大学校园植物景观设计中的文化表现——以西北大学长安校区为例
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高校校园植物景观的文化内涵及营造设计浅析
高校校园植物景观的文化内涵及营造设计浅析作者：张妍来源：《南方农业·中旬》2016年第12期摘要在高校的校园文化建设过程中，通常会在操场、教学楼周围等空旷的场地摆放或设计植物景观。
校园的植物景观是根据学校的办学特点进行营造和设计的，是根据植物本身的特点和文化内涵，以艺术的方式和手段营造出优美的意境。
植物景观的营造与设计能够有效地提升高校的文化修养和内涵，并有利于校园形象的建设，同时对办学水平和质量也有所影响。
基于此，探讨高校植物景观这一校园文化的设计，分析在高校校园建设植物景观的原则，并提出合理营造与设计校园中植物景观的方法。
关键词校园文化；植物景观；文化内涵；营造设计中图分类号：TU986.2 文献标志码：B DOI：10.19415/ki.1673-890x.2016.35.020环境对于生活质量与生活方式都有着非常重要的影响，生活在较差的环境中，人们或多或少都会受到消极和负面的影响。
作为学生的第二个家，学校不只是学习文化课的地方，更是学生生活与成长的场所。
校园环境中植物景观的合理构建对于传播校园文化与学校的办学精神和办学理念有着积极的促进作用，通过修剪和设计植物景观，能够完整地展现出一所学校的发展历史和文化内涵，同时在精神上感染和影响着校内的教师和学生。
精心营造和设计的校园植物景观可以自然而然地带动校园的气氛，让教师和学生都能感受到精神愉悦，并净化浮躁的心灵。
环境和生活息息相关，因此，高校校园的植物景观设计就变得尤为重要。
1 高校校园植物景观的文化内涵1.1 文化内涵在古代，文化是一种教育形式，文化的作用在于教育人、感化人，是人的精神向导。
而在现代社会中，文化是经由人类不断地探索和创造出来的各种财富，涵盖了精神财富与物质财富两个方面。
文化被定义为生活的方式，是人类生活必不可少的一项依托。
在各种各样的景观设计中，植物一直是一项不可或缺的关键元素，植物不只是用来观赏的实物，同时还是传递情感、精神寄托的载体。
基于生态策略的大学校园规划设计研究——以西北大学长安校区为例
基于生态策略的大学校园规划设计研究——以西北大学长安校区为例沈丽娜;魏安龙;张建平【摘要】文章对西北大学长安校区进行了生态规划设计研究.对比不同空间格局的生态效应,结合西北大学长安校区的自身特点进行理论和实际相结合的全面规划分析.结果表明西北大学长安校区的布局形式为单一功能分区,未来应向复合功能分区转变,基本符合簇群结构设计模式,未来向5个集群式建筑空间布局方式发展.西北大学长安校区土地嵌合体种类少,校园目前已建造部分自然环境与知识信息相交融的生态空间.由于校园仍在建设中,因此设计中绿化景观未形成一定体系结构,未来应充分考虑景观的多样与交叉组合,形成较合理的斑块、廊道、基质有机结合的生态景观空间构型,校园内交通走向合理基本符合圈层交通模式,此外校园还应加强雨水的收集与利用,加强环卫及便利座椅的生态规划.【期刊名称】《西北大学学报（自然科学版）》【年(卷),期】2015(045)001【总页数】4页(P127-130)【关键词】校园规划;生态规划;持续发展【作者】沈丽娜;魏安龙;张建平【作者单位】西北大学城市与环境学院,陕西西安710127;西北大学城市与环境学院,陕西西安710127;西北大学城市与环境学院,陕西西安710127【正文语种】中文【中图分类】TU984·环境科学·Key words: Campus planning; the ecological planning; sustainable development西北大学长安校区背靠秦岭,面向市区,位于长安科技产业园西安大学城内,在西安市长安区郭杜镇镇南200 m,距市中心16 km,距校本部13 km,西万公路与长咸公路在此交汇通过,如图1。
总体规划用地103 hm2,校区用地南北高差3 m,地势平坦,如图2。
所在区域属西安市未来重点发展规划范围之内,位于秦岭脚下,氵皂河、潏河及秦岭水流为西北大学长安校区营造了自然优美、气候适宜的生态环境。
