2014年广西大学汉语国际教育硕士就业前景、参考书、学费情况、历年真题讲解、状元笔记、高分秘籍、经验交流

汉语国际教育硕士就业前景分析首先给大家简单介绍一下汉语国际教育这个专业。

它是09年第一年面向本科生招生,以前只招在职的,所以学费比较贵,在职的学费好像是两万四,面向本科生后会便宜一点,但是因为没有奖学金和补助,所以相对会贵一些。

(吉大汉教学费每年一万,三年制，是比较贵。

但北京的更贵,其他学校一般也都在一万左右)。

毕业后是两证都有,因为这个叫作汉语国际教育专业硕士,毕业后是由教育部颁发“汉语国际教育专业硕士”学位证,我们国家的专业硕士人数很少,涉及的专业也很少,好像只有法硕,心理学硕士,教育硕士,MBA这几种,所以,国家是想多提高一些这种持专业硕士学位证的人数，加之这几年对外汉语“火”到不行,我觉得开设一个汉语国际教育专业硕士也是应该吧。

,（09全国只有24所高校有招收汉语国际教育硕士的资格，而10年增至60所，具体有哪些学校招生，大家可以到汉办的官网上查询，在此不做赘述。

）再有,近几年考汉教的同学可能还是很有优势的,因为在扩招,有些学校甚至把其他相关专业的招生名额让给汉教一部分,（国家的政策越来越倾向于多招专业硕士，而缩减学术硕士的名额）一方面是响应国家号召,培养汉教的专门人才,当然另一方面也是为了收高额的学费,当然,没有投入是不会有回报的。

至于值不值的问题,看你自己怎么想了。

这个专业之所以学费贵,是因为它和法硕、MBA等是一样的,全部都是自费的,全国的大多数招汉教的学校都不提供奖学金,（也有个别有的）。

我是请教了对外汉语的研究生,她说因为这个专业因为将来就业前景比较好,所以读研期间国家的投入较少。

再给大家说一个不得不面对的问题----汉语国际教育硕士的就业前景问题。

我只能实事求是的说,就业这个问题谁都不敢给你百分之百的保证,有很多人在想,面临经济危机,国家解决不了这么多人的就业问题,所以,提出专业硕士扩招,且一下子招了这么多。

而毕业后实际上我们成了试验品。

并没有想象中的那样好就业。

这样的分析不无道理,这些问题我也都想过,但是我没有答案,因为任何一种情况都有可能存在。

汉语国际教育就业方向及前景汉语国际教育就业方向及前景汉语国际教育是一门普通高等学校本科专业，属中国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。

下面小编为大家整理的汉语国际教育就业方向及前景，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、汉语国际教育简介1.是什么汉语国际教育主要研究汉语及语言学、国际文学、中国文化、跨文化交际等方面的基本理论和知识，培养汉语作为第二语言的教学技能、文化传播技能以及跨文化交际能力，在海内外进行汉语教学和语言文化传播等，多服务于海外教育机构、外贸机构、新闻出版单位等。

关键词：汉语文化海外教育2.学什么《基础英语》、《英语写作》、《英汉翻译》、《现代汉语》、《古代汉语》、《西方文化与礼仪》、《国外汉学研究》、《中国文学》、《外国文学》、《对外汉语教学概论》部分高校按以下专业方向培养：汉英双语、商务汉语。

