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七年级信息技术教案全套本章介绍了信息和信息技术的基本概念，通过研究使学生有较强的信息意识。
同时，了解信息技术的快速发展、强化信息意识，是本节课的重点和难点。
2）信息的定义和作用。
信息是对人们有用的消息，伴随着人类社会的发展而发展。
信息在生产、生活、科研活动中起着重要的作用，而计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。
3）信息技术的定义和作用。
信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。
人们可以通过多种途径获取信息，其中计算机网络是重要的途径。
信息技术的发展已经超出了技术范畴，信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。
4）信息技术的发展趋势。
随着信息高速公路的建立，信息成为所有人可共享的社会资源。
信息技术的发展已经成为推动现代社会发展的重要力量，我们必须研究和掌握计算机信息技术。
本节课的主要任务是培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。
通过实例演示和操作步骤，使学生更深入地了解信息技术在现代社会中的作用，加强信息意识，为后续研究打下坚实的基础。
本节课的主题是计算机的组成。
我们首先来了解计算机硬件和软件的基本概念。
计算机硬件由五大部分组成，包括输入设备、输出设备、存储设备、运算器和控制器。
存储器分为内存和外存，其中内存包括只读存储器和随机存储器，而外存主要有磁盘和光盘。
计算机的存储容量单位有字节、千字节、兆字节和吉字节等。
运算器和控制器合称为中央处理器（CPU）。
我们可以通过实际打开一台计算机来理解这些硬件部件。
接下来，我们来了解计算机的基本工作原理，即___结构，其中数据信息流向和控制信息流向是非常重要的。
除了硬件，计算机还需要软件才能进行信息处理。
软件分为系统软件和应用软件，常用的系统软件有操作系统等。
逆序排列余数，得到二进制数。
举例：将十进制数19转换为二进制数。
19÷2=9余19÷2=4余14÷2=2余02÷2=1余01÷2=0余1所以，19的二进制数为.2．二进制和十进制向学生介绍如何将二进制数转换为十进制数。
2020—2021学年度第二学期课程纲要 七年级信息技术
课程名称：初中信息技术第二册 适用年级：七年级 教学课时：15课时 日 期：2021年1月 【课程背景】 （一）初中信息技术核心素养 初中信息技术核心素养基木思想是在情境中创造成果，通过体会、理解、内化，以形成自身的能力。有利于培养学生的策划本领(计算思维)和责任感(信息社会任);在活动实施过程中引导学习者主动捕获相关信息(信息意识)，充分利用现有条件掌握与项目相关的知识技能(数字化学习与创新)，将学生能力的培养与提升贯穿于任务完成的过程中。 核心素养内容 具体要求 本册内容主要体现
信息 意识 主动寻找恰当方式处理信息、敏锐感觉信息的变化、合理判断信息的准确性、为解决问题提供参考、共享信息扩大价值。 1.了解生活中多媒体素材的作用和常见的获取多媒体素材的方法、对传统数字化工具和信息载体有初步认识。 2.能使用身边的信息化设备获取多媒体素材，培养从生活中获取多媒体素材的意识。
计算 思维
有效抽象问题、合理分解问题、形式化表达、选择算法、优化算法、用语言实现算法、迁移算法。
1.理解并掌握表格函数的基本用法和对数据处理与分析的方法。 2.学会利用表格进行数据图形化表示的基本方式,并进行加工、美化、打印。
数字化学习与创新
数字化环境中自主学习、数字化环境中有效协作、正确评估数字化资源、系统管理数字化资源、创造性完成作品。 1.体验人工智能技术在社会发展和日常生活中的重要作用。 2.掌握常见的多媒体素材获取技巧。 3.熟练使用《 WPS Office文字》软件、《 WPS Office演示》软件、WPS中的《秀堂H5》软件。
信息社会责任
有效维护个人信息安全、自觉践行信息社会中道德伦理规范、积极维护他人与公共信息安全、理性看待信息技术的社会影响。