高校校园植物景观的文化内涵及营造设计浅析
乡的思 念之 情 。
２ 高校校 园植物 景观建设 的原则
文化 内涵 ，同 时在 精 神 上感 染 和 影 响 着校 内 的教 师 和学 生 。精 心 营 造 和设 计 的 校 园植 物 景 观 可 以 自然 而 然 地带 动校 园 的气 氛 ，让 教 师 和学 生 都 能感 受 到精 神 愉 悦 ，并 净 化 浮 躁 的 心灵 。环 境 和生 活 息 息 相关 ，因此 ，高 校校 园的植 物 景观设 计 就变得 尤 为重要 。
关键词 校 园文化 ；植 物 景 观 ；文 化 内涵 ；营 造 设 计 中 图分 类号 ：Ｔ Ｕ ９ ８ ６ ． ２ 文 献 标 志 码 ：Ｂ Ｄ Ｏ Ｉ ：１ Ｏ ． １ ９ ４ １ ５ ／ ｊ ． ｃ ｎ ｋ ｉ ． １ ６ ７ ３ — ８ ９ ０ ｘ ． ２ ０ １ ６ ． ３ ５ ． ０ ２ ０ 环 境 对 于 生 活 质 量 与 生 活 方 式 都 有 着 非 常 重 要 的 影响 ，生活在较差 的环境中 ，人们或多或少都会受到消 极 和 负 面 的 影 响 。作 为 学 生 的第 二 个 家 ，学 校 不 只 是学 习文 化 课 的 地方 ，更 是 学 生生 活 与 成 长 的场 所 。校 园环 境 中植 物 景 观 的合 理 构 建对 于传 播 校 园文 化 与 学 校 的 办 学 精 神 和 办 学理 念 有 着 积极 的促 进 作 用 ，通 过 修 剪 和设
（ 济 南职 业学 院 ， 山东 济南 ２ ５ ０ １ ０ ３ ）
摘 要 在 高校 的校 园文化 建设过程 中，通 常会在操 场 、教 学楼周 围等 空旷的场地摆 放或设计植 物景观 。校 园 的植 物景观是根 据学校 的办学特点进行 营造和设计 的 ，是 根据植物 本 身的特 点和文化 内涵 ，以艺术的方式和手 段 营造 出优 美的意境 。植物 景观的 营造 与设 计能够 有效地提升 高校 的文化修 养和 内涵 ，并有利 于校 园形 象的建 设 ，同时对 办学水平和质量 也有所影响 。基 于此 ，探 讨 高校植物景 观这一校 园文化的设计 ，分析在 高校 校 园建 设植 物景观 的原则 ，并提 出合理营造与设计校 园中植物景观的方法。
２ 高校校 园植物 景观建设 的原则
文化 内涵 ，同 时在 精 神 上感 染 和 影 响 着校 内 的教 师 和学 生 。精 心 营 造 和设 计 的 校 园植 物 景 观 可 以 自然 而 然 地带 动校 园 的气 氛 ，让 教 师 和学 生 都 能感 受 到精 神 愉 悦 ，并 净 化 浮 躁 的 心灵 。环 境 和生 活 息 息 相关 ，因此 ，高 校校 园的植 物 景观设 计 就变得 尤 为重要 。
关键词 校 园文化 ；植 物 景 观 ；文 化 内涵 ；营 造 设 计 中 图分 类号 ：Ｔ Ｕ ９ ８ ６ ． ２ 文 献 标 志 码 ：Ｂ Ｄ Ｏ Ｉ ：１ Ｏ ． １ ９ ４ １ ５ ／ ｊ ． ｃ ｎ ｋ ｉ ． １ ６ ７ ３ — ８ ９ ０ ｘ ． ２ ０ １ ６ ． ３ ５ ． ０ ２ ０ 环 境 对 于 生 活 质 量 与 生 活 方 式 都 有 着 非 常 重 要 的 影响 ，生活在较差 的环境中 ，人们或多或少都会受到消 极 和 负 面 的 影 响 。作 为 学 生 的第 二 个 家 ，学 校 不 只 是学 习文 化 课 的 地方 ，更 是 学 生生 活 与 成 长 的场 所 。校 园环 境 中植 物 景 观 的合 理 构 建对 于传 播 校 园文 化 与 学 校 的 办 学 精 神 和 办 学理 念 有 着 积极 的促 进 作 用 ，通 过 修 剪 和设
（ 济 南职 业学 院 ， 山东 济南 ２ ５ ０ １ ０ ３ ）
