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养成良好阅读习惯的十个方法1. 创造一个舒适的阅读环境建立一个安静、明亮且整洁的阅读空间，摆放一些舒适的坐垫或者靠枕，并准备一杯喜欢的饮品，使阅读变得更加愉快和舒适。
2. 指定每天固定的阅读时间制定并坚持每天的固定阅读时间，可以是早晨、午后或晚上。
这样做可以帮助你养成习惯，提升专注力和记忆力。
3. 设定阅读目标设定每天或每周需要完成的阅读目标，例如完成一本书、一篇文章或者一定字数。
明确目标有助于保持动力，并提供指导性。
4. 多样化阅读内容不要局限于某一种类型或主题的书籍，在经典文学、历史、科学等不同领域来回切换。
多样化的阅读内容能够拓宽知识面，并激发对不同主题的兴趣。
5. 主动记录读书笔记在阅读过程中，用纸笔或电子工具记录下关键信息、不同观点，以及自己的想法和感受。
这有助于加深理解、记忆以及与他人的分享。
6. 参加阅读小组或俱乐部与其他阅读爱好者一起参加阅读小组或俱乐部，结识志同道合的人并交流意见和经验。
这种互动能够提高对书籍内容的理解，同时也增进社交联系。
7. 制定一个“禁用电子设备时间”为了避免被手机、平板电脑等电子设备干扰，设定一个专注阅读且不使用这些设备的时间段。
将注意力集中在纸质书籍上可以更好地享受阅读体验。
8. 阅读前进行预热活动在开始阅读之前，进行一些预热活动，例如进行简单的伸展运动、冥想或喝杯茶。
这样做可以帮助你放松身心，并更好地专注于阅读。
9. 使用工具提高速度和理解力学习使用一些速度和理解力提升工具，例如速读技巧和记忆术。
这些工具可以帮助你更高效地获取知识，并提升对阅读材料的理解力。
10. 培养阅读习惯养成持续的阅读习惯需要时间和坚持，但是它会给你带来无穷的益处。
尽量每天都进行阅读，让阅读成为你生活中不可或缺的一部分。
以上是关于如何养成良好阅读习惯的十个方法。
通过创造舒适的阅读环境、设定固定时间和目标、多样化内容、记录笔记、参加小组等方式，我们可以提升阅读效果并享受阅读带来的乐趣。
如何养成良好的阅读习惯阅读是一种宝贵的技能，可以帮助我们获取知识、扩大视野，丰富生活。
然而，随着现代生活的快节奏，我们的大部分时间都被各种娱乐活动和社交媒体占据，导致我们对阅读的热爱逐渐减少。
但是，养成良好的阅读习惯对个人发展至关重要。
那么，我们应该如何养成良好的阅读习惯呢？1. 确定目标和动机首先，我们需要明确自己阅读的目标和动机。
阅读的目的可以是获取特定的知识，提高专业技能，或者仅仅是为了娱乐和放松。
无论目标是什么，明确自己的动机可以帮助我们保持对阅读的兴趣和热情。
2. 制定阅读计划制定一个明确的阅读计划非常重要。
我们可以每天或每周设定一个固定的阅读时间，让阅读成为我们日常生活的一部分。
同时，我们可以制定一个阅读清单，列出自己想要读的书籍和材料，以帮助我们保持长期的阅读动力。
3.创建一个舒适的阅读环境为了培养良好的阅读习惯，我们需要创造一个舒适的阅读环境。
找到一个安静的地方，远离噪音和干扰，使我们能够专注于阅读。
此外，确保有合适的灯光和舒适的座位也很重要。
4.拓宽阅读兴趣拓宽阅读兴趣是养成良好的阅读习惯的关键之一。
我们可以尝试读不同类型的书籍，如小说、传记、历史、科学等，以扩展自己的视野和知识。
此外，我们还可以关注一些优质的杂志、报纸和在线博客，以保持对新鲜事物和时事的了解。
5.选择适合自己的阅读材料在选择阅读材料时，我们应该根据自己的兴趣和能力来进行选择。
