马代旅游数据库ER图设计

实验1：用E-R图设计数据库实验1：用E-R 图设计数据库一、目的与要求1、熟悉E-R 模型的基本概念和图形的表示方法。

2、掌握将现实世界的事物转化成E-R 图的基本技巧。

3、熟悉关系数据模型的基本概念。

4、掌握将E-R 图转化成关系表的基本技巧。

二、实验内容1、根据要求确定实体、属性和联系。

2、将实体、属性和联系转化为E-R 图。

3、将E-R 图转化为表。

三、实验步骤1、设计能够表示出班级与学生关系的数据库。

① 确定班级实体和学生实体的属性。

班级（班级名、班级人数）学生（姓名、学号、性别、年龄）② 确定班级和学生之间的联系，给联系命名并指出联系的类型。

学生属于班级；联系命名：属于；类型：1：n③ 确定联系本身的属性。

成绩④ 画出班级与学生关系的E-R 图。

班级属于学生成绩性别姓名学号年龄班级名班级人数⑤将E-R图转化为表，写出表的关系模式并标明各自的主码或外码。

S(学生关系)学号姓名性别年龄S1 张三男21S2 李四男20S3 王五女21S4 赵二女22C(班级关系)班级名班级人数C1 56C2 60SC(属于关系)学生学号所在班级S1 C1S2 C2S3 C2S4 C12、设计能够表示出顾客与商品关系的数据库。

①确定顾客实体和商品实体的属性。

顾客（姓名、年龄、性别）；商品（商品名、种类、数量、价格）②确定顾客和商品之间的联系，给联系命名并指出联系的类型。

顾客购买商品；联系命名：购买；联系类型：m:n;③确定联系本身的属性。

种类、数量④画出顾客与商品关系的E-R图。

⑤ 将E-R 图转化为表，写出表的关系模式并标明各自的主码或外码。

3、设计能够表示出房地产交易中客户，业务员和合同三者之间关系的数据库。

① 确定客户实体，业务员实体和合同实体的属性。

客户（姓名、年龄、性别）；业务员（姓名、年龄、性别）合同（金额、见证人）② 确定客户，业务员和合同三者之间的联系，给联系命名并指出联系的类型。

客户和业务员签订合同；业务员接待客户；联系命名：签订、接待；类型：1:n:m; 1:n③ 确定联系本身的属性。

旅游信息管理系统e-r图篇一：旅游管理系统旅游管理系统目录一、系统的需求分析................................................................................................. .. (2)1.1、背景材料................................................................................................. ................. 2 1.2、需求分析................................................................................................. ................. 2 二、系统的概要设计................................................................................................. .. (3)2.1、系统的功能设计................................................................................................. ..... 3 2.2、系统的数据字典................................................................................................. ..... 3 2.3、系统的E-R图................................................................................................. .. (6)2.3.1实体-属性图................................................................................................. ... 6 2.3.2实体-联系图................................................................................................. (8)三、系统的详细设计................................................................................................. .. (9)3.1系统的数据库设计................................................................................................. . (9)3.1.1数据库的逻辑设计 (9)3.1.2数据库的物理设计 (10)四、旅游管理系统实施................................................................................................. .. (19)4.1系统的功能模块设计...............................................................................................19 4.2个人系统模块的划分及实现 (21)4.2.1个人系统模块划分 (21)4.2.2旅游团管理模块的设计及实现 .................................................................... 21 4.2.3模块的测试运行 .. (33)五、评价与总结................................................................................................... (39)5.1旅游管理系统优点................................................................................................. .. 39 5.2旅游管理系统缺点................................................................................................. .. 39 5.3总结 蓬勃范文网:旅游信息管理系统e-r 图).. (39)一、系统的需求分析1.1、背景材料某旅行社要开发一个小型旅游管理子系统，主要涉及的基本实体及其基本信息如下：旅游线路：线路编号、起点、终点、旅游天数、主要景点。