摘 要 在 高校 的校 园文化 建设过程 中，通 常会在操 场 、教 学楼周 围等 空旷的场地摆 放或设计植 物景观 。校 园 的植 物景观是根 据学校 的办学特点进行 营造和设计 的 ，是 根据植物 本 身的特 点和文化 内涵 ，以艺术的方式和手 段 营造 出优 美的意境 。植物 景观的 营造 与设 计能够 有效地提升 高校 的文化修 养和 内涵 ，并有利 于校 园形 象的建 设 ，同时对 办学水平和质量 也有所影响 。基 于此 ，探 讨 高校植物景 观这一校 园文化的设计 ，分析在 高校 校 园建 设植 物景观 的原则 ，并提 出合理营造与设计校 园中植物景观的方法。
高校景观设计中文化内涵的表达——以西北农林科技大学南校区中心广场为例
高校不同于一般的公共设施。它是接受高等教 育和从事学术研究的场所，是传播知识，教书育人的 载体，其主体是教师与学生［‘］。高校校园既是学生 思想交流和迸发灵感的场所，同时又要体现高校的 文化内涵和教育的社会精髓。因此，高校的室外景 观应十分强调环境对学生的潜移默化作用，强调文 化氛围和学术气氛，将高校景观建设成为文化内涵 丰富、景色宜人的交流、活动空间。
（１）植物。中心区植物主要选择自身文化内涵 丰富、长势良好、观赏性强的乡土树种。包括常见传
万方数据
统花卉南天竹，历史传统名花紫薇、桂花等，此类植 物成群成丛栽植，模仿自然景观构成群落，营造阳 光、生机、自由、文化内涵富的田园氛围。
道路两边整形灌木的栽植是农林院校园艺学科 的体现（图２），模纹图案的设计“以人为本”，表达西 北农林科技大学热情、包容、交流、学习的校园精神 文化（图３），为人们营造一个亲切的活动、交流场 所。整形灌木再结合圆形雕塑广场、长方形喷泉的 设计，体现整个中心广场的统一性。
整个中心区植物，主要选用具有较强观赏性的 乡土树种和长势良好的外来树种，如石榴、连翘、紫 叶李、白皮松、雪松等乡土树种及南天竹、桂花等外 来树种。在强调主色调绿的同时，还十分注重植物 之间的协调与色彩的搭配。整个区域以雪松、白皮 松等叶色浓暗、终年常绿的树木为背景，中间配以南 天竹、连翘、桂花等观赏植物。背景乔木前栽植紫 薇、梅花、木槿等花灌木，四季有景、四季常绿。树干 成斑驳状、乳白色的白皮松衬以清脆的树冠，结合疏 林草地，极为显目。高大、树冠繁茂雄伟的雪松群 植，犹如金字塔，冬季景观效果尤佳，配以南天竹、紫 叶李等彩叶植物，即使在寒冷的冬天，色彩对比依然 强烈，生机盎然。绿色背景衬托花卉、树木、雕塑等， 使得整个中心区更加鲜明、突出、轮廓清晰。 ３．２．２ 校园文化、学科特色等文化内涵的体现 各 高校由于历史、学科等不同，又各具独特的校园文 化，其中校训就是校园文化重要的组成部分。校园 景观文化内涵主要通过植物、建筑、小品、道路、空间 等景观构成元素来体现，针对农业类综合院校—— 西北农林科技大学这一特定对象，中心广场体现的 农耕文化及校园精神主要是通过植物、小品、空间等 元素来表达。
（１）植物。中心区植物主要选择自身文化内涵 丰富、长势良好、观赏性强的乡土树种。包括常见传
万方数据
统花卉南天竹，历史传统名花紫薇、桂花等，此类植 物成群成丛栽植，模仿自然景观构成群落，营造阳 光、生机、自由、文化内涵富的田园氛围。
道路两边整形灌木的栽植是农林院校园艺学科 的体现（图２），模纹图案的设计“以人为本”，表达西 北农林科技大学热情、包容、交流、学习的校园精神 文化（图３），为人们营造一个亲切的活动、交流场 所。整形灌木再结合圆形雕塑广场、长方形喷泉的 设计，体现整个中心广场的统一性。
整个中心区植物，主要选用具有较强观赏性的 乡土树种和长势良好的外来树种，如石榴、连翘、紫 叶李、白皮松、雪松等乡土树种及南天竹、桂花等外 来树种。在强调主色调绿的同时，还十分注重植物 之间的协调与色彩的搭配。整个区域以雪松、白皮 松等叶色浓暗、终年常绿的树木为背景，中间配以南 天竹、连翘、桂花等观赏植物。背景乔木前栽植紫 薇、梅花、木槿等花灌木，四季有景、四季常绿。树干 成斑驳状、乳白色的白皮松衬以清脆的树冠，结合疏 林草地，极为显目。高大、树冠繁茂雄伟的雪松群 植，犹如金字塔，冬季景观效果尤佳，配以南天竹、紫 叶李等彩叶植物，即使在寒冷的冬天，色彩对比依然 强烈，生机盎然。绿色背景衬托花卉、树木、雕塑等， 使得整个中心区更加鲜明、突出、轮廓清晰。 ３．２．２ 校园文化、学科特色等文化内涵的体现 各 高校由于历史、学科等不同，又各具独特的校园文 化，其中校训就是校园文化重要的组成部分。校园 景观文化内涵主要通过植物、建筑、小品、道路、空间 等景观构成元素来体现，针对农业类综合院校—— 西北农林科技大学这一特定对象，中心广场体现的 农耕文化及校园精神主要是通过植物、小品、空间等 元素来表达。
