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宝鸡文理学院试题课程名称: 高等代数II 适 用 时 间: 2019年1月 试卷类别: A适用专业、年级、班: 数信院2017级各专业一、选择题（每小题3分，3×5=15分）1、n 元二次型AX X f '=的矩阵为A ，正惯性指数为p ，秩为r ，则f 正定的充要条件是 。
A. |A| >0;B. r p =;C. n r =;D. 存在可逆矩阵C ，使C C A '=.2、在3维线性空间V 中，设由基321,,ααα到基321,,βββ的过渡矩阵为A ，由321,,ααα到基321,,γγγ的过渡矩阵为B ，则由基321,,βββ到基321,,γγγ的过渡矩阵为 。
A. AB ；B. BA ；C. B A 1-；D. A B 1- 。
3、设()()()()12(0,1,1,1,0,1),(1,1,0,1,1,1)W L W L ==，则()=+21dim W W . A. 4; B. 3 ; C. 2 ; D. 1 .4、 设线性变换A 在基21,εε的矩阵为⎪⎪⎭⎫⎝⎛1011，线性变换B 在基12,,εε下的矩阵为⎪⎪⎭⎫⎝⎛-1101，那么 A +B 在基21,εε下的矩阵为 。
A ．2112⎛⎫⎪-⎝⎭； B ．0211⎛⎫ ⎪⎝⎭ ； C ．1210⎛⎫ ⎪⎝⎭ ； D ．2002⎛⎫⎪⎝⎭。
5、 设1V 是n 维欧氏空间V 的子空间，1V ⊥是1V 的正交补，则 。
A. }0{11=⊥V V ； B ．∅=⊥11V V ； C ．V V V =⊥11 ；D ．V V V =⊥11 。
二、填空题(每小题3分，3×5=15分)1、 二次型3231212322214427x x x x x x x x x ----+的矩阵为 。
2、设21,W W 都是线性空间6P 的子空间，61212,dim 3,dim 4,W W P W W +===则=)dim (21W W 。
统计学期末综合测试一、单项选择题 （每小题 1 分，共 20分） 1、社会经济统计的数量特点表现在它是（ ）。
A 一种纯数量的研究B 从事物量的研究开始来认识事物的质C 从定性认识开始以定量认识为最终目的D 在质与量的联系中，观察并研究社会经济现象的数量方面2、欲使数量指标算术平均法指数的计算结果、经济内容与数量指标综合法指数相同，权数应 是（ ）。
A q 0p 0Bq 1p 1Cq 1p 0Dq 0p 13、如果你的业务是销售运动衫，哪一种运动衫号码的度量对你更为有用（ ）。
A 均值 B 中位数 C 众数 D 四分位数4、某年末某地区城市人均居住面积为 20 平方米，标准差为 8.4 平方米，乡村人均居住面积 为 30 平方米，标准差为 11.6 平方米，则该地区城市和乡村居民居住面积的离散程度（ ）A 乡村较大B 城市较大C 城市和乡村一样D 不能比较5、某厂某种产品生产有很强的季节性，各月计划任务有很大差异，今年 1 月超额完成计划3%，2 月刚好完成计划， 3 月超额完成 12%，则该厂该年一季度超额完成计划（ ）。
A 3% B 4% C 5% D 无法计算6、基期甲、乙两组工人的平均日产量分别为 70 件和 50 件，若报告期两组工人的平均日产量 不变，乙组工人数占两组工人总数的比重上升，则报告期两组工人总平均日产量（ ）。
A 上升B 下降C 不变D 可能上升也可能下降7、同一数量货币，报告期只能购买基期商品量的 90%，是因为物价（ ）。
A 上涨 10.0% B 上涨 11.1% C 下跌 11.1% D 下跌 10.0% 8、为消除季节变动的影响而计算的发展速度指标为（ ）A 环比发展速度B 年距发展速度C 定基发展速度D 平均发展速度 9、计算无关标志排队等距抽样的抽样误差，一般采用（ ）A 简单随机抽样的误差公式BC 等距抽样的误差公式 D10、我国统计调查方法体系改革的目标模式是以（ A 抽样调查 B 普查 C11、设总体分布形式和总体方差都未知，对总体均值进行假设检验时，若抽取一个容量为 100的样本，则可采用（ ）。
