高中学习经验谈

高中的学习方法与初中有什么不同高中的学习方法与初中有什么不同呢？第一点是教师管得少了，老师只在课堂上讲课，学习中遇到困难，你必须主动去找老师；老师更多的讲方法，实际操作靠你在下面自己练习。

我在高一，每天一下学就往教师办公室里跑。

第二点是资料多了，初中发的资料少，学生自己也很少买资料。

但在高中，除了统一发的练习册外，最好自己再买一些教学参考书，每学期做几本甚至十几本教参是很有必要的。

我在高一数学有四、五本资料，物理、化学也各做了两本，其它科目也都有配套教参。

第三点是竞争更加激烈，大家都是初中时期的优秀生，实力都很雄厚。

高中每月一大考，分数咬得很紧，名次上也是你追我赶。

在高一下学期，我的成绩一度落后，经过高二整整一年的努力，终于在高二下学期才重获年级第一。

一时的落后并不意味着你的实力不行，只要通过不懈的努力和适当的方法，你一定会脱颖而出。

一时的成功也不必骄傲，三年后的高考能成功才是真正的强者。

一切都刚刚开始，抓住这个机会养成良好的学习生活习惯，会使你受益匪浅。

在学习上，抓好每一个学习环节。

首先是预习。

预习又分三类，一种是学期初对课本的大致了解，一种是学每一章之前对本章内容的了解，一种是每一节课之前的预习。

适当的预习会使学习轻松许多。

由于我的基础较好，经常做第一种预习。

然后是听课，这是最关键的一环。

听课有听课的艺术，我在课堂上一贯保持坐姿端正，面带微笑，积极回应老师，勤于做课堂笔记，善于动脑……这些不仅会使我成为老师注目的焦点，更能使知识更鲜明深刻输入大脑。

第三个环节是回顾。

根据遗忘规律，知识必须经过反复回顾才能变成永久性记忆。

我一般是24小时内回顾一次，一周之内回顾一次，一个月之内回顾一次。

知识就像滚雪球，越滚越大。

最后一步是练习，这也是拔高的一步。

课本习题，教参资料都应该涉猎，最好每门课都有一两本随堂练习。

练习贵在精，能紧密联系课文知识点，举一反三。

在精做一本练习的基础上，有能力的同学还可以看一些学习报刊。

在生活上，一切都以“节约时间”为前提。

高中课业紧张，竞争激烈，不应把时间浪费在做事拖拉、和同学闲聊、逛街、吃饭时等人这些琐事上。

我吃饭一直都只用10分钟，较之于别的同学用20甚至30分钟，三年下来我争取到的时间是可观的。

有志考入名牌大学的同学，还应学会一门非常重要的技术：订计划。

几乎每位学习尖子都是计划高手。

计划分学年计划和周计划。

学年计划主要是本学年考试目标、学习目标、学哪些内容、预习或复习哪些内容、用什么样的教参、自学什么内容等，是个笼统的计划；周计划即每周一订，根据本周实际情况，规定本周每天的时间分配。

送给跨入高中校门的孩子的家长一、初中和高中最关键的差异是学习方法和知识难度的差异。

初中知识难度系数相对小些，更注重的是记忆，因为难度系数不算高，所以学生只要记忆能力好，勤奋些，一般就能理解知识点，所以成绩也会不错。

高中的知识在初中难度上突然会拔高很多，特别是理科，我现在越来越感觉到，连高中理科老师也很难兼容去教非本专业的理科科目。

所以，如果孩子还是拿初中的学习方法来学习高中科目，就很难达到较为优异的成绩。

高中科目在记忆和勤奋的基础上，更重于理解。

对基础比较差的学生，我建议不要采用题海战术，应该脚踏实地的弄懂做过的每一题，特别是经典例题，每一道题都含有一个或多个知识点，高中需要理解知识点，理解原理后，才能讲发挥。

