环境科学与工程学术学位研究生培养方案(全日制硕士)

环境学院环境科学与工程一、适用学科、专业：环境科学与工程（一级学科，工学门类，学科代码：0830）（按一级学科培养并授学位）二、学分要求研究生攻读硕士学位期间，要求学分不少于23学分（其中考试课程不少于17学分，自学课程的学分不计算在内），其中公共必修课程不少于5学分，学科专业课程不少于18学分（其中必修环节不少于2学分、基础理论课不少于4学分、本学科或相关专业基础理论和专业课程不少于12学分）。

三、课程设置1、公共必修课程（5学分）●中国特色社会主义理论与实践(60680012) 2学分（考试）研究●自然辩证法概论(60680021) 1学分（考试）●第一外国语（基础部分）(60640012) 2学分（考试）2、学科专业课程(≥18学分)（1）必修环节（2学分）●文献综述与选题报告(69990021) 1学分（考查）●学术活动(69990031) 1学分（考查）学术活动要求：要求至少参加10次学术活动，采用IC卡记录方式考核。

（2）基础理论课程（≥4学分）●数值分析A (60420044) 4学分（考试）●其它数学类研究生课程（3）本专业课程或相关专业基础理论和专业课程(≥12学分)注意：专业课程的选择应在导师指导下进行，还应满足：A组课程不少于6学分；外系所开课程不少于2学分。

A组●运筹学(70250124) 4学分（考试）●环境系统建模理论与复杂模型(80050092) 2学分（考试）●环境流体力学(70040123) 3学分（考试）●气溶胶力学(70050012) 2学分（考试）●水处理过程化学(70050062) 2学分（考试）●大气污染化学和物理(70050032) 2学分（考试）●多孔介质污染物迁移动力学(70050082) 2学分（考试）●现代环境生物学(70050072) 2学分（考试）●高等水处理工程(70050042) 2学分（考试）●废水生物处理的数学模型与新(70050262) 2学分（考试）技术●大气污染防治原理(70050022) 2学分（考试）●固体废物控制工程(70050102) 2学分（考试）●环境规划(80050082) 2学分（考试）●地下水污染控制理论与治理工(70050172) 2学分（考试）程●环境经济(70050162) 2学分（考试）●高等环境化学(70050182) 2学分（考试）B组●固体废物资源化工程(70050092) 2学分（考试）●能源与环境(80050012) 2学分（考试）●环境核辐射及其示踪技术(70050252) 2学分（考试）●环境风险分析(70050112) 2学分（考试）●污染控制实验技术(80050022) 2学分（考试）●环境保护投融资(80050152) 2学分（考试）●环境系开设的其他研究生课程●化学系、生物系等相关专业硕士课程●人文、社科、经济、管理类课程3、自学课程与研究课题有关的专门知识，可由导师指定内容系统自学，并列入个人培养计划，但自学课程的学分不计算在内。

环境工程专业硕博连读研究生培养方案(08３００2)（生态与环境科学学院）一、培养目标环境工程专业硕博连读研究生是从新入学具有培养潜力的环境工程专业硕士研究生中直接选拔的优秀生。

完成环境工程专业硕博连读研究生必须具备广博的环境工程理论基础知识、系统全面掌握环境工程的动向、基础理论及研究方法;掌握一门以上外国语,能较熟练撰写英文专业;有事业心,能开展本专业方向内的研究工作。

通过硕博连读的培养途径，使培养的博士生专业知识更连贯、能力更熟练、知识面更宽广，更有利于发掘创造能力，从事前沿的高难度研究课题,产生具有显示度的创新性成果.更能适应于高等学校、科研机构所需要的德、智、体全面的高级人才。

二、培养方式与学习年限（一）培养方式分为两个阶段：第一阶段，以课程学习为主，所学课程要以硕博连读的要求重新设置;课程时间一般为一至二年.以综合考核的结果作为能否进入第二阶段的依据.第二阶段,通过资格考试和综合考核的研究生可进入科学研究和撰写博士阶段,享受博士生待遇，时间一般为三到四年；未通过资格考试的,可按照同专业硕士的培养要求继续进行培养,时间一般为一到二年．硕博连读研究生的培养实行导师指导和指导小组集体培养相结合的方式。