高二体育期末考试质量分析1. 引言本文是对高二体育期末考试的质量进行分析的文档。
通过对考试成绩和相关数据的综合分析，旨在帮助学校和教师更好地了解学生的研究状况，发现问题并提出相应的改进措施。
2. 数据收集2.1 考试成绩数据：收集高二体育期末考试的学生成绩数据，包括每个学生的得分、满分、以及对应的考试科目。
2.2 考试难度数据：分析每个考试科目的难度系数，可通过统计平均分、最高分和最低分等来评估考试难度。
2.3 考试用时数据：收集每个学生完成考试所用的时间数据，以评估学生的答题效率。
2.4 学生背景数据：收集学生的年龄、性别、体育兴趣等信息，以了解学生群体特点对考试成绩的影响。
3. 数据分析3.1 成绩分布分析：通过对成绩数据的分析，绘制成绩分布图、箱线图等统计图表，评估考试整体水平和成绩分布情况。
3.2 科目难度分析：计算每个科目的平均分、最高分和最低分，评估考试科目的难度程度。
结合其他数据，进一步了解考试难度的原因。
3.3 学生答题效率分析：将考试用时与答题正确率进行关联分析，评估学生的答题效率和应试能力。
3.4 背景特征分析：结合学生背景数据，分析不同群体之间的成绩差异和影响因素。
通过比较男女生、不同兴趣爱好的学生等的成绩，找出可能存在的影响因素。
4. 结果和建议根据数据分析的结果，可以得出以下结论和建议：4.1 考试整体水平较稳定，但存在个别科目难度过高或过低的情况。
建议对难度较高的考试科目进行教学调整，提高学生的知识掌握能力。
4.2 学生答题效率与成绩之间存在一定的关联性。
建议在教学过程中注重培养学生的解题技巧和时间管理能力。
4.3 学生背景特征对考试成绩有一定的影响。
建议鼓励学生参与更多体育兴趣活动，以提高学生的兴趣和参与度。
4.4 建议对高二体育期末考试的内容和评分方式进行适当的优化，以更好地评估学生的综合体育能力和水平。
5. 总结本文通过对高二体育期末考试质量的分析，为学校和教师提供了一定的参考。
陕西省宝鸡市中等专业学校2023-2024学年高三下学期期末语文试题一、单选题(10题)1.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是A.这部小说构思巧妙，情节跌宕起伏．．．．，读起来让人不忍释卷。
B.有些人遇到问题就推卸责任，这种遇事推诿的作风，真令人叹为观．．．止．。
C.他平时刻苦学习，成绩优异，这次却名落孙山，真是匪夷所思．．．．。
D.这位教授学识渊博，每次上课都旁征博引，让学生们受益匪浅．．．．。
2.下列各句中，没有语病的一句是A.随着网络技术的普及，使人们的交流方式越来越丰富。
B.能否营造良好的阅读环境，是提升国民阅读水平的关键。
C.高速公路上的团雾，往往伴随着交通事故的频发，严重威胁着人们的生命财产安全。
D.博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
3.下列句子中标点符号使用正确的一项是A.他问我：“你喜欢吃什么水果？苹果、香蕉、还是梨？”B.鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
”这是他伟大人格的写照。
C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分。
D.“好，”他对我说：“明天你到我这儿来一趟。
”4.下列有关文学常识的表述，正确的一项是A.《诗经》是中国最早的诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三类，表现手法是“赋、比、兴”。
B.《楚辞》是战国时期屈原的诗歌作品集，其中《离骚》是我国古代最长的叙事诗。
C.《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代第一部浪漫主义章回体长篇小说。
D.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的革命家、文学家、思想家、教育家。
