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作业题目：
经过这段时间的网络研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。
请结合本次培训，完成一份信息技术应用成果（教学设计方案、微课、课堂实录三选一）并提交。
微课作品说明：可以针对某一知识点（重点、难点、疑点），可以针对某一个教学环节，也可以对应某一知识点的典型习题。
课堂实录说明：实时记录某一节课，形成课堂实录文字版或视频版以作业形式提交至平台。
作业要求：
1.教学设计方案请参照模板要求填写。
2.微课视频时长建议5—8分钟，最长不能超过10分钟。
3.课堂实录文字版要求把教学的过程原原本本记录下来；视频版要求画面稳定、清晰，教师讲授声音清晰、响亮。
4.所有作品必须原创，必须体现信息技术的应用，如出现雷同，视为不合格。
5.建议：所有作品请以附件形式上传至平台（注：由于视频上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）。
教学设计方案模板。
信息技术应用成果要求
作业题目：
这是一个收获的季节,经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。
请在教学实践中,应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课,并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备,可用文字记录)，课后根据实践情况,再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思;将修订后的课堂实录（视频或文字）或教学设计及反思（终稿)、教学课件（终稿）作为信息技术应用成果提交至平台。
作业要求：
1.信息技术应用成果，可以提交教学设计（含实践反思）和对应的教学课件(ＰＰT)，也可以提交课堂实录(视频或文字记录)。
２．作品内容要体现信息技术的应用;教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看;课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。
3.所有作品必须原创,做真实的自己，如出现雷同,视为无效。
4.以附件形式统一提交应用成果。
(注：由于成果上传需要一定时间，请确保其上传成功后,再点击“提交”按钮）。
小学语文信息技术应用成果(教学设计方案)一、教学内容分析^p〔简要说明课题来、学习内容、知识构造图以及学习内容的重要性〕《语文课程标准》指出：低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。
要运用多种识字教学方法，创设丰富多彩的教学情境，引导他们利用各种时机主动识字，力求识用结合。
《文具的家》是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣，并配有两幅生动有趣的插图，符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。
本课教学设计意在从学生兴趣出发，通过猜谜语的方式导入，并进展扩词训练，借助课文插图让学生理解课文的主要意思，感受人物的情感。
教学中创设兴趣的学习环境，用“闪电读词”和“闪电出字卡”的游戏调动学生自主识字的积极性。
在课文阅读方面将以“朗读”训练为主，指导学生通过朗读认识生字、会读对话、理解内容，体会课文表达的思想感情和兴趣。
借助顺口溜总结整理物品的方法，通过“文具认领会”和“整理书包比赛”鼓励学生养成保护文具的好习惯。
二、教学目的〔从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的详细要求，目的要明晰、详细、可操作，并说明本课题的重难点〕［教学目的］知识与技能1.会认“具、次、丢”等生字，会写“文、次、找”等生字，能自主积累词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观理解各种文具的用处，懂得保护学惯用品。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得要保护学惯用品。
［教学重难点］重点：会认、会写生字。
有感情地朗读课文。
难点：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。
三、学习者特征分析^p 〔学生对预备知识的掌握理解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习〕《文具的家》是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣，并配有两幅生动有趣的插图，符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。
本课教学设计意在从学生兴趣出发，通过猜谜语的方式导入，并进展扩词训练，借助课文插图让学生理解课文的主要意思，感受人物的情感。