西北大学长安校区景观植物调查
成荫
水杉、女贞、合欢、银杏、枫香、悬铃木、青桐、毛白杨、垂柳、国槐、栾树、棕榈
覆盖
匍地龙柏、狗牙根
分割
雪松、白皮松、女贞、几乎所有灌木、合欢、银杏、枫香、悬铃木、青桐、毛白杨、垂柳、 国槐、栾树、棕榈、蓬莱竹
减噪
雪松、白皮松、水杉、女贞、桂花、合欢、枫香、悬铃木、青桐、垂柳
防火
女贞、海桐、石楠、橡皮树
关于我校部分园林植物的研究
——暨对在规划中合理配置园林植物的思考
2015 级城乡规划 尹力 2015116030
（篇章布局：本文章一共分为六个部分。第一部分：研究前思考与规划。第二部分：园林 植物基本知识。第三部分：部分木本园林植物目录。第四部分：部分草本园林植物目录。 第五部分：我校植物调查。第六部分：总结。）
吸尘
雪松、白皮松、洒金千头柏、龙柏、匍地龙柏、女贞、桂花、紫荆、紫薇、棕榈
保湿
大部分阔叶树种都有一定保湿效果
雪松、白皮松、龙柏、匍地龙柏、水杉、桂花、广玉兰、合欢、八角金盘、胡桃、银杏、
成景
枫香、悬铃木、青桐、垂柳、栾树、樱花、红叶李、西府海棠、石榴、紫薇、红枫、月季、 牡丹、小檗、棕榈、凤尾兰、蓬莱竹、睡莲、矮牵牛、三色堇、芍药、白车轴草、鸢尾、
让园林植物在一定的成本下与建筑， 建筑群，总体规划有机结合，在形体的自 然美感之上让人感受到文化积淀和人类 智慧的艺术美，我想这就是我们学习园林 植物的意义和我们不同于仅仅学习园林 知识人之处。
第二部分：园林植物的作用
园林植物在生态方面有很多作用，比如 可以改善城市小气候。减弱噪音。净化水质 和土壤。保持土壤，防灾减灾。而且有些树 木可以吸收有害气体，如槐树对二氧化硫的 吸收、柳树对氯气的吸收、梧桐对氯化物的 吸收都有明显的作用。
植物景观规划设计在校园实际建设中的应用
植物景观规划设计在校园实际建设中的应用植物景观规划设计在校园实际建设中的应用，能够为校园环境提供美化和改善、环境保护等方面的功能，进一步提升校园的文化氛围和生态环境。
下面从绿化设计、景观布局、景观元素、功能需求等方面说明植物景观规划设计在校园实际建设中的应用。
植物景观规划设计在校园实际建设中的一个重要应用是绿化设计。
通过对校园绿地、庭院等空间的规划和植物的选择，可以打造出美丽宜人的校园环境。
不同的植物种类与风格的运用，能够营造出不同的景观效果。
选择花木繁茂的植物，可以增加校园的色彩和生气，吸引师生和游客的注意。
还可以通过周围环境的配合，营造出一种与校园文化相契合的绿化氛围，提高校园的整体品质。
植物景观规划设计在校园实际建设中的另一个应用是景观布局。
通过对景观元素的规划和布局，可以使校园的景观更加和谐统一。
通过合理安排花草树木的摆放位置和种植形式，能够形成一条绿色走廊或树荫道，为师生提供一个舒适的休息和学习环境。
还可以结合建筑物的位置和功能，将植物景观与建筑相互融合，达到美学和实用性的统一。
植物景观规划设计在校园实际建设中还可以通过运用不同的景观元素，来满足校园功能需求。
通过设置草坪、花坛、植物雕塑等景观元素，可以为师生提供休闲、运动、观赏等多种功能。
还可以将植物景观与校园文化相结合，例如在校园中设置一些具有历史和文化意义的园林，既美化了校园环境，又丰富了师生的文化生活。
植物景观规划设计还可以通过合理选择和植物的科学养护，促进生态环境的保护和提升。
合理的植物选择能够适应校园的气候和土壤条件，减少水、肥料和药物的使用，降低环境的压力。
科学养护植物，保持植物的健康和生长，能够保持校园的生态平衡和生物多样性。
高校景观设计文化表达研究——以陕西学前师范学院长安校区中心广场为例
一
、
景观设计的文化意 义