5.下列句子中加点字的解释，不正确的一项是A.巫医乐师百工之人，君子不齿．，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（齿：并列）B.旦日飨．士卒，为击破沛公军！（飨：用酒食款待人）C.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻．，如是而已。
（攻：攻击）D.舞幽壑之潜蛟，泣．孤舟之嫠妇。
（泣：使……哭泣）6.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是A.高考前，他每天废寝忘食．．．．地学习，希望能够取得理想的成绩。
2022年宝鸡文理学院公共课《大学计算机基础》期末试卷A(有答案）一、单项选择题1、下列四个不同进制的数值中，最小的数是（）A.(01101011)B. (154)C. (107)10 C. (6A)162、二进制数101101.11对应的十六进制数是（）A.2D.3B.B1.CC.2D.C D.3、二进制数01010101等于十进制数（）A.85B.87C.89D.914、将十进制数57转换为二进制数是（）A.111011B.111001C.101111D.1100115、以下4项中，不属于计算机病毒特征的是（）A.潜伏性B.传染性C.激发性D.免疫性6、对于32X32的点阵字库，每个汉字的字形码需要占用存储空间的字节数是（）A.128B.72C.64D.327、下列关于ROM的叙述中，不正确的是（）A. ROM中的信息能被CPU读取B. ROM主要用来存放计算机的基本输入输出程序C.不能随时对ROM改写D.一旦断电ROM中的信息会丢失8、以下有关Windows 7用户账户管理的叙述中，正确的是（）A.新建用户账户时，必须设置账户密码B.可创建的账户类型有标准用户和管理员两种C.已创建的用户账户类型不能被更改D.标准用户可以安装新软件9、设置键盘属性时，在哪个选项框中可以更改键盘接受连续按键速度的设置（）A.字符重复B.键盘设置C.按键设置D.光标闪烁频率10、在已最大化的Windwos窗口中，要阅读窗口中没有显示的内容，可使用窗口的（）A.窗口边框B.滚动条C.控制菜单D.还原按钮11、Windows 72000“附件”中的“画图”程序不支持的图形格式是（）A.BMPB.JPGC.GIFD.PSD12、对于鼠标操作，下列叙述不正确的是（）A.双击速度可调B.可以双击C.可以三击D.左右键功能不可交换13、下列有关Windows7对话框的叙述中，正确的是（）A.对话框不包含标题栏B.通过拖拽边框能够改变对话框的大小C.对话框能够被最大化D.对话框的外观和内容通常根据应用程序的不同而不同14、在Word 2010中，“显示/隐藏编辑标记”按钮的功能是（）A.删除隐藏的编辑标记B.修改隐藏的编辑标记C.插入隐藏的编辑标记D.查看隐藏的编辑标记15、在Word中.段落通常是（）A.以句号结束B.以输人回车键结束C.以空格结束D.以分节符结束16、在Word2010的编辑状态下，若要录入一个“厂’字符’可以使用的命令是（）A.“公式”B.“编号”C.“艺术字”D.“符号”17、在Word 2010中显示效果与打印效果完全一致的视图方式是（）A.普通视图B.大纲视图C.页面视图D.Web版式视图18、在Word窗口的“插入”菜单中不包括（）A.“符号”命令B.“表格”命令C.“脚注和尾注”命令D.“日期和时间”命令19、在Word 2010中，不能实现插入表格的方式是（）A.快速表格B.文本转换为表格C.绘图工具制作表格D.Excel电子表格20、在Excel 2010单元格中输入“2^3”后，则该单元格将显示（）A.5B.6C.8D.2^321、在Word 2010中，若需插入目录，应选择（）A.“插入”功能区B.“页面布局”功能区C.“引用”功能区D.“审阅”功能区22、在Excel 2010中，应用“实心填充”条件格式时，用来代表单元格值大小的是（）A.数据条的颜色深度B.数据条的面积C.数据条的长度D.