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人教版PEP英语四年级下册《Unit3WeatherLet’slearnA》教案一、教学目标知识目标1.了解天气的常见词汇和表达方式：sunny, windy, cloudy, rny, snowy。
2.熟悉句型：“What’s the weather like today?” “It’s…”。
3.学会用英语描述和询问天气情况。
能力目标1.提高学生的听、说、读、写英语的能力。
2.培养学生观察能力和口语表达能力。
3.培养学生学习英语的兴趣，激发学生的学习热情。
二、教学重点和难点教学重点1.掌握天气的常见表达方式和词汇。
2.掌握口语表达能力。
教学难点1.学生可能没有接触过这些天气词汇，比较生疏。
2.学生可能不够自信，表达时比较紧张。
三、教学准备1.课件或者图表。
2.天气相关的图片或者卡片。
3.学生用纸和笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示天气相关的图片或者卡片，向学生征询今天的天气情况，帮助学生熟悉天气的词汇和表达方式。
2. 呈现（10分钟）教师出示课件或图表，向学生展示天气的常见词汇和表达方式，逐个进行讲解和演示。
在讲解过程中，教师可以进行大声朗读和让学生跟读，以加深学生对天气词汇的理解和记忆。
3. 练习（30分钟）1.学生分组，每组分配一张天气图片或卡片，可以让一个学生问另一个学生今天的天气情况，并让被问的学生作出回答。
2.教师引导学生模仿句型：“What’s the weatherlike today?” “It’s…”进行练习。
3.教师可以通过放映英语天气预报等素材，增加学生的英语语感和理解能力。
4. 温故知新（10分钟）教师随机提问学生之前学过的天气词汇和表达方式，用以复习巩固学生的知识点。
5. 总结反思（5分钟）教师与学生一起总结课上学到的内容，并给学生提出一些合理的建议，帮助学生更好地学习英语。
五、板书设计•What’s the weather like today? It’s…•sunny, windy, cloudy, rny, snowy六、作业1.完成课堂上的练习。
Unit3 weather A Let`s learn, let`s chant一、教材内容分析本单元学习主题是天气情况。
教材通过天气预报员预报中国几个大城市的气温与天气状况，呈现了描述天气特点的形容词和意义。
二、教学目标1，能够听说认读单词：cool，cold，hot，warm，weather2，能够正确使用以上单词描述气候特征。
3，能够运用句型It` s...in...描述气候特征。
4，关心日常天气变化，及时提醒家人朋友根据天气变化更换衣服。
三、教学重难点1，教学重点：（1）能够听说认读单词：cool，cold，hot，warm，weather。
（2），能够运用句型It` s... .in..描述气候特征。
2，教学难点：单词weather的发音。
四、教学准备1，相关教学课件单词卡五，教学过程（一），热身,导入。
1,师生问候。
Good morning, boys and girls. Nice to meet you, How are you, today? 2,学生观看视频揭示课题weather（二），新课呈现。
1，教师播放课本视频让学生观看天气预报视频。
教师解说This is the weather report.并呈现单词卡weather report贴到黑板上。
并领读单词。
提醒学生学生注意weather 咬舌的发音,2，教师展示中国地图引导学生认识四个城市名称.Harbiijin/Beng/Lhasa/Hong Kong.并板书。
教师呈现出北京的气温及春暖花开的图片问what `s the weather like in Beijing?引出It` s warm in Beijing.然后领读。
3，导入cool。
教师问Is it warm in Lhasa? 生：No, It`s cool.4,同法教师利用课间呈现秋风落叶的动画展示cool的含义。
4，导入cold，教师：look It`s Harbin,what`s the weather like ?同时展现雪花纷飞的动画，引出cold.领读并板书。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Let’s learn A》教案一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》Unit 3主要围绕天气主题展开，通过学习天气相关的词汇和句子，让学生能够进行简单的天气交流。
本课《Let’s learn A》部分通过展示不同天气图片，让学生学习并掌握天气词汇如sunny, cloudy, rny, windy 等，以及运用天气词汇进行简单的句子表达。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句子进行交流。
但天气作为一个抽象的概念，学生可能对某些天气现象的理解存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重对学生天气概念的引导和 weather词汇的操练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读天气相关的词汇如sunny,cloudy, rny, windy等；能够运用这些词汇进行简单的句子表达。
2.能力目标：学生能够通过图片和词汇进行天气的交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生对天气现象的关注，增强学生的生活常识。
四. 教学重难点1.重点：掌握天气词汇如sunny, cloudy, rny, windy等；能够运用这些词汇进行简单的句子表达。
2.难点：对天气现象的理解，以及运用英语进行天气交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、游戏、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含天气图片、词汇和句子的课件。
2.教学道具：准备与天气相关的实物道具，如雨伞、太阳镜等。
3.教学资源：收集不同天气现象的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Weather Song”进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.呈现（10分钟）通过展示不同天气的图片，如sunny, cloudy, rny, windy等，引导学生说出相应的天气词汇。
四年级下英语Unit3第3课《Weather》教案Part A Let’s spell教学内容与目标Let’s spell能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。
教学难点能够通过发现式的学习方法，观察、感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。
教学准备PPT课件、课文录音、视频等。