3.干什么海外教育机构：对外汉语教学；中小学、教育机构：语文教学；媒体、出版类企事业单位：新媒体编辑。

二、汉语国际教育就业前景运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。

随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。

加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。

三、汉语国际教育就业方向1.对外汉语教学想在国外教中文的小伙伴可以选择两种方式。

一个是汉办每年都会举办汉语作为外语的志愿者，每届任期六个月到两年，志愿者可以留在汉办安排去的国家和地区，但不能超过三年。

另一种是教育培训机构，要求考生通过英语六级，经公司统一安排后送出国教中文。

这种工作的时间大概是一年，签证到期就回国。

2.语文教学与国际汉语教学相比，传统汉语教学方向更加稳定。

汉语国际教育专业就业方向及前景分析引言随着中国国际地位的提升和全球对汉语学习的兴趣不断增加，汉语国际教育专业在近年来逐渐成为热门专业之一。

本文将对汉语国际教育专业的就业方向及前景进行分析，希望能够为相关专业学生和就业人士提供一定的参考。

就业方向1. 外国语言培训机构许多外国人对汉语的需求不断增长，外国语言培训机构成为汉语国际教育专业毕业生的主要就业方向。

这些机构常常提供各种形式的汉语培训课程，包括口语、听力、阅读、写作等。

通过在这些机构工作，毕业生可以积累丰富的教学经验，并且与外国学生进行交流，提升自己的教学能力。

2. 学校与大学许多国际学校、语言学校和大学都设有汉语教学项目，给予了汉语国际教育专业毕业生丰富的就业机会。

这些学校往往需要教师来教授汉语课程，包括基础课程和高级课程。

毕业生可以在这些学校中找到长期职位，为学生提供优质的汉语教育。

3. 文化交流机构许多文化交流机构致力于促进中外文化交流与互动，因此也需要汉语国际教育专业毕业生的加入。

这些机构通常组织各种文化节目、活动和交流项目，帮助外国人更好地了解中国文化。

作为教育专业毕业生，可以在这些机构中担任教育顾问、项目协调员等职位，为促进文化交流做出贡献。

就业前景当前，汉语国际教育专业的就业前景非常广阔：1.需求量大：随着中国在国际舞台的影响力和吸引力不断增加，越来越多的外国人希望学习汉语。

因此，对汉语教师的需求也随之增加。

2.国际交流增多：中外之间的经济、文化交流日益频繁，需要有合格的汉语教师来促进交流与沟通。

这为汉语国际教育专业毕业生提供了广阔的就业平台。

3.文化交流日益重要：随着中国文化的影响力不断扩大，越来越多的外国人希望了解和体验真正的中国文化。

此时，汉语国际教育专业毕业生在文化交流领域具有巨大的潜力和发展机会。

总之，汉语国际教育专业的就业前景相当乐观，毕业生可以选择多种就业方向，并在外语教育、文化交流等领域发挥自己的才能。

结论通过对汉语国际教育专业的就业方向及前景进行分析，可以看出该专业具有较多的就业机会和发展潜力。

汉语国际教育硕士生就业能力的调查分析-就业指导论文-经济学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——一、调查背景1.调查研究的目的及意义.据2007 年发布的《中国语言生活状况报告》显示,2005 年全球学习汉语的外国人近4000 万名,而从事对外汉语教学的教师不足 4 万名.该报告预测,到2010 年,全球学习汉语的人数将达到 1 亿人,需要数百万名汉语教师.为此,国家倡导各大高校增设对外汉语课程,鼓励学生报考对外汉语专业,并于2007 年设立汉语国际教育硕士专业.截至2013 年,共有82 所院校获得汉语国际教育硕士招生资格.汉语国际教育硕士成为热门专业,越来越多的大四学生加入汉语国家教育硕士专业考研大军的行列.但是,这些汉语国际教育硕士的核心竞争力是什么呢?由于汉语国际教育硕士自身的就业核心竞争力将直接影响到其后的就业及职业发展.为此,在暑期社会实习期间,笔者对本专业的学生做了相关调查.旨在调查研究汉语国际教育硕士就业核心竞争力,不仅可以为各大开设汉语国际教育硕士专业的高校提供该专业学生的培养方向、方法、课程设置、教材选择、教师队伍配置等等方面的思路,而且可以为汉语国际教育硕士提供未来求职发展定位及在校努力方向.2.调查研究的对象及方法.笔者暑期所实习的单位是一所对外汉语培训机构,在一起工作的同事基本上都是对外汉语或者汉语国际教育硕士专业的学生,笔者调查的对象主要是汉语国际教育硕士专业的同事及同事的同学.采用的调查方法主要是访谈法、问卷调查法,并辅助以书籍报刊、电子文献查阅法.二、调查情况分析在我们调查的200 个汉语国际教育硕士中,有8%的人认为自己没有就业核心竞争力,86%的人认为自己有就业核心竞争力,6%的人不知道自己有没有就业核心竞争力.其中11%的人认为自己的就业核心竞争力是性格方面的,20%的人认为自己的就业核心竞争力是人际交往能力方面的,7%的人认为自己的就业核心竞争力是家庭条件,19%的人认为自己的就业核心竞争力是其他学科,比如英语,25%的人认为自己的就业核心竞争力是汉语国际教育专业能力方面的.由此可见,有一小部分的学生没有核心竞争力的概念,还有一部分学生对自己没有准确的认识,不知道自身的优缺点、特长爱好及将来从事的工作方向.19%的学生认为自己的就业核心竞争力在英语等其他学科,11%的人认为自己的就业核心竞争力是性格方面的,20%的人认为自己的就业核心竞争力是人际交往能力方面的,7%的人认为自己的就业核心竞争力是家庭条件,这表明∶第一,这些学生对汉语国际教育这门专业课不感兴趣,可能是重点选修或者自学了其他课程作为自己学习、发展的方向.正是很多学生对本专业不感兴趣,才导致了学生在本专业方面就业核心竞争力上的下降.