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《有趣的多米诺骨牌》一、教学目标1.了解多米诺骨牌的基本玩法和规则。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，提高创新能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握多米诺骨牌的基本玩法，学会搭建简单和复杂的骨牌阵。
2.教学难点：运用骨牌搭建出有创意的骨牌阵，掌握搭建技巧。
三、教学准备1.教具：多米诺骨牌若干、搭建图纸、计时器。
2.教学环境：宽敞的教室，确保安全。
四、教学过程（一）导入1.教师展示一幅多米诺骨牌图片，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈对多米诺骨牌的了解和感受。
（二）基本玩法介绍1.教师简要介绍多米诺骨牌的起源和发展。
2.演示多米诺骨牌的基本玩法，让幼儿了解骨牌如何站立、倒塌。
3.讲解骨牌排列的基本规则，如：骨牌间距、方向等。
（三）实践操作1.分组进行实践操作，每组发放一定数量的骨牌。
2.教师引导幼儿从搭建简单的骨牌阵开始，逐渐尝试复杂图案。
3.教师巡回指导，纠正幼儿操作中的错误，给予鼓励和建议。
（四）创意搭建1.教师提出创意搭建的要求，如：搭建一个主题场景、运用不同形状的骨牌等。
2.幼儿自由发挥，进行创意搭建。
3.教师邀请幼儿分享搭建心得，给予表扬和鼓励。
（五）比赛环节1.将幼儿分成若干小组，进行骨牌搭建比赛。
2.比赛要求：在规定时间内，完成指定图案的搭建。
3.教师担任裁判，记录每组完成时间，公布比赛结果。
1.教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
3.鼓励幼儿在日常生活中继续探索多米诺骨牌的乐趣。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，积极参与实践操作。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和动手实践，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
同时，创意搭建环节激发了幼儿的创新能力，使他们在游戏中体验到成功的喜悦。
但在教学活动中，也发现了一些不足之处，如部分幼儿在搭建过程中过于急躁，没有耐心；部分幼儿在比赛环节表现出紧张情绪，影响了比赛成绩。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思幼儿园大班科学活动教案——《有趣的多米诺骨牌》含反思一、教学目标通过本课的学习，幼儿将能够：1. 观察并了解多米诺骨牌的形状、颜色以及顺序；2. 尝试用多米诺骨牌构建各种形状和模式；3. 培养幼儿的观察能力、注意力和合作精神。
二、教学准备1. 多米诺骨牌一套；2. 不同颜色的标签；3. 绳子、纸板、剪刀等；4. 幼儿绘画、涂色用具；5. 拍照设备；6. 讲解幼儿课程用具的熟练技巧。
三、教学过程1. 导入教师与幼儿共同参观多米诺骨牌展示区，引导幼儿观察并描述多米诺骨牌的形状、颜色和用途。
让幼儿合作完成一个简单的多米诺骨牌轨道，并观察多米诺骨牌的反应。
2. 探究（1）观察多米诺骨牌让幼儿分组，每组提供一套多米诺骨牌，并让幼儿分别观察多米诺骨牌的形状和颜色。
通过教师提问，引导幼儿讨论多米诺骨牌的特点，并鼓励幼儿进行描述和比较。
（2）构建多米诺骨牌轨道让幼儿在小组内动手尝试搭建简单的多米诺骨牌轨道，在轨道上尽可能用不同的方式搭建，并观察多米诺骨牌的连锁反应。
鼓励幼儿合作、分享，完成一个复杂一些的多米诺骨牌轨道。
（3）创意设计为幼儿提供绳子、纸板、剪刀等材料，让他们根据自己的想法设计并制作多米诺骨牌轨道。
教师可提供一些创意启发，引导幼儿进行创作。
在创作结束后，让幼儿用标签对自己的作品进行装饰和命名。
3. 总结反思（1）互动展示引导幼儿将自己设计制作的多米诺骨牌轨道展示给其他小组，分享自己的设计理念和构建经验。
鼓励幼儿互相观察、提问和交流，以促进彼此的学习和成长。