景观设 计是指人们在 景观设计和使用景观 的过程 中，产 生的一切物质和精神产 品，以及人们进行与景观相 关的物质 产 和 精 神 产 生 的能 力 。 它 包 含 景 观 本 身 的文 化 建 设 ， 也 也 含 景观 的 物 质 文 化 和 精 神 文化 建 设 。 校 园 景 观 设 计和 建 设过 程 中 ， ｔ 要 是 汴 重 学 校 要 以Ｊ ‘ 。 大 的 教 师 和 学 生 为主 体 ， 以 教 育 学 生 为 基 本 ，树 立 学 生 正确 的 人 生 观 和 １ 什 界 观 。这 就 耍 求 校 旧景观建设过程 中要注 重提 升人文修养的价值取 向和精 神 满 足 需 求 ， 而 且 要 满 足 人 的 自然 需 要 １ 社 会 需 要 的功 能 。这 种 景观应 该具有丁 Ｆ 放性 、 自山性、扩展性 、功能性 的效应 。 这种景 观设计还要能够体现 自然景 观、校旧文化和教师学生 群体 种 豢的统 有机 的结 合。建设景观时要考虑景观 的 文化持 久性 和功能性 ，从而实现校 园义化的长久传承 。建设 校 旧景 观 时 ，还 应 注 意 校 的 地 域 、环 境 和 高 校 办 学特 性 。
二 、高校 景观 文化 内涵设计的现状
大 学 足 社 会 一 角 ， 也 足 社 会 的 一 个 缩 影 。 一 所 大 学 的 建 设 离 小 丌 所 在 城 市 的文 化 根 基和 人 文 素 养 。 大 学 校 吲 的 建 设 也是城 市建设的重要部分 。它包 含了城市景脱建 设中的所 有 构成 要 素 。 如 建 筑 物 、景 观 小 品 、 山 水 、 地 形 地 貌 和 绿 色 植 物 等 。 随 着 近 儿 年 的 城 市 景 观设 计 中 的 草 坪 热 ， 大片 的 草 坪 ，华 丽的铺装在Ｊ ‘ 泛的应用 ，许 多高校部在追求理想化 的 高标准 的设 计，而忽略 了高校 本身的文化 内涵在设 计中的体 现 。高校的 自身环境 、办学特 点、文化的积淀 以及特色 的凝 练部受到 了冲击 。所 以，现代大学校 建 设中，失去 自身特 色 ， 多数 景 观 的 甫 刚 现 象 屡 见 小 鲜 。 高校 小 于社会上的 公共场所 。它是接受 岛等敦 育和 从 事 学 术 研 究 的场 所 ， 是 传 播 矢 ¨ 识 ， 教 拈 守人 的 ｔ 要 钱 体 。它 的 芒体 足 教 师 和 学 生 。高 校 的性 质 决 定 了 它 的 景 观 建 设 的大 方 向 ， 强 调 史化 内涵 ，将 对 高 校 景 观 建 设起 到 潜 移 默 化 的作
、
景观设计的文化意 义
景观设 计是指人们在 景观设计和使用景观 的过程 中，产 生的一切物质和精神产 品，以及人们进行与景观相 关的物质 产 和 精 神 产 生 的能 力 。 它 包 含 景 观 本 身 的文 化 建 设 ， 也 也 含 景观 的 物 质 文 化 和 精 神 文化 建 设 。 校 园 景 观 设 计和 建 设过 程 中 ， ｔ 要 是 汴 重 学 校 要 以Ｊ ‘ 。 大 的 教 师 和 学 生 为主 体 ， 以 教 育 学 生 为 基 本 ，树 立 学 生 正确 的 人 生 观 和 １ 什 界 观 。这 就 耍 求 校 旧景观建设过程 中要注 重提 升人文修养的价值取 向和精 神 满 足 需 求 ， 而 且 要 满 足 人 的 自然 需 要 １ 社 会 需 要 的功 能 。这 种 景观应 该具有丁 Ｆ 放性 、 自山性、扩展性 、功能性 的效应 。 这种景 观设计还要能够体现 自然景 观、校旧文化和教师学生 群体 种 豢的统 有机 的结 合。建设景观时要考虑景观 的 文化持 久性 和功能性 ，从而实现校 园义化的长久传承 。建设 校 旧景 观 时 ，还 应 注 意 校 的 地 域 、环 境 和 高 校 办 学特 性 。
二 、高校 景观 文化 内涵设计的现状