因此,有必要找出学生对本专业不感兴趣的原因,并分析解决此类问题的策略.第二,有些学生不止对专业课,对其他课程也不感兴趣,各个方面学习成绩都是一般,在就业时依靠自己的性格、社交能力或者依靠家庭条件.对于这一类学生,我们应该注重提高其就业核心竞争软实力,而不是单纯依靠外在因素来找工作.在有就业核心竞争力的学生中,将汉语国际教育硕士专业能力作为就业核心竞争力的学生相对其他就业核心竞争力而言是较多的,但是这个比例,就这个专业而言,不是很理想.毕竟这些学生是作为汉语国际教育硕士专门人才来培养的,学生的专业能力就业核心竞争力最少应该占据60%.三、如何解决调查中反映出来的相关问题这项调查反应出来的问题主要有三:第一,汉语国际教育硕士专业的学生为什么对汉语国际教育硕士专业不感兴趣?这一问题的解决与否将会直接影响到汉语国际教育硕士就业核心竞争力的提高与否.第二,如何培养汉语国际教育硕士,提高整体在专业课方面的核心竞争力?第三,对于对这门专业课实在不感兴趣的学生,是否应为其提供途径,提高其在其他方面的就业核心竞争力?1. 为什么汉语国际教育硕士的学生对本专业不感兴趣.汉语不是在国际上很热吗?而且随着中国经济的发展会越来越受到欢迎,对外汉语人才需求也将会继续增长啊!为什么学生还是对本专业不感兴趣呢?据分析,主要是这个专业就业很尴尬.毕业之后如果去国外教书的话,固然很好,但是相关方面的政策很少,出国的渠道没打通;去培训机构的话,工作不稳定;去高校做教师的话,需要博士学历.因此,许多学生对本专业兴趣丧失.2.如何提高整体在专业课方面的就业核心竞争力.(1)就政府而言,应当建立健全汉语国际教育就业体制,我们前面提到过,许多学生对汉语国际教育硕士这个专业不再感兴趣,是因为这个专业就业尴尬的问题.毕业之后如果去国外教书的话,固然很好,但是相关方面的政策很少,出国的渠道没打通;去培训机构的话,工作不稳定;去高校做教师的话,需要博士学历.因此,政府需要打通汉语国际教育硕士出国当汉语教师的途径,并为学生提供一个可以终身发展的职业通道,这样,学生的热情才会持久保持.另外,政府应当根据外国人在华学习汉语的需要着手扶持对外汉语培训学校,使这些学校有强大的后备支撑,不至于时刻面临倒闭的风险.这样,才会有更多的本专业学生坚持学习本专业知识.政府需要放低去高校教留学生汉语的学历门槛,防止一些学生因为学历不过关而放弃对本行业的追求.政府只有从这三个方面改善汉语国际教育硕士的就业体制,才能使更多的汉语国际教育硕士有从事本行业的信心,才能坚定学习专业知识的信念,唯有此,才能有提高本专业就业核心竞争力的动力.(2)就高校而言,需要完善汉语国际教育硕士培养体制,提高汉语国际教育硕士整体就业核心竞争力,需要各大开设此专业的高校制定完善的培养体制,有步骤、有重点地开展教学和活动.高校需要告知学生汉语国际教育硕士的毕业生不止可以从事对外汉语教学工作,还可以到国外孔子学院、外贸公司、外资企业从事教学管理、文秘、涉外等工作,也可以从事翻译、新闻采编、文学创作、中小学语文或者英语教师等工作.各大开设汉语国际教育硕士专业的高校需要聘用一批专业的教师队伍,这批教师应该具备以下几方面的要求∶具有比较扎实的汉语言知识;熟练掌握至少一种外语;了解一定的第二语言习得理论和教学理论;了解中国文化和当代中国概况;了解世界概况和相应国家的比较详细的情况;熟悉跨文化交际的基本原则和具体方法;熟练掌握课堂运作原则和汉语教学技能与方法;具备教育学基础知识;熟练使用电脑,具备制作教学课件的能力;具备自我调整、自我提高、应变外部环境的能力;具备较强的沟通与协调能力,视野开阔,有开拓精神.(3) 就学生而言,需要掌握并灵活使用对外汉语教学的方法,汉语国际教育硕士如果想提高本专业就业核心竞争力,除了需要好好学习文化知识外,更重要的是掌握并灵活使用对外汉语教学的方法,因为在就业之时,面试官考查的就是择业者的教学能力和水平.教学者要熟练掌握并灵活运用语境教学法、文化教学法、游戏教学法、多媒体教学法、对比分析法等等多种方法.比如,讲解先这个时间副词的语义和用法时,可以采用情景教学法.将情景设计为:放学回家后.可选词语∶吃饭、洗澡、睡觉、看电视、上网、写作业、玩游戏.要求:必须使用至少三个词语.然后教师可以问∶你放学回家后都做什么?学生可以回答∶我放学回家后,先吃饭,然后写作业,再上网.3.提高学生在其他方面的就业核心竞争力.为防止有些学生对汉语国际教育硕士专业不感兴趣,学校可以为学生创造条件,让其提高在其他方面的就业核心竞争力.学校可以引导学生学习其他专业方面的知识,提高自身就业核心竞争力.开设选修课程,让学生自主选择喜欢的课程;可以制定相关政策,允许学生换专业,学生的相应成绩要达到学校换专业的标准,才可以申请;可以鼓励学生选修第二学位等等.学生自己可以根据自身的实际情况,学习其他专业课方面的知识.但是,想学好某一学科知识需要学生具有肯吃苦、坚持不懈的毅力和精神,否则就会两方面的知识都只学个皮毛,仍然不具有就业核心竞争力.汉语国际教育硕士是顺应时代潮流而开设的专业课程,它的开设不只是有利于平衡世界文化生态,激活中国传统文化,建构有效的话语系统,更有利于高校传扬中华文明,促进高校教育国际化;还能促进学习者个体人力资本的增值,为受教育家庭及社会带来间接经济效益;以及加快中国走向世界.然而在其被大力鼓吹、发展的同时出现了小小的不和谐:汉语国际教育硕士就业核心竞争力问题.希望本论文能够给汉语国际教育硕士这个专业以及开设这个专业的高校和学习者今后的可持续发展以重要帮助.参考文献:[1]崔希亮.汉语国际教育三教问题的核心与基础[J].世界汉语教学,2010,(01).[2]单玉莹.浅谈中高级阶段汉语国际教育中的成语文化创意教学[D].吉林大学,2012.[3]吴真姬.汉语教学中的语言游戏[D].黑龙江大学,2012.[4]赵吉英.对培养汉语国际教育专业硕士的思考[D].暨南大学,2010.。