教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Enjoy the song—Phonics Song.①（课件出示:歌曲相关内容）3. Revision.Present the chant of Unit 2. Chant together. （课件出示：教材P16 Read, listen and chant中的听力材料）4. Lead-in.T: Well done! Do you want to read more chants? Let’s go!Step 2: Presentation1. Teach the pronunciation of “ar”.②(1) Read Chant 1.Show Chant 1 on the PPT. Let students try to read the chant. (课件出示：自编chant)(2) Look, read and find.Show the words “arm, car, card”and corresponding pictures on the PPT. (出示课件)Students look at the words. Read the words by themselves.T: What do you find?Ss: They all have “ar”.T: Very good. Teaching purpose①欣赏歌曲《Phonics Song》，营造英语语音教学氛围，复习26个字母的发音，为本课后面的学习做铺垫。
Pep小学英语四年级下册unit 3 weatherA let’s learn 教学设计一、教学目标：1、知识目标：能够听、说、认读本课时的四个单词hot/ cold/ warm/ cool 及句型It’s …in…。
2、能力目标：能够运用所学词汇和句型谈论天气, 要求能表达准确并且语调自然。
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；初步了解我国几个城市的气候特点4、文化意识：初步了解谈论天气具有的寒暄作用。
5、学习策略：能够利用自然拼读法读出：weather；培养合作精神；能够主动地、创造性地去学习和运用语言。
二、教学重点、难点：1、本课重点：能听、说、认读词汇和句型：weather/ hot/ cold/ warm/ cool/ It’s …in…; 能在情境中运用词汇和句型：weather/ hot/ cold/ warm/ cool/ It’s …in…。
2、本课难点：运用自然拼读法学习单词weather的发音；能准确的运用这四个词汇及句型来表述不同城市的天气; 能听懂并重述weather report的内容。
三、教学准备：单词卡片、多媒体课件四、教学过程：1、warm-up：(2分钟)1）、sing a song: 单元内的歌曲2）、free talking：师：Good morning, nice to meet you! Do you like travel? What will you prepare?生：食物等。
师：出示PPT各类物品… (引出Chinese map), 贴地图！！！师：你都去过哪儿？（引出今天的四大地名），贴城市名！！！师：还需要关注什么？（引出PPT图：weather report）点题！！2、presentation：1）、谈论兴趣，引出新知：(2分钟)师：PPT图出示自然拼读，解决weather读音。
小组内至少教会一个，组员互助学习weather report的发音。
Unit 3 Weather A Let’s learn Let’s chantTeaching planBy Xue JingTeaching aims :1. Knowledge aims(1)Students can master the new words about weather: hot, cold, warm, cool, weather;(2)Students can master the key sentences in this part: It’s warm/cool/hot/cold in Beijing/…;What’s the weather like in Beijing?(3)Students can use the language to describe weather easily;2. Ability aims(1)Students can improve their listening and speaking abilities;(2)Students can describe the weather in different areas.3. Emotional aims(1)Can cooperate with others actively, and complete the tasks together;(2) Can improve the confidence of learning English, and not afraid of speaking English in class;(3)Can understand that the weather in different areas.Key points and Difficult points:Key points(1) Listen, speak , read new words about weather: hot, cold, warm, cool, weather;(2)Use the new words and key sentences to talk about weather.Difficult points(1)Can improve the confidence of learning English, and not afraid of speaking English;(2)Can understand that different area has different weather.Teaching procedure:Step1. Warm-up1. Greeting.2. Let’s sing :Thunder.Step2. Lead-in and Presentation.Use Let’s do last class to lead the weather report.T: Go to the TV room, watch TV. Now Let’s watch TV together. What can you see？1. Learn the new word—weather.( Use the words: father ,mother to guide )2. Learn the English names of the four cities: Harbin, Beijing, Lhasa, Hong Kong3. Learn the new word---cold. hot, cold, warm, cool.(with the help of PPT and the method of spelling )4.Listen and imitate the pronunciation.(Correct in time)5.Game : What’s missing? (with the help of PPT)Step4. Practice and Consolidation1. Use the chant to practice the sentences.2.Present the sentences: It’s hot in Hong Kong/… today. (with the help of PPT) Consolidation:T：Do you want to be a weather reporter?1. Challenge 1 ---Use the words to Fill in the blanks.2. Challenge 2---To be a reporter.3. Let’s act.Group work: Discuss in groups and then act as a weather reporter.Step4. Sum-up.Step5. Homework.1.Introduce the weather to their parents or friends after class.2.Make a chant about weather.Blackboard designUnit 3 WeatherThis is the weather report.It’s warm/cool/cold/hot in Beijing/ Harbin/ Hong Kong/Lhasa.。