1.养成合理使用信息工具的习惯,提高网络安全及创新意识。 2.理解用《 WPS Office表格》对数据计算、分析的重要意义,能初步掌握计算思维的基本模式,并将其应用于实际生活中。 (二)教材分析 本册教材的内容遵循项目化的思路来开展设计，一般通过一个有实际应用价值的任务的实施来掌握相关的知识点，让学生体验完整的学习过程，内化与项目活动相关的知识，全面提升学生的信息素养。本册教材包括三个单元的内容，分别是“多媒体素材获取”、“多媒体制作”、“数据与计算”。 （三）学情分析 信息技术课是一门比较特殊的课程，操作性比较强，七年级大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极、热情高，讨论气氛比较活跃。加之小学的学习，学生应该具备WPS文字、演示文稿编辑、数据处理等基本能力，对本册知识的学习具有很大的推动作用。但是由于部分学生来自农村学校，大部分学生的计算机基本技能还稍有欠缺，操作不够熟练或者不规范，导致学生差异较大，因此教师在课前要做好调研，将学生进行合理分组，培优补差，课上调动学生互帮互助。另外，由于七年级的学生好奇心强，自律性较差，大多数学生对教材要求的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。所以，学生对本课程的认识还有待提高，教师要进一步对他们进行正确引导，培养学生从生活中学习信息技术的意识和创新意识。 【课程目标】
自行车中的科学知识< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />初中研究性学习课题《自行车中的科学知识》教学设计实验中学科学组编研究性学习教案：自行车的物理知识课题：自行车的物理知识教学目标:1、“物理学就在你身边”的主题探究活动2、让学生对自行车进行观察，描述其构造。
说明应用了哪些物理知识，要求能运用所学知识，比较系统地写出调查报告。
3、培养学生的观察能力，表达能力，以及辨别分析能力。
4、提高学生的合作、协调能力。
5．通过成果展示提高学生进行科学研究的积极性，并让学生体验到成功的快乐。
教具准备：自行车一辆教学过程：一、组织教学二、出示一辆自行车，交代本节课的任务：“物理学就在你身边”的主题探究——探究自行车的物理知识成果展示。
三、自行车各部件名称的认识。
（由学生完成，对照自行车上讲台说明。
）四.、研究自行车的物理知识：每一子课题研究组派出一位同学，，代表本组公布探究结果。
结果公布之后，请全体同学评议，并提出质疑，让其答辩，也可作适当补充，老师作适当指导、点评。
附参考资料：一、增大摩擦和减小摩擦方法的应用:1、增大摩擦的方法的运用：许多部件刻有凹凸不平的花纹：如车的外胎，车把手塑料套，蹬板套，闸把套等。
增大压力以增大摩擦：用力刹车，刹车橡皮紧压钢圈，用以增大刹车橡皮对钢圈的压力，以产生较大的摩擦力，刹车过程开始与钢圈间的摩擦是滑动摩擦,最后是静摩擦.变滚动为滑动增大摩擦:刹车过程中,车轮从纯滚动变为滑滚结合的运动,车轮与地面摩擦力增大2、减小摩擦的方法的运用:变滑动为滚动:自行车的各轮轴均采用滚珠轴承,把滑动摩擦变为滚动摩擦,从而减小有害摩擦.加润滑油:在自行车滚动轴承处以及其他运动部分,定时加润滑油减小有害摩擦,防止这些部件磨损过快.车胎注入一定气体:其目的一方面能使自行车有一定弹性,减少往径向颠簸对车圈的冲击,另一方面,能在自行车负载情况下,减小路面同车胎的摩擦力.3、压强知识的运用:座垫、按钮扳手、蹬板等处,适当增大受力面积,以减小压强,使骑车人行驶时操作舒适，给自行车胎打气应适量,以防压强过大或热膨胀引起内胎爆裂.4、力的知识的运用:骑自行车时,地面给后轮(驱动轮)静摩擦力向前,前轮(从动轮)受到地面摩擦力向后.拐弯时,人和车身一起倾斜一个角度，这时轮胎受带一个沿半径指向圆心的静摩擦力,它作为向心力,因为地面对车的作用力与重力不在一条直线上,所以人和车一起倾斜，快速骑车时,用躬身以减小阻力,要减速时特意挺直身体以增大阻力.5、惯性知识的运用:在平路上骑车,使劲蹬几下以后不再蹬脚踏板,自行车还能行驶一段距离.下坡或高速行驶时,不能单独用前闸刹车,否则会出现翻车事故.6、简单机械知识的运用:自行车制动系统中的车把、连杆和刹车皮由一系列省力杠杆组成，为了省力或省距离,自行车还使用了轮轴,如链轮压盘与脚蹬、后轮与飞轮、车把与转向龙头。
第1.1课数据计算【教学目标】知识目标:1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。
