(完整版)专家队伍管理办法

可编辑修改精选全文完整版生产安全事故应急预案管理规定(安监总局第88号令)生产安全事故应急预案管理办法第一章总则第一条为规范生产安全事故应急预案管理工作，迅速有效处置生产安全事故，依据《中华人民共和国突发事件应对法》、《中华人民共和国安全生产法》等法律和《突发事件应急预案管理办法》(国办发〔20xx〕101号)，制定本办法。

第二条生产安全事故应急预案(以下简称应急预案)的编制、评审、公布、备案、宣传、教育、培训、演练、评估、修订及监督管理工作，适用本办法。

第三条应急预案的管理实行属地为主、分级负责、分类指导、综合协调、动态管理的原则。

第四条国家安全生产监督管理总局负责全国应急预案的综合协调管理工作。

县级以上地方各级安全生产监督管理部门负责本行政区域内应急预案的综合协调管理工作。

县级以上地方各级其他负有安全生产监督管理职责的部门按照各自的职责负责有关行业、领域应急预案的管理工作。

第五条生产经营单位主要负责人负责组织编制和实施本单位的应急预案，并对应急预案的真实性和实用性负责;各分管负责人应当按照职责分工落实应急预案规定的职责。

第六条生产经营单位应急预案分为综合应急预案、专项应急预案和现场处置方案。

综合应急预案，是指生产经营单位为应对各种生产安全事故而制定的综合性工作方案，是本单位应对生产安全事故的总体工作程序、措施和应急预案体系的总纲。

专项应急预案，是指生产经营单位为应对某一种或者多种类型生产安全事故，或者针对重要生产设施、重大危险源、重大活动防止生产安全事故而制定的专项性工作方案。

现场处置方案，是指生产经营单位根据不同生产安全事故类型，针对具体场所、装置或者设施所制定的应急处置措施。

第二章应急预案的编制第七条应急预案的编制应当遵循以人为本、依法依规、符合实际、注重实效的原则，以应急处置为核心，明确应急职责、规范应急程序、细化保障措施。

第八条应急预案的编制应当符合下列基本要求：(一)有关法律、法规、规章和标准的规定;(二)本地区、本部门、本单位的安全生产实际情况;(三)本地区、本部门、本单位的危险性分析情况;(四)应急组织和人员的职责分工明确，并有具体的落实措施;(五)有明确、具体的应急程序和处置措施，并与其应急能力相适应;(六)有明确的应急保障措施，满足本地区、本部门、本单位的应急工作需要;(七)应急预案基本要素齐全、完整，应急预案附件提供的信息准确;(八)应急预案内容与相关应急预案相互衔接。

商学院培训管理办法编制：部门／职位：日期：审核：部门／职位：日期：批准：部门／职位：日期：员工教育培训实施管理办法【目的】1、规范和促进公司培训工作持续、系统的进行，通过知识、经验、能力的积累、传播、应用与创新，提升员工职业技能与职业素质，使之适应公司整体发展战略对人力资源的需求和人力资源规划以及目前发展的需要。

2、加强企业文化宣讲，让员工深切体会xx车业的企业文化，让企业文化影响每个员工的思想意识和行为模式；通过企业文化力量来影响员工思路、塑造员工行为、引导员工成功。

【培训原则】以符合当前公司业务发展与组织能力提升为基本原则，并注意前瞻性和系统性。

【适用范围】本办法适用于xx公司所有培训活动的规划、计划、实施、效果评价等相关的部门与员工。

各分厂参照此办法另行制定，报公司商学院备案。

【机构设置】1、公司员工培训教育管理归口人力行政中心负责，公司成立商学院对教育培训实施。

2、商学院设置院长1名（由公司总经理担任）、副院长4名（由集团高级管理人员兼任，其中人力行政总监负责常务工作），对公司的教育与培训管理工作进行领导与规划、指导。

3、人力资源管理部门设置培训专员职位，负责培训需求调研、培训计划的制定、修正工作；培训效果调查工作；负责师资队伍建设、管理、协调、考核、评定工作；负责培训内容制定及课件制作工作；负责整体学院的学籍管理，考评考核，课程审议，大纲修订；负责受训人员考核工作；负责培训资源及设备的管理工作；4、人力资源部培训专员同时为商学院教务主任。