实验1：用E-R图设计数据库一、目的与要求1、熟悉E-R模型的基本概念和图形的表示方法。

2、掌握将现实世界的事物转化成E-R图的基本技巧。

3、熟悉关系数据模型的基本概念。

4、掌握将E-R图转化成关系表的基本技巧。

二、实验内容1、根据要求确定实体、属性和联系。

2、将实体、属性和联系转化为E-R图。

3、将E-R图转化为表。

三、实验步骤1、设计能够表示出班级与学生关系的数据库。

①确定班级实体和学生实体的属性。

班级：（班级名称、班级人数、班级号）学生：（姓名、学号、性别、年龄、）②确定班级和学生之间的联系，给联系命名并指出联系的类型。

学生属于班级③确定联系本身的属性。

一个学生对应一个班级，一个班级对应多个学生。

④画出班级与学生关系的E-R图。

⑤将E-R图转化为表，写出表的关系模式并标明各自的主码或外码。

2、设计能够表示出顾客与商品关系的数据库。

①确定顾客实体和商品实体的属性。

顾客：（姓名、性别、年龄、）商品：（名称、生产日期、保质期、价格）②确定顾客和商品之间的联系，给联系命名并指出联系的类型。

当顾客购买商品时：商品属于顾客③确定联系本身的属性。

一个顾客可以购买多种商品，一种商品可以让多个顾客购买④画出顾客与商品关系的E-R图。

⑤将E-R图转化为表，写出表的关系模式并标明各自的主码或外码。

3、设计能够表示出房地产交易中客户，业务员和合同三者之间关系的数据库。

①确定客户实体，业务员实体和合同实体的属性。

客户实体：（姓名、年龄、性别）业务实体：（姓名、年龄、性别）合同实体：（日期、内容）②确定客户，业务员和合同三者之间的联系，给联系命名并指出联系的类型。

业务员与客户签订合同③确定联系本身的属性。

（接待）（签订）业务员接待客户，并和客户签订合同④画出客户，业务员和合同三者关系E-R图。

⑤将E-R图转化为表，写出表的关系模式并标明各自的主码或外码。

数据库概念设计ER图注:提交时,将文件名命名为(数据库系统概论ER图练习:学号+姓名+日期)第一题:参考大学实行学分制，学生可根据自己的情况选课。

每名学生可同时选修多门课程，每门课程可由多位教师主讲；每位教师可讲授多门课程。

指出学生与课程的联系类型。

指出课程与教师的联系类型。

若每名学生有一位教师指导，每个教师指导多名学生，则学生与教师是何联系?在原E-R图上补画教师与学生的联系，并完善E-R图。

第二题:将ER图转化为关系模式单位职工第三题:画ER图职工：职工号、姓名、地址和所在部门部门：部门所有职工、部门名、经理和销售的产品产品：产品名、制造商、价格、型号和产品内部编号制造商：制造商名称、地址、生产的产品名和价格部门有很多职工，职工仅在一个部门工作；部门销售多种产品，这些产品也在其它部门销售；制造商生产多种产品，其它制造商也制造这些产品。

画ER图第四题:画ER图科室：科名、科地址、科电话、医生姓名病房：病房号、床位号、所属科室名医生：姓名、职称、所属科室名、年龄、工作证号病人病历号、姓名、性别、诊断、主臂医生、病房号一个科室有多个病房、多个医生;一个病房只能属于一个科室；一个医生只属于一个科室，但可负责多个病人的诊治;一个病人的主管医生只有一个。

完成如下设计:设计该计算机管理系统的E-R图。

将该E-R图转换为关系模式结构。

指出转换结果申每个关系模式的候选码。

第五题:画ER图某田径运动会组委会需要一运动会管理系统，现提出如下需求。

该系统中存在运动队和运动会两方面的实体。

1．运动队方面运动队：队名、教练姓名队员：编号、姓名、性别、项名其中，一个运动队有多个队员，一个队员仅属于一个运动队，一个队一般有一个教练，一个队员可参加多个项目2．运动会方面运动队：队编号、队名、教练姓名项目：项目名、参加运动队编号、场地其中，一个项目可由多个队参加，一个运动队可参加多个项目，一个项目一个比赛场地。

现要求：(1).分别设计运动队和运动会的局部ER图。

数据库概念设计ER图注:提交时,将文件名命名为(数据库系统概论ER图练习:学号+姓名+日期)第一题:参考大学实行学分制，学生可根据自己的情况选课。

每名学生可同时选修多门课程，每门课程可由多位教师主讲；每位教师可讲授多门课程。

指出学生与课程的联系类型。

指出课程与教师的联系类型。

若每名学生有一位教师指导，每个教师指导多名学生，则学生与教师是何联系?在原E-R图上补画教师与学生的联系，并完善E-R图。

第二题:将ER图转化为关系模式单位职工第三题:画ER图职工：职工号、姓名、地址和所在部门部门：部门所有职工、部门名、经理和销售的产品产品：产品名、制造商、价格、型号和产品内部编号制造商：制造商名称、地址、生产的产品名和价格部门有很多职工，职工仅在一个部门工作；部门销售多种产品，这些产品也在其它部门销售；制造商生产多种产品，其它制造商也制造这些产品。