当然，成绩好的学生，在高一和高二阶段，也只是相对增加题量，重点也应该在知识点的通透及知识网络的形成。

二、现在的孩子不喜欢向老师请教，而喜欢向成绩好的同学请教。

我不支持学生这样的学习方法，老师和学生最大的差距在于，知识网络的完整以及对知识整体性的把握。

一道题做不到，问题很大可能来源于知识链的断裂。

而成绩好的学生，能做的是解答一个点的问题，而无法诊断出真正做不出这道题目的原因。

但如果学生请教的是老师，经验丰富的教师能在讲题的过程中，通过看似不相干的几个问题，大多就能找到症结，从而对症下药。

三、对知识深度的挖掘，最好听下教师的建议。

高中知识是基础和高级知识的衔接过程，有的理科知识点因为学生基础的原因，所以在高中课本中讲的模糊不清，甚至不完全正确。

可能说到这里有人不理解，举个例：小学的时候 5-3=2 教师会强调没有 3-5=？但到初中，就会出现 3-5=-2不是小学老师错了，而是面对小学学生的基础和思考能力，讲多了，反而适得其反。

其次，高中某些科目，已经涉及到较高的层次，所以没有任何人能给一个绝对“准确”的答案，很多理科问题，世界科技现在还处于“假说”和“学术流派论证”过程。

在我的教学过程中，我就发现了有几个知识点，用现在的高中书本的原理解释，有些牵强，但如果要按“真实而正确”的给学生解释，中间涉及到的内容，连我自己都懂的较为模糊，更别说学生了，他们的基础决定那对他们来说是天书。

面对这样的问题，我通常是两种方式，复杂的简单讲。

因为这样的地方，在高考出题中，也会被规避的。

要么就是课下单独给学生讲。

免得全班学生越听越糊涂。

教师不是哲学家，不是把简单的问题给别人讲糊涂才算高明。

教师应该把复杂的问题用简单的方式讲明白才好。

四、强健的体魄与学习相关甚紧一入高中，无论孩子或家长都多了些紧迫感，所以忽视了对身体的锻炼。

其实，这是不应该的。

最简单的讲，高中开始，每天6点起床，晚上九点半才结束一天的学习，拼的不仅仅是勤奋和智商，也拼的是身体。

高考中，很多科目一考就是2个多小时，而且要在这2个多小时中保持旺盛的精力和清晰的头脑，没有健康的身体是很难做到的。

好了，就写到这里吧，教育是一个永恒的话题，没有人能一篇文章就能把一切都概括完的，有好的想法我会继续写出来和大家交流。

以上都是个人看法，有不成熟的地方，希望大家指正升入高中，新生有几道关要过好升入高中（特别是重点高中）的大部分新生都对新的学校，新的学习生活以及自己的未来抱着很高的期望，志存高远，信心很足，入校一段时间，心理开始产生一些微妙的改变。

因此有必要提醒高一新生，要想比较顺利地度过高中阶段，有几道关要过好。

第一关――重新定位关：有些同学初中时良好的自我感觉很快消失，忽然发现在新的学校自已处处不如别人，再也找不到在初中时总是处于“第一军团”的感觉，很失落，对自已的能力产生了怀疑，自信心减弱，甚至产生了自卑，其实只要调整认识，这道关并不难越过，要注意：高中群体的组成质量发生了改变，换句话说，确定自已在新的群体中位置的参照坐标系与初中相比已不一样，因此要想在新的群体中像初中那样优秀和突出，难度增大，需要做出更加艰苦和科学的努力--因为你的"对手"比初中强大和优秀，这不更能对自已产生促进作用吗？当你自信心不足时首先要进行"纵向"对比--你会发现你其实在进步；当你再“横向”对比后你又会发现有的人比你进步的更快。

“永远自信，永不松懈”这才是最好的感觉，希望有失落感的同学不要过于留恋“山中无老虎，猴子称大王”的"美好"时光。

第二关――学习关：有些同学很快发现课堂上有时竟然听不太懂了，回答老师的提问的把握性也在降低，课下作业完成的也不轻松，提醒同学们注意：高中的知识无论其广度或深度比初中增加了不少，老师的教学方法也与初中有些不同，因此在学习方法上要有所调整，要注意予习、知识的扩充、规律的总结，要学会利用他人的智慧，多请教他人，多参于讨论，有的科目（例如物理）最难的部分却是在高一，把高一的基础打好，养成良好的学习习惯，无论从知识或者自信心的树立上，益莫大焉。

