2019中考化学必备复习第三部分身边的化学物质第5节二氧化碳(课后提升练)课件

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化学
(2)分解后产生氧气的反应(其中①②③为实验室制取 O2 的反 应原理)。
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写出与序号相对应的化学方程式： MnO2 2KClO3=====2KCl＋3O2↑ △ ①______________________________ ；
MnO2 2H2O2=====2H2O＋O2↑ ； ②__________________________
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【实验探究 2】为了加快反应速率，小明通过查阅资料，利用 铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验(装置如图 4)。8 分 钟后测得的数据如下表：
实验前的体积/mL
集气瓶内空气 131 烧杯内蒸馏水 90.0
实验后的体积/mL
烧杯内剩余蒸馏水 63.6
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化学
请计算出空气中氧气含量约为 20.2%
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2．(2018 吉林)空气是一种宝贵的资源。空气中体积分数最大 的气体是( D ) A．稀有气体 C．氧气 B．二氧化碳 D．氮气
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3．(2018 河北)下列有关空气成分的说法不正确的是( C ) A．稀有气体可用于制作霓虹灯 B．将氮气充入食品包装中可以防腐 C．二氧化碳是一种空气污染物 D．氧气主要来源于植物的光合作用
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化学
3．(2018 北京)用如图装置进行实验。下列现象能证明空气中 O2 的含量的是( C )
A．红磷燃烧，产生白烟 B．瓶中液面先下降，后上升 C．瓶中液面最终上升至 1 处 D．水槽中液面下降
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化学
4．(2018 邵阳)下列有关实验现象正确的是( B ) A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 C．炭在空气中燃烧生成二氧化碳 D．将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧

课前双基巩固
考点四 化合反应和分解反应
1.化合反应:由 两种或两种以上 物质生成 一种 物质的反应,可简记为“多变一”。
2.分解反应:由 一种
物质生成 两种或两种以上
物质的反应,可简记为“一变多”。
课前双基巩固
化学方程式网络构建
① C+O2 ③ H2CO3 ④ CaCO3
CO2
2CO2
;
② 2CO+O2
课前双基巩固
易错判断 【答案】 （1）二氧化碳能用于灭火只利用了二氧化碳不可燃、不助燃 的性质 （2）用干冰进行人工降雨利用其物理性质 （ （ ） ） （1）× （2）√
课前双基巩固
考点三 二氧化碳的制取
实验药品 大理石（或石灰石）、 反应原理
稀盐酸
固液不加热型
CaCO3+2HCl
CaCl2+H2O+CO2↑
能
溶于
一般情况下,既 不能燃烧
H2CO3
C6H12O6+6O2
; ;
CaCO3↓+H2O ;
H2O+CO2↑
（2）光合作用: 6CO2+6H2O 跟碱作用 主要用途
（1）与石灰水反应（检验CO2）:CO2+Ca（OH）2 （2）与烧碱反应（吸收CO2）: CO2+2NaOH
Na2CO3+H2O
灭火、人工降雨、（干冰）制冷剂、温室肥料、化工原料等
图4-4
高频考向探究
考向一 二氧化碳对生活和环境的影响（6年2考）
例1 [2018·泰安节选] 用学科观点分析碳循环和氧循环,其中 正确的是 。 A.变化观:每个人都在参与碳、氧循环 B.守恒观:碳、氧循环过程中各元素守恒,其化合价不变 C.平衡观:碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量 的相对稳定 D.微粒观:绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加

(4)足球可由橡胶制成，橡胶属于_有__机__(填“有机”或
“无机”)物。
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10. (2016桂林)人类社会需要充足的能源、丰富 的材料、良好的环境，而能源、材料、环境这三 个领域的研究都离不开化学。
碳不完全燃烧产生的一__氧__化__碳_会造成“煤气 中毒”，在日常生活中，避免“煤气中毒”的方 法开是窗_通__风______(写一种)。等质量的碳完全燃烧 放出的热大量于_____(填“大于”“等于”或“小 于”)其不完全燃烧放出的热量。
D. 可以利用CO的还原性炼铁
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能力提升
8. (2017东营改编)如图K3-4-2所示的是进行有关碳及 其氧化物的性质实验，下列说法不正确的是 ( D )
A. 甲、乙两处的现象分别是：黑色粉末减少，黑色
粉末逐渐变红
B. 甲处发生的反应是典型的吸热反应
C. 丙处试管可防止液体倒吸
D. 乙处发生了置换反应
人工降雨、灭火
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3. (2017怀化)下列实验现象描述正确的是 A. 磷在空气中燃烧，产生大量的烟雾
( D)
B. 电解水的实验中，负极产生的气体能使带火星的
木条复燃
C. 在CO还原氧化铜的实验中，固体的颜色由红色
变黑色
D. 铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的固体
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4. (2017雅安)下列物质的性质与用途对应的是( B ) A. 氧气具有可燃性，可用于潜水、航天
B. 金刚石是天然最硬的物质，可用于切割大理石
C. 氮气的化学性质不活泼，可用于制造硝酸和氮肥
D. 一氧化碳具有可燃性，可用于冶金工业
5. ((2016泉州)石墨烯是由碳元素组成的非常优良的
纳米材料，具有超强导电、导热的性能。下列关于

• 证据推理12分（0.67）：析原因、找证据、得结论、思目 的、做判断 • 15-2-0.52； 16-1-0.82； 18-1-0.72； • 22-0.65/0.87/0.88； • 23-0.71/0.73/0.62； • 24-3-0.52；24-4-0.35 ；24-5-0.69
17年：13分 0.77
对初中化学教学的思考
一是复习不就题讲题，如何拆解，为学生的学设计复习策 略。 一是实验题，现在中考题是将教材中的简单、重要实验进 行组合，面对这种考查思路我们在复习时可以怎么做？ 三是基础知识考查不再是简单重复，在新授、单元复习和 后期总复习中该如何处理三个阶段的关系，怎样变式？策 略？ 四是科学素养培养的策略、思考。
• 任务2:配制25%的葡萄糖溶液（定溶质、定溶剂） • 任务3：改变溶液的浓度的方法？25%→10%；25%→50%
考试评价转型
知识 解题
能力 解决问题
做题
做事
向核心素养转型的考试评价
情境
知识
核心素养
价值观念、必备知识、关 键能力
评价任务
解决什么问题 做什么事
知识有用、为解决实际问题了
情境有用、为做事了（立德树人、核心素养）
其他条件相同时，酸性高锰酸钾溶液浓度越高对铜的腐蚀性越强
基于概念原理解释 燃烧原因：三个条件缺一不可 不燃烧原因：只要缺少一个条件
步骤①中气球 鼓起的原因可 能是 。
加入泡腾片（主 要成分含柠檬酸、 碳酸氢钠等）， 观察到水中产生 大量气泡、蜡烛 逐渐熄灭。产生 上述现象的原因 是 。
基于反应原理 基于质量守恒定律解释、基于概念解释（倾向于做判断）
在一房间里有四个小孩，两个戴黑帽，两个戴白帽， 但他们都不知道自己戴的是什么颜色的帽子。A与B、C、D 之间隔一堵墙，所以看不到他们。同时A、B、C、D谁都不 能摘下帽子看，也不能回头看。片刻后，4个孩子中有人 猜中自己帽子的颜色。请问： A、B、C、D究竟是谁猜中 了？理由是什么？