如果我们对某个领域或题材特别感兴趣，阅读相关的书籍会更容易激起我们的阅读热情。
另外，适合自己水平的书籍可以帮助我们更好地理解和吸收所阅读的内容。
6.集中注意力和阅读技巧良好的阅读习惯需要我们集中注意力并掌握一些阅读技巧。
我们可以尝试使用一支笔或书签来帮助我们在阅读过程中做标记或记录关键点。
此外，学习速读和提取信息的技巧也可以帮助我们更有效地阅读和消化大量的内容。
7.交流和分享阅读体验与他人交流和分享阅读体验是培养良好阅读习惯的一种方式。
我们可以参加阅读俱乐部或加入在线阅读社群，与他人分享读书心得和互相推荐好书。
如何培养良好的阅读习惯培养阅读习惯和阅读理解能力的方法和建议阅读是一种重要的学习方式，它能提高我们的知识水平、拓宽我们的视野，并培养我们的思考能力和创造力。
然而，如何培养良好的阅读习惯以及提高阅读理解能力成为了许多人关注的问题。
本文旨在探讨培养良好的阅读习惯和提高阅读理解能力的方法和建议。
一、建立每天阅读的规律和习惯1. 制定阅读计划。
为了培养良好的阅读习惯，我们可以制定每天的阅读计划。
可以选择固定的阅读时间，每天挤出一段时间专心阅读。
可以是早上起床前、午休时间或晚上睡前等。
保持每天坚持阅读，建立阅读的规律和习惯。
2. 扩大阅读范围。
在阅读的过程中，我们应该不断扩大阅读的范围，包括报纸、杂志、小说、散文、科普书籍等不同类型的阅读材料。
这有助于培养广泛的知识和兴趣，提高阅读理解能力。
二、提高阅读理解能力的方法和建议1. 主动思考。
在阅读的过程中，我们应该主动思考所读内容，包括作者的观点、论据、中心思想等。
可以在脑海中对所读内容进行总结和概括，提高对文章的理解和把握。
2. 深入阅读。
不仅要读懂文字表面的意思，还应该深入阅读，理解其中的深层含义。
可以思考作者的用词、句法、修辞手法等，揣摩作者想要表达的意图和情感。
3. 多角度思考。
在阅读过程中，我们应该从多个角度思考问题，包括作者的观点、反面观点以及自己的观点。
这种多角度的思考可以帮助我们更全面、客观地理解所读内容。
4. 多元化阅读。
我们可以选择不同类型的阅读材料进行阅读，如新闻报道、文学作品、历史书籍等。
多元化的阅读可以拓宽我们的知识面，培养对不同话题的理解能力。
5. 记笔记和总结。
在阅读过程中，我们可以记笔记或进行总结，梳理所读内容的主要观点和论证逻辑。
这有助于提高对文章的理解和记忆，并帮助我们更好地掌握所读内容。
6. 阅读扩展。
除了阅读书籍和文章，我们还可以扩展阅读其他形式的资料，如学术论文、研究报告、博客等，以便接触到更多的观点和思想。
三、培养良好的阅读习惯的方法和建议1. 创造良好的阅读环境。
如何培养孩子的良好阅读习惯良好的阅读惯对孩子的成长和具有重要意义。
阅读不仅能帮助孩子扩展知识面，提高语言表达能力，还能培养思维能力、想象力和创造力。
以下是关于如何培养孩子良好阅读惯的详细建议：一、创造良好的阅读环境1. 设置书房或阅读角落：在家里为孩子设置一个安静、舒适的阅读空间，使孩子更容易沉浸在书籍的世界中。
2. 丰富的图书资源：为孩子提供各种各样的书籍，包括故事书、科普书、历史书等，以满足孩子不同的阅读兴趣。
3. 定期购书或借书：定期带孩子去书店或图书馆购买或借阅新书，让孩子感受阅读的乐趣。
二、激发孩子的阅读兴趣1. 讲述有趣的故事：通过给孩子讲述有趣的故事，激发孩子对阅读的兴趣。
2. 与孩子一起阅读：家长可与孩子一起阅读，共同讨论书中的内容，引导孩子思考。
