在山的那边第一课

第1课在山的那一边一、重点字词1.给下列加点字注音。

痴chī想诱yòu惑喧xuān腾点拨：不要把“诱”误读成xiù。

2.根据拼音写出相应的汉字。

(huàn) 幻想 (shùn) 瞬间 (níng)凝成3.解词。

(1)隐秘：隐蔽，不外露。

(2)一瞬间：一眨眼之间。

4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。

二、重点句子1.在山的那边，是海! 是用信念凝成的海。

2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。

三、文学常识1．《在山的那边》的作者是王家新2．从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。

第2课走一步再走一步一、重点字词1．给下列加点字注音。

啜chuò泣纳罕hǎn峭qìao壁目眩xuàn颤chàn抖闷mēn热屡lǚ次。

2.根据拼音写出相应的汉字。

训(jiè) 诫瘦骨(lín xún) 嶙峋小心(yìyì) 翼翼(sǒng)耸立3．解词。

(1) 纳罕：惊奇，诧异。

(2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。

二、重点句子我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

(点拨：本句是主旨句，含义深刻。

)三、文学常识《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。

第3课生命生命一、重点字词1.给下列加点字注音。

擎天撼hàn地糟蹋zāo tà庸碌lù小憩qì2.根据拼音写出相应的汉字。

(sāo) 骚扰(gū) 辜负3.解词。

(1) 擎天撼地：形容力量巨大。

(2) 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。

(3) 庸碌：形容人平庸，没有作为。

(4) 应许：答应。

二、重点句子虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

《在山的那边》人教版七年级语文上册第1课教案内容预览：人教版七年级语文上册教案1、在山的那边一、教学目的：1、了解朗诵诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

2、全体感知诗歌内容。

3、品味重点词语的深层含义，体会全诗所论述的人生哲理。

4、树立理想，并培育为完成理想而不懈妥协的肉体。

二、教学重点：1、朗诵课文。

2、品味重点语句的深层含义。

3、体会全诗所论述的人生哲理。

三、课前预备：教员：录音机、磁带(钢琴曲«大海»)、投影仪。

先生：熟读课文。

四、教学设计：第一课时一、导入新课：每团体在童年时代，对生活，都有美妙而巧妙的〝梦想〞，对未来，都有热烈的企盼与遐思。

那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢?明天，我们学习诗歌«在山的那边»，和山里的孩子一同，去探寻山外那美妙的世界。

二、反省先生预习字词(投影出示)1. 给加点的字注音。

2. 形似字辨析。

3. 解释词语。

三、指点先生朗诵课文，在朗诵中品味重点语句含义1、范读课文，可播放背景音乐。

先生听读时：a．留意教员朗诵的节拍、停顿及意义重音。

b．了解诗中‘‘山’’与‘‘海’’的意思。

2、组织先生讨论〝山〞与〝海〞在诗中的意思。

先生刚刚接触协作讨论的方式，能说对大意就行。

教员要以鼓舞为主，即使说的不片面、不深入也无妨，前面还要引导深化探求。

3、先生练习团体朗诵课文。

[教员指点]先给诗句划分朗诵节拍。

b．再挑选意义重音。

以上两点是教给先生最基本的朗诵方法，掌握了朗诵节拍与重音，可以协助先生了解诗句意义。

教员可以以几个诗句为例，然后让先生讨论、自己划出节拍及意义重音即可。

投影出示举例诗句的重音及节拍。

c．学习团体朗诵。

4、结合朗诵生意，指点先生探求式阅读，讨论。

a. 讨论，了解重点词语含义.(教员投影出示效果组)〝乌青〞什么意思?是写山的颜色吗?假设不是，那又是表现什么?我的〝梦想〞指什么?〝零分〞又指什么?〝一颗从小飘来的种子〞详细指什么?为什么说是〝飘来〞的?〝诱惑〞是什么意思?课文中指什么?〝喧腾〞是什么意思?课文中指什么?〝你终会攀上这样一座山顶〞的〝终会〞表达了一种什么心境?先生经过讨论，以上重点词语基本可以正确了解。

初中语文人教版七年级上册第一单元第一课：《在山
的那边》课件
先请大家欣赏几幅山的画面
山对于我们大家并不陌生，当我们登高眺望，看到一眼望不到边的层峦叠嶂的崇山峻岭时，我们心中一定会有感慨万千。

而恰恰就是在这大山之中，有那幺一群勤劳善良的人们，他们祖祖辈辈都生活在这无言的大山中，从孩提时他们就怀有最美丽的梦，便是对山那边世界的憧憬，让大海秀美的面容和自由奔放的豪情照亮眼睛和生命，便成为他们生活中不断的追求。

