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五年级语文下册第四单元口语交际与习作课件1

五年级语文下册第四单元口语交际与习作课件1

10
小结
一、选真实材料 来自生活的材料可能不会很典型，
可经过你的技术处理，也能化腐朽为神 奇。来自生活的素材更典型，更有说服 力。 二、多细节描写
语言描写、动作描写、神态描写、 环境描写。
11
开头的方法
• 1．直接回忆法。如：
小学生活既漫长有短暂，那闪动 在我记忆海洋中的浪花有多少啊！其 中有一朵最令我难忘。
14
结尾的方法
• 1．照应开头法。如：
• 这件事已经过去很旧了，但在我记 忆的海洋中，却常常卷起这朵美丽、 动人的浪花。
15
• 2．总结点题法。如：
• 这件事真令我难忘！
• 虽然这件事过去了很久，但是我永远 也不会忘记，它将回成为我记忆海洋 中的一朵大浪花。因为它使我懂得了， 在社会这个大家庭里，不管谁有困难， 大家都会竭尽全力帮助他（她）。
• 2.感人的大度：我做错事别人大度的原谅 我。
• 3.一件令人感动的事。因父母不在家，老 师无微不至的照顾。
• 4. 母爱事情的挖掘：我生病妈妈照顾除外。
• 5.同学之间感动的事情，透视着友谊和宽 容。
• 6……
7
• 如何选材
如何选材
第一，选择刚出现或刚发生不久的 材料 第二，选择自己熟悉的或亲身经历 的事作为材料。 第三，选择自己发现的、有新意的、 鲜为人知的材料。
4
说一说：令你感动的事 • 同学间真挚友情的事 • 父母对自己关爱的事 • 发生在别人身上令你感动的事
5
把握生命中的每一次感动，让 这一刻成永恒……
令我感动的一件事
习作要求： 1、内容具体，语句通顺。 2、写出真情实感。 3、写完后对照《习作修改方案》自我修改。
6
素材库

初中作文经典作文讲解示例PPT (共11张PPT)

初中作文经典作文讲解示例PPT (共11张PPT)


自然，上述材料在一篇文章里如何 安排、如何使用，完全可以因文而 异。以记叙为主，将上述材料写成 文章的主体部分，然后引发必要的 抒情或议论，是一种写法；依据行 文需要，将上述材料加以梳理，穿 插在文章的各个部分，写成“形散 神凝”的散文，也是一种写法；甚 至只有叙事，没有抒情或议论，将 感情融入叙事当中，含蓄地表达自 己的情感，让读者自己去揣摩，去 把玩，也未尝不可。文无定法，只 要文章内容能够围绕话题，阐发 “感动”的深层内涵，表现积极的 价值取向，应该说，就都合乎题意 要求
翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。 我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着“珍重，朋友！”不记 得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还 有一种心情叫感动。 很长一段时间，我似乎已经忘了感动的滋味，是我心已冷漠，还是我的心被一些无关紧 要的东西充斥得没有了空间？ 曾有朋友写给我这样一句话：“我们之所以会擦肩而过，不是因为无缘，而是我们的生 活中少了两个字——感动。”的确，我们的心因此不再敏感，我们不再用心收藏起身边的 一丝一毫感动，只有当我们错过它，再回首时，才发现原来我们真的失去了很多。 总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。可是，只要我们静下心来想一想，你就会发 现，其实感动无时不在，无处不在。 读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；沮 丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的 日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动…… 人啊，每天被多少平凡的事情感动着！或许，有时正是由于它们的平凡才让我们视而不 见。有这样一句话：“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。”红尘有爱，人间有情， 我们又有什么理由要让庸碌蒙住我们的眼睛而无法感受感动的滋味呢？ 感动是什么？一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出 感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。 感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。 感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。 感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。 当这个世上已无感动的足迹的时候，那它也就随之成了一个冰封的天地。冷酷，亦无情。 朋友，请把心从泥淖中拔出来吧！请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生 的感动吧！

统编版语文六年级下册第三单元习作：让真情自然流露课件(共34张PPT)

统编版语文六年级下册第三单元习作：让真情自然流露课件(共34张PPT)