（2）品尝成果，进行评价让幼儿以小组为单位，品尝各组设计制作的多米诺骨牌轨道，并共同评价其特点以及运动连锁反应的效果。
教师可给予肯定和鼓励，同时指导幼儿思考如何改进和完善自己的设计。
四、反思在本次课堂中，我采用了多种策略来激发幼儿的兴趣和积极性。
通过观察多米诺骨牌，幼儿对其形状、颜色和用途等有了更深入的理解。
大班科学活动好玩的多米诺骨牌教案大班科学活动好玩的多米诺骨牌教案[设计意图]：多米诺骨牌是一种集动脑动手于一体的益智活动。
骨牌要一张张摆下去，它不仅考验玩者的细心、耐心和意志力，而且还需要玩者有不怕输、不怕失败的精神。
排骨牌时，由于骨牌小、轻，容易因意外的外力影响而失败，所以玩者时刻面临和经受着失败的打击。
这就要求玩者遇到挫折不气馁、不退缩，要树立信心，鼓起勇气，重新再来。
可见，多米诺骨牌的游戏非常有利于幼儿耐心、细致、不怕输等良好品质的形成。
那么，在幼儿园如何开展多米诺骨牌的教育活动，使这一游戏成为幼儿所喜欢并有益于幼儿形成良好品质的活动呢？我们大胆地进行了尝试，设计并组织了大班科学活动——好玩的多米诺骨牌。
[活动目标]：1、了解多米诺骨牌的玩法，懂得按顺序排列骨牌的方法，发现骨牌连续倒下与骨牌之间的距离有关系，并相互交流自己的发现。
2、能耐心、细致地排列骨牌，体验成功的乐趣。
[活动准备]：录像、多米诺骨牌、多米诺骨牌标志图、画有图案的操作纸等。
[活动过程]：（一）观看录象, 了解玩法，发现现象。
1、观看录像：教师：小朋友见过多米诺骨牌吗？幼1：我没见过，什么是多米诺骨牌呢？幼2：我见过，就是一小块一小块的像积木的那样，但我不知道怎么玩。
幼3：我也见过，在电视里看到的，我知道怎么玩，就是排好后用手一推，所有的牌就全部倒下了，可好玩呢。
师：（出示骨牌）哦，没见也没关系，看，这就是多米诺骨牌。
它扁扁、长长的、轻轻的，就像小积木一样。
多米诺骨牌要怎么玩呢？今天，老师给小朋友带来了一段多米诺骨牌游戏的录像，我们一起来看看就知道了。
2、提问：录像里，他是怎么玩骨牌的？排好后他怎么做？当他用手轻轻推倒了第一块骨牌后，你发现了什么？（录像一播完，全班幼儿哗地一声欢呼：“耶！倒下了，全部倒下了，变成一条鱼了。
”“再来一遍”…于是，教师重复播放了两遍，满足了幼儿的需求，同时也让幼儿更加清楚地了解了骨牌的玩法。
）幼1：我看到录像里的人先把骨牌一块一块排在纸张上，再用手推第一块骨牌，好奇怪，骨牌也全部倒下了。
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的多米诺骨牌》1. 引言《有趣的多米诺骨牌》是一堂针对大班科学课的优秀教案。
通过这堂课的设计与实施，学生将能够体验到多米诺骨牌的有趣和神奇之处，培养他们的观察力、思维能力和合作精神。
本文将介绍这堂优秀科学课的教案内容和教学反思。
2. 教案内容2.1 教学目标•认识和了解多米诺骨牌的原理•培养学生的观察力和思维能力•提高学生的合作与团队意识•激发学生对科学的兴趣2.2 教学准备•多米诺骨牌•手动摆放架•直尺、铅笔和橡皮等文具2.3 教学步骤步骤一：引入多米诺骨牌•通过展示多米诺骨牌的形状和大小，引发学生的注意和兴趣。
•提问学生，了解他们对多米诺骨牌的了解和认识。
步骤二：观察多米诺骨牌的特点•学生观察多米诺骨牌的形状、尺寸、颜色等特点，并记录下来。
•学生讨论多米诺骨牌可能的用途和应用场景。
步骤三：分组合作，设计多米诺骨牌阵•将学生分成小组，每个小组设计并摆放一套多米诺骨牌阵。
•学生需要考虑多米诺骨牌的数量、排列方式和摆放位置等因素。
步骤四：展示与分享•每个小组依次展示他们设计的多米诺骨牌阵，并解释他们的设计思路。
•学生之间进行交流和分享，可提出改进建议和问题。
步骤五：合作倒多米诺骨牌•学生合作行动，将设计完成的多米诺骨牌一一摆放到指定的位置。
•学生注意观察多米诺骨牌之间的关联和连锁反应。
步骤六：教学总结和反思•与学生一起总结并回顾这堂课的学习内容和过程。
•学生发表自己的看法和感受，以及对多米诺骨牌的进一步想法和应用。
3. 教学反思通过实施《有趣的多米诺骨牌》这一科学课教案，我发现以下几点教学效果与反思：首先，这堂课通过多米诺骨牌的引入，激发了学生的兴趣和好奇心。
学生对多米诺骨牌的形状和特点产生了浓厚的兴趣，并积极参与了课堂的讨论和设计。