3. 推荐适合孩子的书籍：根据孩子的年龄和兴趣推荐适合他们的书籍，以提高孩子的阅读兴趣。
三、培养孩子的阅读惯1. 设定固定的阅读时间：为孩子设定每天固定的阅读时间，如睡前阅读，使其成为日常生活的一部分。
2. 鼓励孩子自主阅读：鼓励孩子根据自己的兴趣选择书籍，培养自主阅读的能力。
3. 引导孩子做阅读笔记：教孩子做阅读笔记，让孩子学会从书中提取关键信息，提高阅读效果。
四、家长的支持和陪伴1. 树立榜样：家长应以身作则，展示出热爱阅读的惯，为孩子树立榜样。
2. 关注孩子的阅读进展：关注孩子的阅读进展，了解他们在阅读过程中的困惑和问题，并提供相应的帮助。
3. 鼓励孩子分享阅读心得：鼓励孩子分享他们的阅读心得，培养他们的表达能力和思辨能力。
五、总结培养孩子良好的阅读惯需要时间和耐心。
通过创造良好的阅读环境、激发孩子的阅读兴趣、培养孩子的阅读惯以及家长的支持和陪伴，孩子们将逐渐养成热爱阅读的好惯，从而受益终身。
如何养成良好的阅读习惯和读书计划阅读是一种重要的学习工具和娱乐方式，良好的阅读习惯和读书计划可以帮助我们更好地获取知识，提高认知能力，丰富思想内涵。
本文将介绍如何养成良好的阅读习惯和制定读书计划。
一、选择适合个人兴趣的读物养成良好的阅读习惯首先要选择合适的读物。
人们的兴趣爱好各不相同，在选择读物时可以根据自己的兴趣进行选择，无论是小说、散文、历史、科普、哲学还是其他类型的书籍，都可以根据自己的喜好进行选择。
只有对所阅读的内容有兴趣，才能培养起持久的阅读兴趣和习惯。
二、保持阅读的时间和地点为了保持良好的阅读习惯，我们需要给自己留出专门的时间来阅读。
可以在每天早晨、晚上或是其他时间段预留固定的时间进行阅读，以形成习惯。
此外，选择一个安静舒适的地方，如书房、图书馆或是一个静音咖啡厅，创造一个宜于阅读的环境，这样有助于提高阅读的效果。
三、制定读书计划制定读书计划是养成良好的阅读习惯的重要一环。
可以根据个人的情况制定一个合理的计划，比如每天阅读一小时，一周读完一本书等。
在制定计划时要考虑到个人的时间安排和实际情况，既要有一定的挑战性，又不能过于贪多，以免产生厌倦和压力。
四、充分利用碎片时间养成良好的阅读习惯并不一定需要大块的时间，我们可以善于利用碎片时间。
比如，在排队等候、乘坐公交或地铁、午休时间等片刻空闲的时间内，可以随身携带一本书或是安装手机的阅读软件，在这些时间段进行阅读。
小小的空隙相加，我们会发现自己已经读了很多书。
五、积极记录读书心得养成良好的阅读习惯不仅仅是阅读，还要善于总结和记录自己的读书心得。
可以选择一本笔记本或是使用手机上的备忘录应用，将自己在阅读过程中的感悟、思考、收获记录下来。
这样对于今后自己的回顾和回忆具有很大的帮助，也可以加深对书籍内容的理解。
六、加入读书俱乐部或阅读群体单独阅读有时可能会让人感到孤独，可以考虑加入读书俱乐部或是阅读群体，与其他志同道合的人一起分享和讨论读过的书籍。
五个方法帮你养成阅读的好习惯阅读是一种重要的学习和获取知识的方式，而养成良好的阅读习惯则更能从中受益。
下面将介绍五个方法，帮助你养成阅读的好习惯。
1. 设定时间和地点养成阅读的好习惯需要一定的恒心和规律性。
因此，你可以选择每天固定的时间和地点来进行阅读。
这样做会将阅读纳入你的日常生活中，并增加你坚持下去的动力。
2. 制定阅读计划制定一个阅读计划对于保持阅读的连续性和有序性是非常重要的。
