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四年级下册综合实践活动教学设计《第六课：生物武器的性能及其防护》一. 教材分析《生物武器的性能及其防护》是四年级下册综合实践活动课程的第六课。
本课主要通过让学生了解生物武器的性能及其防护措施，使学生认识到生物武器的危害性，增强学生的国家安全意识。
教材内容主要包括生物武器的定义、种类、性能，以及如何识别和防护生物武器。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识，对于生物武器这一主题，他们可能在生活中有所耳闻，但缺乏系统的了解。
在学习本课的过程中，学生需要通过查阅资料、讨论交流等方式，深入掌握生物武器的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解生物武器的定义、种类、性能，学会识别和防护生物武器。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生的信息处理能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家安全意识，提高学生关爱生命、维护世界和平的价值观。
四. 教学重难点1.生物武器的定义、种类、性能。
2.如何识别和防护生物武器。
五. 教学方法1.讲授法：讲解生物武器的基本概念、性能及其防护知识。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对生物武器的认识和看法。
3.案例分析法：分析具体案例，使学生更好地理解生物武器的危害性。
六. 教学准备1.准备相关资料，如生物武器的图片、新闻报道等。
2.准备投影仪，用于展示资料和案例。
3.准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示生物武器的图片，引导学生关注生物武器这一主题。
提问：“你们对生物武器有什么了解？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（15分钟）讲解生物武器的定义、种类、性能，以及如何识别和防护生物武器。
重点介绍生物武器的危害性，以及我国在生物武器防护方面的措施。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对生物武器的认识和看法。
每组选一名代表进行汇报，其他组成员可进行补充。
4.巩固（10分钟）分析具体案例，让学生更好地理解生物武器的危害性。
生物武器防护原理及措施生物武器是一种危害极大的武器，其使用可能导致大规模的传染病的爆发，造成严重的人员伤亡和社会混乱。
因此，对于生物武器的防护，需要采取一系列有效的措施。
本文将从早期发现、隔离控制、防疫措施、信息传播、法律保障和科技研发七个方面，探讨生物武器防护的原理及措施。
1.早期发现早期发现是生物武器防护的关键，只有尽早发现生物武器的使用，才能及时采取有效的措施进行控制。
因此，我们需要建立健全的疾病监测和预警系统，对可能引发大规模传染病的病例进行及时的追踪和控制。
2.隔离控制一旦发现生物武器的使用，立即对感染者进行隔离控制是至关重要的。
通过将感染者隔离，可以有效地减少病毒的传播，防止疫情的扩大。
同时，对于接触者也需要进行追踪和观察，以便及时采取相应的防疫措施。
3.防疫措施防疫措施是生物武器防护的核心，包括疫苗接种、卫生习惯养成、疫情监测等。
疫苗接种可以提高人体的免疫力，减少感染的风险；卫生习惯养成可以有效地减少病毒的传播；疫情监测可以及时了解疫情发展情况，为防控提供科学依据。
4.信息传播信息传播是防止生物武器扩散的重要手段。
政府和媒体需要及时公开透明地传播相关信息，使公众了解疫情和防控措施，消除恐慌情绪，增强社会信心。