汉语国际教育专业就业前景引言汉语国际教育专业是指为非汉语母语国家的学生提供汉语学习和文化传播的教育专业。

随着中国在全球的影响力日益增强，国际间对汉语学习的需求也在不断增长。

因此，汉语国际教育专业的就业前景越来越受到关注。

就业领域与机会汉语国际教育专业毕业生在许多领域都有就业机会。

以下是一些常见的就业领域：1. 外语教育机构大部分汉语国际教育专业毕业生在国内或国外的外语教育机构找到工作。

这些机构通常提供汉语教学课程，从初级到高级水平，以满足学生的需求。

2. 孔子学院孔子学院是由中国国家汉办（汉语国际推广领导机构）和海外大学共同设立的汉语教育机构。

毕业生可以申请在孔子学院从事教学、文化交流和负责管理等工作。

3. 跨文化交流汉语国际教育专业毕业生还可以在跨国企业、国际组织和外交部门从事跨文化交流的工作。

他们可以担任翻译、国际事务助理或文化交流专员等职位。

4. 教育部门毕业生还可以在教育部门从事相关的工作，如高校的汉语教师或外事办公室的工作人员，为国际学生提供语言支持和文化服务。

就业前景随着中国对外合作与交流的不断加强，汉语国际教育专业的就业前景非常广阔。

以下是几个影响就业前景的因素：1. 汉语学习热潮随着中国作为全球第二大经济体的崛起，越来越多的人开始学习汉语。

这导致对汉语教育的需求不断增长，使得汉语国际教育专业的毕业生非常受欢迎。

2. 中国经济的快速发展中国经济的快速发展带动了对中国文化和商业机会的兴趣。

许多企业需要拥有汉语背景知识和交流能力的员工来处理他们与中国市场的业务。

3. 合作与交流的扩大中国与其他国家之间的交流与合作在政治、经济和文化方面都在不断扩大。

这给汉语国际教育专业的毕业生提供了更多的就业机会，可以参与跨文化交流和国际事务的工作。

未来发展趋势随着中国在全球舞台上的影响力不断增强，汉语国际教育专业的就业前景有望继续向好发展。

以下是一些未来发展趋势：1. 数字化教育随着科技的发展，数字化教育在汉语国际教育领域发挥着越来越重要的作用。

汉语国际教育专业就业前景解读
随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和汉语热的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。

加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温;特别是xx年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的汉语热：xx年，全世界已有100多个国家近3500所高等学校开设了汉语课程，中小学开设汉语课的热潮方兴未艾，全球学习汉语的人数已达4000多万人。

汉语国际教育专业就业方向
汉语国际教育专业就业有以下几个方面：
对外汉语教师志愿者。

国家汉办(也就是孔子学院总部)会通过各高校招募汉语教师志愿者，招募对象主要是汉语国际教育硕士及对外汉语专业毕业的本科生，对外汉语教师志愿者可以说是这个专业比拟好的一个出路。

国际学校。

不愿意出guo的学生会选择到国内的一些国际学校里教汉语，国际学校里的学生一般都是华侨或者居住在中国的外国人，这也是很好的时机，待遇也不错。

另外还有对外汉语培训机构，以及大局部学校里都会有专门的像国际文化学院这样的学院，各个学校根本都有与国外大学合作的工程，这些工程会招一些助教，会有专门的老师带，集体备课，如果你表现好的话很有可能会被那些国外大学直接招走。

如果你不想从事对外汉语，也可以参加公务员考试、留在国内学校教语文。

汉语国际教育硕士就业-概述说明以及解释1.引言1.1 概述汉语国际教育硕士就业是一个备受关注的话题。

随着中国日益崛起为世界大国，对汉语学习的需求也呈现出迅猛增长的趋势。

汉语国际教育硕士专业旨在培养具备国际化视野和跨文化交际能力的汉语教育人才，他们在国内外汉语教育市场上将扮演着重要的角色。

此文的目的是对汉语国际教育硕士就业进行全面探讨，包括就业形势和就业需求两个方面。

首先，我们将重点分析国内汉语教育市场和国际汉语教育市场的现状和趋势，以便更好地了解就业形势。

其次，在就业需求方面，我们将深入研究汉语教师和教学管理与研究人员两个职业的就业前景和要求。

通过对这些内容的研究，我们希望能够全面了解汉语国际教育硕士就业的情况，并为相关专业人士提供一些建设性的发展建议。

同时，通过提供这些信息，我们也希望能够引起社会对汉语教育的重视，促进汉语教育事业的进一步发展。

毕竟，汉语是世界上最为广泛使用的语言之一，培养具有高素质的汉语教育人才对于推动中文的国际传播和跨文化交流具有重要意义。

1.2 文章结构本文按照以下结构展开:在本文中，将对汉语国际教育硕士就业问题进行全面分析和探讨。

文章分为引言、正文和结论三个部分。

具体结构如下：引言部分将首先对本文所要讨论的汉语国际教育硕士就业问题进行概述，简要介绍该领域的背景和意义。

接着，说明文章的结构，列举出本文的各个章节和各个章节的内容。

最后，阐明本文的目的，即为读者提供有关汉语国际教育硕士就业的全面信息，为他们做出正确的就业决策提供帮助。

正文部分是本文的主体，将分为两个小节。

第一小节将讨论汉语国际教育硕士就业形势，具体包括国内汉语教育市场和国际汉语教育市场的情况。

通过分析这两个市场的发展态势、就业机会的情况以及就业的竞争程度，帮助读者了解当前汉语国际教育硕士就业的整体情况。

第二小节将重点探讨汉语国际教育硕士的就业需求。

具体分为两部分，首先是汉语教师的就业需求，包括各类学校和机构对汉语教师的需求量以及对教师的要求；其次是教学管理与研究人员的需求，即在教育机构中从事管理和研究工作的人员对汉语国际教育硕士的需求情况。