2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。
3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。
技能目标：1、让学生学会使用SUM、A VERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。
2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观目标：1、让学生感受函数进行数据计算的便利。
2、培养学生勤俭节约的美德。
【教材分析】内容和地位：1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。
通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。
2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。
教学重点：函数的使用方法。
教学难点：函数的使用方法【教学方法】任务驱动法【课时安排】1课时【教学环境】微机教室【教学过程】一、新课导入，明确学习目标二、新课教学1、使用求和函数SUM（）求和把“压岁钱花费统计表”分发给每个学生，给出他们任务，让他们根据书中的步骤算出总数，师演示后巡视指导，简单讲评，让学生从中悟出道理，激发兴趣。
注：A VERAGE( )、MAX( )、MIN( )分别是求平均值函数、最大值函数和最小值函数的。
练一练：同学们也可以用这些函数，仿上面的步骤来求一下每类花费的平均值、最大值和最小值。
2、使用条件函数IF（）进行判断将“压岁钱花费统计表”中的“总计”改为“饮食习惯”，用IF（）函数根据“食品饮料”类的花费额判断每个同学是否喜欢吃零食，进而对其饮食习惯做出“好”或“不好”的结论。
第29课文件大管家［教学目的与要求］(1)学会建立新文件夹。
(2)学会移动、删除文件。
(3)掌握回收站的操作。
(4)通过教师组织的文件管理活动，学会管理好自己的文件夹。
(5)通过自主探究回收站的相关操作，提高学生的信息素养和信息道德。
(6)认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。
［课时安排］建议安排1课时。
［教学重点与难点］重点：移动文件、删除文件；根据需要按一定方式管理好自己的文件和文件夹。
难点：建立新文件夹、回收站操作。
［教材分析与教法建议］本课教材是在掌握了新建文件夹，复制、粘贴、移动文件的基础上，进一步学习文件管理知识。
是教材中文件管理的最后一课。
因此，教学中应能让学生完成对自己文件夹的全部管理工作。
删除操作是文件管理中需要特别慎重的的操作，教学中可以利用前面教学复制时多出的文件或误建的文件夹进行演示，注意教师在操作中的规X性，注重教师操作的示X引领作用，避免出现教师在操作时随意删除文件的情况。
回收站操作应让学生明确回收站图标的变化，可以通过生活中的实际例子对回收站进行类比，明确回收站的作用。
在教学中教师应通过组织有效的活动，将分散的教学内容串联起来。
可以通过X例文件夹的操作，或者直接以某位学生文件夹为演示对象。
通过对该文件夹的操作，形成一个文件管理的X例，供学生借鉴。
因此，教师在X例文件夹的准备上应多花些心思，做到准备充分。
教师应组织相应活动，让学生除了模仿教材中按文件内容进行分类的方式，还可以按照自己的兴趣对文件进行合理分类，如：可以根据文件的来源分类、根据文件建立的时间分类等等。
［参考资料］如何做好文件管理文件管理的目的在于方便保存和迅速提取，要想把所有的文件通过文件夹分类很好地组织起来，需要的时候能最快捷的找到相关文件。
从每一个文件夹的建立的开始，我们就要按照自己的工作和生活需要，建立合理的文件保存架构。
所有的文件、文件夹，都要规X化地命名，并放入最合适的文件夹中。
这样，当我们需要什么文件时，就知道到哪里去寻找。
《网络基础知识》教学案例一、复习引入同学们好！上堂课，我们学习了绪论，理解了关于互联网的一些基本名词，今天我们要在此基础上，学习Internet的基本概念和Internet的服务方式。