大 学 足 社 会 一 角 ， 也 足 社 会 的 一 个 缩 影 。 一 所 大 学 的 建 设 离 小 丌 所 在 城 市 的文 化 根 基和 人 文 素 养 。 大 学 校 吲 的 建 设 也是城 市建设的重要部分 。它包 含了城市景脱建 设中的所 有 构成 要 素 。 如 建 筑 物 、景 观 小 品 、 山 水 、 地 形 地 貌 和 绿 色 植 物 等 。 随 着 近 儿 年 的 城 市 景 观设 计 中 的 草 坪 热 ， 大片 的 草 坪 ，华 丽的铺装在Ｊ ‘ 泛的应用 ，许 多高校部在追求理想化 的 高标准 的设 计，而忽略 了高校 本身的文化 内涵在设 计中的体 现 。高校的 自身环境 、办学特 点、文化的积淀 以及特色 的凝 练部受到 了冲击 。所 以，现代大学校 建 设中，失去 自身特 色 ， 多数 景 观 的 甫 刚 现 象 屡 见 小 鲜 。 高校 小 于社会上的 公共场所 。它是接受 岛等敦 育和 从 事 学 术 研 究 的场 所 ， 是 传 播 矢 ¨ 识 ， 教 拈 守人 的 ｔ 要 钱 体 。它 的 芒体 足 教 师 和 学 生 。高 校 的性 质 决 定 了 它 的 景 观 建 设 的大 方 向 ， 强 调 史化 内涵 ，将 对 高 校 景 观 建 设起 到 潜 移 默 化 的作
植物景观规划设计在校园实际建设中的应用
植物景观规划设计在校园实际建设中的应用植物景观规划设计在校园实际建设中起着重要的作用，对于塑造校园环境和提高教育质量具有重要意义。
本文将从以下几个方面进行分析。
植物景观规划设计可以改善校园环境。
校园是学生的第二个家，一个美丽舒适的校园环境会给学生带来良好的身心感受。
通过合理布置不同品种的树木、花草和灌木等植物，可以使校园的景色更加美丽。
校园的绿地可以提供学生活动、休息和娱乐的场所，为学生提供了一个宜居的环境。
植物景观规划设计可以提升校园的教育质量。
生态环境与教育质量密切相关。
充足的绿化植物不仅可以美化校园环境，还可以改善空气质量，为师生提供更好的学习和生活条件。
植物景观规划设计可以促进学生与自然亲近，培养学生的环保意识和观察能力。
植物景观规划设计可以提高校园的生态环境。
植物具有自净作用，可以吸收有害气体和粉尘，净化空气。
植物还可以调节气温，提供阴凉和遮阳的功能，减少炎热天气对师生的不适。
植物景观规划设计可以创建校园生态链，建立生态平衡，保护生物多样性。
植物景观规划设计可以培养学生的审美能力和艺术修养。
通过对不同植物的布局和植物元素的运用，可以创造出丰富多样的景观效果，培养学生对美的感知和理解能力。
植物景观的设计还可以融入校园文化和历史元素，增强校园的文化氛围和传承。
植物景观规划设计在校园实际建设中具有重要的应用价值。
通过合理规划和设计，可以改善校园环境，提高教育质量，保护生态环境，培养学生的审美能力和艺术修养。
校园应重视植物景观规划设计，在校园建设中充分发挥植物景观的作用，为学生提供更好的学习和生活环境。
应加强对植物景观规划设计的研究和应用，不断提高设计水平和技术手法，为校园景观的建设贡献力量。
高校植物景观对校园文化的影响及其研究
高校植物景观对校园文化的影响及其研究发表时间：2020-11-10T07:41:02.489Z 来源：《当代教育家》2020年23期作者：朱司甲1 刘成兴2 闫昱升朱佳炜[导读] 高等教育事业在发展的同时，各个高校文化建设受到了极大的重视，各种校园文化也在多角度加以渗透，不断丰富校园文化的内容。
桂林理工大学广西桂林 541004摘要：高等教育事业在发展的同时，各个高校文化建设受到了极大的重视，各种校园文化也在多角度加以渗透，不断丰富校园文化的内容。
具体分析植物景观和校园文化之间的内在联系，能够更好的展现出植物景观对于高校校园文化的影响，进一步美化校园环境，也能够丰富校园文化内涵。
目前，在校园文化建设过程中，并没有重视植物景观对校园文化的影响，二者相互分离开来。
对此，从高校植物景观与校园文化之间的关系入手，分析高校植物景观对校园文化的影响，进而提出了高校植物景观设计建议，希望对相关工作有所帮助。
关键词：高校；植物景观；校园文化；功能分区前言：校园景观的规划设计，需要和整个校园的实际情况相结合，为校园的整体氛围建设做出努力，因此需要结合高校的特点，营造出书香氛围，也能够为学生在校园中的学习和生活奠定良好的基础。
高校植物景观的设计需要结合学校的一些标志性区域展开，并且做好创新，尤其是保留校园内一些具有纪念价值的景观。
合理配置植物，通过植物景观的规划设计，更好的充实校园文化的内容，也能够使得校园文化潜移默化的对学生产生影响。