名词解释（共10分）四呼六书义素句式句群填空题：（共30分）新疆汉族使用的是_________方言。

答案：北方春秋时期，古代汉民族共同语被叫做_____。

答案：雅言重音有两种，_______和_______。

答案：语法重音，强调重音。

占汉语的声调有四类：_________，__________，___________，________。

答案：平，上，去，入写出下列元音：后，高，圆唇舌面元音________，前，高，圆唇舌面元音，前，半低，不圆唇舌面元音。

答案：B和P的发音不同处在于_____，相同处在于_________。

答案：气流强弱，发音部位和方法文字是记录语言的________是人类最重要的________书面交际工具。

答案：书写符号系统，书面“小孩儿喜欢吃吐鲁番的葡萄”中包含了______个语素______个词。

答案：9,5词义演变的途径有词义的________，词义的________，词义的_______。

答案：扩大，缩小，转移词类是词的________分类。

词的语法功能指的是________。

答案：语法功能，？词的形态可以分为两种：一种是_______，一种是______。

答案：构形形态，构词形态从表意作用上看，独立语有________，_________，________，________四种。

答案：插入语，称呼语，感叹语，拟声语惯用语以_________个字的居多，并且大都是_______结构的短语。

答案：3，动宾判断题（共20分）普通话词汇规范是“以北方话为基础方言”，但并不排除其他方言中有用的词汇进入普通话。

√Ma（妈）、mi（米）、mu（母）三个词中的m实际发音有差异，但不区别词义，所以它们是属于同一音位的。

√er是一个元音,它的发音主要是舌尖起作用，所以称舌尖元音，又因为它发音时将舌头卷起，所以又称卷舌元音。

√文字起源于图画，是从图画演变而来的。

√简化汉字就是减少汉字的笔画。

国际汉语教育硕士就业前景分析与从业就业误区随着汉语热的逐渐升温，国家汉办（中国国家汉语国际推广领导小组办公室）每年派往国外的志愿者教师也逐年增多，随之而来的是如雨后春笋般成立的对外汉语培训机构及相关机构推出的各类对外汉语证书。

勤思考研本着对广大有志于从事对外汉语教师这一职业及报考国际汉语教育硕士这一专业的考生负责，对这一情况进行分析并对各类培训机构及证书进行比较，希望能对各位考生在就业之路上有所帮助。

相关背景IPA、ICA、IMCPI……这些都是各对外汉语培训机构对想要从事对外汉语教学工作的人所提供的证书，由各种协会自行颁发。

自从国家汉办（中国国家汉语国际推广领导小组办公室）在2005年停办了对外汉语教师资格证统一考试后，相关机构推出的各类证书相继冒出。

在实地考察了几家机构后发现，每张证书后都有号称最强大的认证单位作支撑，而每张证书后的培训加考试都要支出近8000元的不菲价格。

这些未得到国家汉办承认的证书却使得那些想从事对外汉语教学的“门外汉”雾里看花般难以选择。

学员自述从事文字工作的李小姐最近将要面临《IMCPI国际注册汉语教师资格证》的考试，通过培训课程让她在教学上有些收获，“有些教学技巧还真的挺灵活，国外学生会问些出其不意的问题，这和教中国学生完全不一样。

”当初在选择培训考证时，李小姐也纠结了很久，网上铺天盖地的各类考证信息让她无从下手，她查看了大量信息，发现机构官网上对自己主推的证书几乎都有“100多个国家、领事馆认证”的解释，最后是她老公在比对后推荐考IMCPI，“网上看到这张证书全球有很多国家认可，北美通行，我就去试听了一节课，发现是有教学技巧可学，就直接报名了。

”不过李小姐也问过一些在美国的朋友，对方表示“从来没听过这张证书”。

同时，她还告诉记者，课程培训老师还向学员表示，仅仅考出IMCPI的话，出去求职时这张证书的知晓度并不高，“对方说如果再交800元，可以拿到另外一张证书，那个认可度更高一点。

广西民族大学2014年硕士研究生入学考试初试自命题科目试题（试卷代号：A卷）科目代码：445科目名称：汉语国际教育基础适用学科专业：汉语国际教育研究方向：命题教师签名：考生须知1．答案必须写在答题纸上，写在试题上无效。

2．答题时一律使用蓝、黑色墨水笔作答，用其它笔答题不给分。

3．交卷时，请配合监考人员验收，并请监考人员在准考证相应位置签字（作为考生交卷的凭证）。

否则，产生的一切后果由考生自负。

壹中外文化及跨文化交际基础知识（共80分）一、填空题（每小题1分，共30分）1.儒家谓天、地、人为“”。

2.周朝建立之后，武王之弟“制礼作乐”。

3.秦始皇废除分封诸侯的制度，实行。

4. 法国启蒙运动的领袖是。

5．成语“风声鹤唳，草木皆兵”的典故出自于著名的之战。

6. 向汉武帝刘彻提出“罢黜百家，独尊儒术”建议的是。

7. 明末抗清将领郑成功赶走荷兰殖民者，收复。

8.巴黎圣母院，是式建筑的核心标志。

9.古人在名、字之外还有“”，如“五柳先生”之类。

10.东汉的许慎总结前人的成就，写成《》一书。

11.《诗经》中的作品本来都是合乐的歌词，按乐调分为三个部分。

12.明代规模最大的类书是《》。

13.陶渊明以率真自然的笔调描绘田园风光和田园生活的感受，成为我国文学史上诗派的奠基者。

14.宋词分为两大流派，即以苏轼为代表的派及以秦观为代表的“婉约派”。

15. 中国古代的宫殿建筑都采用大屋顶，主要形式有悬山、硬山、庑殿、歇山、卷棚、攒尖等六种。

在发展过程当中，重檐顶演变为一种最珍贵的形式。

16.最早被改编成电影并为莫言赢得世界声誉的小说是《》。

17.永州八记是唐代著名散文家的山水游记作品。

18.宋徽宗赵佶的书体被称为“”。

19.伊斯兰教又叫“回教”、“天方教”、“清真教”。

它的教徒称为“”。

20.中国古代的五声音阶即：宫、商、角、徵、。

21.不久前，被誉为“中国第五大发明”的，被联合国教科文组织正式列入人类非物质文化遗产名录22.中国医学的“”是世界独一无二的疗法，所依据的理论是历史悠久“经络学说”。