硕博连读研究生在课程学习结束后，进行资格考试。

资格考试不得以学位的选题报告或文献综述代替。

未通过资格考试的（包括自愿不参加博士生资格考试），可按照同专业硕士研究生培养要求继续进行培养,时间一般为一到二年。

(二）学习年限硕博连读生学习年限一般为五年至六年。

硕博连读研究生若在五年内不能完成预定的学业,可适当延长学习年限,但一般不超过六年.三、主要研究方向１。

污染控制生物工程2。

水与废水处理工程3．水环境治理与修复工程4．固体废弃物处理与XX化利用工程四、学分要求与课程设置(一）学分要求硕博连读研究生课程包括学位公共课、学位基础课、学位专业课。

学位公共课包括治理论、外国语等公共必修课程和公共选修课程，至少修读９学分（公共选修课指第二外语课程、文献检索类课程、计算机应用课程、研究方法类课程等.如院系对此类别不做要求，则应以学位专业课相应学分抵充）；学位基础课为学位必修课程,至少选修3门,不少于8学分；学位专业课包括以学科群为单位开设的专业必修课程和指向研究方向的专业选修课程,至少选修7门，不少于１6学分；跨学科或跨专业选修课程至少选修1门,不少于2学分。

工程类硕士专业学位研究生培养方案的指导意见下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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哈尔滨工业大学硕士研究生培养方案REQUIREMENTS OF MASTER TRAINING PROGRAMMES研究生院2015-09前言研究生培养方案是研究生培养过程的指导性文件，是制定研究生个人培养计划、完成培养工作各个环节和衡量培养质量的重要依据。

随着我国科技、教育事业的蓬勃发展，我校的学科建设、科学研究和人才培养都进入了新的阶段。

2013年为使我校硕士研究生教育更好地适应发展形势的需要，为在硕士研究生培养工作中进一步明确定位、保证质量，学校组织各硕士学位授权点对我校硕士生培养方案进行了重新修订。

我校硕士研究生培养模式改革工作进一步深化，全校25个一级学科开展了培养模式改革工作，分别制定了学术研究型和应用研究型培养方案。

新的硕士研究生培养方案，对具有一级学科授权的学科，是按照一级学科或“一级学科学位课平台+方向模块”制定的；对于目前没有一级学科授予权的单位，是将二级学科进行有机的整合后，在所属一级学科范围内制定的。

新的培养方案以“宽口径、厚基础”为基本原则，从培养创新性人才的需要出发，科学、系统地设计了课程学习、科学研究、论文工作和学术交流等培养环节。

在课程设置上既注重基础性，又体现宽广性和实用性，保留了反映当代学科发展趋势和前沿性最新成果的专题课程，为拓宽研究生的视野，加强研究生综合业务素质的培养创造了条件，为了培育国际一流课程体系，在部分一级学科还特别增设了一批与国际高水平学者合作共建的课程。

新修订培养方案覆盖全校38个一级学科、7个专业学位类别、16个专业学位领域，总共64套。

共设置课程1766门，其中学位课675门，选修课717门，专题与实践课307门，含实验课程326门、补修课67门。

新修订的硕士研究生培养方案凝聚了我校各院（系）、各学科专家和研究生导师以及相关管理人员的智慧和经验。

新的硕士研究生培养方案的实施将更为有效地推进我校研究生教育的规范化、科学化。

本方案为2014年修订版本，供2014年9月以后入学研究生使用。

环境工程专业(083002)研究生培养方案一.培养目标1.掌握马克思主义毛泽东思想的基本原理，深刻领会邓小平理论“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、坚持真理、献身科学，具备严谨求实的科学态度和优良的职业道德。

2.具备高度的环境意识和二十一世纪环境保护事业赋予的责任感，在“知识”、“能力”、“做人”三方面，全面发展，成为能够为新世纪我国可持续发展作出贡献的环境保护专门人才。

3.具备环境工程方面扎实的基础知识及解决实际环境问题的技能和能力；熟悉和了解本专业的发展进程和学术动态；具备独立从事环境工程设计、污染防治工艺技术研究开发及成果转化的能力。

进入本专业的博士研究生应对环境科学与工程一级学科和相关的学科领域有着广泛的了解和系统的专业知识，并且要更加具有创新和独立工作能力。

4.掌握一至二门外语，具备良好的国内外学术交流的能力，能熟练使用第一外语阅读专业书籍查阅文献并撰写论文，博士生应能熟练使用第一外语听说读写。

二.学科介绍南京大学环境工程学科具有博士学位授予权，且与环境科学一起在全国首批获得环境科学与工程一级学科博士学位授予权，设有博士后流动站，并与同济大学共建有“污染控制与资源化研究国家重点实验室”。