数据条的高度23、在Excel 2010默认状态下，若当前单元格地址为F5，按Enter键后当前单元格地址为（）AF6 BG5 CE5 D F424、在Excel 2010的工作表中，单元格地址的行标识由（）A.字母开头加数字组成B.字母组成C.数字和字母组成D.数字组成25、在Excel 2010中，用于显示相同间隔内数据预测趋势的图表类型是（）A.柱形图B.折线图C.条形图D.饼图26、在PowerPoint 2010中，用于实现超链接功能的“动作按钮”位于（）A."插入”-"SmartArt"B."插入”→“图片”C.“插入”-“剪贴画”D.“插入”→“形状”27、在编辑演示文稿的文本标题时，可改变标题级别的视图是（）A.备注页视图B.幻灯片浏览视图C.幻灯片放映视图D.大纲视图28、当使用电子邮件系统收发电子邮件时，首先必须拥有（）A.电子邮件信箱B.上网帐号C.中文菜单D.个人主页29、下列有关计算机病毒的叙述中，正确的是（）A.网络蠕虫病毒通常利用系统中的安全漏洞迸行自动传播B .计算机病毒不可以自我复制C.黑客是一种可传染的计算机病毒D.计算机病毒只能通过互联网传播30、系型数据库中，二维数据表的一行称为（）A.字段B.数据C.记录D.数据视图二、填空题31、桌面是Windows 7面向用户的第_________界面，也是放置系统硬件和软件资源（均以图标形式出现）的平台。
是 试周刊２０１１阜第１期 二本院校艺术、体育类专业期末试题统计分析 以宝鸡文理学院为例 孙新李存生 （宝鸡文理学院，陕西宝鸡７２１０１３） 摘 要：文章选取宝鸡文理学院艺术、体育类专业２００９— ２０１０年第二学期期末考试的３０份理论课试题为样本，分别从 试题题型数量、客观性试题、主观性试题等几方面进行了统 计分析．并在统计分析基础上提出了相关的问题与建议。 关键词：宝鸡文理学院 试题统计 理论课试题 １．研究对象与研究方法 １．１研究对象 本次统计分析以宝鸡文理学院艺术、体育类专业２ｏ０９＿ ２０１０年第二学期期末试题为样本，包括教育科学与技术系、中国 语言文学系、音乐系、美术系、体育系５个系部的３０份试题。试题 涉及７个专业，分别是：教育科学与技术系的艺术教育和学前教 育专业：中国语言文学系的播音与主持专业；音乐系的音乐教育 专业：美术系的美术教育和艺术设计专业；体育系的体育教育专 业。考试科目有《学前比较教育》、《幼儿园教育活动》、《学科教学 论》、《中外教育简史》、《教育心理学》、《学前课程论》、《艺术教育 学》、《教育研究方法》、《儿童发展心理学》、《普通心理学》、《艺术 心理学》、《播音发声》、《传播学》、《外国音乐史》、《曲式分析》、 《初级和声》、《中国现代音乐史》、《基本乐理》、《中国民族民间 音乐》、《艺术概论》、《西方设计史》、《艺用解剖学》、《中国美术 史》、《色彩学》、《体育测量评价》、《运动生物力学》、《体育法学 概要》《运动生理学》等。其中大学一年级试题ｌ２份，大学二年级 试题１１份，大学三年级试题７份。详细统计参见表１、２。 表１ 各系试题样本数量表
试题系别 试题数量（份） 教育科学与技术系 中国语言文学系 音乐系 美术系 休育系 合计
息。如果是集中思维的题目，则要通过对材料每字每句分析， 分析出课本中提出的基本理论是怎样得出的、怎样体现的。如 果是发散思维的题．则要通过对材料的分析，挖掘出与材料相 关的基本理论，从多层次、多角度、全方位地进行分析。例如 ２０ｏ９年某地中考社会思品卷２３题：１９７８年ｌ２月ｌ８日。党的十一 屑三中全会隆重召开。这次会议，作出了把党和国家的工作中 心转移到经济建设上来。实行改革开放的历史性决策。从１９７８ 年到２０ｏ７年，我国国内生产总值年均增长９．８％，是同期世界经 济增长率的３倍多．人民生活总体上达到了小康水平，综合国 力逐渐增强，改革开放前长期困扰我们的短缺经济状况已经 从根本上得到改变。问：上述材料体现了《思想品德》课的哪些 观点？讲评时教师首先要引导学生搞清楚观点——原理（陈述 性的话语）；其次要重视材料的有用性。要善于抓住材料中的 关键信息进行分析：党的会议的召开导致了下列变化说嘎党 的作用：而这次会议的重要议题就是工作中心转移到经济建 设上来和实行改革开放．