2016年北京教师资格证考试真题卷(9)

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2016年北京教师资格证考试真题卷(9)•本卷共分为2大题50小题,作答时刻为180分钟,总分100分,60分及格。

一、单项挑选题(共25题,每题2分。每题的备选项中,只要一个最契合题意)

1.儿童不能恪守公认的正常行为规范和道德规范,不能

正常与人往来和参加学习的行为等体现,一般称作__。

A.心思反常

B.不适应体现

C.不良体现

D.问题行为

参阅答案:D

[解析]问题行为是指儿童不能恪守公认的正常行为规范和道

德规范,不能正常与人往来和参加学习的行为,这样的行为不只影响学生的身心健康,并且常常引起讲堂纪律问题。因而,答案为D。

2.讲堂教育结构包含教育时刻的合理使用、课程表的编制和__。

A.教育进程的规划

B.教育内容的规划

C.教育办法的施行

D.教育办法的挑选

参阅答案:A

[解析]讲堂教育结构的内涵首要包含教育时刻的合理使用、

课程表的编制和教育进程的规划,三个部分的顺畅结合可以使教师满怀信心地依照教育规划,有条有理地进行教育。因而,答案为A。

3.有的心思学家把体现为损坏讲堂次序、不恪守纪律和

不道德等行为学生的行为称作__。

A.激动型问题行为

B.扰乱性的问题行为

C.多动型问题行为

D.自律妨碍行为

参阅答案:B

[解析]在对讲堂问题进行分类上,心思学家从不同的视点来

进行阐释,把损坏讲堂次序、不恪守纪律和不道德的行为等概括为扰乱性的问题行为,这种行为对讲堂教育极为晦气。因而,答案为B。

4.竞赛有或许会使一部分学生过度严重和焦虑,简单忽

视活动的__。

A.活泼价值

B.发明性功用

C.实在意图

D.内涵价值和发明性

参阅答案:D

[解析]竞赛是指单个或集体充沛完成本身的潜能,力求按优胜规范使自己的成果逾越对手的进程。适度和适量的竞赛,不光不会影响学生间的人际联系,并且还会前进学习和作业的功率。可是,过度的竞赛有或许使一部分学生过度严重和焦虑,简单忽视活动的内涵价值和发明性。因而,答案为D。

5.__内驱力将学业成果看做是赢得位置和自负的本源。

A.学习

B.认知

C.自我前进

D.隶属

参阅答案:C

[解析]自我前进内驱力不直接指向常识和使命本身,而垂青学业成果。

6.小王总是置疑手没有洗洁净,因而常常要重复查看,他的这种行为归于__。

A.焦虑

B.逼迫观念

C.逼迫行为

D.逼迫惊骇

参阅答案:C

[解析]逼迫行为是心情妨碍的体现,首要是指发生一系列板滞、机械的重复行为,在遭到别人干与时,就会感到焦虑不安,乃至发脾气。小王重复查看手是否洗洁净的行为便是逼迫行为的体现。

7.柯尔伯格以为,儿童道德判别的前风俗水平包含的两

个阶段是__。

A.“好孩子”定向水平;威望定向水平

B.威望和维护社会次序定向水平;准则定向水平

C.准则定向水平;良知定向水平

D.赏罚和遵守定向;利己主义定向

参阅答案:D

[解析]柯尔伯格的6个阶段归属3种水平。前风俗:遵守与

赏罚定向;利己主义定向。风俗:人际调和与一起(好孩子定向);维护威望与社会次序定向(法令与次序定向)。后风俗:

社会契约定向;遍及道德准则(准则与良知定向)。

8.以下不归于PQ4R阅览战略的是__。

A.预览

B.反思

C.背诵

D.回想

参阅答案:D

[解析] PQ4R包含预览、发问、阅览、反思、背诵、温习六个进程。

9.20世纪50年代,美国心思学家韦克斯勒依据统计学原理提出了智商的新的计算法,称为__。

A.相对智商

B.离差智商

C.比率智商

D.肯定智商

参阅答案:B

[解析] 20世纪50年代,美国心思学家韦克斯勒依据统计学原理提出了智商的新的计算法,称为离差智商,故选B。10.爱国主义情感归于__的道德情感。

A.直觉

B.幻想

C.行为

D.道德

参阅答案:D

[解析]在道德情感中,爱国主义情感体现为对祖国的真挚酷

爱和无限的感谢,这种情感归于道德的道德情感。

11.道德的心思结构包含道德知道、道德行为和__

A.道德素质

B.道德情感

C.道德修养

D.道德学习

参阅答案:B

12.与依从比较,认同更深化一层,它不受外界压力操控,行为具有必定的__。

A.自动性和安稳性

B.活泼性和内化性

C.内化性和毅力性

D.适应性和社会性

参阅答案:A

[解析]与依从比较,认同更深化一层,它不受外界压力操控,行为具有必定的自动性和安稳性。

13.在学校教育中,起要害效果的是__。

A.教育媒体

B.教师

C.学生

D.教育环境

参阅答案:B

[解析]学校教育需求依照特定的教育政策来最有用的组织教育,教师起着要害的效果。

14.教师不直接将学习内容供给给学生,而是为学生创设

问题情境,引导学生去探求和发现新常识和问题的办法是__。A.教学法

B.发现法

C.把握学习法

D.脑筋风暴法