研究方向1. 水污染控制过程2. 有机毒物控制及资源化3. 清洁生产工程与环境友好材料4. 大气污染防治5. 固体废弃物的处理与处置6. 生态修复工程师资力量环境工程系现有国家级和省级突出贡献专家各一名，江苏省333人才工程第二层次（国家级学科带头人）和第三层次培养对象各一名，教授9名，博导7名，副教授8名，高工两名。

科研水平环境工程系在2000年内获得江苏省和教育部科技进步二等奖各一项，2001年获得国家科学进步二等奖一项，并在国家科技部选中的8项环保类重大科技推广项目中占有一项，获得和申请国家专利近百项。

环境工程系现主持有科技部“863”重大科技专项、国家自然科学基金、教育部科学技术重点项目、各部门地方科研项目以及大量的污染防治工程项目。

教育部工程硕士培养方案一、引言工程硕士教育是我国高等教育的重要组成部分，对于培养高水平的工程技术人才具有重要意义。

为了推动工程硕士教育的发展，教育部制定了工程硕士培养方案，旨在促进工程硕士教育的质量，提高学生的创新能力和实践能力，培养高水平的工程技术人才。

二、培养目标1.培养具备扎实的工程专业知识和技能，掌握工程领域先进理论、技术和方法，能够从事高水平的科研与工程实践工作的工程技术人才。

2.培养具有较强的工程创新能力和实践能力，能够独立进行科学研究和工程设计，解决实际工程问题的工程技术人才。

3.培养具有国际视野和跨文化沟通能力，能够适应和参与国际工程合作与竞争的工程技术人才。

三、培养方案1.课程设置（1）学术课程工程硕士教育以培养学生的工程实践能力为目标，要求学生在学习理论知识的基础上，结合实际工程项目，开设相关的学术课程。

这些课程包括工程基础理论、工程设计与实践、工程项目管理、工程实践与创新等方面的内容，旨在提高学生的工程综合素质和创新能力。

（2）专业选修课程根据学生的研究方向和兴趣爱好，工程硕士教育还提供专业选修课程。

这些课程包括材料科学与工程、土木工程、机械工程、电子信息工程、能源与环境工程等方面的内容，旨在加强学生的专业知识和技能，提高学生的专业水平。

2.科研实践工程硕士教育注重学生的科研实践能力培养，要求学生在学习理论知识的基础上，积极参与科研项目和工程实践。

学生需在导师指导下，完成一定数量的科研课题或工程项目，撰写科研论文或工程报告，培养科研素质和实践能力。

3.导师制度工程硕士教育实行导师制度，每位学生将配备一名导师。

导师将负责对学生进行学术指导、科研指导和实践指导，帮助学生制定学习计划和科研计划，保障学生在科研实践中取得成果。

4.学位授予工程硕士教育在学生完成学业的基础上，进行学位论文答辩。

学生须在导师指导下，撰写一篇符合学位要求的学位论文，并经导师和专业评审组书面评审通过，方可参加学位论文答辩。

［收稿时间］2019-05-23［基金项目］国防科技大学研究生教育教学改革研究项目（yjsy2015007）。

［作者简介］张振福（1982-），男，河北唐山人，国防科技大学文理学院教学科研处参谋，讲师，博士，主要从事研究生教学管理工作。

［摘要］近年来，军队专业研究生教育取得了很大的成绩，但在某些领域还面临着许多困难和问题。

本研究基于军队院校环境工程专业学位研究生教育现状，特别是国防科技大学环境工程专业学位研究生培养现状和存在的问题，提出了培养模式改革建议。

［关键词］军队院校；环境工程；专业学位；培养模式［中图分类号］G643［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2020）05-0176-032020年5University Education作战环境一直是决定战争胜负的重要因素之一，随着国防科技的迅猛发展，特别是化学、生物、核技术在战场中的应用，作战环境发生显著的变化。

军队院校开展环境工程专业学位硕士研究生的培养能够为军队和国防建设输送联合作战保障人才。

立足军队院校环境工程专业学位硕士研究生培养目标，结合国防科技大学该领域专业学位人才培养实际，课题组提出了军队院校环境工程专业学位硕士研究生培养模式改革的建议。

一、军队院校环境工程专业学位硕士研究生培养现状及目标自1996年11月军队院校获批专业学位授权以来，军队专业学位研究生教育取得了重大成就，为军队和国防现代化建设输送了一大批高层次应用型人才[1]。