【商学院职责】1.xx商学院职责1.1xx商学院常务副院长负责统筹规划公司教育培训并管控经费的有效使用，是公司培训体系/流程的主要责任人。

1.2拟订培训战略，执行培训战略。

1.3负责培训资源建设与管理。

尤其要组织培养内部培训师，建立公司的内部培训师队伍。

1.4负责日常培训运营管理。

如培训需求分析、培训组织与考核、培训效果转化、培训费用管理等工作。

1.5负责培训基础行政工作。

教师专业成长制度,3篇【完整版】教师专业成长制度1近几年来，我校一直以培养、提高教师的教育教学实践能力和教研能力为目标，将校本教研和校本培训有机结合，构建以校本培训为基础，以校本教研手段，以课堂教学为依托的“教、研、训”一体化培养模式。

为深入开展教师继续教育工作，促进教师专业成长，扎实做好现代化学校创建工作，努力提升专任教师的教育教学实践与科研能力，培养、造就一支德才兼备的学习型、科研型教师队伍，特制定本规划。

一、发展目标（一）专业知识1、掌握学生发展和成长阶段方面的知识以及与学生交往、互动的知识。

2、具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的知识。

（二）专业技能1、信息运用能力：娴熟运用现代信息技术的能力，高效获取信息，达到利用最新信息实现自我更新的目的。

2、教育科研能力：把在教育教学过程中遇到的问题、困惑作为课题，边学习、边实践、边研究，运用课题带动的策略；注重从学生个性差异出发，发挥学生的特长和优势，针对学生的不同需求，寻找不同的教育教学方法，并不断总结经验。

3、创新反思能力：反思目标的适切性；反思过程的周密性；反思问题的针对性；反思行为的可行性；反思结果的成效性。

4、教学实践能力：正确把握三维目标的能力；理解把握及创造性使用新教材的能力；合理运用教学资源的能力；掌握有利于学生发展的教学评价的能力。

（三）专业精神1、热爱教育事业，敬业爱岗，积极参加校本培训，主动承担教科研任务。

2、确立正确的教育观、学生观、学习观、价值观，增强文化底蕴，塑造人格魅力。

3、用发展的眼光关注学生的学习和教师自身学科素养的提升，积极进取，与时俱进。

二、培训方式1、读书自悟。

自主学习，在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为。

2、集中学习。

学校集中教师学习，采取讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师讲座等方式，有计划地按照研课、听课、说课、评课、反思跟课等环节，组织教师全员参与，实效性强的教学研讨活动。

2022年医院感染暴发应急演练脚本一、总则为提高我院对医院感染暴发的组织指挥、快速响应应急处置能力、加强各部门间的配合，最大限度的降低医院感染对患者造成的危害，保障医疗安全，依据《医院感染管理办法》、《医院感染暴发报告及处置管理规范》、《医院感染暴发控制指南》、《医院感染监测规范》、《突发公共卫生事件应急条例》等，结合我院工作实际，制定以重症监护病房（ICU）为主场的医院感染暴发应急演练计划。

二、演练目的1、检查应对医院感染暴发所需的应急队伍、设备设施、抢救药品、器材、防护用品等方面的准备情况，发现不足及时调整补充，做好应急准备工作。

2、通过演练提高医务人员防控意识及院感暴发快速反应能力，确保一旦暴发疫情，科室人员能及时、有效、有序地开展工作，把影响降低到最大限度。

3、进一步明确相关科室和人员的职责任务，完善应急机制，加强各部门之间的配合。

三、演练时间、地点和内容：（一）演练时间：（二）演练地点：ICU（三）演练内容：事件模拟：重症监护病房（ICU）发生3例多重耐药鲍氏不动杆菌感染病例，疑似医院感染暴发。

三、演练前准备（一）制定演练方案感控科负责拟定出具有科学性和可操作性的《医院感染暴发应急处置演练方案》。

（二）明确职责分工1、感控科：负责开展现场流行病学调查、环境卫生学监测以及有关标本采集、病原学检查等工作；对现场采取消毒隔离措施，对相关人员采取医学隔离措施，指导医务人员做好职业防护，提出进一步的防控建议；负责感染病例信息的收集、整理和上报工作，撰写医院感染暴发评估报告。