画ER图第四题:画ER图科室：科名、科地址、科电话、医生姓名病房：病房号、床位号、所属科室名医生：姓名、职称、所属科室名、年龄、工作证号病人病历号、姓名、性别、诊断、主臂医生、病房号一个科室有多个病房、多个医生;一个病房只能属于一个科室；一个医生只属于一个科室，但可负责多个病人的诊治;一个病人的主管医生只有一个。

完成如下设计:设计该计算机管理系统的E-R图。

将该E-R图转换为关系模式结构。

指出转换结果申每个关系模式的候选码。

第五题:画ER图某田径运动会组委会需要一运动会管理系统，现提出如下需求。

该系统中存在运动队和运动会两方面的实体。

1．运动队方面运动队：队名、教练姓名队员：编号、姓名、性别、项名其中，一个运动队有多个队员，一个队员仅属于一个运动队，一个队一般有一个教练，一个队员可参加多个项目2．运动会方面运动队：队编号、队名、教练姓名项目：项目名、参加运动队编号、场地其中，一个项目可由多个队参加，一个运动队可参加多个项目，一个项目一个比赛场地。

现要求：(1).分别设计运动队和运动会的局部ER图。

基于er模型的数据库设计方法
1 ER模型
ER（Entity-Relation）模型，也被称之为实体关系模型，是建立数据库的常用方法。

它的基本思想是把实物视为对象，对象之间的关系视为实体关系，用简单的图形描述方法来表示，可以清晰地表示系统中实体与实体之间的关系。

2 基于ER模型的数据库设计方法
基于ER模型的数据库设计方法，主要是通过建模来实现，一般包含以下几个步骤：
（1）首先，对要建模的系统进行识别，根据实际情况，把要表达的实体分类出来，然后把它们涉及的属性和关系都包括在内；
（2）其次，基于实体和实体之间的关系，用表格和图形的方式绘制数据库的ER图，它有助于分析和设计的比较清晰；
（3）在设计ER图时，还要考虑关系一致性，以防止数据库出现不一致现象，并且考虑数据库安全性，保证数据库系统正常运行；
（4）最后，把实体和其关系转换成关系模式，定义字段和约束，以实现物理结构，并将ER图转成能由计算机读取的函数，以实现最终的数据库设计和实施。

通过以上步骤，基于ER模型的数据库设计就可以实现。

数据库概念设计——ER图第一题:参考大学实行学分制，学生可根据自己的情况选课。

每名学生可同时选修多门课程，每门课程可由多位教师主讲；每位教师可讲授多门课程。

指出学生与课程的联系类型。

1.指出课程与教师的联系类型。

2.若每名学生有一位教师指导，每个教师指导多名学生，则学生与教师是何联系?3.在原E-R图上补画教师与学生的联系，并完善E-R图。

第二题:将ER图转化为关系模式单位职工第三题:画ER图1.职工：职工号、姓名、地址和所在部门2.部门：部门所有职工、部门名、经理和销售的产品3.产品：产品名、制造商、价格、型号和产品内部编号4.制造商：制造商名称、地址、生产的产品名和价格部门有很多职工，职工仅在一个部门工作；●部门销售多种产品，这些产品也在其它部门销售；●制造商生产多种产品，其它制造商也制造这些产品。

●画ER图第四题:画ER图●科室：科名、科地址、科电话、医生姓名●病房：病房号、床位号、所属科室名●医生：姓名、职称、所属科室名、年龄、工作证号●病人病历号、姓名、性别、诊断、主臂医生、病房号⏹一个科室有多个病房、多个医生;⏹一个病房只能属于一个科室；⏹一个医生只属于一个科室，但可负责多个病人的诊治;一个病人的主管医生只有一个。

完成如下设计:1.设计该计算机管理系统的E-R图。

2.将该E-R图转换为关系模式结构。

科室病房医生病人第五题:画ER图某田径运动会组委会需要一运动会管理系统，现提出如下需求。

该系统中存在运动队和运动会两方面的实体。

1．运动队方面运动队：队名、教练姓名队员：编号、姓名、性别、项名其中，一个运动队有多个队员，一个队员仅属于一个运动队，一个队一般有一个教练，一个队员可参加多个项目2．运动会方面运动队：队编号、队名、教练姓名项目：项目名、参加运动队编号、场地其中，一个项目可由多个队参加，一个运动队可参加多个项目，一个项目一个比赛场地。

现要求：(1).分别设计运动队和运动会的局部ER图。