1.高校植物景观与校园文化之间的关系校园文化属于高校中一种特殊的文化类型，以校园为主要的区域，以校园精神为特点所产生的群体性文化，主要包括物质文化和精神文化两方面[1]。
高校植物景观是校园景观的重要组成部分，也是对于高校生态系统的直接调节方式，维护了生态环境的平衡也是校园景观生命力的象征。
通过一些植被植物所表现出的直接景观形式，能够为高校师生提供必要的休闲、交流和学习的场地，促进师生的身心健康发展，也能够成为校园独特的靓丽风景线。
西北大学长安校区景观植物调查
长寿
玉质高洁。
“必”谐音，与寿石组合，“必得其寿”。
常绿小乔木，树冠卵形， 花期 8—9 月，花黄、白、 芳香四溢。
长寿、贵子
道家视为不死药，《抱朴子》：“和服之七年，能步行与水 上，长生不死”。科举中第为“月中折桂”。“兰桂齐芳” 指孙繁衍成才。桂花和莲花组合为“连生贵子”，与蝙蝠组 合为“蝠增贵子”，与桃、桃花组合为“贵寿无极”。
（取自吴志强老师城市规划原理中的柱锥模 型）
园林植物在起到净化空气、吸收有毒 气体、阻滞烟尘和尘埃、减少噪声的基础 上。传统文化也赋予了某些植物特殊意 味。我们常把植物人格化，从联想上产生 某种情绪或意境，反应出来我们人类智慧 的艺术美。例如，荷花寓意高洁，出淤泥 而不染；松、竹、梅称为“岁寒三友”， 寓意不畏严酷的环境：红豆表思慕；柳树 表示依恋等，园林植物不仅仅是美化环境 的物质材料，更是传承精神文化的载体。
4.5-6m，视觉的焦点
3、大灌木： 3-4.5m
4、中灌木： 1-2m，视线过渡的作用
5、矮小灌木： 30cm 以上
6、地被植物： 15-30cm
（资料来源于搜狗百科）
其次我觉得园林植物的配置在考虑 经济因素的影响上，在完成其自然功能 （如减少噪音、阻滞灰尘、分泌杀菌素等） 的基础上，最好体现文化与传统。这时候， 一棵树不仅仅只是一抹绿色，更是一种精 神。
具体一些植物进过整理如下表：
常见对粉 尘吸滞能 力强的植 物
构树、桑树、鸡蛋花、黄槿、刺 桐、羽叶垂花树、黄槐、苦楝、 黄葛榕（大叶榕）、夹竹桃、阿 江榄仁、高山榕、银桦
常见杀菌 能力强的 植物
紫薇、广玉兰、木槿、楝树、大 叶桉、蓝桉、茉莉、女贞、丁香、 悬铃木、石榴、枣树、枇杷、石 楠、火棘、麻叶绣球、枸桔、垂 柳、栾树、臭椿
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建 筑” 的重要 角 色。合理 的植物 配置不仅 可以优 美校 园环境 ，还 可 以突 出校 园 自身的文化特 色。文章 就大学校 园 中植物景观对校 园文化的表达和体 现进 行探 讨。
关 键 词 ：大 学校 园 ；植 物 景 观 ；文 化 表 现
近年 来 ，随着 高校扩招 ，进 而 引发 大学校 园建设 的高 峰期 ，为尽 快容纳 日渐增长 的师生 ，大 学校 园呈现高速 发 展和粗放 式发展 。许多学校都 进行新 校 区建 设 ，但是 多是 千篇一律 ，相互模 仿 ，不仅在 美学表 现上不 足 ，而且对 于 学校精神 文脉 的传承更是 十分缺 乏。 目前 ，国外的校 园景
其 气候属于 暖温带半 湿润的季 风气候 区，气候温和 ，雨量
适 中 ，四季分 明 ，夏季高 温多 雨，冬季稍冷 少雨 。市区年
平均温 度 １ ３ ． ３ ℃，最冷 月 １月平均 气温 － ０ ． ９ ℃，最热 月 ７
分类 乔木 品种 科 属 园林用途 落叶乔木 水 杉 （ Ｍｅ ｔ ａ ｓ ｅ ｑ ｕ ｏ ｉ ａ 松科水杉属 绿 化树种 （ １ ６ 种） ｇ ｌ ｙ ｐ ｔ ｏ ｓ ｔ ｒ ｏ ｂ ｏ ｉ ｄ ｅ ｓ ） 玉兰（ Ｍａ ｇ ｎ ｏ ｌ ｉ ａ ｄ ｅ ｎ ｕ ｄ ａ ｔ ｅ ） 木兰科木兰属 行道树、庭 院树
银杏（ Ｇ ｉ ｎ ｋ ｇ ｏ ｂ ｉ ｌ ｏ ｂ ａ ） 银杏科银杏属 行道树、庭 荫树
月平 均气温 ２ ６ ． ４ ℃，全年 无霜期 ２ ３ ２ ｄ 。降水量 偏少 ，主 要集 中在夏季 。 校团见占地面ｊ １ ． １ ７万 ， 校 占地面积 ３ ４ ８ ５ ６ ，
中国园艺文摘
２ ０ １ ３ 年第 １ ２ 期