2、医务科：协助开展医院感染暴发调查与控制，负责调配医务人员对医院感染病例实施医疗救治，包括诊断、治疗、病人转运、监护。

3、护理部：协助开展医院感染暴发调查与控制，根据需要调配护理人员落实消毒隔离措施及感染病人的各项护理工作。

4、检验科微生物室：负责对现场标本的收集及检测，及时准确做好对院感病例病原学检查工作。

5、药剂科、设备科、总务科：负责药品、设备、器材、病房设施、防护用品、消毒药械贮备等保障工作。

人才培养工作评估整改汇报报告人才培养工作评估整改汇报报告珠海艺术职业学院人才培养工作评估整改汇报报告根据《教育部关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》（教高〔2015〕5号）和《关于做好广东省高等职业院校人才培养工作评估的通知》（粤教高130号）文件，广东省教育厅专家组于201N 年9月25日-27日通过采集数据、听取自评情况汇报、查阅资料、考察实践实训场所、听课和听教师说课、深度访谈、召开教师和学生座谈会、进行专业剖析等形式，对我院人才培养工作进行了全面的评估，并留下评估整改工作意见，人才培养工作评估整改汇报报告。

学院高度重视专家组提出的整改意见，先后召开院长办公会、中层干部会、教职工大会以及专题座谈会进行研讨，通过对我院在评建过程中反映出来的问题进行梳理和分析，进一步感悟到评估指标体系对人才培养工作的指导意义与导向作用，使我们更加明确了今后的努力方向。

经过专项整改，学院的内涵与外在建设都发生了很大的变化，按广东省教育厅〈粤教高函〔201N〕155号〉文件要求，现将整改情况及贯彻落实全国、全省教育工作会议及广东省中长期教育改革和发展规划纲要的情况报告如下。

一、评估专家组对我院考察评估的意见与改进工作建议201N年9月27日，专家组在评估反馈会上对我院人才培养工作予以5个方面的肯定，指出4个主要问题与原因，提出5条建议：主要问题与原因分析1．校园环境及配套设施方面。

虽然学院近年来办学条件有了很大改善，但基本教学条件建设的投入仍跟不上发展的需要。

2．师资队伍方面。

专业骨干教师不够稳定，专业带头人和骨干教师偏少，双师结构的教学团队薄弱，对于教师的培养和提高缺乏规划和有效措施，影响了学院的可持续发展。

3．教研教改方面。

由于缺乏现代高职教育理念，缺乏有效的激励机制，学院教学改革尚未有效开展，课程体系和教学内容改革尚未取得突破。

教学管理方面。

教学管理制度不够完善，管理队伍数量不足，水平有待提高，教学文件档案不够完备。

案例分析：一）萍服装叶店私营企业“叶萍服装店”店主兼经理吕叶萍三年前办起这家服装店以来，一直经营得很顺利。

最近，她不断收到许多顾客的口头或书面抱怨，反映该店在产品质量和交货方面都有很多问题，还常常碰上原材料不足的情况；有两家关键主顾甚至取消了对该店的大宗订货。

这使她困惑不解，不明白她的生意究竟出了什么毛病。

小吕1974年高中毕业后，就下乡插队落户。

那时，她就迷上了服装裁剪缝制这门手艺，在生产队的缝纫组里跟一位老裁缝学习与实践操练，并赢得过“巧手姑娘”的美誉。

1977年她返城回家，大学没考上，在家待业，很觉技痒，就先参加了一个里弄缝纫组的工作。

一年多以后，她进入街道成衣厂当了一名集体所有制工人。

她的经验、手艺和才能，使她很快脱颖而出，当上了厂服装设计组组长。

小吕十分喜爱这工作，白天干活，晚上买来有关书籍自学，还自费先后进了服装设计和剪裁训练班。

1980—1982年期间，厂里交给她各式各样的任务，有些还相当艰巨，她都欣然接受，因为她认为这对于她全面掌握成衣业务是个难得的好机会。

她参加设计了妇女时装和童装，跟各种布匹供应商打交道，选购合适的衣料，与有特殊订货要求的客户磋商，讨价还价，洽淡合同，她还负责过特殊订货设计、剪裁和缝制间的协调工作，甚至协助过会计整理账目。

到1983年初，小吕觉得自己已经熟谙服装业务，可称“羽翼丰满”，终于决定停薪留职自己筹资开办服装店。

这样，经过积极准备，在当年6月正式办起了这家“叶萍服装店”。

创业之初，一切从简，她自己任经理，包揽了内、外的全部管理工作，还兼任服装设计师；找来几位熟悉业务的待业知青，一个当秘书兼会计，一个负责下样剪裁，另两人操作缝纫机。

