高考诗歌鉴赏公开课

高考古代诗歌鉴赏之情与景的关系教学设计(公开课)重点：情与景在古诗词中的关系，高考中情与景的设题方式和作答技巧。

难点：学生对于古诗词晦涩含蓄、复杂多变的理解和鉴赏能力的提升。

教学方法：讲授、分组讨论、课堂演练、课外阅读、高考真题分析等。

教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一幅古代诗歌中的画面，引导学生思考情与景在诗歌中的关系，并激发学生对于古诗词的兴趣。

二、讲解情与景在古代诗歌中的关系（15分钟）从情景交融、反衬等方面，讲解情与景在古代诗歌中的关系，并通过具体的例子进行解析，让学生更好地理解。

三、分组讨论高考情与景题目（15分钟）将学生分成小组，让他们结合历年高考情与景题目进行讨论，探究高考中情与景的设题方式和作答技巧，同时让学生自主思考和交流。

四、课堂演练（20分钟）选取几道高考情与景题目，让学生在课堂上进行演练，同时进行点评和解析，帮助学生加深对于情与景的理解和鉴赏能力。

五、课外阅读（10分钟）布置课外阅读任务，让学生选择一篇古代诗歌进行阅读，并结合情与景进行分析和鉴赏，提高学生的诗词阅读能力和审美情趣。

六、高考真题分析（10分钟）通过分析历年高考情与景题目，总结情与景的设题方式和作答技巧，让学生更好地应对高考中的诗歌鉴赏题目。

七、总结（5分钟）对于本节课的内容进行总结，并强与景在古代诗歌中的重要性，以及学生需要不断提高自己的鉴赏能力。

高考中，诗歌鉴赏中情与景的关系是一个重要考点，也是难点。

在古代诗歌中，情与景常常相互作用，通过写景来表达情感。

因此，学生需要掌握情与景的概念和作用。

在导入部分，我们先介绍了中国诗歌的特点，强调了中国人情感表达的含蓄性和复杂性，以及诗歌表达情感的方式。

接着，我们系统地讲解了“诗歌鉴赏中情与景”的相关知识。

情与景是诗歌中两个重要的概念。

景是为了表达情感而写的，情是诗歌中要表达的思想和感情。

写景是为了抒情。

我们引用了胡应麟的话：“作诗不过情、景二端。

”和范希文的话：“景无情不发，情无景不生……化景物为情思。