朗读、感悟，引导学生体会各民族之间的友爱和团结，培养热爱祖国的思想感情。

部编新三年级上册语文第1课《大青树下的小学》教案三篇

篇一

教学设计

【教学设想】

引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。

【教学过程】

第一课时

一、观察插图，激趣导入。

仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？（他们的服饰很漂亮，但各不相同；他们很快乐，他们一同上课。他们是不同民族的小朋友……）

师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。板书课题。

二、初读课文，识记生字。

1.自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。

2.交流识字妙法，快速识记生字。

（1）出示带有生字的词语。

（2）学生自由认读后，指名读。

（3）正音后，开火车读。

“摔”是翘舌音。

“坝”读“bà”，不读“bèi”。 （4）做游戏，巩固字词。

同桌相互做“你指我认”游戏，看谁认得的生字多。

（5）学生相互交流识记妙法。

坝——贝汉——汗摔——率跤——交凤——风

（6）重点指导：晨、装、静（注意笔画、笔顺）

3.同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。

三、指导写字

1.指名读生字、新词。

2.观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。

3.指导书写。

“装”：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

“绒”：左右结构，右边部分“戎”不要写成“戒”。

4.学生书写，教师巡视指导。

5.展示：小组内互相展示自己写的字。

6.评价：自评、互评。

四、熟读课文，整体感知。

1.用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文，同桌互相交流：你读了每个自然段，知道了什么？

2.读完全文，讨论：课文主要写了什么？