受吗？是什么事情使你产生了这样的 感受？从中选择一种你印象最深的感 受，先回顾事情的经过，回忆当时的 心情，然后理清思路写下来。
感动、愤怒、惧怕、追悔莫及……你有过 这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感 受？选择一种你印象最深的感受，先回顾事情 的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下 来。
让真情自然流露
抓住细节描写 表达真情实感
生活中经历的一切，都会带给我 们各种各样的情感体验。让我们用心 去感知生活，用笔去记录生活，让真 情自然流露于笔尖。
记叙文（记事）
生活中经历的一切，都会带给我们 各种各样的情感体验。畅快、感动、 激动、欣慰、盼望、欣喜若狂、归心似 箭……惧怕、愤怒、难过、愧疚、沮丧 、追悔莫及、忐忑不安……你有过这些
◆ 奶奶笑了，脸上深深浅浅的皱纹盛满了满足，眼角 开着两朵金色的菊花。 ◆ 她委屈地抿着嘴不说话，双眼通红，仿佛一开口眼 泪就会忍不住掉下来。 ◆ “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”做任何事 都不会没有困难就成功。 ◆ 我紧绷的心弦放松了，尽情表现着舞蹈的意境，脸 上渐渐露出了甜美的微笑。
◆ 这件事并不是我做的，为什么要我道歉呢？为什么 他们没调查清楚整件事情的来龙去脉就咬定是我干的 呢？难道仅凭个人偏见和推测就能判定事情的对错吗 ？我强忍着没让自己流下委屈的眼泪。窗外阳光无比 灿烂，麻雀叽叽喳喳地唱着婉转的曲子，风儿快活地 掠过我的脸庞，而我却浑然不觉。
（节选自《陌生而温暖的号码》）
◆ 首尾呼应式结尾法：（开头）在我的记忆中有许许多 多有意义的事，但我感到最快乐而又最难忘的事，就是 第一次当升旗手。
（结尾）以后每当学校举行升国旗仪式的时候，我都 会想起我第一次当升旗手时那激动人心的一幕。
（节选自《难忘的第一次》）

五年级下册第四单元口语交际与习作课件1

五年级下册第四单元口语交际与习作课件1

了，我把雨衣给她用，所以淋湿了，我 去洗个澡。”爷爷刚转头进了浴室，我 的眼泪就夺眶而出了。（交代了事情的 结果）
这件事令我终身难忘，也让我知道 了爷爷是多么爱我，我是多么爱爷爷。 我为有这样的一个爷爷自豪，骄傲！ （结尾点题，表达了对爷爷的感激和 热爱之情。）
指导选材、拓展思路
1、谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？ 为什么让你感动？
2、内容要具体。 3、要有真情实感。 4、确定题目，题目是文章的眼睛， 它与文章的内容有密切关系，因此，给 文章拟一个恰当的题目尤为重要。
令我感动的一件事
习作要求： 1、内容具体， 2、语句通顺。 3、要感情真实。
，独立试写
习作时间
第三课时： 令我感动的一件事
习作要求： 1、内容具体，语句通顺。 2、写出真情实感。 3、自我修改。
的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤 然而下。带了雨具的同学都回家了，其 他人也一个个被家长接走了。我爸爸在 外地学校教书，中午从不回家。刚好， 妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想 不会有人来接我了。我一个人在教室里 呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗 直下的大雨，我不由得哭了起来。
这时，大雨中出现了一个我熟悉的 身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨Leabharlann 象 要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰
这一切被三楼的一位老奶奶看在眼里。那天中午，门外突
然传来轻轻的踢门声，我以为是同楼的小朋友，便跑过去把门 拉开，啊!眼前的情景顿时使我愣住了。只见三楼的那位老奶 奶佝偻着腰，双手端着一盆水站在门口……这不是“雪中送炭” 吗?两鬓已斑白的老奶奶，用她那饱含慈爱的双眼望着我，亲 切地说：“你们怎么不来我家拎水呢?到外面打水，多累啊!下 雪天地滑，小心别摔着啊!”妈妈听到动静，赶紧过来接过奶 奶手中的水盆，连声道谢!老奶奶却冲着我们笑了笑，又摇了 摇手，一边说着：“上我家来打水啊。”一边扶着楼梯颤巍巍 地下楼去了，这是一位多么热心助人的好奶奶啊!后来，我才 知道这位奶奶姓周。

