[人教版]小学三年级语文学习：七颗钻石知识点小学语文基础知识总结.doc

小学三年级下册语文《七颗钻石》原文及教案教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

下面小编给大家带来关于小学三年级语文《七颗钻石》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学三年级语文《七颗钻石》原文很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸(hé)了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。

一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。

小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。

当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟(jìng)装满了清亮新鲜的水。

小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去她匆(cōng)匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊(bàn)倒在它身上，水罐也掉在了地下。

小狗哀哀地尖叫起来。

小姑娘赶紧去捡水罐。

她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。

小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。

当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。

”又把水罐递给小姑娘。

就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。

这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。

小姑娘咽(yàn)了一口唾(tuò)沫(mo)，把水罐递给了这过路人。

这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。

小学三年级语文《七颗钻石》教案一、教学目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。

2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。

七颗钻石说课稿源嘉桥小学文韬大家好！今天我说课的题目是《七颗钻石》。

它是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五组中的一篇精读课文。

本组教材的专题是“爱的奉献”，《七颗钻石》是对爱的一种诠释，爱是神奇，爱能创造神奇。

童话是基于现实的，但它又高于现实。

本文描述了地球上发生了大旱灾，一个小姑娘出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生神奇的变化，通过五次变化，最后变成了七颗星星。

本文的旨意是让学生知道：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。

基于《小学语文新课程标准》中提出的“三维目标”要求和教材的编写体系、意图，及学生的认知基础和单元学习目标要求，我将本节课的目标定位为：（1）认识“竟、匆”等8个生字，会写“唾、沫”等15个字，读准“绊倒、瞬间”等词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会爱心的神奇力量。

（3）懂得关爱他人，用爱心对待生活。

新课标还出学生阅读要“有较丰富的积累，形成良好的语感，加深体验和领悟。

”从培养学生的语文实践能力出发，我把词语教学和情感朗读，体会“神奇”作为教学重点。

教学难点是通过水罐的一次次变化，体会爱心的神奇力量。

接下来我想说说教法、学法和教学过程，我这节课的设计意图也蕴含其中。

新课标指出：教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。

本着这样的指导思想，我将本堂课的教学思路主要拟定为四大版块：情境导入——初读感知——品读课文——想象写话。

第一步：情境创设，交流体会。

新课标指出：语文是实践性很强的课程，应注重学生的语言积累，着重培养学生的语文实践能力。

开头我便联系生活实践导入：现在是什么季节？春天美在哪里？学生在以前的学习中已经积累了不少描写春天美景的词语和句子，而这也正好和我接下来要引出的课文所描述的景象形成强烈的对比，从而让学生更能感受到大旱灾的严重性。

《七颗钻石》教学设计（2课时）【教材分析】这篇课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。

这个童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

【学情分析】这是一篇通俗易懂的童话故事，三年级学生已经阅读了大量童话，对童话很感兴趣。

学生已经养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。

初步学习联系上下文，理解词句的意思，能初步概括文章主要内容，体会课文中关键词句在表情达意上的作用。

【教学目标】1.会认8个生字，会写15个生字，能正确读写钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

【教学重点】凭借水罐的一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。

【教学难点】体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

【教学准备】1.教师：课件。

2.学生：搜集关于童话的资料。

【教学方法】通过问题导入课题，在学习过程中会用到小组讨论的方法，让学生学会概括一些句子的大体意思体会其深层含义从而明白文中蕴含的道理。

【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、问题导入，揭示课题1•问题导入：大家知道什么是童话吗？出示：童话，是儿童文学的一种。

这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

【导语】《七颗钻⽯》是俄国作家列夫·托尔斯泰的⼀篇童话。

描述了地球上发⽣了⼤旱灾，许多⼈和动物都焦渴⽽死，⼀个⼩姑娘抱着⽔罐出门为⽣病的母亲找⽔，爱⼼使⽔罐⼀次⼜⼀次地发⽣着神奇的变化，最后⽔罐⾥涌出了⼀股巨⼤的清澈⼜新鲜的⽔流，从⽔罐⾥跳出的七颗钻⽯升到了天上，变成了七颗星星。

以下是整理的（语⽂版：⼩学三年级上册语⽂第17课《七颗钻⽯》原⽂及教案），希望帮助到您。

【原⽂】 很久很久以前，地球上发⽣过⼀次⼤旱灾。

花⼉都凋谢了，草⽊都枯黄了，许多⼈和动物都因焦渴⽽死去。

⼀天夜⾥，⼀位⼩姑娘拿着⼀个⽊头做的⽔罐⾛出家门，为⽣病的母亲去找⽔。

她找哇，找哇，终于在⼀座⼭上找到了⼀个很⼩的泉眼。

⽔从岩缝⾥慢慢地滴下来。

⼩姑娘⼩⼼翼翼地端着⽔罐，⼀滴⼀滴地接着⽔，很久才接满⼀罐。

⼩姑娘抱着⽊⽔罐往家⾛。

她看见⼀只⼩狗躺在地上，伸着⾆头，呼呼地喘着粗⽓。

⼩姑娘往⼿掌⾥倒了⼀点⼉⽔，捧到⼩狗嘴边。

⼩狗舔⼲了⽔，朝着⼩姑娘欢快地摇起了尾巴。

奇怪的事情发⽣了，⽊⽔罐变成了银⽔罐，进⽽的⽔还是满满的。

⼩姑娘回到家，把银⽔罐捧到母亲嘴边。

就在这⼀瞬间，银⽔罐变成了⾦⽔罐。

母亲喝了⽔，感到精神好多了。

⾦⽔罐⾥还剩下⼀些⽔，多么清凉新鲜的⽔呀！⼩姑娘刚想喝⼀⼝，看见⼀位过路⼈站在门外。

他脸⾊苍⽩，有⽓⽆⼒地说：“⼩姑娘，能给我⼀点⼉⽔喝吗？”“好哇！你⽐我更需要⽔，把它全都喝了吧。

”说着，⼩姑娘把⾦⽔罐递给了过路⼈。

过路⼈接过⾦⽔罐。

突然，从⽔罐⾥跳出七颗闪闪发光的⼤钻⽯，⾦⽔罐变成了⼀个泉眼，涌出了⼀股清澈的⽔流。

那七颗钻⽯越升越⾼，升到天上，变成七颗星星，这就是⼈们所说的⼤熊星座。

【教案】 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

2、凭借对课⽂内容的朗读感悟，体会⽂中⼩姑娘善良、美好的⼼灵，从中受到关爱他⼈的教育。

教学过程： ⼀、谈话导⼊ 1、进⾏⼀个⼼理⼩测试。

2、由此，⽼师想到了⼀句话： 【课件出⽰】在⾃⼰处于困境中时，也能够想到处在困境中的他⼈，并且给予他⽆私的关爱和帮助——这，才是真正的爱⼼，它⽐钻⽯还要珍贵、还要闪亮！ 3、通过初读课⽂，我们知道⽂中的⼩姑娘是在什么情况下给予别⼈帮助的？（困境中） 师述：其实，那时何⽌⼩姑娘⼀⼈处于困境，还有许许多多的⼈，许许多多的动物和植物——整个地球都处于困境之中。