信息技术应用成果(教学设计方案)在信息化高速发展的今天，信息技术已经深度渗透到各个领域和行业。
作为教育工作者，我们更需要善于运用信息技术，来提升教学质量，提升学生的学习体验，为学生提供更高效、更便捷的学习方式。
本文将介绍一个信息技术应用成果（教学设计方案），以期为广大教育工作者提供借鉴和参考。
一、课程概述本教学设计方案主要应用于高中数学课程中，通过信息技术手段，将传统的数学教学与网络技术相结合，设计出一种全新的教学模式。
本课程主要包括以下三个内容：1.数学公式的输入和输出2.数学数据的收集和分析3.数学知识的交流和分享二、教学方法本教学设计方案采用的是“项目化教学法”。
同时，采用网络教学这种新的技术手段，使学生能够在网络上参与到课程中来，用网络交流的方式进行学习。
三、教学过程1. 布置任务：老师在班级群或者在线教室上给学生布置任务，让学生通过网络上搜索到相关的数学公式，同时还需要收集一些数学数据。
学生可以在这个过程中互相交流，探讨相互之前的学习成果。
2. 数据的收集和分析：在收集到相关数学公式和数据后，学生可以通过相应的软件，对这些数据进行分析，并且制定一些高质量的报告，可以是ppt或者是word文档等。
3. 借助网络进行交流和分享：学生可以在此时向全班分享自己的成果，并且进行一些自由讨论，分享自己的想法和见解，加深自己对知识点的理解和记忆。
四、教学效果1. 学生能够在实际操作中更好地掌握数学知识。
2. 通过网络这种新的教学手段，能够为学生提供更佳便捷的学习方式。
3. 同时也增加了学生之间的互动性和沟通性。
4. 让学生更好的理解数学知识，并且能够将知识转化为实际的操作。
五、适用范围本教学设计方案主要适用于中学数学教学，特别适用于高中数学课程。
同时，该教学设计方案也适用于其他具有数学相关内容的教学，如物理、化学等。
六、教学环境该教学设计方案需要一个良好的网络环境，包括网络空间、网络设备和网络教学平台。
信息教学设计方案(最新3篇)信息技术应用成果(教学设计方案篇一《苏州园林》信息化教学设计模板一、教材分析《苏州园林》是人教版初中语文八年级上册第三单元第一三课，这篇文章语言浅显典雅，以先总说、后分说的结构形式，抓住苏州园林的共同特点，从整体到局部，从大处到细微，作了富于艺术性的说明，写得严谨有序，条理分明，是一篇典范的事物说明文。
本单元的重点就是对说明文的学习，因此如何通过学习课文培养学生读写说明文的能力就显得尤其重要。
教师应当组织、引导、点拨学生理解掌握本文的说明结构和说明方法，同时让学生通过读、说，培养语感、美感，感受苏州园林的美。
这样，既能让学生学到事物说明文的文体知识，又培养了学生阅读说明文的方法，还让学生受到美的熏陶。
二、学生分析本课的教学对象是初中二年级的学生，本单元是说明文的集中学习，学生通过前面几课的学习已经掌握一些说明文的学习技巧，但由于从本单元才开始学习说明文，对说明文的阅读技巧还不是很熟练掌握，所以对说明文的结构层次和说明方法的理解及对课文的欣赏还需要教师的引导。
三、教学目标一、知识与能力掌握本课出现的生字词；弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理说明事物的能力。
二、过程与方法把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。
三、情感态度与价值观了解我国园林建筑的成就，激发学生对我国园林艺术及优秀传统文化的热爱。
四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1.创设情景，导入。
教师利用多媒体播放教学PPT学生观看多媒体课件，感受苏州园林的美，激发学生学习本课的兴趣。
2.学习生字词，播放PPT，让学生在文中将其标注出来，并记忆。
3.利用多媒体，播放音频MP3，听示范朗读。
提交 1 项应用信息技术“创新教学成果”一、作业题目应用信息技术创新教学设计二、内容提示问题导向学习相关课程，任务驱动参加研修活动，综合运用学习与研修的收获创新教学设计，生成应用信息技术破解教学突出问题的初步成果。
三、具体要求1.教学设计方案应在完成“信息技术能力应用初步设想” 、“创新方案制定”和“应用成果实践诊断”的能力提升基础上，来完成并提交；2.教学设计方案请参照模板要求填写，体现信息技术的应用；3.作品形式三选一，内容必须原创，如出现雷同，视为无效。
四、工具模板1.教学设计模板教学设计方案教学内容：姓名：工作单位：学科年级：教材版本：一、教学内容分析（说明所属教材章节、课程标准相关要求、内容特点）二、学生特征分析（学生对教学内容及相关知识的掌握情况、学习风格、对信息技术应用的兴趣）三、教学目标定位和信息技术融合目标定位（依据课程标准和学情分析，确定教学目标）四、教学重难点和信息技术融合突破重难点、支持学与教模式变革分析（依据教学内容进行重难点分析，确定教学模式变革方法）五、教学过程设计（设计本课的教学环节，明确各环节的教学子目标、知识点及教学方法策略等，画出教学流程图）六、信息技术应用设计（针对学习流程中某个环节设计信息技术应用细节，包括融入点、拟用技术、融合方式等）七、教学评价设计（包括对学习者学习效果评价和对教学人的教学效果评价，确定评价项目、评价标准、评价主体、评价权重等）八、教学板书、演示文稿及其它数字化资源2.《XXX》微课教学设计方案模板设计者：所属学校：时间：微课基本知识点名称学科类型与教学对象信息上课时间长度在 7 分钟左右设计理念教学目标的设计教学内容的设计学习方法设计教学资源与环境学习过程内容画面用时片头第张 PPT秒环节一：第张 PPT分秒环节二：第张 PPT分秒正文讲解环节三：第张 PPT分秒环节四：第张 PPT秒结尾结束语第张PPT秒检测题第张 PPT秒特色与创新3．课堂实录模板应用您的信息技术应用教学设计上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频提交至平台。