你可以根据自己的兴趣和学习需求，制定每周或每月的阅读目标，并进行适当的安排。
这有助于你更好地管理时间，避免拖延阅读。
3. 多元化阅读材料除了教科书和专业书籍外，多读一些不同类型的阅读材料也是培养好习惯的一种方式。
可以选择报纸、杂志、小说、传记等不同种类的书籍进行阅读，拓宽阅读范围，增强阅读的兴趣。
4. 做好记录和笔记阅读不仅仅是获取知识，还需要将所学的内容转化为自己的理解和见解。
在阅读过程中，你可以做好记录和笔记，将自己的思考和感悟记下来。
这不仅有助于巩固记忆，还能让你更深入地理解和思考所读的内容。
5. 与他人交流分享阅读是一个独立的活动，但也可以通过与他人的交流来增加乐趣和收获。
你可以加入书友会、参加读书分享活动或与朋友、同学进行阅读交流。
通过和他人的讨论和分享，你可以从不同的角度和观点中得到新的启发，进一步提升自己的阅读水平。
通过以上五个方法，你可以逐渐养成阅读的好习惯。
良好的阅读习惯不仅能帮助你获取更多的知识，还能提高你的思维能力和语言表达能力。
因此，不妨从现在开始，坚持每天的阅读，并逐步培养自己的阅读兴趣和能力。
养成良好阅读习惯的8种方法养成良好的阅读习惯对于个人的学习和发展非常重要。
良好的阅读习惯不仅能提高我们的阅读能力，还能帮助我们更好地理解和运用所读的信息。
以下是养成良好阅读习惯的八种方法：2.设立阅读目标：在开始阅读之前，设立一个明确的阅读目标。
这可以是阅读一本书、一篇文章，或是学习一种新知识。
设立目标可以帮助我们保持集中注意力，更有动力地完成阅读任务。
3.创造一个舒适的阅读环境：为了阅读时能够集中注意力，我们需要一个安静、舒适的环境。
选择一个宁静的地方，远离嘈杂的声音和干扰。
确保光线充足，座位舒适，以便持续阅读。
4.建立阅读计划：制定一个阅读计划，每周或每月设定阅读目标。
将目标写在日历或计划表上，并尽量坚持完成。
这样做可以帮助我们更有计划性地阅读，避免拖延和浪费时间。
5.多样化阅读内容：尽量多选择不同类型的阅读材料，包括小说、传记、历史书籍等。
深入了解不同领域的知识和观点，可以使我们的阅读更加丰富多样，提高我们的思维能力。
6.备注和总结所读内容：在阅读过程中，可以做一些笔记或总结。
这样可以帮助我们更好地理解和吸收所读的内容，加深记忆。
同时，通过与他人讨论所读的内容，也可以增进理解和交流，并获得更多的见解。
7.提高阅读速度和理解能力：阅读速度和理解能力是阅读习惯中的两个重要方面。
可以通过阅读速度测试和理解测试来评估自己。
使用一些阅读速度和理解的技巧，如预览、扫视和记忆整理等，可以帮助我们提高阅读效率和理解能力。
8.培养持续学习的习惯：阅读是终身学习的一部分。
要保持良好阅读习惯，我们需要不断地开拓和更新自己的知识。
通过参加书籍俱乐部、参观图书馆、阅读博客和参与在线研讨会等活动，可以不断地与他人交流和学习，丰富自己的阅读经验。
总之，养成良好的阅读习惯需要坚持和努力。
通过设立阅读目标、创建舒适的阅读环境、制定阅读计划、多样化阅读内容、备注和总结所读内容、提高阅读速度和理解能力、培养持续学习的习惯，我们可以提高自己的阅读能力，并获得更多的知识和见解。
如何养成良好的阅读习惯和读书计划阅读是一种锻炼思维、拓展视野的重要方法，对个人的知识积累和思维能力的提升有着巨大的影响。
然而，在如今数字化信息时代，我们很容易被电子产品和社交媒体所吸引，导致长时间沉迷于虚拟世界，而忽视了阅读的重要性。
在这种背景下，养成良好的阅读习惯和制定合理的读书计划显得尤为重要。