因此有关经济建设、改革开放重要性 的观点就可用了，但我们的教材主要谈的是发展．特别是经济 的发展，因此还要体现发展的重要性和社会主义的本质要 求——共同富裕。 ３．讲评课应注意的方面。 （１）讲评要有目标性。 讲评的标准应是大纲和教材．要严格遵循新课程标准进 行讲评．思想品德新课标评价要求我们突破学习结果评价的 统一范畴，既注重结果性评价，更注重发展性评价。根据这一 思想．试卷讲评的一般目标应是纠正试卷中学生经常出现的 错误和知识盲点，巩固试卷中出现的知识点，完善学生的知识 网络．注意讲解中的知识联系，尤其是通过易错题所考查的知 识点引出与之相关的一系列知识。达到亡羊补牢的效果。同 时．还要培养分析问题和解决问题的能力，指导学生掌握解答 问题的技巧和方法。例如告诉学生答题要注意条理性：学生解 答时，要有条理性，脉落清楚；知识性：解答时要联系教材上的 知识点，尽量运用教材上的原话；语言组织：针对提炼出来的 知识点．学生组织语言来作答，等等。 （２）讲评要有针对性。 提高讲评课的质量，使学生收到较好的学习效果的重要 条件是必须认真分析学生答题情况，对学生的得失情况进行 全面分析，最后进行针对性讲评。试卷的统计与分析工作，不 仅是分数的统计与分析，而且要对学生试卷中的正误情况进 行统计。比如选择题．在一些典型题上，要统计做对多少，做错 多少，主观题方面，也可以统计学生的思维情况，有哪些答题 要点答出了，有哪些要点没答出．还有多少同学在回答主观题 的思维方面存在偏差。非选择题，在进行精心统计基础上，还 要作深入细致的分析．分析学生在解题中出现的错误是什么 类型的错误：例如２００７年某地中考社会思品卷２４题，第（３）问： 节约资源、保护环境应该成为每个社会成员的自觉行动，试从 公民权利与义务关系加以简要说明。讲评时．可以先针对性地 指出考生在答题中存在的主要错误．例如没有从公民权利与 义务关系角度回答；或片面回答，未能答出材料中公民享有哪 些权利；或没有理解权利与义务关系的一致性，等等。然后，指 导学生找出失分的原因主要在于审题不严．答题不够全面．对 提问理解不透，等等。帮助学生查找原因，弥补知识、能力和方 法上的缺陷，使学生能吃一堑长一智。关注学生的自我价值体 验。培养学生的纠错能力。 （３）讲评要以鼓励为主。 讲评课的目的，一是纠正错误并提高学生解题的能力．二 是评出学生的积极性和主动性。讲评中应发掘学生的闪光点． 特别是帮教生，那怕是只有一点点进步．都应予以表扬，以提 高学生的积极性。讲评中应评出最佳答卷、进步最快学生．鼓 励其他学生共同学习．互相帮助．充分调动学生的积极性与主 动性。特别是对那些有新思维、新思路、新方法的学生，要给予 特别的鼓励，使他们敢于求异、敢于创新。让大部分学生都能 体会到成功的喜悦感．以鼓励学生的创造意识，激发学生的思 维．培养他们的上进心和自信心。 总之，思想品德试卷讲评课应以知识的复习回顾为基础， 以思维能力的训练为主线．以方法技巧的培养为目标进行分 析、讲评，让学生在分析过程中，巩固基础知识，查漏补缺，得 到足够的思维训练和方法启迪。这样，学生在考试巾遇到新问 题时．才能应对自如．得心应手。
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¨ ２ ６ ６ ５ 砌 ■瞪 ： 表２各年级试题统计表 １．２研冤方法 内容分析法、调查法 １．３统计处理 全部数据采用Ｅｘｃｅｌ统计处理。 ２．试题统计结果分析 ２．１试题题型数量统计分析 本次统计分析的３０份试题中，４种题型以下试题２份，占试 题总数量的７％；４种题型试题ｌ９份，占试题总数量的６３％：４种 题型以上试题９份．占试题总数量的３０％。详细统计参见表３。 表３试题题型数量统计表 试题数最 ‘ 试题总数量比例 四种题型以Ｆ ２ ７％ 叫种题 １９ ６３％ 四种题型以ｊ： ９ ３０％ ２．２客观性试题统计分析 奉次统计分析的３０份试题中．客观性试题有选择题（单 选／多选）、填空题、判断题、名词解释、简答题（简述题）、列举 题等。