教育信息化应用成果展示方案在当今数字化时代，教育信息化已成为推动教育现代化的重要力量。
为了充分展示教育信息化的应用成果，促进教育信息化的深入发展和广泛应用，特制定本展示方案。
一、展示背景随着信息技术的快速发展，教育领域也发生了深刻的变革。
教育信息化在教育教学中的应用，为提高教育质量、促进教育公平、创新教育模式提供了有力支持。
本次成果展示旨在展示教育信息化在各级各类教育中的应用成效，分享成功经验，推动教育信息化的持续发展。
二、展示目标1、展示教育信息化在教学、管理、资源建设等方面的创新应用和显著成果。
2、促进教育信息化的经验交流与共享，推动教育信息化的深入发展。
3、提高社会对教育信息化的认识和关注，营造支持教育信息化发展的良好氛围。
三、展示内容1、信息化教学模式创新展示基于在线课程、翻转课堂、混合式学习等新型教学模式的实践案例，包括教学设计、教学过程、教学效果等方面的成果。
介绍利用虚拟现实、增强现实、人工智能等技术开展沉浸式教学的探索与实践。
2、信息化教育资源建设展示优质数字化教材、网络课程、教学课件、试题库等教育资源的开发与应用成果。
介绍教育资源共建共享机制的建立与运行情况，以及在促进教育公平方面发挥的作用。
3、信息化教学管理展示利用信息化手段进行教学管理、教学评估、学业监测等方面的创新实践，如教学管理平台的应用、大数据在教学决策中的应用等。
介绍信息化教学管理制度的建设与完善情况。
4、教师信息技术应用能力提升展示教师参加信息技术培训、开展信息化教学研究与实践的成果，如教师的信息化教学获奖作品、研究成果等。
介绍教师信息技术应用能力提升的长效机制建设情况。
5、学生信息化素养培养展示学生在信息技术课程学习、信息技术竞赛、科技创新活动等方面的成果，如学生的获奖作品、创新成果等。
介绍学校在培养学生信息化素养方面的课程设置、教学方法和实践活动。
四、展示形式1、成果展览设立专门的展览区域，通过展板、实物展示、多媒体演示等方式，展示教育信息化的应用成果。
信息技术应用成果（教学设计方案）
作业题目：
结合您在本次培训中选定的应用专题,完成一篇教学设计方案（或课例），并作为终结性成果以作业形式提交。
1.作业要求：
（1）教学设计方案请参照模板要求填写；要体现信息技术的应用；
（2）教学课例必须是教学设计的教学实录；
（3）作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；
2.成果模板
教学设计方案模板
教学设计方案
课题名称：《难报三春晖》教学设计
姓名：
张喆
工作单位：
武汉市黄陂区祁家湾街道祁家湾中学
学科年级：
八年级
教材版本：
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本课是人教版思想品德课八年级上册第一课第三框题“难报三春晖”。
本框有两目：“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”，第一目“爱洒人间”介绍了父母对我们的付出，我们应该以爱的回报，孝敬父母是中华民族传统美德；第二目“孝亲敬长是我们的天职”明确了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。
孝敬父母的具体表现，孝敬父母不是愚孝和盲从。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
（一）知识目标
父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
（二）能力目标
辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
（三）情感态度价值观目标
热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
现在的学生都是在父母的呵护下成长起来的。
初二学生正处于转型期，他们总以为父母养育我们是理所当然的，根本不知道父母所付出的辛劳，特别是不知道为什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，该做些什么事来孝敬父母，他们往往是语言上的“巨人”行动上的“矮子”。
所以教学时要贴近学生的实际生活，以此来调动学生的积极性和兴趣。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
（一）导入新课
情景导入：播放视频“感恩父母”，
提问：同学们看了刚才这段视频有什么感悟呢?