近年来，随着化学、生物、辐射、核（Chemical,Biological,Ra⁃diological &Nuclear ，CBRN ）恐怖事件在各类突发事件中的比例不断上升，各国政府和国际社会普遍加强和巩固了应对CBRN 恐怖事件的各种准备，其中最重要的一点是建立和完善专业过硬、反应迅速、协调顺畅、保障有力的反恐怖应急专业技术人才队伍。

军队院校环境工程专业学位主要以培养掌握环境工程领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，适应军队、国防建设和经济社会建设实践所需的高层次应用型人才为目标，采用课程学习、工程实践和学位论文研究相结合的方式，培养具有承担军事作战环境下预警、检测、防护、处置、改造、利用等相关任务的能力，具有良好职业素养的应用型、复合型高层次工程技术或指挥管理人才，能够很好地满足国家和军队对反恐怖应急专业技术人才的需求。

北京师范大学学术学位研究生培养方案（2015版）一级学科：环境科学与工程（代码： 0830 ）本专业具有硕士学位授予权和博士学位授予权一、培养目标1.硕士生: 培养具有良好的思想品德和学术道德，具有扎实的环境学科基础理论和系统知识，熟练掌握外语、现代环境学方法和计算机应用技术，熟悉学术规范，具有从事环境科学研究、环境工程技术研发与实际工作的学科基础和技能的高级专业人才。

毕业后能胜任学校、科研机构、政府部门、环保企业单位的教学、研究及管理工作。

2.博士生：培养具有良好的思想品德和学术道德，掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，熟练掌握环境科学研究、环境工程技术研发的最新技术与方法，熟悉学术规范，熟悉本学科在国内外发展的历史、现状及趋势，有一定的国际交流经历，具有独立从事科学研究工作或实际工作的能力，对环境科学与工程及相关领域研究深入并取得创新性研究成果，毕业后能够胜任本学科及相关专业的学术研究或教学工作的高级专业人才。

二、学科方向与主要研究内容三、学习年限1.硕士生硕士生学习年限一般为3年。

硕士生可以在2年或2年半申请提前毕业，申请答辩前须同时满足下列条件：（1）按规定修满学分、成绩合格；（2）须在英文SCI类期刊或环境类中文核心期刊以第一作者（或导师第一作者，本人第二作者）发表至少1篇论文，所在培养单位为第一单位，论文内容要与毕业论文内容紧密相关；（3）通过系所层面组织的提前毕业论文答辩，答辩委员会成员不少于7人，其中外单位成员至少3人。

2.博士生博士生学习年限一般为3年，硕博连读生、本科直博生学习年限为5年，各类博士生学习年限不超过6年。

四、课程设置与学分要求1.硕士生（最低学分：37分）注：公共选修课由研究生院培养处组织开设，除一外为小语种的研究生必修二外英语以外，其他研究生可以不修公共选修课。

2.博士生（最低学分：23学分）注：公共必修课、公共选修课由研究生院培养处组织开设。

3. 本科直博生、硕博连读博士生（最低学分：45学分）本直博生和硕博连读博士生应修读全部硕士阶段和博士阶段课程（可向研究生院培养处申请免修博士阶段外语课和政治课），并完成硕士综合考试和全部博士必修环节。

专业：环境科学（专业代码：083001 授予理学硕士学位）
一、培养目标
在培养政治思想过硬、道德品质优良、身心健康发展、持续创新有力的高水平研究型人才的框架下，结合环境科学自身形成的学科特色以及南开大学文化底蕴的深厚积淀，基于社会和谐、能源清洁、环境健康及永动有序的发展理念，力尽培养的研究生在研究视野上做到国际化与中国化的有机结合，在研究方式上做到文、理、工交互促进，在研究的目标上追求天、地、人和谐统一，在研究精神上追求“允公允能、日新月异”。