第三关――平衡度过“心理断乳期”：初中阶段老师、父母与自己朝夕相处，耳边不时响着督促和提醒声，还真有点烦，进入高中，这些陡然少了许多，反而觉得有点儿不知所措，这通常被称为“心理断乳期”反应。

同学们应该知道，高中生已进入青年阶段，有了一个比较大的心理和生活空间，要利用这个空间学会管理自己的生活、学习、时间，进而学会管理自己的情绪，对自己以后的成长非常有必要。

第四关――竞争关：要能正确理解同学间竞争的健康内涵--互相促进、互相学习、共同进步，达到“双赢”，要重视竞争的过程，在竞争过程中挖掘潜能，充满智慧，过程往往比结果更重要，这样理解竞争会使你具备良好的心态，产生动力，而不会为竞争所累。

第五关――心理健康关：在高中阶段由于升学所引发的压力，心理上产生失衡，情绪上产生焦虑、抑郁、自卑等方面的心理问题要比初中严重不少，因此要经常关注自身的心理健康，掌握心理调整的方法，形成积极的心态，提高解决面临的各种问题的能力。

当然在高中阶段还有其他关要过：例如怎样面对挫折，如何处理好男女同学间的交往；怎样协调好应试和素质二者之间的关系等等。

但我相信，只要使自己保持一个良好的心态，充满自信，利用智慧，在通过了这些关以后，你将更加成熟。

关于起始阶段家长对待孩子成绩的看法最近陆续接到不少家长的电话，反映孩子开学以来成绩不理想，家长们很着急，想通过各种途径帮助孩子们。

作为老师，也作为家长，我能理解家长们的心情，就这个问题，我想说说我个人的想法，如有不当之处，也请各位家长多包涵、多提建议。

1.二中是一所名校，名校里的学生自然是各地学习成绩最好的同学，在这样的环境里，孩子们要面对比初中要激烈的多的竞争，所以成绩、名次等都得重新排队。

我们不怕孩子的暂时落后，这些都可以通过后续的努力进行弥补，但就怕孩子心理接受不了这种落差，产生自暴自弃、厌学等情绪，一旦有了这样的情绪，越往后成绩越差。

所以，家长们在知道孩子们的成绩后不要给孩子压力，而是帮助他们寻找产生问题的原因，对症下药，最好给孩子一些鼓励的话语，帮助他们重拾信心。

2.请家长们和孩子们都要有正确的分数观，考试是为了检测某一阶段的学习效果，并不是评价学生的唯一手段，我们要关注孩子的成绩，但不唯成绩论，通过考试，找到与别人的差距，分析产生差距的根源，制定对策和计划才是最主要的。

要把成绩的暂时落后当做动力，而不是压力，只有这样，我们才能在最后的战场上占据主动。

3.当孩子和您谈起成绩时，在您鼓励孩子的同时，引导他们，一定要让他们自己思考产生问题的根源，并积极的想办法，或者改正不良的学习习惯、或者寻求老师的帮助，但这些一定要让孩子们自己来做，家长不要替代孩子。

毕竟学习是孩子自己来完成的，家长的过分着急只能增加孩子的心理负担，最好的办法是把孩子的斗志、积极性都激发出来，重整旗鼓，再一次出发。

4.高中学习科目多、内容复杂、思维量大，孩子们在刚步入高中以后，肯定有一个适应的过程，请家长们不要过于着急，眼下，让孩子们适应高中生活，找到最适合自己的学习方法是最重要的，这个过程需要磨合，需要实践，这个过程中成绩可能暂时落后，都是正常的，只要孩子不放弃努力，积极为提高成绩想办法并认真落实，就没有问题。

5.不排除有的同学利用暑假先行对高中的知识进行修习，不要只在乎一时的成绩高低，而要引导孩子不断的向优秀的人看齐。