二、新课教学提问：同学们知道什么叫网络（network）？（学生回答，教师归纳）概念：是计算机应用技术与通信技术密切结合的产物，是利用通信线路把分布在不同地点上的多个独立的计算机系统连接起来，由功能完善的网络来实现网络资源的共享的系统。
所以，我们定义：网络是指互联的独立自主的计算机的集合。
提问：网络是怎样分类的？（学生回答，教师归纳）局域网（LAN）是Cocal Area Network的简称，一般由一个部门或公司组建，地理范围是建筑大楼或单位内部。
基本应用：大学校园。
区域网（MAN）是Metropolitan Area Network的简称，通常覆盖一个城市或地区，地理范围100km以下，也叫城域网。
基本应用：小型城市广域网（WAN）是Wide Area Network 的简称，把多个局域网和区域网连接起来，也可把世界各地的区域网连接起来，最终形成全球网。
基本应用：Internet。
提问：同学们知道网络(network) 渗透到哪些领域？（学生回答，教师归纳）网络的渗透领域：在经济、军事、管理、科技等领域有广泛的应用，另外, 日常的事务处理、办公自动化也应用广泛。
在20世纪末期，世界已经进入了一个崭新的网络时代，通过Internet这个当今世界上最大的国际性互联网络，几乎是在一夜之间，全球被迅速地连接在一起。
提问：同学们知道Internet的确切定义是什么？（学生回答，教师修正）Internet概念：全球最大的、开放的、有众多网络相互连接而成的计算机网络。
提问：同学们知道Internet是怎样产生的吗？（学生回答，教师修正）Internet产生：是由美国国防部于1969年为实现军事通讯的需要，将远距离不同型号的计算机互相连接起来，建立的ARPANET主干网(Advanced Research Projects Agency简称ARPA)。
七年级信息技术教案（推荐18篇）篇1：七年级下册信息技术教案一、教学目标1．知识目标：让学生掌握为对象设置自定义动画效果并调整参数以及为对象调整叠放次序会调整自定义动画的播放顺序和开始方式2．技能目标：培养学生利用信息技术解决问题的能力以及学生观察能力和鉴赏能力。
3．情感和价值观目标：让学生感受和欣赏体育运动中蕴含的美感；培养学生良好的自学习惯和终身学习意识。
二、教学重点与难点：自定义动画效果的设置和自定义动画顺序的设置。
三、教学过程：根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）创设情境，导入主题通过教师演示动画效果，引导学生思考讨论动画是怎样形成的。
激发学生进一步去探究学习本课内容的热情。
让“小小电视台”里的角色都动起来。
在老师的指导下，学生们渴望设置演示文稿的动画，从而为这节课的学习创造了良好的情境。
（二）任务驱动，小试身手本部分是整堂课的核心部分，步步驱动，层层深入，直至把问题解决。
学生通过阅读教材自主学习和小组协助完成4个任务，从而掌握设置自定义动画相关知识要点。
任务1：让太阳升起任务2：动画自动播放任务3：太阳从房后升起任务4：小鸟先飞过，太阳再升起教师抛砖引玉，任务一提出引导学生自主探索解决问题。
利用任务1中作品的评价引导学生质疑，从而进入任务2和任务3的探究性学习。
最后，教师根据情境设置疑问，引出任务4，让学生带着问题寻求答案，独立解决问题。
(三)知识拓展，锦上添花让学生通过创作交流，拓展知识，多元发展。
教师设疑，学生答疑，引导学生利用知识迁移进一步完善“小小电视台”的内容。
为此设置了两个问题：1．演示文稿里都有哪些对象可以设置自定义动画？（引导学生给“小小电视台”其它几张幻灯片里的对象加上适当的动画）2．想想看！自定义动画都能实现哪些动画效果？篇2：七年级下册信息技术教案一、教材分析：《筹划电视频道――丰富图文内容》是大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》B版课本七年级下册第一单元第二课。
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2021年七年级信息技术 课题 《XMLNAMESPACE PREFIX = O》 教案 青
岛版
教学 目标
1．知识目标：学会表格的编辑与排版方法
2．技能目标：能够正确使用表格加工处理相关信息。
3．情感、态度和价值观目标：养成做事有计划、有条理的习惯。