二、培养方式
研究生培养方式应灵活多样，应充分发挥导师指导研究生的主导作用，建立和完善有利于发挥学术群体作用的培养机制。

强调在培养过程中发挥研究生的主动性和自觉性，可采用研讨式的教学方式。

总学分不低于32分，其中必修课学分不低于19分。

三、主要研究方向：
1.环境化学
2.环境生物学
3.环境监测
4.生态修复
5.污染防治原理
6.环境评价与规划
四、学习年限：三年。

五、课程设置与学分分配。

上海第二工业大学资源与环境硕士专业学位研究生培养方案（2018级）一、专业学位类别简介本校资源与环境类别硕士专业学位设置主要围绕国家生态文明建设和资源循环战略，以解决电子废弃物为主的“城市矿产”资源循环过程中的重大技术及环境问题为导向，以“城市矿产”处理处置全产业链为支撑点，聚焦以循环经济维理念的逆向物流及绿色供应链、环境友好及先进材料、资源及环境监测、资源化处理与处置技术、资源化装备及自动化控制等方向，开展相关科学研究与人才培养。

基于自然资源、矿物学、化学化工、环境科学与工程、工程技术、机械电子工程、经济与管理等诸多学科的科学原理和技术，进行相关应用基础及应用研究，促使资源得以科学、有效循环利用以及促进低碳、清洁生产和可持续发展。

二、培养目标资源与环境硕士人才培养瞄准资源与环境产业需求，面向政府环保部门及企事业单位，围绕“城市矿产”资源化利用全生命周期，重点培养具有广泛扎实的资源与环境基本理论基础，掌握循环经济先进技术与管理方法、掌握生态材料的设计和绿色制造等的先进技术与方法、掌握现代资源与环境监测技术及设备、掌握解决资源化处理处置相关问题的先进技术与技能、掌握资源化装备设计及自动化控制等相关方法和技能，具有一定的创新意识和工程实践能力，能进行该领域技术研发、工程设计、项目咨询及运行管理的硕士层次工程技术人才。

1.综合素质与业务能力资源与环境硕士专业学位获得者应拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，具有服务国家和人民的高度社会责任感、良好的职业道德和创业精神、科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，诚实守信，恪守学术道德规范，尊重他人的知识产权，身心健康。

具有高度的社会责任感、强烈的事业心和科学精神、掌握科学的思想和方法，坚持实事求是、严谨勤奋、勇于创新，能够正确对待成功与失败，遵守职业道德和工程伦理。

具有良好的身心素质和环境适应能力，富有合作精神，能既正确处理国家、单位、个人三者之间的关系，也能正确处理人与人、人与社会及人与自然的关系。

浙江师范大学硕士研究生培养方案地理与环境科学学院地理环境与污染控制专业（代码：0507Z1 ）（一级学科：地理学）一、培养目标：1、坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的科研道德和敬业精神。

品行端正，诚实守信，身心健康。

2、适应科技进步和社会主义发展的需要，在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，有较强的自学能力和扎实的动手能力，具备进一步深造的学术基础和科研技能。

掌握一门外国语。

3、具有创新精神、创造能力和创业素质。

二、学制：3年全日制硕士研究生在校学习年限一般三年。

学校实行每学年两学期制教学和研究生课程学分制，硕士研究生应根据需要，在导师指导下选择适合的课程学习时间，在硕士论文答辩前应完成课程学分。

一般用两个学期完成课程学习，其余时间进行科学研究，完成硕士学位论文。

三、主要研究方向：1、环境科学2、地理环境与污染控制四、课程学习要求1、硕士研究生应制定个人培养计划。

根据学校规定，个人学习计划要求在报到后的第一周完成。

个人培养计划应根据培养方案要求，结合研究生个人特点，由硕士研究生指导教师与研究生共同制定。

允许硕士研究生个人学习计划进行修改，但必须按学校有关规定（浙江师范大学研究生教学管理细则）办理并及时上报学院研究生科。

2、课程学习。

硕士研究生在攻读学位期间，应修最低总学分28学分，其中公共学位课5学分，专业学位课12学分，选修课8学分，导师课程1学分。

（1）公共学位课7学分。

其中中国特色社会主义理论与实践研究2学分，自然辨证法概论1学分，英语会话和国际学术交流英语 4学分。

（2）专业学位课12学分。

包括学位基础课程和学位专业课程（3）选修课8学分。

选修课指能使研究生拓宽知识面或加深某方面知识而开设的本专业或相关专业课程，包括本专业硕士选修课、全校性公共选修课、跨专业硕士选修课三大类，其中本专业硕士选修课至少5学分。