大 学校 园植 物景观 设计 中的文化表现
以西北大学长安校 区为例
王 欢 ，吴 戈 ，张阳生
（ 西北大学 城 市与环境 学院，陕西 西安 ７ １ ０ １ ２ ７ ） 摘 要： 随着 高校扩招 ，高校 的新 校 区建设也如 火如荼。植物景观设 计作 为校 园规划 中重要 的一部分 ，承担 着“ 软
２ 植物景观设计存在的 问题
２ ． １ 校园植物种类一 。季节性和色彩差异性小
整体乔木植物种类为 ２ １ 种（ 见附表 ） ，灌草 类为 ２ １ 种。 校 园内 的乔木 树 种以 法 国梧桐 、栾树 、松树 、大 叶女 贞、
观设计历史悠久 ，其校 园规划理论和 实践具有一定的价值 。 而 国内校 园的景观 规划设 计起步较 晚 ，在发 展过程 中也 多 是模 仿借 鉴 国外。特 别在 景观设 计对 文化 内 涵的体 现 上 ， 这类研 究相对 较少。本文将 通过分析 西北大 学长安校 区的 植物景观设计 问题 ，有针对性的提出解决建议 。
椭 圆弧线 的西南侧 和东南侧 。 目前东 侧 已经基 本建成 ，西
侧为发展 预 留区。 目前小 内的道路体 系 已基本 确立 ，每 个 区由道路 进行分割 和联 系 ，不同区域 的分 区功能明显。
校舍建筑面积 １ ２ ． ７ ２ 万 ｍ ，整体建设用地呈正方形 ，地势 较 为平坦 ，布 局严谨 。整 个校 区以一条南北 走 向的轴线贯 穿校 园，以椭 圆形弧 线连接轴 线的东西 两部分 。椭 圆弧 线 内为教 学 区，８栋教 学楼 呈轴线 对称分 布 ；椭 圆弧 线北 侧
樱花（ Ｐ ｒ ｕ ｎ ｕ ｓ ｓ ｅ ｒ ｒ ｕ ｌ ａ ｔ ａ ）
国槐 为主 ，辅 以少量 杨 树 、梧 桐 ；而 观赏 类树 木 以樱 花、
红叶李 和玉兰 为主 ；灌 木以女 贞、小檗 、铺 地柏 为主 ；草
地多为 三叶草 。例如栾树 ，在不 同的功能分 区大面 积重复
使用 ，既作为 有些路 段行道树 ，也 作为 区域绿化 。校 园内 植物 多为落 叶阔叶 乔木 ，均为 春夏繁 茂 ，秋天凋 落 ，季节
国槐 （ Ｓ ｏ ｐ ｈ ｏ ｒ ａ ｊ ａ ｐ ｏ ｎ ｉ ｃ ａ
Ｌ ｉ ｎ ｎ． ）
豆科槐 属
遮阴树、道数
为办公 区，南侧为宿 舍区 ，图书馆位于 椭 圆弧 线南侧 ，立
于 轴 线 上 ， 正 对 校 北 门 ， 向南 为 南 门 。 学 生 运 动 区 则 位 于
八角枫 ｌ ａ ｎ ｇ ｉ ｕ ｍ 山茱萸科八角枫属观赏树种 ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｎ ｓ ｅ ） 合欢 ｌ ｂ ｉ ｚ ｉ ￣ Ｉ ｊ ｕ ｌ ｉ ｂ ｒ ｉ ｓ ｓ ｉ ｎ ） 豆 科合欢 属 观赏植物 苦楝 （ Ｍｅ ｌ ｉ ａ ａ ｚ ｅ ｄ ａ ｒ ａ ｃ ｈ ）
１ 研究 区域概况
本文选取 西北大学长 安校 区作为实施 研究 的区域 。西
差异 不突 出。就色彩而 言 ，校 内多为绿 叶植被 ，红叶植被 （ 红 叶李 ） 较少 ，花卉 的品种单一 ，也仅紫色一种颜 色，整 个植被色彩也不够丰富 。 附表 西北 大学长安校 区主要植物名 录
北大学 （ Ｎｏ ｒ ｔ ｈ ｗｅ ｓ ｔ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ） 是 中国的综合性大 学之一 ， 位于 陕西省西 安市 。学校 现有长 安校 区、太 白校 区、桃 园 校 区 ３个校 区。长 安校 区位 于西 安 市东 南方 向的 郭杜 镇。
紫薇 （ Ｌ ａ ｇ ｅ ｒ ｓ ｔ ｒ ｏ ｅ ｍ ｉ ａ
李科李属
千屈菜科紫薇属
庭园观赏
观花乔木 、庭院绿化 ｉ ｎ ｄ ｉ ｃ ａ ） 栾树 （ Ｋ ｏ ｅ ｌ ｒ ｅ ｕ ｔ ｅ ｒ ｉ ａ 无患子科栾属 庭荫树、风景树 ｐ ｄ ｆ ｃ ） 法国梧桐 （ Ｐ ｌ ａ ｔ ａ ｎ ｕ ｓ 悬铃木科悬铃木属 庭荫树、行道树 ｏ ｒ ｉ ｅ ｎ ｔ ａ ｌ ｉ ｓ ） 青桐 （ Ｆ ｉ ｒ ｍ ｉ ａ ｎ ａ ｓ ｉ ｍ ｐ ｌ ｅ ｘ ） 梧桐科梧桐属 行道树、绿化树种