目 录•就业背景与现状•就业方向与机会•就业优势与挑战•成功就业案例分享•求职技巧与建议•国际中文教育硕士未来发展展望就业背景与现状010203全球汉语学习需求增长随着中国在国际上的影响力和地位不断提升，全球对汉语学习的需求也在不断增加。

国际中文教育硕士在这样的背景下具有很大的市场需求。

中国政府支持中国政府鼓励海外孔子学院和中文教育机构的发展，为国际中文教育硕士提供了更多的就业机会。

中外交流合作项目增多随着中外交流合作项目的增多，国际中文教育硕士在跨文化交流和项目管理方面具有很大的优势，因此也具有很好的就业前景。

国际中文教育硕士就业背景国际中文教育硕士的就业领域非常广泛，包括海外中文学校、国际学校、教育机构、孔子学院、中外合作办学机构等。

就业领域广泛国际中文教育硕士的就业地区也非常广泛，包括中国、美国、加拿大、澳大利亚、欧洲等国家和地区。

就业地区分布广泛由于国际中文教育硕士的专业性和市场需求较高，因此薪资水平也相对较高。

薪资水平较高当前就业现状分析中外交流合作项目增多随着中外交流合作项目的增多，未来国际中文教育硕士在跨文化交流和项目管理方面将有更多的机会。

新兴市场发展随着新兴市场的发展，未来国际中文教育硕士在这些地区的就业机会也将增多。

需求持续增长随着全球汉语学习需求的持续增长，未来国际中文教育硕士的就业前景非常广阔。

未来就业趋势预测就业方向与机会可以在国内外教育机构担任汉语教师，教授中文课程，帮助学生了解中国文化和语言。

汉语教师教育顾问教育行政人员可以在教育机构担任教育顾问，为学校提供课程设计、教材编写等方面的支持。

可以在教育机构担任教育行政人员，负责学校日常管理和运营。

030201教育机构就业方向可以在国内外中小学担任语文教师，教授中文课程，帮助学生掌握中文基础知识和技能。

国内外中小学教师可以在高校担任中文课程教师，教授中文课程，帮助学生了解中国文化和语言。

高校教师可以在教育机构担任管理人员，负责学校管理和运营。

汉语国际教育硕士就业状况一、汉语学习者一般分这几种：1.留学生，这跟留学生的学习背景有很大关系2.应试学习者，一般是参加HSK(汉语水平考试)，跟美帝的托福差不多，有的学生是想在中国上大学，要学，有的是一些公司的应聘条件对这份考试成绩有要求，很多大学生要考。

3.来华工作的外国人，不学没法生活工作。

4.来中国长期生活的外国人，理由同上。

5.已经或者想要在中国做生意的外国人。

6.华裔子女的二代，这方面的学习需求可能没有那么功利了，文化上的因素比较大。

7.热爱中国文化的外国人，相信我，比例很少。

8.外国官员，特别是大使馆工作人员。

9.外国军人，间谍。

总体来说，大部分人学习汉语还是为了钱。

二、主要参与者1.国家，执行机构就是国家汉语推广办公室，简称汉办，汉办所做的工作属于功在当代利在千秋，这一批次的大跃进的汉语推广可能会对我国今后在国际关系上有极大的影响。

2.国内大中小学，尽管国内大中小学也隶属于国家，但是这些学校还是有自己的财政收入的，从影响力和经济利益来讲开始汉语课程招收外国人学习汉语还是很有利的。

3.外国高校，有跟汉办合作的有不跟汉办合作的。

不跟汉办合作的外国高校的教学理论和教学负责人常常是民国时期已有的培养下来的，或者跟台湾联系比较密切。

4.国内民营教学机构，基本半死不活。

5.国外民营教学机构。

6.国际学校，对外汉语只是国际学校教学的一部分。

三、汉硕毕业就业状况1.国内高校老师：工作稳定待遇好，进入门槛很高，一般只要专业博士。

2.国内中小学：没有太多接触，待遇应该还是不错的，但是需要进中小学系统。

3.国内民营教学机构：工作超级不稳定，待遇有好有坏，基本没有门槛，但是总体来说不怎么样，但是因为工作量很大，可以学到很多东西。

4.老牌帝国主义国家在华开设的汉语项目：待遇尚可，稳定性一般，但是可以系统地学习一套比较先进的教学理念，也有机会出国，有门槛，一般只要专业硕士。

5.汉语教师志愿者：有国家汉办招收派出，待遇一般是每月6400人民币，回国后在就业和考验上有一定优惠条件，但是不会安排工作。

现在汉语国际教育考研趋于白热化时期，竞争异常激烈。

所以，很多非名校的学生总是处于惆怅复杂的心态之下，阻挡了前进的步伐。

在此，提醒广大考生：心态是考研是否成功的重要因素。

同学们在考研路上遇到了难以解决的问题，请同学们想起育明，育明每年培养出众多全国高校汉硕的研究生，其中包括不少初试复试状元。

考研选择了育明就选择正确的团队伴你一起备战：一个人不可能完成的事业，多人齐心协力众志成城铸造成功。

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2014年汉语国际教育视频课程+近三年真题+状元笔记+公共课阅卷人一对一指导=2500元7月1日前报名，8折优惠汉语国际教育考研高分笔记原版贡献中外文化真题解析“汉语国际教育硕士”是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。

汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”,简称MTCSOL。

汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。

汉语国际教育硕士专业学位获得者应具有扎实的汉语言文化知识、熟练的汉语作为第二语言/外语教学的技能、较高的外语水平和较强的跨文化交际能力。

提醒广大考生：考研专业课复习必须注意方法，正确的方法是学习效率的保障（1）要详细地充分掌握指定参考书所考知识点汉教考研三大法宝（2）搜索并整理详细的属于自己独有的笔记（3）结合历年真题抓住重点难点、常考点、必考点等知识点要详细地充分掌握指定参考书所考知识点专业基础综合科目考试是大学本科阶段专业基础课的综合考试，考试内容为进入研究生学习阶段所必备的专业基础知识、基本理论以及相应能力，侧重考查考生的基本素质、一般能力和学科基本素养。

近五年汉语国际教育专业就业情况调查报告——以广西民族大学相思湖学院为例作者：孙月红，韦丽达，谢家容来源：《中国市场》 2019年第3期孙月红,韦丽达,谢家容(广西民族大学相思湖学院,广西南宁530001)［摘要］汉语国际教育专业的培养目标、专业建设、课程设置等都处于探索阶段。

一些地方院校的汉语国际教育专业更是面临着诸多困难,定位不准、特色不鲜明、专业目标单一化等问题导致近年毕业生难以找到对口的工作。

文章通过对汉语国际教育专业近五年就业情况进行跟踪调查,寻找症结的根源和破解的对策,以消除汉语国际推广道路上师资匮乏的瓶颈问题,实现该专业毕业生顺利就业。

［关键词］汉语国际教育；就业需求；专业对口［DOI］10�13939/j�cnki�zgsc�2019�03�1081研究背景随着世界经济全球化和我国综合国力的不断提升,外国友人到中国学习汉语的人数与日俱增。

我国越来越多高校都开设了汉语国际教育专业,据统计,截至2017年,全球学习汉语的人数超过1亿人,其中包括6000多万的海外华侨和4000多万各国主流社会的学习和使用者。

王玲(2015年第3期《对外汉语专业本科大四学生就业竞争力调查研究》)中曾提出本科汉语国际教育专业就业形势不容乐观，只有通过社会、学校及学生三方的共同努力,对汉语国际教育专业学生的就业竞争力才能得到切实的提升。

徐向春在《汉语国际推广师资紧缺与对外汉语专业本科毕业生就业调查研究》(2016年)中认为“三教”问题中的师资紧缺的问题,严重束缚汉语推广工作的健康发展。

国家和各大院校为解决这一问题,不断扩大旨在培养合格汉语教师的对外汉语专业的招生数量以充实教师队伍。

但这一举措并没有带来师资匮乏状况的好转,反而引出了对外汉语专业毕业生就业难、就业不对口的尴尬局面。

故我们调查了2013—2017年广西民族大学相思湖学院汉语国际教育专业的就业情况,分析其原因,并寻求对策。

2研究目的和意义近年来,由于我国高校招生规模不断扩张,大学毕业生的数量在不断增加,每年有数百万大学毕业生涌向社会竞争就业,这使得他们的就业压力也相应地增加,就业形势也越发严峻,这引起社会各界的高度关注,大学生的就业问题成了关系国计民生的社会问题。

一、汉语国际教育硕士专业培养目标汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。

汉语国际教育硕士专业学位获得者应具有扎实的汉语言文化知识、熟练的汉语作为第二语言/外语教学的技能、较高的外语水平和较强的跨文化交际能力。

二、汉语国际教育硕士就业方向对外汉语教师志愿者：国家汉办(也就是孔子学院总部)会通过各高校招募汉语教师志愿者，招募对象主要是汉语国际教育硕士及对外汉语专业毕业的本科生。

这个大家可以多关注国家汉办官方网页，对外汉语教师志愿者可以说是这个专业比较好的一个出路。

一般在一个国家的任职期限不超过三年，任职期间国家汉办会给一定的生活补助，并给安家费等费用。

不管是在哪个国家任职，通过考试确定之后都要参加为期一个月的集中培训，汉办的培训非常具有针对性，对于提高个人能力非常有好处。

而且培训期间的花费都是公费，不需要自己支出费用。

出国做汉语教师志愿者可以增加你的实践能力，可以很好的锻炼自己，如果是在读研期间就作为志愿者出国任教，不但对写毕业论文非常有帮助，还不会耽误毕业就业，可谓一举两得。

国际学校：不愿意出国的学生会选择到国内的一些国际学校里教汉语，国际学校里的学生一般都是华侨或者居住在中国的外国人，这也是很好的机会，待遇也不错。

对外汉语培训机构：语言培训行业是比较挣钱的，培训机构里对外汉语教师的工资会更高一点，现在很多培训机构都招对外汉语教师，如果你有一个汉语国际教育硕士学历，进这些机构还是比较容易的。

高等院校：大部分学校里都会有专门的像国际文化学院这样的学院，各个学校基本都有与国外大学合作的项目，这些项目会招一些助教，会有专门的老师带你，集体备课，如果你表现好的话很有可能会被那些国外大学直接招走。

自由选择职业：如果你不想从事对外汉语，也可以参加公务员考试、留在国内学校教语文等等等等，这些都可以，一般来说，有一个硕士学历会比本科生有更多的机会。

汉语国际教育硕士就业及发展前景分析考研报考专业的时候大多数人会考虑的都是这个专业以后的发展和就业如何，再决定是否要进行报考该专业，汉语国际教育硕士这个专业除了对外汉语、汉语国际专业报考之外，会有很多外语专业、汉语言文学专业的考生选择报考，还有一部分就是十分热爱汉语热爱中华传统文化的孩子跨专业报考，我为大家解决汉语国际教育硕士这个专业发展就业前景这个问题。