其次，分组合作的设计与实施过程让学生充分发挥了团队合作与协作的能力。
学生在小组中共同商讨，并结合每个人的建议和想法，设计出了各自的多米诺骨牌阵。
幼儿园科学活动教案：好玩的多米诺游戏教案标题：好玩的多米诺游戏——探索力学的秘密一、教学目标：1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，引导他们观察和探索日常生活中的科学现象。
2. 通过多米诺游戏，让幼儿理解力的传递原理，初步了解力学的基本概念。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和专注力，培养他们的耐心和团队合作精神。
二、教学内容：本节课主要通过玩多米诺游戏，让幼儿体验并理解力的传递现象。
同时，也会引入一些简单的力学概念，如推力、重力等。
三、教学准备：1. 多米诺骨牌套装2. 平整的工作台或地面3. 录像设备（用于记录和回放多米诺效应）4. 简单的力学知识介绍卡片或图片四、教学过程：1. 引入环节：教师展示一段多米诺效应的视频，引发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 讲解环节：教师用简单易懂的语言解释力的传递原理，并通过实例（如推倒第一个骨牌会引发一连串的倒下）让幼儿理解。
3. 实践环节：幼儿分组进行多米诺游戏，教师在旁指导，提醒幼儿注意观察和体验力的传递现象。
4. 分享环节：各小组分享自己的游戏过程和观察到的现象，教师引导幼儿进行讨论和思考。
五、教学延伸：鼓励幼儿在家中或户外寻找其他的力的传递现象，如滚雪球、瀑布等，并尝试用所学的知识进行解释。
六、教学总结：教师总结本节课的主要内容和学习成果，强调力的传递原理在生活中的广泛应用，并鼓励幼儿继续探索和发现科学的奥秘。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在游戏过程中的表现，如注意力集中程度、手眼协调能力、团队合作精神等。
2. 通过问答或小测试，检查幼儿对力的传递原理的理解和掌握情况。
3. 鼓励幼儿自我评价和相互评价，提升他们的反思和评价能力。
以上就是“好玩的多米诺游戏——探索力学的秘密”教案，希望通过这个活动，能让幼儿在游戏中学习科学知识，提高他们的科学素养和实践能力。
大班科学活动教案及教学反思《有趣的多米诺骨牌》教案：有趣的多米诺骨牌活动目标：1.了解多米诺骨牌的原理和运作方式。
2.培养学生的观察力、思考能力和动手能力。
3.运用科学知识解决问题。
活动准备：多米诺骨牌、平坦的地面、障碍物（如书籍、积木等）。
活动步骤：Step1：导入（5分钟）向学生介绍多米诺骨牌的定义和用途，让学生观看一段多米诺骨牌屋倒的视频，激发学生的兴趣和好奇心。
Step2：观察多米诺骨牌（10分钟）让学生观察多米诺骨牌的形状、材质和尺寸，并讨论多米诺骨牌可以用来做什么。
Step3：设计多米诺骨牌（15分钟）学生分组，每组得到一定数量的多米诺骨牌，要求学生在指导教师的指导下设计一套有趣的多米诺骨牌屋，可以加入一些障碍物和特殊设计。
Step4：建设多米诺骨牌屋（30分钟）学生按照自己的设计思路，使用多米诺骨牌和障碍物建设多米诺骨牌屋。
教师应及时给予学生指导和帮助，防止学生在操作中犯错。
Step5：观摩和调整（10分钟）学生完成多米诺骨牌屋后，全班一起观摩学生们的作品，让学生们自己操作整理。
教师和学生一起讨论多米诺骨牌倒下的速度、效果和设计中的问题，并帮助学生们进行调整。
Step6：展示和总结（10分钟）学生们展示他们的多米诺骨牌屋，并分享他们的设计思路和经验。
教师帮助学生总结和归纳多米诺骨牌屋的原理和影响因素，并引导学生思考如何改进和完善设计。
教学反思：这个科学活动通过引入多米诺骨牌的概念和原理，让学生通过设计和搭建多米诺骨牌屋，培养了他们的观察力、思考能力和动手能力。
活动中，学生通过观察多米诺骨牌的特点，自主设计多米诺骨牌屋，并在操作中解决了一些问题，培养了他们的解决问题的能力。
在教学中，教师及时给予学生指导和帮助，引导学生思考和总结，提高了课堂的互动性和学生的参与度。
通过活动的展示和分享，学生们相互交流和学习，丰富了大家的知识和经验。