5.法律保障为了防止生物武器的使用和扩散，必须要有相应的法律保障。
各国政府应制定相应的法律法规，严厉打击生物武器的制造和使用行为，同时也要保护医护人员和科研人员在疫情防控中的合法权益。
6.科技研发生物武器的防护离不开科技研发的支持。
政府和企业需要加大对生物武器防御技术的研究和开发力度，提高疫情防控的科技水平。
同时，要加快疫苗的研发和生产速度，以满足疫情防控的需求。
综上所述，生物武器防护需要从多个方面入手，包括早期发现、隔离控制、防疫措施、信息传播、法律保障以及科技研发等。
只有全面、科学地采取这些措施，才能有效地防止生物武器的扩散和使用，保护人民的生命安全和社会稳定。
第五章生物武器及其防护
【教学目标】
1、知识目标：
（1）使学生了解生物武器、生物战剂分类、使用方法、进入人体途径及生物武器的特点。
（2）掌握对生物武器的防护措施。
2、能力目标：培养学生平时和战时正确的自我防护能力。
3、德育目标：培养学生集体主义和爱国主义情感。
【教学重、难点】
1、生物武器主要特点、施放方式。
2、生物战剂进入人体途径。
3、相应采取的防护措施。
【教学方法】
录像资料与多媒体课件相结合，启发式、讨论式教学方式。
【教具准备】
多媒体电脑和大屏幕等。
【教学过程】
复习：我们已经学习了核武器、化学武器，从下表中我们来对此分析一下：
大规模杀伤性武器小结
名称杀伤破坏因素被伤害物备注
核武器原子核反应所产生的能量及各种射线杀伤人、畜，毁坏植物，破坏物体和建筑无生命力
化学武器毒剂毒性毒杀人、畜、植物，不破坏物体
导入：今天再向大家介绍一种听不见枪声的大规模杀伤性武器。
先介绍两个战例：
例1：1763年，英国殖民者企图攻占加拿大，遭到当地印第安人的反抗，当时两名印第安人的领袖曾收到英国人送来的“礼物”——被子和手帕。
不久，很多印第安人就陆续发病，患者高烧，皮肤大量出现皮疹，然后转为脓泡，一些人因病相继死亡。
英国人达到了不战而胜的目的。
原来这些“礼物”是天花病人用过的物品，致使印第安人感染了天花病，这就是一次听不见枪声的生物战。
例2：1864年鞑靼人围攻黑海附近的卡发城堡要塞时，三年不克，便把自己队伍中死于鼠疫的尸体，用投石器投入要塞，致使城堡内军民染上鼠疫而无条件投降，后由逃出者将鼠疫带至意大利，造成在欧洲蔓延，持续流行了八年，死亡2500万人。
上世纪30年代，德国、日本特意研制出在战争中使用的致病性很强的微生物及毒素，使对方造成传染病流行，达到伤害人、畜，毁坏农作物的目的。
这就是今天要给大家介绍的第三种大规模杀伤性武器——生物武器。
第一节生物武器概述
一、生物战剂
生物战剂用以杀伤人、畜和破坏农作物的致病微生物及毒素。
生物武器：生物战剂及施放它的武器、器材总称为生物武器。
二、生物战剂分类
（一）按是否具有传染性分类
传染性战剂例：鼠疫杆菌、霍乱弧菌、天花病毒等。
非传染性战剂例：肉毒毒素、葡萄球菌肠毒素等。
（二）按对人的危害程度分类
失能性战剂：病死率小于10%，如布氏杆菌等（患者失去战斗、工作能力）
致死性战剂：病死率高于10%，如鼠疫杆菌、黄热病毒等。
三、生物战剂的使用方法（讨论式）
有生命力，必须随营养物一起施放。
生物战剂可装在多种兵器和器材中使用，基本方法有以下几种：
（一）喷洒生物战剂气溶胶
利用一定的喷雾（喷粉）装置，将生物战剂的液体（或粉末）喷出成细小液滴（或颗粒），能长时间漂浮在空气中，形成生物战剂气溶胶通过呼吸道吸入染病。
武器有小型炸弹、气溶胶发生器、气溶胶布洒器等类型，可由飞机、导弹、火炮、舰艇等发射。
（二）投掷带有生物战剂的媒介物
投放带生物战剂的昆虫、小动物、杂物等（朝鲜战争中美军用四格弹投放）。
（三）其它方法
用生物战剂污染水源、食物、通风管道、日用品、尸体、遣返俘虏等，间接使人感染致病。
四、生物战剂进入人体途径
先回忆化学武器中毒剂进入人体的主要途径。
毒剂进入人体的主要途径：
（一）呼吸道吸入
（二）误食染毒食品