如果你也想考汉语国际教育硕士这个专业不知道怎么复习不知道怎么提高效率都可以找我，我的QQ:一二六零四四一二六九我从宏观和微观这两个角度来讲。

宏观来看整个世界对汉语及中国文化的态度；微观来看汉硕专业个人目前的发展。

世界对待中国文化及汉语的态度完全可以从孔子学院的申办体现出来，特别有利的证据就是数字了，以下是一些权威新闻网站的新闻分享给大家：社科院网站2014年12月8日消息：记者７日从在厦门举办的第九届孔子学院大会上获悉，十年来，中国已在126个国家和地区建立了475所孔子学院、851个孔子课堂，累计注册学员345万人。

为推动汉语加快走向世界，提升中国语言文化影响力，从2004年开始，中国在借鉴英、法、德、西等国推广本民族语言经验的基础上，探索在海外设立以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性教育机构“孔子学院”。

短短10年，孔子学院从无到有，从小到大，在世界各国遍地开花，广受欢迎，成为举世瞩目的综合文化平台和人文交流品牌。

在孔子学院的带动下，已有61个国家和欧盟将汉语教学纳入国民教育体系，全球汉语学习者已达1亿人，比10年前增长3.3倍。

中央政府门户网站新华社、中国网新闻中心分别于2015年1月13日和14日发布孔子学院总部的新闻，内容如下：截至2014年底，全球已有127个国家和地区，开办了476所孔子学院和851个中小学孔子课堂。

记者13日从孔子学院总部了解到，目前仍有70多个国家200多所大学正在积极申办孔子学院。

数字不会说谎，孔子学院的申办就意味着世界对汉语国际教育专业人才的需求，而汉语国际教育硕士这个专业才发展5年，以后发展的空间还很广泛，对于热爱汉语教学的考生这无疑是个很好的理由报考汉语国际教育硕士。

广西师范大学对外汉语专业就业前景广西师范大学对外汉语专业就业前景培养目标本专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言，则以下有关用语作相应调整)双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解。

要求本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，具有从事语言或文化研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解;2.掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂与教学;3.具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力;4.有较全面的英语听、说、读、写、译的能力;5.了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力;6.了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。

7. 学生要参加普通话水平测试，最低普通话水平要求为二级甲等。

主干课程学科：中国语言文学、外国语言文学课程：基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究;语言学概论、对外汉语教学概论;教育学等。

实践性教学环节：包括参观访问、社会调查和教学实习等，一般安排8周左右。

授予学位：文学学士。

相近专业：汉语言文学、外国语言文学、对外汉语专业。

专业优势对外汉语专业为国家控制布点的专业，开设有此专业的高校有华侨大学、北京外国语大学、北京语言大学、北京第二外国语学院、首都经济贸易大学、上海财经大学、上海外国语大学、吉林师范大学、四川外语学院、天津外国语大学、天津师范大学、浙江大学、浙江师范大学、华东师范大学、天津科技大学、上海师范大学、四川大学、中山大学、暨南大学、山东大学、南京晓庄学院、河南师范大学、中原工学院、西北大学、黑龙江大学、陕西师范大学、陕西理工学院、云南师范大学、贵州师范大学、重庆师范大学、广西民族学院、广西大学、天津中医药大学、丽水学院、西南科技大学等。

汉语国际教育的就业方向随着中国的崛起和国际交流的不断增加，汉语国际教育领域迎来了前所未有的发展机遇。

汉语国际教育的就业方向也日益多样化和广阔。

本文将从教师、教材研发、教育咨询和文化交流四个方面探讨汉语国际教育的就业前景。

作为汉语国际教育的核心力量，汉语教师在海外各类语言学校、外国大学和中国驻外机构中都有广阔的就业机会。

随着中国经济的快速发展，越来越多的外国学生对学习汉语产生了浓厚的兴趣。

因此，需要大量的汉语教师来满足需求。

汉语教师不仅需要具备扎实的语言功底，还需要具备良好的教学能力和跨文化交际能力，能够将汉语教学与当地文化相结合，提供丰富多样的教学内容，使学生更好地了解中国文化。

教材研发也是汉语国际教育领域的重要就业方向之一。

随着汉语教学的发展，越来越多的教材被开发出来，并广泛应用于全球范围内的汉语学习者中。

教材研发人员需要对汉语教学有深入的了解，熟悉教学理论和教材编写方法，能够根据不同学习者的需求设计和制作出高质量的教材，提升汉语学习者的学习效果。

教育咨询也是汉语国际教育就业的重要方向之一。

随着中国的崛起，越来越多的外国学生选择来中国留学。

他们需要咨询相关的信息，包括学校、专业、奖学金等方面的信息。

教育咨询师需要了解中国的高等教育体系和相关政策，能够向学生提供准确的咨询和建议，帮助他们做出正确的选择。

文化交流也是汉语国际教育的重要组成部分。

随着中国文化的影响力的不断扩大，越来越多的国际文化交流活动在举行。

汉语国际教育专业人才可以通过参与这些活动，促进不同国家和地区之间的文化交流，增进彼此的了解和友谊。

这不仅为学生提供了更多的学习机会，还为专业人才提供了丰富多样的就业机会。

汉语国际教育的就业方向非常多样化和广阔。

从教师、教材研发、教育咨询到文化交流，都为汉语国际教育专业人才提供了广阔的就业空间。

随着中国的崛起和国际交流的不断增加，汉语国际教育行业的就业前景将会越来越好。

希望更多的人加入到这个领域，为推动汉语国际教育的发展做出贡献。