本文将探讨如何养成良好的阅读习惯和制定读书计划，并提供一些实用的建议。
一、养成良好的阅读习惯养成良好的阅读习惯需要坚持和定期的阅读，以下是一些方法和技巧。
1. 制定阅读目标：设立合理的阅读目标并做好计划。
例如，每天阅读30分钟或每周读完一本书。
通过明确的目标，可以更好地激发阅读的兴趣和动力。
2. 创造阅读环境：为了培养阅读的习惯，营造一个安静、舒适的阅读环境非常重要。
可以选择一个专门的阅读角落，放置一些舒适的座椅和阅读灯，减少外界干扰，为阅读创造一个愉快的氛围。
3. 分配专门的阅读时间：将阅读纳入日常生活的重要部分，并为其留出专门的时间。
可以利用早晨、午饭时间或睡前时间等安排每天的阅读时间，使阅读成为一种习惯。
4. 持续学习的兴趣：寻找自己感兴趣的书籍和主题，不断拓展知识面。
阅读有助于开阔视野，增加见识，培养对知识的渴望和学习的乐趣。
5. 设立良好的阅读习惯：可以选择每天固定阅读的时间段，形成坚持的阅读习惯。
并且，可以试着采用读一段、做笔记、思考和复习的方式，提高理解和记忆的效果。
二、制定读书计划制定合理的读书计划是培养持续阅读习惯的有效方式。
下面是一些实用的建议。
1. 设立明确的目标：制定一个长期的读书目标，如每年阅读一定数量的书籍或特定的经典著作。
同时，也要设立短期目标，如每个月读完一本书，以保持阅读的连续性和动力。
2. 多样性阅读：尝试阅读各种类型的书籍，如小说、历史、科学、自助、传记等。
多样性的阅读有助于培养全面的知识背景，并拓宽阅读视野。
3. 利用碎片时间：充分利用碎片时间进行阅读。
在公交车上、排队等待、午休时间都可以抽出几分钟进行阅读。
培养中学生的阅读习惯五个有效方法阅读是培养中学生综合素养的重要途径之一，而良好的阅读习惯对于学生的学业发展和人生发展都具有重要意义。
然而，在当今社会，许多中学生普遍缺乏阅读的兴趣和习惯。
为了帮助中学生培养良好的阅读习惯，以下是五个有效的方法。
1. 提供丰富多样的阅读材料首先，为了培养中学生的阅读习惯，学校和教师应当提供丰富多样的阅读材料。
这些材料可以包括小说、漫画、杂志、报纸、科普书籍等多种类型。
这样的多样性能够满足不同学生的兴趣和需求，激发他们持续阅读的动力。
同时，根据学生的年龄和程度，选择适当难度的阅读材料也很重要，以确保学生能够理解并享受阅读过程。
2. 建立阅读时间和空间其次，为了让中学生能够培养阅读的习惯，学校和家长都应该共同努力，建立起固定的阅读时间和空间。
学校可以设立专门的阅读时间，每周安排固定的阅读课程；家长也可以为孩子创造安静的阅读环境，每天规定一定的阅读时间。
这样，中学生就能够在稳定的时间和空间中养成阅读的习惯，并且能够将阅读融入到他们的日常生活中。
3. 给予阅读的目的和奖励为了吸引中学生主动参与阅读，并激发他们的兴趣，给予阅读的目的和奖励是必不可少的。
学校和教师可以组织各类阅读活动，比如读书分享会、阅读竞赛等，让学生在参与这些活动的过程中感受到阅读的乐趣和成就感。
此外，家长也可以通过给予孩子一些小礼物或物质奖励来激励他们的阅读兴趣，并鼓励他们不断地阅读下去。
4. 创建阅读氛围中学生的阅读习惯还需要在整个学校和社区中得到支持和鼓励。
因此，学校和教师可以努力创造一个浓厚的阅读氛围。
例如，可以在学校图书馆或教室里摆放各种书籍，悬挂有关阅读的标语和海报，定期组织阅读推广活动，邀请作家、学者或社区人士来讲座。
家长也可以积极参与学校的阅读活动，并与学校保持密切联系，共同促进学生的阅读习惯的养成。