（4）导师课程1学分。

（5）补修课程。

按培养方案规定执行。

环境科学专业培养方案一、专业历史沿革同济大学环境科学与工程学院是我国高等院校中最早以学院建制成立的环境教育和科学研究学术机构之一，1999年首批获得环境科学与工程一级学科博士学位授予权。

2000年在环境监测专业的基础上，经教育部批准成立了环境科学本科专业，并于2001年开始招收环境科学专业本科生，从而与环境工程本科专业一起，形成了完整的环境科学与工程人才培养体系。

2010年创建了同济大学环境科学专业复合型创新性拔尖人才培养模式创新实验区，探索理科类专业创新性拔尖人才的培养模式，2017年环境科学与工程一级学科在第四轮全国学科评估中获A+等第。

同济大学环境科学专业发展基础雄厚，获得了国家“211”工程建设、“985”教育振兴行动计划和“双一流”学科建设的支持，具有从本科、硕士、博士到博士后流动站全面的科研与人才培养体系，是同济大学重点发展的优势学科之一。

同济大学环境科学专业依托学科优势，积极开展复合型、创新性人才培养，在课程体系上形成了鲜明的学科特色，师资力量雄厚，教学条件先进，图书资料齐全，依托联合国环境署－同济大学可持续发展学院，国际合作广泛，已成为我国环境科学研究与拔尖环境科学人才培养的重要基地之一。

二、学制与授予学位四年制本科。

本专业所授学位为理学学士。

三、基本学分要求四、专业标准五、培养目标本专业把培养拔尖创新人才作为崇高使命和责任，以本科教育为立校之本、以研究生教育为强校之路，致力于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力使每一位学生经过大学阶段的学习、熏陶以后，具有“通识基础、专业素质、创新思维、实践能力、全球视野、社会责任”综合特质，成为引领未来的社会栋梁与专业精英。

面向我国社会经济快速发展需求，尤其是对能够解决环境治理与生态保护中科学问题的专门人才的社会需求，培养具有可持续发展理念，具备扎实的环境科学理论基础、综合实验技能及工学素养，富有创新思维和多方位实践能力，掌握解决实际环境问题的科学方法，具备持续学习提升能力,能够在由不同角色人员构成的团队中作为成员或者领导者有效发挥作用,能够在环境污染治理、生态环境保护、环境规划与管理及相关领域从事教育、研究与开发、咨询和管理等工作的高素质专门人才。

研究生培养过程与学院制度说明一、硕士研究生培养过程及学院制度1、硕士培养目标（1）硕士研究生：在本门学科掌握坚实的基础理论和系统的专门知识、具有从事科学研究工作的能力，并能比较熟练地运用英语阅读本专业外文资料；通过培养方案所规定的硕士学位课程考试和论文答辩，成绩合格（必修课程70分以上），授予硕士学位。

（2）学位论文应在导师指导下由研究生本人独立完成（3）论文的选题与所研究的内容，应对学术发展经济建设和社会进步有一定的理论意义与现实意义。

硕士论文要求对所研究的课题有新的见解。

2、硕士培养五大关键环节（1）学年报告：每学年第二学期期末（2）硕士开题：第二学年6月（3）论文初稿：毕业学年的3月底（4）论文预报告：毕业学年的4月（5）论文答辩：每年6月10日左右●答辩条件：学分及相关要求；硕士生至少在国内核心刊物发表1篇论文（第一作者或第二作者且导师为第一作者）●学院每年都有部分学生没有满足要求，延缓或者没有取得硕士学位2、硕士生学年汇报制度指导思想：强化学术、过程督促（1）活动性质：硕士研究生学年汇报制度是学院重要的一项研究生教学活动，由各系（重点实验室教师指导的硕士研究生纳入环境科学系）负责组织实施。

（2）汇报时间：每学年第二学期期末（3）汇报内容：一年级硕士研究生应汇报课程学习情况、科研工作情况、主要科研内容、下学年学习和工作计划；二年级硕士研究生学术汇报并入硕士研究生论文开题活动之中。

（4）成绩评定：各系教室需参加硕士研究生学年汇报会，并需根据硕士研究生的汇报情况独立打分（5）约束机制：评分结果将作为硕士研究生奖学金评定的重要依据。

3、硕士生奖学金评定方法指导思想：依据学术、有所差异（1）实施主体：硕士研究生奖学金的评选活动由各系负责组织实施（2）评定对象：二、三年级硕士研究生（一年级硕士研究生平均分配）（3）评定等级：硕士研究生奖学金包括三个等级，分别为一、二、三等。