分别从小题数日、小题分值、最人分值、最小分值、平均 分值、题型总分值、占试题总分值比例７方面进行统汁 详细统 计参 表４ 表４客观性试题统计分析表 试题 小题 小题 蛙人最小甲均泼题型Ｉ 试题总 类 数ｆ１ 分ｆｆｊ 分［ｆ｛分值分戗总分值分值比例 …一 选择题 １４５ １ ２ ３ ３ １ １ ８７５ ３０５ １０％ 单选（多选） 填空题 ２ｌ５ ０ ５ ｌ ２ ３ ３ ０ ５ ｌ ６２５ ５４０ １８％ 判断题 ６６ Ｉ ｌ ５ ２ ２ １ Ｉ ５ ８７ ３％ 名阋解释 ８０ ３ ５ ６ ｌ０ Ｉ（】 ３ ５ ６ ３６９ １２％ 简答题 １０４ ５ ８ １０ １ ２ Ｉ ２ ５ ８ １４ ８１９ ２７％ 简答（简述） 列举题 ８ ５ ６ ８ ８ ５ ６ ３３ ４５ ２％ 其他题 合计 ２ｌ６５ ７２％ （小题分值栏：南于试题编制者编制风格及科目的差异， 带来同类型小题赋分的不一。） ２．３主观性试题统计分析 本次统汁分析的３０份试题中，主观性试题有论述题、材料 分析题、活动设计题、实验分析题、应用题等。分别从小题数 目、小题分值、最大分值、最小分值、平均分值、题型总分值、占 试题总分值比例七方面进行统计。详细统计参见表５。 表５主观性试题分析表 试题 小题 小题 最大最小平均泼题型占试题总 … 类 数Ｉ１ 分值 分值分值分位总分值分值比例 …‘ Ｉ＾适题 ３７ ６ １（）２０ ３２ ３２ ６ ｌ４ ５ ５２８ ｌ８％ 材料分析 活动改汁 ２ Ｉ２ １２ ｌ２ １２ ２４ １％ 文验分析 Ｉ３ ５ ｌ０ ２０ ２５ ５ ２５ ｌ５ １３５ ４％ 应用题 ｌ２ ８ ｌ０ ２０ ３０ ３０ ８ １６ ３ ｌ４８ ５％ 其他 合计 ８３５ ２８％ （小题分值栏：由于试题编制者编制风格及科目的差异． 带来同类型小题赋分的不一。） ２．４主客观性试题所占比例统计 本次统计分析的３０份试题，每份试题满分均为１００分．试 题总分值为３０００分。其中客观性试题分值约占试题总分值的 ７２％；主观性试题约占试题总分值的２８％。客观性试题与主观 性试题分值比例基本保持在７：３左右。 １４ ３．问题与建议 ３．１问题 ３．１．１试题的分类。客观性试题和主观性试题内容的混 淆。哪些题目属于客观性试题，哪些又属于主观性试题，标准 不一。从３０份试题的整体平均值来看，客观性试题和主观性试 题的比例基本上保持在７：３左右，但从抽样来看，有部分试题 的客观性试题和主观性试题的比例依然不合理。这种分类标 准的不一致．导致试题题型的不科学，从而降低试题的信度和 效度。 ３．１－２试题的容量。试题容量又称试题的长度．指试题所包 含信息量的大小。从试题统计信息来看，艺术、体育类试题容 量普遍偏小，所有小题加起来的数量，大多数都在２０—３Ｏ个小 题之间，有些试题的总字数甚至在１００个字左右．显得极为简 单．考生在３Ｏ～４０分钟内从容的答完试题，不能合理地反映出 试题的长度，进而影响整套试题的质量。 ３．１＿３试题中知识与技能、过程与方法、情感与价值观的关 系。知识与技能、过程与方法、情感与价值观是新课程的三维 目标．也是编制试题必须遵循的ｉ个基本要求。但从３Ｏ套试题 的分析来看，选择、填空、判断、简答等考查知识与技能的题型 占到总题型的７２％．试题内容大多数体现的是知识与技能，很 少体现的是过程与方法．不体现的是情感与价值观。 ３．１．４试题缺少创新，有的比较陈旧。从３Ｏ套试题带来的信 息发现。无论是试题类型还足试题的具体内容。都缺乏新意。 试题类型主要集中在选择、判断、名词解释、简答、论述，而缺 少实例（案例）分析、教育叙事、基本应用等能够考察学生分析 问题和解决问题能力的题型，从统计信息来看，这种考查能 力、体现情感价值观的试题仅仅占到总题型的２８％；试题具体 内容比较陈旧．大多数试题都是往年试胚的组合．缺乏与时俱 进的创造性。 ３．１．５试题具体题型的编制科学性有待进一步提高。表现 在两方面：一是试题本身的问题。以选择和填空为例，选择题 题干和答案之间要么重复要么显得混乱；填空题要么空太多 要么空的位置不合理。如：“ 是创作最基本的思维方式” （空的位置不科学）、 古代著名启蒙教材有 、 、