然而，值得改进的地方是，活动设计可以更加细化和完善，引入更多的科学和数学原理，增加学生的学科知识积累。
大班探索游戏教案：有趣的多米诺骨牌《大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计思路与原则：《纲要》中指出：“为幼儿探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
”此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性，密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
帮助幼儿在游戏中自主探索，主动学习。
教育目标：1.引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来，以及使运动的物体静止的方法。
2.培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。
3.培养幼儿对科学的兴趣。
4.喜欢参与游戏，体验。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干。
活动程序：欣赏推牌录像→幼儿尝试玩骨牌→讨论交流→探索阻止骨牌继续倒下的方法→体验其他体现力作用的游戏。
教育过程：1.欣赏推牌录像，激发幼儿参与热情。
2.幼儿尝试玩骨牌（1）让幼儿带着问题去尝试：摆骨牌的过程中你感受到了什么？为什么骨牌会一个个的倒下？（2）请幼儿自由尝试玩骨牌，不规定玩法和路线。
活动反思：在今天的活动中，“积木块”成了“主角”，为使幼儿能尽快融入到活动中，我们一开始就让孩子对积木的玩法说出了自己的想法。
在这个部分，孩子们利用已有经验，充分发挥想象，自由地讲述，分享同伴的经验，同时激发了孩子参与下面活动的积极性。
接着，我提出了自己的看法“我也想来玩一玩，我的玩法更有趣。
”孩子们觉得很好奇：“老师会怎么玩呢？和我们玩得一样吗？”小朋友的注意力一下子集中到了老师的身上。
我一边演示一边抛出问题：“我把积木一块一块排好，用手推第一块，你们猜，后面的积木会怎样呢？”面对我的问题，幼儿运用已有的经验去猜想可能的结果，在这一环节中，我耐心地倾听了孩子对结果的种种猜测，在结果没有呈现时，我对孩子的观点表示认可，这给孩子创造了安全的心理氛围，从而，激发了孩子的猜想活动。
大班科学活动教案及教学反思《有趣的多米诺骨牌》科学活动名称：有趣的多米诺骨牌适用年龄：大班（4-5岁）目标：通过搭建多米诺骨牌，了解物理原理，并发展观察和集中注意力的能力。
材料：- 多米诺骨牌- 遮挡物（如书本或盒子）- 彩笔教学步骤：1.引入活动老师在班级中展示一些多米诺骨牌并问学生知道这是什么东西吗？然后老师告诉学生这是多米诺骨牌，并向他们解释这些小骨牌的作用。
2.给学生演示老师摆放几个多米诺骨牌，然后轻轻推倒第一个多米诺骨牌，其余的骨牌也相继倒下，让学生观察和理解多米诺骨牌的原理。
3.让学生搭建老师把骨牌给学生，并让他们自由搭建。
老师鼓励学生不断尝试、摆放，同时老师也可以给予一些指导和鼓励。
4.观察碰撞学生都搭建好骨牌后，老师允许学生可能需要帮助调整一些位置，确保他们直线对齐，并且骨牌彼此可以接触。
让他们一掀一掀，让所有骨牌相互撞击。
5.画出设计老师鼓励学生将自己搭建的骨牌设计画出来。
鼓励学生运用自己的想象力和创造力，让他们画出自己的想法。
在这里，老师可以帮助学生描绘出自己的骨牌设计。
6.总结和反思在完成活动后，老师应该帮助学生总结这项活动所学到的东西。
老师可以向学生提出问题，让他们思考这项活动教会了他们什么。
老师要确保学生了解了学习的目标，并发表他们的想法和感受。
教学反思：这项活动是一项激发孩子们探索世界的科学活动，它可以帮助孩子们理解物理原理，并发展他们的集中注意力和观察力。
在过程中，学生可以运用自己的想象力、创造力和逻辑推理能力，这对他们的综合发展是十分有益的。
当教师引导孩子们进行活动时，要留出足够的时间让他们自己去尝试，这样有助于他们慢慢习惯和接受自己的需求，从而让他们更好地理解科学原理。
同时，老师应该允许孩子们自由探索，老师要充当学生的指导者而不是守护者，在允许孩子犯错误的同时，鼓励他们不断尝试。