（4）评定内容：主要根据硕士研究生的学术成绩来决定，学术成绩主要来自过去一学年的课程学习情况与学术研究情况。

关于制订《全日制工程硕士专业学位研究生培养方案（试行）》的通知各有关学院：为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，积极发展具有中国特色的专业学位教育，教育部决定从2009年开始招收全日制硕士专业学位研究生，开展全日制硕士专业学位研究生教育。

为贯彻和执行教育部《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研[2009]1号文）和国务院学位委员会《关于转发全日制硕士专业学位研究生指导性培养方案的通知》（学位办[2009]23号）文件的精神，积极开展我校的全日制工程硕士专业学位研究生教育，学校决定制订全日制工程硕士专业学位研究生培养方案。

望各单位严格按照本通知附件一中的要求开展好此项工作。

附件：1、全日制工程硕士专业学位研究生培养方案制订指导意见2、全日制工程硕士专业学位研究生招生和培养专业领域名单一览表3、全日制工程硕士专业学位研究生培养方案格式4、全日制工程硕士专业学位研究生专业实践工作基本要求及考核工作规定（试行）安徽理工大学研究生处2009年11月10日附件1安徽理工大学全日制工程硕士专业学位研究生培养方案制订指导意见一、培养目标工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，培养应用型、复合式高层次工程技术和工程管理人才。

具体要求为：1、拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。

2、掌握所从事领域的基础理论、先进技术方法和手段,在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施，工程研究、工程开发、工程管理等能力。

3、掌握一门外国语。

二、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限原则上为2年。

三、培养方式1、采用课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式。

其中课程学习和专业实践环节采用学分制进行量化考核，要求总学分不低于32学分，其中课程学习环节不低于26学分，专业实践环节6学分。

中国科学院生态环境研究中心硕士研究生培养方案(征求意见稿)为适应社会主义现代化建设和知识经济时代对高层次人才的基本要求，进一步提高博士研究生的培养质量，明确研究生培养的目标和方向，加强创新能力和综合素质的培养，根据国家教育部和研究生院关于《中国科学院研究生院学位委员会组织条例》及《中国科学院研究生院学位授予工作细则》，结合生态环境研究中心对高层次人才培养的学科特点和发展需求，特制订如下培养方案。

一、培养目标生态环境研究中心致力于环境科学与工程和生态学的科学研究，为我国生态环境保护和建设事业培养环境科学、环境工程、生态学、分析化学、环境经济与环境管理等领域的科研、教学、工程和管理人才。

其硕士研究生的培养目标，必须贯彻德、智、体全面发展的方针，具体要求是： 掌握马克思主义基本理论、树立科学的世界观，坚持党的基本路线，热爱祖国；遵纪守法，品行端正；诚实守信，学风严谨，团结协作，身心健康。

有严谨的科研作风、良好的合作精神和较强的交流能力和敬业精神。

掌握环境科学、环境工程、生态学、环境经济与管理、环境污染控制等领域的专业基础知识，了解本专业范围内学科发展的现状和趋势，掌握科学研究的技能和方法，具有独立分析和解决生态环境问题的工作能力，成为较高层次的专业技术和管理人才。

能够熟练运用英语阅读本领域有关文献资料，并能撰写论文摘要，具有良好的英语听说能力。

具有健康的体质与良好的心理素质。

二、培养类型、学位类型培养类型：公开招考、免试推荐硕士研究生学位类型：理学硕士、工学硕士三、学科专业与研究方向学科专业 研究方向环境化学环境科学环境生物学环境水质学水处理工程大气污染控制固体废弃物处理与资源化环境工程环境材料与纳米技术土壤污染控制与修复环境生物技术系统生态学城市生态学产业生态学生态学景观生态学生态毒理学生态风险评价微生物生态学分析化学 分析化学环境经济与环境管理 环境管理学人口资源环境经济学 人口资源环境经济学有机化学 有机化学生态环境研究中心始终坚持“严进严出，质量第一，全面培养，因材施教”的培养宗旨，坚持基础研究、技术创新和应用技术相结合的研究方向，构建了互为源泉、共同发展的学科格局；高度重视学科交叉，在本学科专业研究密切结合的同时，兼顾相关学科的最新研究动态，形成了多学科有机融合的办学特色；通过广泛的国际合作与交流，造就了环境科学、环境工程和生态学等学科始终处于国际前沿的学科优势。