六年级语文下册第三单元习作：让真情自然流露 课件(共43张PPT).ppt

六年级语文下册第三单元习作：让真情自然流露 课件(共43张PPT).ppt

①用“各种 各样的味道” 衬托出“悔恨 的滋味”，既 点题，又引出 下文的故事。
那是去年冬天，大雪纷飞，
寒风刺骨。我好不容易挤上公交车， ②描写老
目光搜寻到一个空座，急忙冲过去，奶奶的外貌
一屁股坐了上去，心里暗自庆幸不 已。不一会儿，又挤上来一位白发 苍苍的老奶奶，她脸上写满了岁月 的沧桑，弓着身子挪了过来。
你有过上面的情感体验吗？是什么事情 让你有了这样的情感体验？
先小组交流，再选代表发言。注意把事 情的经过、细节和当时的心情说清楚。
我独立完成了一项小实验，心里乐开了花。 在书法比赛上，我获得了一等奖，我兴高 采烈地回家向妈妈报喜。 本来想帮妈妈炒个菜，可是却把菜给炒糊 了，我垂头丧气地坐在那里一动不动。
④“我” 的第二次心 理斗争，具 体可感。
又过去了十几分钟，仍然
⑤“我”的第
没有人让座，老奶奶也没下车， 三次心理斗争，
我心里不安极了！有几次，我 充满了“让座也
都感觉自己几乎要站起来了， 不是，不让座也
却仍然没有动。⑤
不是”的矛盾与 不安。
幸好我到站了，终于可以不用
做选择了。当我经过老奶奶身边时， ⑥结尾运
读读下面的两组词语，并给它们分类。
畅快 感动
欣喜若狂 激动
归心似箭
欣慰 盼望
积极的 情感
惧怕 愤怒 难过
沮丧
愧疚
消极的 情感
追悔莫及
忐忑不安
大家还能再说出一些表达积 极情感体验的词语吗？
兴高采烈、心花怒放、心旷神 怡、喜出望外……
大家还能再说出一些表达消 极情感体验的词语吗？
垂头丧气、没精打采、愁眉苦 脸、唉声叹气……
(2)选择合适的内容。 在选材时，要注意以下问题: ①尽量选择只在自己或少数人身上发生的

五年级语文下册《习作四》教学课件

五年级语文下册《习作四》教学课件


总之，只要善于观察、思考，家庭、
社会、学校以及我们赖以生存的大自然都
会给我们的心灵带来许许多多的触动。只
有心灵受到触动，真挚的感情才会很自然
地在我们的笔下流露出来。否则，勉强为
之，一定写不出好文章。
开头
时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日 子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目， 感动不已——那一份深沉的母爱。
怎样写出感动的一件事？
1、 发掘感动点----抓住细节 从自己的生活中寻找材料，要特 别留意，是什么人，什么事，什么地 方曾使你的心灵受到了触动，要把它 发掘出来。
2.提炼素材－－发掘主题，深 化意蕴
它为什么触动你？你从中受到了什 么启发？一定要把这些感悟写出来。
3、整体构思
动笔前一定要想一下要写的 人和事， 需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？ 在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？
这些图片能让你想到什么？
请同学们闭上眼睛六十秒，回 顾一下，在你的生活当中，有哪些人 和事时时触动着你的心灵？
六十秒后，请同学说出来，让 我们大家共同分享。
为什么我们觉得没有东西可写？
请同学们想想，看哪个同学最先找出这个 “谜底”？
原因是： 缺少对生活的敏感。 缺少一颗对生活感恩的心。
缺少观察思考，缺少丰富的联想。
可以按事情的起因、经过、结果这一发展顺序写，也可以 采用倒叙的方式，先写最让你感动的那一瞬间，再顺着事 情的发展顺序写。
重点写具体：怎样才能把事情写具体，写得打动人心。
（抓住人物的动作、语言、神态、心理活动。）
3．展示分享：一个小组展示，并组织其他 小组分享。
我们先来看几幅图片，
看看哪些图片触动了我们的心灵， 激起了我们的心音共鸣。

《27青山处处埋忠骨》PPT课件 (1)