（三）皮肤渗透
（播放有关录像资料）
引导学生讨论若使生物战剂进入人体的主要途径有哪些？
（根据学生回答总结出）
（一）呼吸道吸入
生物战剂污染的空气通过呼吸道吸入，使人感染致病。
（二）误食
食用被生物战剂污染的水、食物，而得病。
案例：朝鲜战争中美军空投麻袋装带霍乱弧菌的蚌肉于山腰林中，被一上山砍柴村农拾到带回村，与村民分食，致使霍乱病在村中流行，死亡多人。
（三）皮肤接触
生物战剂如炭疽杆菌等病菌等直接或间接（接触带菌物品）经皮肤、黏膜、伤口进入人体。
案例：美国发生的邮寄带炭疽杆菌粉末邮件，使收件人伤亡案。
（四）昆虫叮咬
人被带有生物战剂的昆虫叮咬后，会使血液污染而致病。
五、生物武器的特点
生物战剂具有区别于核武器、化学武器和常规武器的杀伤特点：（引导学生讨论分析得出）（一）致病力强
少量生物战剂进入体内即可引起疾病，甚至死亡。
若同时感染几种战剂，则使诊断和救治更困难。
（二）污染范围广
在有利的气象、地形条件下，少量生物战剂即可造成大面积污染，带生物战剂昆虫、小动物的活动及染病的人及动物的远距离移动，可造成大范围的污染和疾病流行。
（三）不易被及时发现
由于其无色无味及释放的隐蔽性，因此不易被人们及时发现。
（四）传播途径多
1、传播方式及媒介物多：可经空气、水、食物、污染物体及媒介昆虫等传播。
2、生物战剂进入人体途径多
可通过呼吸道、消化道、皮肤伤口及黏膜等进入人或动物体内。
（五）危害时间长
生物战剂存活时间即为其危害时间。
从几个小时至几十天，甚至数十年，在当地大量繁殖则成疫源地其危害时间更长。
（六）受自然因素影响较大
生物战剂存活受生产、贮存、运输及使用条件、方式影响较大；其攻击效果受风速、风向、温度、湿度、季节、降雨雪、日光及地貌等条件的影响很大。
第二节对生物武器的防护措施
一、发现
敌使用生物武器时，一般会出现一些异常现象，及时发现可减少或避免其危害。
（一）施放现象
飞机低空飞行时，一般会出现一些异常现象，如能及时发现，可减少或避免其危害。
（二）地面状况
地面有特殊容器及弹壳、弹片；弹坑表浅，周围有粉末或水珠残迹；昆虫、小动物出现的数量与季节、场所反常等。
（三）发病情况
在短时间内发现大批症状相同的病人、病畜；发生当地少见的疾病或出现发病季节反常等现象。
二、防护措施（讨论式，重点内容）
（一）对气溶胶的防护
主要防护呼吸道吸入，可用各类防毒面具和口罩等。
（二）防止人体表面污染和昆虫叮咬
使用各种个人防护器材有效防护人体表面。
（三）免疫接种
疫苗的种类很多，效果不等，在使用时应掌握好时机，以获得最佳效果。
（四）消毒
对污染的房屋、物品，可用消毒药物或通风方法灭菌消毒。
对服装可用煮沸或药物浸泡方法灭菌。
（五）杀虫、灭鼠
打、捕、挖、灌、烧、熏、喷洒杀虫药等。
平时就应注意杀虫、灭鼠，战时可减少传播媒介。
以上方法对预防类似“非典”、禽流感等疾病有效。
播放“7．31”细菌部队录像资料
【介绍目前世界上生物武器研制的发展趋势】
1、以美、苏为首寻找研制新的和改造旧的生物战剂，造出传染性强，对热和消毒剂抵抗力大，耐药性强，宿主范围广，疫苗和血清无效的病毒作新的生物战剂，如埃波拉热病死亡率70%以上。
2、利用基因工程合成新的生物战剂，毒性更大，致病力更强，甚至制造出专门针对某些民族或种族的致病病毒，成为“种族武器”。
3、研制快速生产方式，如美国用连续培养法自动调节生长条件，可使一克鼠疫杆菌液经七小时繁殖到二吨。
4、研制新的有效布洒方法，增强生物战剂存活时间和感染致病能力。
【小结】
我们学习了生物武器概念及特点，了解了生物战剂的分类、使用方法、进入人体的途径，熟悉了生物武器的防护措施和自救互救技能。
这对于提高心理防护能力,合理保护自己，救护他人，避免和减轻国民经济损失、保护人民生命财产安全，保存战争潜力，都具有极其重要的意义。
【思考题】
1、生物战剂侵入人体的途径有哪些？
2、对生物战剂袭击的主要防护措施有哪些？。