5. 成为阅读榜样最后，中学教育家要意识到自身作为阅读榜样的重要性。
作为他们阅读习惯的引领者，教师应该养成良好的阅读习惯，并将其传递给中学生。
培养小学生阅读的习惯十大方法阅读是培养孩子全面发展的重要途径之一，而养成良好的阅读习惯既需要家庭的关注和支持，也需要学校的指导和引导。
以下是培养小学生阅读习惯的十大方法。
方法一：提供良好的阅读环境为了激发孩子对阅读的兴趣，我们首先需要提供一个良好的阅读环境。
家庭中可以树立阅读角落，放置书架，并定期更新书籍。
在学校中，可以建立图书馆，提供丰富的图书资源。
方法二：父母亲自阅读孩子是模仿的天才，父母的阅读行为对孩子的影响是巨大的。
父母应该成为孩子的榜样，亲自阅读并和孩子分享阅读的乐趣。
方法三：每天定期阅读培养阅读习惯需要坚持，定期阅读是必不可少的。
家长可以和孩子一起制定阅读计划，每天固定时间进行阅读。
方法四：丰富多样的读物选择为了激发孩子的阅读兴趣，我们需要提供丰富多样的读物选择，包括绘本、故事书、科普读物等。
根据孩子的兴趣爱好和年龄段选择适合的读物。
方法五：阅读互动游戏将阅读变成一种有趣的互动游戏，可以更好地吸引孩子的注意力。
例如，家长可以和孩子一起玩各种阅读游戏，如词语接龙、故事编排等。
方法六：与孩子一起阅读家长可以与孩子一起阅读同一本书，并进行及时的讨论和交流。
这样可以增强孩子的理解能力和阅读兴趣。
方法七：关注孩子的阅读进展家长和老师应该定期关注孩子的阅读进展，鼓励并表扬孩子的努力和进步。
这样可以增强孩子的自信心，使他们更加热爱阅读。
方法八：参加阅读活动学校和社区经常会有各种阅读活动，家长可以带孩子参加这些活动，培养他们的阅读兴趣。
例如，图书馆举办的讲座、书展等。
方法九：倡导口头表达阅读不仅可以增强孩子的语言能力，还可以培养他们的口头表达能力。
家长可以要求孩子读完一本书后，口头表达书中的内容和感受。
方法十：培养分享阅读的习惯鼓励孩子将自己的阅读体验和收获与他人分享，可以通过写读后感、组织读书分享会等方式来培养孩子分享阅读的习惯。
通过上述十种方法，我们可以积极地培养小学生的阅读习惯，为他们打开广阔的知识之门。
培养良好的阅读习惯，让教学事半功倍
“新课标”指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。
”这一新理念把阅读作为一种心灵的审美过程，体现了学生、教师、教材之间的平等对话的地位，同时也对学生的个性化感悟提出了更高的要求。
然而，在当前的阅读教学中，尤其是现代文阅读教学中，学生的阅读状况却令人担忧：很多学生对阅读没有固定的安排，只看心情而定；部分学生会阅读对自己有用的书籍，但阅读只为了对考试有用或对生活有用，与审美无关；还有少数学生完全不喜欢阅读，连“四大名著”的内容也不了解，他们宁愿花更多的时间在电视机或游戏机上，甚至只是无目的地在街上溜达……良好阅读习惯的缺失，让我们的“新课标”只成为一个别美丽的肥皂泡，飘浮在若即若离的上空。
没有良好的阅读习惯，如何培养语文素养？没有良好的阅读习惯，如何让学生产生思想的碰撞和心灵的交流？
那么，什么是良好的阅读习惯呢？我认为有很多种，诸如有目的地进行阅读的习惯；查找工具书的习惯；读书看报的习惯；朗读与默读的习惯；读思结合的习惯；圈点批注的习惯；有意质疑的习惯；阅读中独立分析、解决问题的习惯；积累阅读材料和记笔记的习惯；背诵古诗文及课文精彩段落的习惯；归纳总结的习惯；良好的阅读心理习惯等等，这些都是搞好阅读教学的前提条件。
