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七年级英语下册《Unit 1 Dream Homes》复习教案

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《Unit 1 Dream Homes》
一、教学目标：
复习第一单元内容
二、教学重点：复习第一单元内容
三、教学难点：复习第一单元内容
四、达标检测：
一、单项选择。

( )1. Would you like _________ a football game or _________ a book?
A. to see; look at
B. look at; read
C. watch; look at
D. to watch; read
( )2. Jerry swims very _________. He's a member of the _________ club.
A. fine; swims
B. good; swimmer
C. well; swimming
D. nice; swim
( )3. Amy from school every day．
A. walks home
B. goes to home on foot
C. go home on foot
D. walk home
( )4. ----________ your sister have a CD player ?
----Sorry , I don’t think she has _______.
A. Do ;it
B. Does ;one
C. Do; one
D. Does ; it ( )5. I have a new little dog. Can you ______ it very well?
A. look at
B. look for
C. look after
D. look like ( )6. -– Hi, Millie! Can I borrow your ruler?
--- _______. I’m using it. You can ask Sam.
A. Yes, you can
B. Sure
C. I’m sorry
D. No. I don’t have one.
( )7. Jim with his par ents ____ the USA.
A. come from
B. comes from
C. are from
D. is come from
二．用所给词的形式填空。

1. These are my do gs, please look after (they)
2. There are two volleyball __________(match) on TV this afternoon.
3. Does Kitty go to __________ (read) Club once a week?
4. The schoolbag is one of our ___________ (同班同学)
5. Eddie, is this your ___________ (主人)?
6．The man with __________ (眼镜) is our Chinese teacher。

三．所给动词的形式填空。

1. _________ (not open ) the door please.
2. She wants________ (know) more about her friends.
3. __________ (be ) her siste r always late for school? Of course not.
4. My brother often ________(have) lunch at school.
5．Many girls _________ (go) shopping at the weekend
6. Sam ________(watch) TV at home on Sundays.
四．完成句子。

1. Kitty很苗条。

她每天都上舞蹈课。

Kitty is slim. She ___________ _________ lessons ___________ ___________. 2. 她每天散步多久啊？大约一小时。

___________ ___________ ___________ she ___________ ? About an hour
3. 放学后，我喜欢和同学聊天。

I like ___________ ___________ my classmates ___________ ___________?\
4. 他长大了想成为电脑俱乐部的一员。

He wants to be a __________ __________ the computer club when he grows up. 五．阅读理解。

Sammi is an Am erican girl. She studies in a middle school. She has a little brother. His name is Tony. He is only four. She likes him very much.
Today is Sunday. Sammi wants her pen. She takes out her pencil-box. “Oh, dear! Where’s my pen?” She can’t find h er pen. She goes to ask her brother in his bedroom.
“Tony! I can’t find my pen. Can you see …？Oh, what are you doing with my pen?”
“I’m writing to my friend,Peter.” Tony answers. “But how can you? You don’t know what to write.”
“It doesn’t matter. Peter can’t read.” Says Tony.
( )1.Which is right?
A. Sammi and Tony are brothers.
B. Tony is Peter’s sister.
C. Peter is Sammi’s brother.
D. Tony and Peter are friends. ( )2. _________ can’t find his pen.
A. Tony
B. Sammi
C. Peter
D. Sammi’s friend
( ) 3. Where is Tony? _______________
A. In the school.
B. In a shop.
C. In his bedroom.
D. In his father’s car.
( )4. Can Tony write?
A. Yes ,he can .
B. No, she doesn’t .
C. No, he can’t.
D. Sorry, I don’t know
( )5. Tony and Peter are ________________.
A.good at reading
B. in a middle school
C.not old
D. not Americans。

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牛津译林版七年级下册Unit 1《Dream homes》(Task)教学设计

牛津译林版七年级下册Unit 1《Dream homes》(Task)教学设计

牛津译林版七年级下册Unit 1《Dream homes》（Task）教学设计一. 教材分析《Dream homes》是人教版牛津译林英语七年级下册的一篇话题文章，主要介绍了不同人的梦想家园。

本篇文章题材贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。

通过本课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，学会用英语描述自己的梦想家园。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对日常生活话题有较强的兴趣。

但部分学生对英语表达仍存在一定的恐惧心理，需要教师的鼓励和引导。

三. 教学目标1.知识目标：–能够理解文章大意，掌握一般现在时的基本用法。

–能够运用所学知识，描述自己的梦想家园。

2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力。

–提高学生的口语表达能力和写作能力。

3.情感目标：–培养学生对梦想家园的向往，激发学习英语的兴趣。

四. 教学重难点•掌握一般现在时的基本用法。

•能够用英语描述自己的梦想家园。

•正确运用一般现在时进行描述。

•对文章细节的理解和把握。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3.小组合作学习：激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、黑板、实物等。