在活动结束时，老师一定要帮助学生总结和反思，让他们知道学到的东西，并向他们展示他们所创造的设计。
大班科学活动教案及教学反思《有趣的多米诺骨牌》设计意图：本节课的设计方式采用了实践操作的方式，让孩子们通过自己动手操作多米诺骨牌，探索其特性以及如何搭建稳定的骨牌。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力，同时也让他们体验到合作和分享的乐趣。
教学目标：1. 让孩子们了解多米诺骨牌的特性，知道如何搭建稳定的骨牌。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 让孩子们体验到合作和分享的乐趣。
教学难点与重点：重点：让孩子们掌握多米诺骨牌的搭建方法和注意事项。
难点：让孩子们理解多米诺骨牌的连锁反应原理，并能够设计出有趣的多米诺骨牌游戏。
教具与学具准备：教具：多米诺骨牌、计时器、小奖品学具：每人一套多米诺骨牌活动过程：一、引入（5分钟）我拿出一些多米诺骨牌，让孩子们观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们觉得多米诺骨牌有什么特点呢？”二、讲解（5分钟）我向孩子们讲解多米诺骨牌的搭建方法和注意事项，以及多米诺骨牌的连锁反应原理。
三、实践操作（10分钟）孩子们分组进行实践操作，我将计时器放在每组前方，以计时的方式让孩子们在规定时间内搭建多米诺骨牌。
搭建完成后，我将进行评价并给出建议。
四、游戏环节（10分钟）孩子们自由组队，设计出有趣的多米诺骨牌游戏，并进行展示。
其他孩子们观看并投票，选出最受欢迎的游戏。
活动重难点：重点：让孩子们掌握多米诺骨牌的搭建方法和注意事项。
难点：让孩子们理解多米诺骨牌的连锁反应原理，并能够设计出有趣的多米诺骨牌游戏。
课后反思及拓展延伸：本次活动中，大多数孩子们都能掌握多米诺骨牌的搭建方法和注意事项，但在设计有趣的多米诺骨牌游戏方面，部分孩子还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续引导孩子们发挥想象，创造出更多有趣的多米诺骨牌游戏，并加强对孩子们的鼓励和表扬，提高他们的自信心。
同时，我还可以将多米诺骨牌拓展到其他领域，如数学、科学等，让孩子们在更多场景中运用多米诺骨牌，提高他们的实践能力。
大班科学活动好玩的多米诺骨牌教学设计一、活动目标：1.了解多米诺骨牌的原理和基本规则。
2.培养学生动手能力和团队合作精神。
3.激发学生对科学的兴趣和创造力。
二、活动准备：1.多米诺骨牌套装。
2.课堂投影仪和多米诺骨牌的PPT。
3.计时器。
4.扑克牌。
三、活动步骤：1.引入活动：通过展示多米诺骨牌的图片和视频，引起学生的兴趣，激发他们对多米诺骨牌的好奇心。
简单介绍多米诺骨牌的起源和基本原理。
2.讲解多米诺骨牌的规则：播放PPT，详细介绍多米诺骨牌的规则，包括放置多米诺骨牌的注意事项、推倒骨牌的技巧等。
解释多米诺骨牌的基本组成和作用，以及不同颜色的多米诺骨牌之间的层级关系。
3.示范放置多米诺骨牌：选取一名学生上台示范放置多米诺骨牌，其他学生观察并记录。
指导学生将多米诺骨牌正确地放置在桌面上，保持相等的间距和平衡。
4.进行多米诺骨牌的比赛：将学生分成若干小组，每组分发一套多米诺骨牌套装。
每组成员轮流放置多米诺骨牌，比赛哪个小组能够成功推倒最多的骨牌，计时。
5.总结和讨论：比赛结束后，让学生一起来总结整个活动。
鼓励他们分享他们在活动中发现的问题和解决问题的方法。
激发他们对多米诺骨牌更深入的思考和探索。
6.拓展活动：利用扑克牌设计更复杂的多米诺骨牌效果。
让学生小组合作设计并制作多米诺骨牌效果，通过扑克牌的形状、大小和颜色来创造出更多样化的骨牌效果。
四、活动总结：通过这个多米诺骨牌的教学设计，学生不仅了解了多米诺骨牌的原理和规则，而且培养了他们的动手能力和团队合作精神。
这个活动可以激发学生对科学的兴趣和创造力，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
同时，通过设计更复杂的多米诺骨牌效果，可以进一步提高学生的创造力和想象力。