现在就让我们共同走进王家新的《在山的那边》去倾听有关“山”和“海”的
诉说。

导语设计一
同学们，你们已经从小学进入了中学，这个时候就是你们人生道路上的一个新的起点。

在这个起点上，相信你们都有着新的憧憬和希望。

作为现代化都市中的孩子，你们追求的是一种什幺东西呢？
导语设计2
1.在山的那边王家新学习目标:
1.初步了解诗歌的常识,反复朗读,理解蕴涵哲理.
2.品位诗歌语言,感悟诗中的思想感情.
3.体会本诗中“山”和“海”的艺术形象及蕴涵意味.
诗歌：文学的一种，“五四”以来产生的一种新的诗体。

是与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。

偏重于抒情言志。

特点：高度集中的反映社会生活；包含作者强烈的思想感情，富于想象；。

1. 在山的那边第1课时教学目标：1.知识与技能：（1）了解朗读诗歌的基本要求;（2）初步了解诗歌的常识，理解诗歌蕴含的哲理，象征意义。

2.过程与方法：多种朗读方式；讨论与点拨。

3.情感态度与价值观：树立理想，培养为实现理想而不懈奋斗的精神。

重点：朗读、理解海及无数座山的象征意义。

难点：在朗读训练中品味揣摩语言。

教与学互动设计：一、导入新课：以“梦是唯一的行李”之故事导入。

梦想是人生唯一乐观的倚仗,是让生命澎湃的源泉,是一个必须时刻带在身上的神奇包裹。

带上它,你的心灵可以忍受任何困苦;打开它,你的人生可以创造无限奇迹。

今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起去感受那美好而奇妙的“梦想”，去探寻山外那美好的世界。

二、文题背景：王家新：当代作家，出生于湖北西北部山区的武当山下，父母为中小学老师，从小随父母工作调动，在五六个地方生活过，但一直没有走出山的世界。

《在山的那边》写于1979年，那时候他还是一个从边远山区来到武汉大学中文系不久的大学生，对未来世界的无限憧憬起源于他的童年体验。

三、指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义1、听读课文，师具体指导。

2、学生练习朗读课文。

[教师指导] 先给诗句划分朗读节奏，再挑选重音。

以上两点是教给学生最基本的朗读方法，掌握了朗读节奏与重音，可以帮助学生理解诗句意义。

教师可以以几个诗句为例，然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重音即可。

3、学习集体朗读。

4、在学生初步掌握朗读节奏、意义重音的基础上，再指导学生揣摩语意，初步读出句子所表达的语气。

然后讨论重点句子所表达的深刻含义。

(教师投影出示句子)◆“小时候，我常伏在窗口痴想／??山那边是什么呢?”这两句话写出了小时候的“我”有什么特点? （好奇，满怀梦想。

）◆“于是，怀着一种隐秘的想望”◆“??在山的那边，依然是山／山那边的山啊，铁青着脸／给我的幻想打了一个零分!”（拟人；心情。

）◆“妈妈，那个海呢?”（呼告；失望、沮丧、委屈的心情。

姑屯中学七年级（上）语文讲学稿 1、 在山的那边 课题：《在山的那边》 课型：新授 课时：二课时 备课人：丁宪泽、李斌 教师寄语：经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。 学习目标： 1 理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。（重点） 2、初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。（重点） 3、领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。（难点） 4、品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。（难点） 学习过程： 第一课时 一、课前预习 1、给下列加点字注音，然后解释词义： 凝．成（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

诱惑．（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一瞬．间（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 隐秘．（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 喧．腾（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 痴．想（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、学生反复诵读诗歌，想像诗歌中具有审美意义的艺术形象，整体感知诗歌内容和思想感情

3、请学生说出对诗歌意旨的理解。 二、课堂学习交流 研读诗歌，提出理解中的疑难诗句，小组合作探究： ⑴ “隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？

⑵ 怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？ 姑屯中学七年级（上）语文讲学稿 ⑶ “我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思？

⑷ “给我的幻想打了一个零分”是什么意思？ ⑸ “一颗从小飘来的种子”指什么？为什么说是“飘来的”？ ⑹ “因为我听到海依然在远方为我喧腾／──那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵„„”这些诗句是什么意思？

三、当堂训练 （一）、课内精读 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了_________ 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海_______在远方为我_______ ──那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵„„ 在山的那边，_________? 是的！人们啊，请相信—— 在不停地_________过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会_________上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是_________ 是一个全新的世界 在一瞬间_________你的眼睛„„ １、依据课文为上文空缺处填上适当的词语。 ２、解释画线词语的含义： ⑴ 一座座表明了____________________________________________。 ⑵ 一次次表明了____________________________________________。 姑屯中学七年级（上）语文讲学稿 ３、文中画横线的句子如何理解？ ⑴ 诱惑着我的山顶：____________________________________________。 ⑵ 漫湿我枯干的心灵：____________________________________________。 ４、根据上文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神？