听到了什么？请你展开想像写一个片断，抓
住主席的动作、神态等，把那一个难眠之夜 的情景，具体描写出来。
学习描写人物的方法 通过对毛泽东动作、语言、神态的细 致刻画来反映人物的内心世界。 通过写自己的语言，动作，神态等 方面，来表现做某一件事时的踌躇 心理。
接到电报——失去爱子 极度悲痛
青 彭总司令：请求回国安葬 尊重朝 山 鲜 处 艰难 人民意 处 选择 金日成首相：要求葬在朝鲜 愿 埋 忠 骨
当毛主席要在电报记录稿上签字时， 他是什么心情?从哪里看出来的?
(1)“主席下意识地踌躇了一会儿.” (2)“主席黯然的目光转向窗外， 右手指指写字台，示意秘书将电文 稿放在上面.”
毛岸英是毛泽东一家为了中国 革命胜利而牺牲的六位烈士中的一 位，毛主席在做最后的决定时，心 底又流露出对亲人的无比眷恋。
为什么要抗美援朝？
新中国刚成立，急需和平建设，但现在美帝的矛 头直指我国的东北，假如它真的把朝鲜搞垮了，我们 在它的威胁中过日子，要进行和平建设也会有困难。 所以，我们对朝鲜问题假若置之不理，美帝必然得寸 进尺，走日本侵略中国的老路，它要把三把尖刀插在 中国的身上，从朝鲜一把刀插在我国的头上，从台湾 一把刀插在我国的腰上，从越南一把刀插在我们的脚 上。倘若天下有变，它就从三个方面向我们进攻，那 我们就被动了。我们抗美援朝就是不许它的如意算盘 得逞。打得一拳开，免得百拳来。我们抗美援朝，就 是保家卫国。
主席勋鉴： 今晨,我“志司”指挥部遭敌机狂轰 滥炸，洪学智、毛岸英将我送入安全地域。 尔后，岸英又返回指挥部取作战图。慌中 未能劝告住他，致使被敌机汽油弹击中。 主席的爱子、我们“志司”的好参谋岸英 同志为了人民的事业光荣殉职……
从收到这封电报起， 毛泽东整整一天没说 一句话，只是一支一 支地吸着烟。桌子上 的饭菜已经热了几次， 还是原封不动地放在 那里。

课件：我和父母1


易老汉的官司能赢吗？
我国《婚姻法》21条规定：“父母
对子女有抚养教育的义务，子女对
父母有赡养扶助的义务” 。
我说到做到
亲爱的爸爸妈妈： 谢谢你们这些年对我 无微不至的关爱，我知 道你们在我的成长道路 上为我付出太多太多。 我一定会好好学习，用 成绩来报答你们以及所 有关心我的家人和朋友。
抚
养
付出
二、孝亲敬长我本分
天下父母无不疼爱子女，这是一种天然的情感。
如果问这世界上最崇高而无条件的爱是什 么，那应该是“母爱”了，因为她几乎可以 说是一种与生俱来的情感和执著，不仅为人 类所拥有，也表现在千千万万其他动物的身 上。看那袋鼠怀着孩子，无尾熊背着宝宝， 鳄鱼衔着幼子迁徙，鸵鸟、企鹅、母鸡撑着 翅膀，保护自己的下一代，怎不令人感动于 那母爱的神妙、伟大呢？
材料一：刘翔因脚伤无奈退出北京奥运会后受到国 民的谴责和埋怨，他曾经想过放弃自己的跨栏事业， 是父母和家人的鼓励和支持，让他继续自己的梦想。 （3）家是人生的港湾。 材料二：我们穿衣、吃饭、居住、出行、学习、娱 乐等基本费用，大都来自父母。 （1）家为我们提供物质生活的保障。 材料三：我们受了委屈，常常回家诉说；我们获得 快乐，常常与家人分享。
赡养父母不仅是道德的要求，也是法 律的规定。
[案例分析] 74岁的易老汉和老伴含辛茹苦养育了 两个儿子，如今年事已高，体弱多病。 由于两个儿子相互推诿，不能很好地 尽赡养义务，致使两位老人生活艰难，疾 病得不到及时医治。社区多次到他们家做 工作，两个儿子拒不履行义务，造成了不 良影响。无奈之下，老人将两个儿子告上 法庭。
课后作业： 让我们把爱化为行动 给父母写一封信，或为 父母做一顿饭，送父母一件 小小的礼物……
孔子是我国古代 最著名的教育家，是 一个非常孝顺的人。 他小时候经常帮助妈 妈做事，每晚都替妈 妈捶背，母亲希望他 成为有学问的人，他 就勤奋读书，最后终 于成为了伟大思想家 和教育家。