投影课题：《难报三春晖》
认真观看视频，积极参与问题的思考与讨论
我们在成长的过程中父母付出了很多的辛劳，他们对我们的爱是无私的。
所以，我们要努回报父母，要孝敬父母。
请同学们自觉第三框《难报三春晖》，了解一下，我们应该如何孝敬父母。
（二）讲授新课
活动一:我的成长记录袋
学生交流“我当一周家”体验活动中的点滴感悟。
讨论：从一周的体验中，大家感悟了很多。
请大家结合教材谈谈自己感悟。
讨论：我们为什么要孝敬父母？
学生积极交流感悟，分享动人故事，并结合教材讨论我们为什么要孝敬父母。
小结：
1、孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬。
2、父母赋予子女生命，并哺育我们成长，他们为家庭做出了贡献，父母对子女的一片苦心，理应得到爱的回报。
3、孝亲敬长是道德和法律的要求。
活动二:谈古论今
出示图片：向学生介绍古代孝敬父母的故事。
教师:孝敬父母是我们中华民族的传统美德, 这种美德传承到我们很多现代人身上。
其中也包括我们的父母,哪些同学们来说说,你们的父母是怎样孝敬你们的爷爷奶奶和姥姥姥爷的?
学生回答:
我的姥姥因为身体不好,所以脾气也很差,可是我妈妈从不介意,总想办法让姥姥高兴；我爷爷生病爸爸妈妈不怕辛苦轮流照顾；我爸妈买了好吃的总是让爷爷奶奶先吃……
（通过故事讲述, 让学生们从自己身边人的身上学到孝敬父母尊重长辈的美德,并能以其为榜样，引以为傲,从而培养厌恶不孝行径的情感。
）
活动三：你也可以
教师:同学们的爸爸妈妈做的很棒,老师很为同学们有这样的父母而高兴。
同学们还记得有这样一部公益广告吗? 视频播放：“妈妈洗脚”
教师:视频中的小男孩跟妈妈学会了什么?
学生回答:孝敬父母
教师:我们同学们你们在生活中是怎样孝敬自己的父母的呢?有什么收获
学生回答:生活中要关心父母的身体健康；父母有病时的照顾；要听从父母的正确教导；要认真学习，这是对父母最大的“孝”；要尊重父母、体谅父母艰辛……经常与父母聊天;与父母意见不合时,不说伤害父母感情的话,会站在父母的角度考虑问题;在父母生日时送个小惊喜……
活动四:学以致用
播放音乐《常回家看看》并展示歌词：“找点时间，找点空闲，领着孩子常回家看看。
带上笑容，带上祝愿，陪同爱人，常回家看看。
……老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子总操心就图个平平安安。
”
教师：歌词中哪些句子反映出子女孝敬父母？
学生们交头接耳的积极讨论。
大家你一言我一语积极的发言
（让学生在对歌词的解读分析中明白：儿女孝敬父母不应只是物质上赡养，还要在精神上使父母愉快。
）
活动五:明辨是非
教师:孝敬父母是儿女该做的,可有一位张镇长最近遇到了烦心事
A、
张老汉的儿子张某当上了镇长,老汉高兴不已。
一天,老汉不小心刮坏了别人停在路边的汽车,车主向他理论,老汉竟大打出手。
当天晚上儿子回家后,老汉向儿子诉苦:“我只是刮掉人家车上的一点点油漆,那人却那么凶。
儿子,你得为爹好好教训一下那小子!
思考:作为一个孝顺儿子张镇长该怎么做呢?
学生以小品的形式表演出来
教师：对处理合理的表演小组进行表扬,提示学生:对父母的孝敬不等于愚孝,也不是盲从。
B、
某镇居民李某和林某夫妇生有五子二女,几十年来。
两夫妇以挑货叫卖为生,艰难的把七个子女抚养成人,本以为老了可以安心的享受晚年。
然而自1994年老人与儿女分家后,以过上富裕生活的儿女们竟无一人尽孝养老……
这对老夫妇该如何面对未来的生活呢?请同学们帮助两位老人想想办法?
学生讨论回答:……
大屏幕展示:
1、我国宪法第四十九条规定:成年子女有赡养扶助父母的义务。
2、我国婚姻法第二十一条第一款明确规定:“父母对子女有抚养教育的义务;子女对父母有赡养扶助的义务。
总结：我们不仅要孝敬父母，对爷爷奶奶等长辈因也要孝敬。
这既是理所当然的，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。
活动六:
爱的献礼
音乐《念亲恩》响起。
五、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。
也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
制订孝亲小计划
请同学们制订“孝亲敬长”的小计划。
（1）在这一周内我能为父母们做什么?
（2）自己应该怎样孝敬父母长辈?
六、教学板书（本节课的教学学板书）
一、爱洒心间——体会并理解父母的一片苦心。
二、爱的回报——孝敬父母是中华民族的优良传统美德
1、应如何孝敬父母
2、孝敬父母不是愚孝和盲目的顺从。