下面笔者将就如何培养良好的阅读习惯方面发表自己一些粗浅的见解，以供同仁指正，具体做法如下：
一、“要我读”——量的积累
味道好不好，只有舌头知道；鞋好不好，只有脚知道；文章好不好，只有读过才知道。
要让学生培养良好的阅读习惯，首要的问题就是让他们亲自参与到“阅读活动”之中，真正拥有阅读的体验。
“要我读”，就是在阅读教学中，教师按照教学要求，限定时间、限定内容，让学生进行有方向的阅读。
这是一个强制阅读的过程，也可以说是培养阅读习惯的初级阶段。
它能实现的也只是最初级的目标——阅读量的积累。
“要我读”的开展，只要求学生参与到阅读活动中去，读懂基本的字面内容，而不任何的阅读的负担，不留作业，也不作赏析与讲解。
教师就像一个朋友，站在旁边看着他们读，在适当的时候，给他们提供书籍，让他们有书可读。
而这一点，有条件的学校，可以开展阅览课，在固定的时间里，让学生心无旁骛地尝试阅读的感觉。
条件不足时，可以在班上或年级成立“图书角”，教师、学生一起捐书出自己的书，互相交换来看。
这个方法，可以让那些缺乏阅读自觉性的学生坐下来读读书，保证了阅读量的积累。
“要我读”的方式可以是有声阅读，也可以是无声阅读，唯一的要求就是独立完成阅读，拒绝替代阅读和讲解阅读。
二、“我要读”——心的认同
经过“要我读”这个阶段以后，学生已经看了一定量的书籍，对阅读有了一些感性认识，阅读也开始成为一种习惯，但为什么要阅读，阅读有何意义等问题，还没有形成正确的认识。
此时，教师就可以对学生作进一步的思想改变，让他们经历“量变”的过程，我们可以称之为“洗脑”。
这是一种心灵的转变。
当然，首先应该是教师自身改变观念。
作为教师，要形成正确的“阅
读观”，要跳出“应试教育”的圈子，改变“分数就是命根”的旧观念，不再简单地把阅读作为考试高分的工具，而是高瞻远瞩，从素质教育的角度出发，关注学生知识的积累，关心学生能力的提高，着眼于学生素养的形成。
同时，教师不能只从口头上鼓吹阅读的重要性，教师自身更应该与时俱进，不断进行“下水阅读”，自身也做一个爱阅读的人，以读促思，以读养教。
苏霍姆林斯基指出：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。
如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲不是重复昨天讲过的话，那么阅读就会成为你的学生的精神需要”，这是苏霍姆林斯基《给教师的建议》（P68）。
接着就是指导学生转变“阅读只是为了考试”的观念，让他们不要错误地把阅读与分数划上等号。
让他们明白，阅读本身的确可以带来高分，但阅读的意义不仅仅在于此，它更是扩大知识面，积累知识，增加人生阅历，充实人生内涵，提高个人智慧的一次难得的机会，是对于个人很有意义的一件事情。
从而抛弃“应试教育”带来的“功利包袱”，放开心怀，自由地在书的世界里遨游。
在此阶段，笔者主要是有机地开展一些课堂讨论活动，让学生结合社会、人生去谈阅读，从阅读的意义方面作思考。
让学生从心里认识阅读，认同阅读。
三、“我会读”——点石成金
西方有句名言——“最有价值的知识是关于方法的知识”。
经历了前两个阶段的实践以后，学生已经从心里认同了阅读的重要性，也产生了一些自觉的阅读要求。
此时的学生，就像在矿山上捡回来一袋子石头，却不懂得区分哪些是金子，哪些是沙石的人。
此时，教师就应该给予阅读方法上的一些指导，让他们点石成金。