长征中令人感动的事


故事三：
• 邓岳的成长 • 12岁就参加红军的邓岳当年是个人见人爱的红小 鬼。长征途中因患疟疾，被部队发了10块光洋动 员就地复员当老百姓。倔强的邓岳坚决不干，咬 着牙坚持行军。有一天突然发作，躺在路边抽搐。 正巧一辈子都爱跟孩子扎堆的陈赓骑马路过，心 痛得不得了，“这不是小邓吗？赶紧上我的马！” 邓岳知道陈赓也是拖着一条残疾的腿，死活不肯。 自己常常都是大孩子的陈赓怎么也说服不了这位 执拗的小战友，只好让他牵着马尾巴跟着走，马 蹄溅起的泥土糊了他一脸，他就闭着眼睛跌跌撞 撞地跟着走了一路。
长征途中还有很多很多感人的故事，多 到我们没有办法一一例出，正是这种情深才 有今天的我们，今天的中国。
• “有一回，部队在一片水草丰盛的沼泽旁宿营。一个小战 士来到水塘旁，突然高兴地叫起来：‘野萝卜！野萝卜！’ 张思德过来一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野 草，叶子绿，形状跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲 地跑过来，拔起一棵就往嘴里送。张思德忙赶上去。一把 夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，味道又甜又涩。 不一会儿，张思德感到有些头晕脑胀，全身无力，紧接着， 他肚子一阵绞痛，大口呕吐起来。他急忙对小战士说： ‘这草有毒，快，快告诉……’没等把话说完，张思德就 摔倒了，一时失去了知觉。半个多小时以后，张思德慢慢 醒来，模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前，他急忙 说：‘不要管我，快去告诉其他同志。’”张思德就是这 样把生的希望让给同志们，把牺牲的危险留给自己。很快， 这件事被朱总司令知道了，他表扬了张思德。
• 经过诸多类似的艰难困苦，以及无数次与倒在雪山草 地的战友洒泪而别，他用一个孩子稚嫩的双脚，量完 了两万五千里的漫漫征程，终于走进了黄土高原上那 个有着一座宝塔的小城。 • 而当今许多相同年龄的小皇帝，还在铺天盖地的营养 品中挑挑拣拣呢。 • 走过雪山草地的孩子却比他们都生长得迅速、健康、 强壮。 • 邓岳，出息成了一个机智果断的指挥员，一个毛泽东 赞赏的“勇敢而明智的英雄”。 • 1955年，邓岳被授予中国人民解放军少将军衔。