重点
难点
运用所学知识制作出实用、漂亮的表格
教学
素材
自制课件、投影仪、教学软件
教师活动
学生活动
设计意图
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创设情境，激发兴趣
师：在日常生活中，我们常常会用到各种表格，它能简明扼要的表达内容和目
的。例如：文学爱好者李欣悦想加入学校的萌芽文学社，她制作了一份极有个性
的萌芽文学社报名表和一份文字叙述，（利用投影仪出示表格和文字叙述）。请大
家仔细观察一下，假如你是文学社社长，你更喜欢哪一个啊？为什么？
师：好，大家分析的很到位，你们想学习制作漂亮的报名表的方法吗？
师：我们现在将通过制作文学社报名表来学习表格的编辑与排版的方法。
（教师板书：文学社的新成员）
学生通过观察发表见解。
（学生可能回答：直观、清晰……）
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（我们喜欢利用表格形式的报名表，它结构严谨，效果直观，清晰明了，一目了
然。）
生：（齐答）
利用比较让学生认识到表格更漂亮、直观，通过进一步引导和暗示，以激发学
生学习制作表格的兴趣和求知欲。
自主探究，交流分享
1、教师引导，回顾小学学习制作表格的方法。
师：我们在小学的时候已经学习过制作表格了，哪位同学能够给大家演示一下。
2、大家还知道其它的制作表格的方法吗？现在大家尝试一下，看还有没有别的
方法来制作表格？（大家可以讨论。）
3、利用你喜欢的方法制作一个2行5列的表格。
师：（屏幕广播）现在同学们都会制作表格了，要想制作出美观、漂亮的表格，
请大家注意观察老师的制作方法，然后同学们按任务进行练习，发挥你的聪明才
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智，就能制作很好的“萌芽文学社报名表”。
师：把学生分为成几个小组进行自主探究学习，可以相互讨论。
（把这些任务利用投影仪投在前面，让大家看清楚。）
任务一：在表格的最后一行插入四行。
任务二：将第五列的前两个单元格合并，再分别合并第3-6行的后四个单元格。
任务三：将表格的对齐方式设置为居中，并设置行高为1.5厘米，列宽为2.5
厘米。
任务四：将表格边框设置为双线，绿色，宽度为1.5磅，底纹填充色为浅绿。
任务五：输入表格中的内容，设置表格中的字符和段落的格式：标题字符格式：
华文新魏，小一、深蓝、居中；姓名格式：宋体、四号、居中；设置其余单元格
中字符和段落格式如课本53页图“文学社报名表”所示。
师：我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。下面，各小组成员就把自
己的收获和小组内的同学交流交流，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你
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们小组共同努力的结果。咱们看看哪个小组的同学收获的最多，汇报的最精彩。
好，开始。
师：同学们讨论的这么热烈，看来收获还真的是不少。
想一想，我们学习了合并单元格的方法，那么拆分单元格的方法是怎样的，请同
学们探讨一下。
利用教学软件展示给大家：
一生演示。
学生尝试其他制作表格的方法。小组内相互讨论，可以参照课本53页进行演示。
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大家制作一个2行5列的表格（自主探索）
学生停止一切动作，细心观察每个步骤，你会有很多收获的！
学生在自己的电脑上进行练习，有不明白的地方，写出来，可以询问同学，也可
以问老师，也可以参照课本，也可以通过网络等方式来完成这些任务。
教师巡回指导，注意学生容易出错的地方。
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（学生学习兴趣很高）
学生按照任务逐步练习完成表格。
(1)、小组交流汇报，推选代表发言。
学习交流回答。
A、插入“行”时出现在上方或下方的选择。插入“列”则出现在左侧或右侧选
择。
B、合并单元格时必须选择好要合并的那几个单元格。
C、表格的对齐方式和单元格的对齐方式是两个概念。