2.教学工具：多媒体设备、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生谈论自己的梦想家园，激发学生兴趣。

–学生分享自己的梦想家园，教师给予鼓励和反馈。

2.呈现（10分钟）–教师播放课文音频，让学生跟读。

–教师展示课件，呈现文章内容，引导学生理解文章大意。

3.操练（10分钟）–教师学生进行小组讨论，让学生用英语描述自己的梦想家园。

–教师选取部分学生进行汇报，给予评价和反馈。

4.巩固（10分钟）–教师设计一些练习题，让学生巩固所学知识。

–学生独立完成练习题，教师批改并给予讲解。

5.拓展（10分钟）–教师引导学生思考：如何实现自己的梦想家园？–学生分享自己的看法，教师给予评价和反馈。

牛津译林版英语七下Unit 1《Dream homes》(Reading 2)教学设计

牛津译林版英语七下Unit 1《Dream homes》(Reading 2)教学设计

牛津译林版英语七下Unit 1《Dream homes》（Reading 2）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语七下Unit 1《Dream homes》（Reading 2）主要讲述了一个关于三个人寻找梦想家园的故事。

通过阅读，学生可以了解不同国家的住房情况和人们对于理想家园的期望。

本课主要语言知识点包括：一般现在时态的被动语态、地点状语从句以及一些与房子相关的词汇。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一般现在时态、被动语态等基本语法知识，同时具备一定的阅读理解能力。

然而，对于不同国家的住房情况和文化背景可能了解不多，因此需要在教学中进行补充。

三. 教学目标1.能理解文章主要内容，把握人物、时间和地点等关键信息。

2.学会运用一般现在时态的被动语态和地点状语从句进行表达。

3.了解不同国家的住房情况和文化背景，提高跨文化交际意识。

4.培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

四. 教学重难点1.一般现在时态的被动语态。

2.地点状语从句的运用。

3.文化背景的理解。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3.合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.准备相关国家的住房图片，用于展示和介绍。

2.准备文章的听力材料，以便学生进行听力练习。

3.准备相关的词汇卡片，帮助学生巩固词汇。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.向学生展示不同国家的住房图片，引导学生谈论他们最喜欢的房子。

b.提问：“What do you think of the houses in the pictures? Doyou have a dream home?”，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）a.播放文章的听力材料，让学生初步理解文章内容。

b.跟随听力材料，引导学生朗读文章，注意语音语调的准确性。

c.老师讲解文章中的关键信息，如人物、时间和地点等。

七年级英语下册 Unit 1 Dream homes教案

七年级英语下册 Unit 1 Dream homes教案

e.g. Don’t look out of the window in class.
look at / around / for / like / forward to / after / up
2. wooden(adj.)→wood (n.)
e.g. We need some wooden chairs.
would like to do sth = want to do sth
e.g. Would you like some water?= Do you want some water?
Would you like to go with us? Yes, I’d love/ like to.=Do you want to go with us? Yes, I do.
2. The phrase and the sentence pattern: master
教学过程
（教学环节、教师活动、学生活动）
二次备课
Step1.Free ta lk
Where would you like to live in? Why do you like it? What’s the capital of theUK? Use these sentences to make a dialogue.
2.Do a mini-survey. Ask students which is their favourite place to live.
Step2.Listening
Listen to the tape, answer my questi on,Which is Eddie’s favourite place to live?Help the Ss to answer.
牛津译林版英语七下Unit 1《Dream homes》(Grammar 2)教学设计

牛津译林版英语七下Unit 1《Dream homes》(Grammar 2)教学设计

牛津译林版英语七下Unit 1《Dream homes》（Grammar 2）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语七下Unit 1《Dream homes》主要介绍了关于理想家园的相关词汇和表达方式。

通过本单元的学习，学生能够掌握与房屋、家具、地点和理由等相关词汇，以及运用There be句型和have got句型来描述理想家园。

Grammar 2部分主要讲解了一般现在时的被动语态。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。

但学生在语言运用方面尚有不足，需要通过大量的练习来提高。

针对学生的特点，教师应充分发挥引导者和者的作用，创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与房屋、家具、地点和理由等相关词汇，以及运用There be句型和have got句型来描述理想家园。

学生能够理解并运用一般现在时的被动语态。

2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学词汇和句型进行交流，描述自己的理想家园。

学生能够通过pr work和group work等形式，提高合作交流能力。

3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

学生能够学会尊重他人，培养良好的团队精神。

四. 教学重难点学生能够掌握与房屋、家具、地点和理由等相关词汇，以及运用There be句型和have got句型来描述理想家园。

学生能够理解并运用一般现在时的被动语态。

学生能够在实际情景中灵活运用一般现在时的被动语态。

学生能够在合作交流中，正确使用所学词汇和句型。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流，提高实际运用能力。

2.情境教学法：创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解所学知识。