我和亲人的故事PPT课件

• 奶奶步履不稳一是因为她年纪大，再者就 是它太胖，尤其是肚子，说是葫芦一点不过。 我总笑她”宰相肚子能走船“。双手环住她的 腰，总嚷着够不到前面。每当她躺着看电视时， 雄伟的将军肚就瞬间了无霸气。绵绵的摊着， 这时的肚子就是大块的水豆腐，我趴在一侧瞧 瞧
.
12
如何让作文生动传神，富有感染力？
1、选身边事，抒心中情 2、抓动情点, 以小见大 3、鲜活细节, 表现人物
说真话 诉真情 抓细节
温馨提示：细节描写是对生活中人物、事 物或场景的细微环节的细致描绘。其中人物的 细节描写是指对人物的动作、语言、神态、心 理、肖像进行细致深入的描写。
.
13
• 梦醒，阴凉的房间，我坐起用手背抹了抹 脸上的眼泪，墙上那黑白照已经挂了四年了， 相片中的她静静的笑着，又有些悲怆意味。奶
奶，你是想再抱抱我吗？你在那边还好吗？
• 我的目光定格在窗帘上，记忆中的一道门虚掩着， 我渐渐走近，推开那道门，去寻梦，去寻找儿时的 回忆。回忆起童年无疑是美好的。 一老一小守着温 馨的小院，回首往事，那一幕幕仿佛清秀如昨。
•
奶奶是农村出身，职业是家庭主妇，没啥高
雅爱好。唯二喜欢的就是麻将和听戏。一有空闲时
的话题。
.
3
涉及“亲情”的作文题目：
河北省：（命题作文）《陪伴》 湖北省常德卷：（命题作文）《谢谢你》 浙江省湖州卷：《温暖，就这么简单》
……
.
4
• 《有种爱叫做＊＊》 • 《那枝枯萎的康乃馨》 • 《烛光里的妈妈》 • 《世上不只妈妈好》 • 《心愿》 • 《泪水与微笑》……
.
5
• 亲情，是一种奇妙无比的力量； 亲情是一个永不褪色的话题；亲情是 一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传 世名画，精美隽永，是一首经典老歌， 轻柔温婉；是一方名贵的丝绸，细腻 光滑„„
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10、时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆随日子的消失而退 色，但有一件事，让我历历在目，感动不已。 11、在我的脑海里，有许多令我感动的事情，它们都像海边 的贝壳一串串地但其中有一件事，令我最受感动，提起那件 事，我至今记忆犹新。 12、我经历的事情如天上的繁星，有的让我羞愧难当，有的让 我愤怒无比，有是让我体验成功，有的让我感动不已。现在 我就把令我感动的一件事讲给大家听。 13、每个人肯定都感动得流泪过，也许你并不在乎这件事，但 是它曾让你感动过，其中让我记忆犹新的是那次——。
参考材料
1、上学路上看到小同学不怕脏去赶庄家地里的羊。 2、你伤害别人，别人不计前嫌帮助你。 3、你爸爸或妈妈雨天带病给你送东西。 4、你放学回家，钥匙丢了，邻居帮助你。 5、小孩子帮你捡垃圾。 6、你的妈妈把给你买东西的钱借给了别人。 7、在车上有人丢了钱，收到别人的帮助。 8、在车上，看到老人给老人让座。 9、爸爸或妈妈生病还帮助别人。 10、生病了，老师带你去医院。 11、脚扭伤，有人被你去医院。 12、有人冒雨给你补课。 13、你的朋友或帮助残疾人。 14.比你小的妹妹或弟弟孝敬父母。 15，你生病父母让你亲自去打针，可是不放心你偷偷的跟着。
好的结尾
1、日月如梭，虽然这件事已过去很久了。但它依然在我的脑海里 挥之不去，难以忘怀。 2、虽然这是生活的一件小事，但是这件小事使我明白了——情感； 感动我、激励我更加努力学习。 3、这件事过去很久了。却一直留在我的记忆中，感动着我，温暖着 我。
4、直到现在，我对那件事还记忆犹新，学会感动吧！它会令你时时 感动到温暖。
习作
在生活中，一件小事，一句话，一个眼 神都会让我们感动，感动你的可能是你的 亲人，你的同学，你的朋友，也可能是陌 生人……请你以感动你的事为主题写一篇 作文。
写作步骤：
1、审题 2、选择素材 3、构思 4、组织语言 写作 6、修改
习作要求
1、选一件你在生活中看到或听到的让你感动事写 下来。 2、写清事情的起因，经过，结果。经过要详写。 3、句子通顺，条理清晰，没有错别字。 4、题目自拟。
5、啊！母爱多么可敬，多么伟大。我要发自内心大声呐喊：“妈妈， 我爱你
精彩开头参考
• 1、感动有许多种，对一件事的感动，对一句话的感动对一个微笑的感动， 我就被这样的事感动了。 2、往事总在我的脑海里流动，似平静的心海总有波浪起伏，过去的日子， 我忘不了，更忘不了那件令我感动的事。 3、感动如爱，时刻温暖着我的心，只要我们细细地发现，就能被感动， 我就曾被这样的一件事所感动。 4、在生活中，有千千万万件令我们感动的事，如：鸭子妈妈为了保护自 己的蛋，寸步不离，鸟儿为了自己的孩子与猛兽做殊死搏斗，在这么多想 不完、记不清、数不尽的令我感动的事情中，最令我难以忘怀的，还是 *****的事。 5、时间过得真快，转眼间，****年过去了。但是不管过去了多少年，我 却不会忘记这件令我感动的事情。 •
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6、人们常说：母爱是伟大的，父爱是崇高的，可是我觉 得师爱比母爱更伟大，比父爱更崇高，你若不信，听我 说说我和我班李老师之间发生的一件令我感动的事吧。 7、谁都遇到感动自己的事，我也不例外。 8、爷爷的疼爱令我感动，爸爸的严中带爱要我感动，妈 妈的温柔令我感动，但是，最令我感动的是发生在**** 的一件事。 9、从小到大，能感动我的人和事不少，但大多数印象中 已经模糊了。唯独一件事还很清晰。