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D、调整行高和列宽有指定和自动调整、鼠标拖动几种方法。
E、设置边框和底纹时，一定要选择好类型、颜色、线型和宽度，然后确定。
2、各小组推选代表发言并汇报研究结果，展示作品。
（选定要拆分的单元格，执行“表格”，然后执行“拆分单元格”命令，输入合
适的“行数”和“列数”，最后确定。）
让学生在明确学习目标和学习任务后，进行自主学习。在整个学习过程中充分
发挥学生的主动性，培养学生[此文转于淘教案网 taojiaoan]独立分析、解决问
题的能力，使学生能够循序渐进地学习信息技术的知识和技能。
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学生将自主探究的结果进行分享交流，使得学生的思维进行充分的激活，获得解
决问题的最佳途径，并使学生在独立探索过程中不断获得成就感。
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合作学习，释疑解难
师：刚才，我们分别听取了几个学习小组的汇报，我发现同学们的收获还真不
少。下面请大家每个小组进行自由讨论，在操作练习中有不清楚、有疑问或者认
为应注意的地方写出来，（每组由一人记录），我们一起来探讨一下，寻找解决的
方法，与大家共勉。
大家积极发言，把每组的讨论结果展示给大家。
A：创建表格的方法有多种，可以根据实际情况采用不同的方法。
B：插入“行”时，也可以利用Tab键和Enter键插入。
生：插入多行时的操作方法？
讨论：选择要插入的位置相邻的多行或多列，然后执行“表格”→“插入”→“行
或列”的位置。
C：拆分单元格时，[内容来于淘教案网 taojiaoan]选定要拆分的单元格，执行
“表格”，然后执行“拆分单元格”命令，输入合适的“行数”和“列数”， 如
果拆分多个单元格时，要注意选择拆分前合并单元格复选框，最后确定，。
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D：美化表格时，可以对每个单元格进行自由设置，使表格更漂亮，每个单元格
就好像一个文档。
E：在美化表格时，还可以自动套用表格的格式添加边框和底纹。
培养学生[此文转于淘教案网 taojiaoan]的团结协作能力，开阔学生思路，进
一步理解知识的目的。
实践创新，展示评价
师：大家都没有问题了，看来同学们对刚才所研究的内容已经掌握的不错了，
那现在，你们想不想运用我们今天所学的知识自己来进行表格的设计呢？大家完
成课本57页实践与创新，看哪个同学完成的最快，制作的最漂亮。
师：好了，大多数同学的作品已经完成了，让我们先睹为快吧！首先请大家进行
本小组评选，评选出你们小组最棒的作品来参加我们班级的评选，评选时主要参
照表格的结构、表格的内容和表格的外观。
班级优秀作品，颁发“最佳设计师奖”。
师：这节课，我们每个小组都制作出了非常棒的作品，相信以后的练习，大家的
作品会更优秀的。
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学生根据本课学习的内容和方法来制作“个人通讯录表格”。
同学们在本组内对作品进行评选，评选出小组佳品，由代表展示作品并发表本组
共同研究的结论，说出作品的优点与大家共勉。
各小组发言结束后，大家一致确定“最佳设计师奖”的作者。
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在学生理解知识和掌握方法的基础上，让学生进行实践创作，得以实际运用。
采用多种形式对学生的作品进行展示、交流、评价，增强学生的自信心和成就感，
同时达到交流思想、取长补短的目的。
梳理总结，拓展延伸
师：这一节课我们学习了表格的制作与编辑、[内容来于淘教案网 taojiaoan]
排版的方法，还创作出了许多优秀的作品，希望同学们能将今天所学的内容运用
到我们的实际生活当中去，比如制作图片呀，设计板报呀，等等。现在，老师还
有一个问题想考考大家。刚才大家学习了插入行、列的方法，那么如何删除多余
的行、列呢？感兴趣的同学，课下可以自己试着去研究研究。
让学生回顾本课内容：
创建表格→插入行或列的方法→合并、拆分单元格的方法→调整行高和列宽→设
置边框和底纹→编辑美化表格文本。