阅读方法很多，有精读、略读、速读、跳读以及查阅参考资料、使用工具书和正确处理提示、注释、思考练习和单元知识的方法；阅读时思考分析、归纳总结，准确地理解读物的内容和形式，把握文章中心和实质的方法等等。
这些方法，教师应该把它们作为一种硬件传授给学生。
但真正开始读的时候，教师就不能代替学生阅读，更不能只讲自己的阅读感受而不顾学生的体会。
此时的教师，只能起到“导”的作用。
教师就像一块磁铁牵引着无数小铁钉，引导学生自己发现问题，自己解决问题，或者在学生阅读到“瓶颈”状态时，给予恰当的提示，使其能自己跳过去。
另外，教师要讲究“导”的方法，比如，以经典课文做分析示范，以自读课文给学生做试验阅读，问题引导法等。
笔者在教《林教头风雪山神庙》时，介绍了小说阅读中的人物形象分析法和情节分析法。
而同一单元里，有一篇课内自读课文《边城》，我就让学生自己试着运用这两种方法中的一种作分析，收到了良好的效果。
又如，在教《守财奴》时，可以引导学生联想到《儒林外史》中的严监生，《威尼斯商人》中的夏洛克，《悭吝人》中的阿巴公，《死魂灵》中的泼留希金等。
课内的文章与课外阅读相结合，让阅读走进我们的生活中。
另外，阅读教学中学法指导的途径应是“以学法诱导教法”和“让教法直接转化为学法”。
阅读教学中学法指导的原则应是：一般性学法和特殊性学法指导相统一；随机性指导与专题性指导相统一。
总之，要教会学生读书，达到“不复需教”的目的
四、“我乐读”——遨游书海
“我乐读”体现的是学生对阅读广泛的兴趣，可以说是培养阅读习惯的的最高目标。
经过前三个阶段的组织，学生对阅读已经有了深刻的认识和了解，对此成果，我们应该想方设法地呵护，以巩固阅读课的效果。
学生能否“乐读”，关键在于教师是否有灵活的施教艺术。
在课堂上，教师要竭力探求新颖的教学艺术，摒弃呆板教法，创设乐学氛围，如巧设问题引趣、多媒体教学激趣、表演教学激趣、活活动激趣等。
课后，教师还应以多种多样的形式对阅读成果进行检查，进一步激发学生阅读的兴趣。
在具体实践中，笔者会不定期地举行生动有趣的活动来增强学生的阅读兴趣，巩固阅读效果。
如：（1）“读书会”，即让学生利用一节自修课自行组织进行阅读交流。
学生可以介绍自己阅读的同一作家的不同作品，可以互相推荐新书、好书，可以围绕某一个人物作拓展式赏析、评价。
（2）“读书笔记评比”，让学生拿出自己平时阅读时所作的笔记作评比，看谁读的书多，写的评论深刻。
在学生读过一本优秀的作品后，鼓励他们写点感受，其实是心灵体悟的升华。
（3）“全民读书月”，让学生、家长、教师同读一本书，然后选一个周末共聚一堂，一起分享阅读的成果。
这种“全民”参与的形式，让学生感觉到身边有着浓浓的阅读氛围，从而不自觉地更沉醉于阅读的快乐之中。
（4）“标新立异发布会”，主要鼓励学生放开地想，大胆地议。
让他们利用已有知识，大胆地对所读的文本提出质疑，并在交流中发生思维的碰撞。
（5）擂台赛，即以擂台的形式，讲故事，以比知识面谁更广；也可以此形式来进行现代诗、散文背颂比赛；名人名言比赛等。
这种形式主要能反映学生平时的阅读量、理解力、记忆力等。
另外还有“编小报”、“读书辩论会”、“话剧表演”等形式，此处就不一一作阐述了。
“要我读——我要读——我会读——我乐读”似乎是一个漫长的过程。
但只要我们多花点心思，激发和培养学生阅读的兴趣，是能循序渐进地让他们形成良好的阅读习惯的。
而良好的阅读习惯可以使我们的学生更乐于走进人类智慧的结晶——书的世界，从而终身受益。