小吕觉得一开始就在顾客中建立起信誉，这是至关重要的。

由于过去在厂里她参加过跟顾客打交道的活动，一些老“关系户”对她的手艺有些了解，所以开店伊始就得到了几小笔订货。

她兢兢业业地加工这几批衣服，力求做到优质低价，打响第一炮。

这头批主顾果然对“叶萍服装店”的活计十分满意。

可编辑修改精选全文完整版学校教师培训工作管理制度学校教师培训工作管理制度（通用7篇）在学习、工作、生活中，越来越多地方需要用到制度，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。

什么样的制度才是有效的呢？以下是小编整理的学校教师培训工作管理制度（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校教师培训工作管理制度1教育教学工作的前提，特制定教师人事管理制度，以抓好学校人事管理工作，造就师资强、师风纯、教风正的教师队伍。

一、全体教师必须服从上级和学校的管理，自觉做到依规办事、依法治教，遵守上级和学校的各项规章制度，做到遵纪守法、教书育人、为人师表，崇尚科学，反对邪教。

二、学校内部教师人事调整，由学校领导班子成员根据教师的专长和表现，召开专门会议研究讨论决定，人事调配实行一次性讨论，一经讨论确定，原则上不得变动，特殊情况需要调整的要经过学校领导班子集体讨论决定。

三、每学期对教师的各方面表现进行一次业绩考评，考评结果由高分到低分排队，末位的实行待岗；考评结果作为教师评聘、评优、评先、考核、晋升的重要依据。

四、实行教师聘任制，学校根据教师的平时的表现和业绩考评结果，由校领导班子根据学校和岗位的需要，确定聘任教师的名单，各教师与学校签定聘任协议。

五、全体教师必须从大局出发，服从学校分工，按学校分工认真搞好本职工作，想方设法提高工作效率。

如不服从分工的，视情节轻重，在学年度业绩考评“思想表现”和“工作态度”中扣分。

六、建立教师工作考核档案，健全教师业务检查评比制度，学校领导班子成员、各部门负责人定期或不定期对教师各方面的表现进行检查，并作好记录，对教师各方面的表现每学期由学校考评小组作出公平的评价。

七、各教师要认真学习教育法律法规各学校的各项规章制度，认真履行岗位职责，树立高尚的师德师风，积极参加继续教育和教研教改活动，提高自身的教育教学能力，认真总结教育教学经验，积极撰写教育教学论文，完成学校布置的各项任务，想方设法在各自的岗位上做出成绩，为推进素质教育，提高学校的教育教学质量而努力奋斗。

2023供销合作社联合社“三重一大”事项管理制度（完整版）目录2023供销合作社联合社“三重一大”事项管理制度（完整版） (1)一、基本要求 (2)二、“三重一大”事项的主要内容 (3)三、决策机制和程序 (5)四、集体决策机构议事规则 (6)五、“三重一大”事项决策的实施 (7)六、责任追究 (8)七、本制度自印发之日起实施。

(9)为进一步提高供销社科学民主决策水平，规范供销社集体研究决定“三重一大”（重大事项决策、重要干部任免、重大项目安排及大额资金使用情况）事项的决策运行程序，不断加大用制度管权、管人、管事的力度，防范决策风险，从源头上防治腐败，提高党统筹全面协调各方的能力，根据党的方针政策、有关法律法规和参照《关于印发〈县委常委会集体研究决定“三重一大”事项实施办法（试行）〉的通知》，结合供销社实际，特修订完善本实施办法。

一、基本要求（一）认真执行民主集中制原则，按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，凡属职责范围内的“三重一大”事项，都应充分发扬党内民主，通过集体讨论，以会议形式作出决定，努力形成集体决策、科学管理、民主监督的决策、执行机制。

（二）依据市社党组会议议事规则，严格按照制定的工作流程和决策程序组织实施。

（三）党组班子成员尤其是主要负责人带头执行民主集中制，保证权力正确使用，防止权力的滥用。

（四）凡属“三重一大”事项，除遇重大突发事件和紧急情况外，应由市社党组以会议的形式集体讨论决定，不得以传阅、会签或个别征求意见等方式代替集体决策。

二、“三重一大”事项的主要内容（一）重大决策、重大项目凡涉及“三位一体”农合联改革和供销社改革发展和稳定，关系社有资产管理和干部职工切身利益的重大问题，均属于重大决策、重大项目范围，主要内容包括：1、党和国家的路线、方针、政策，上级有关会议和文件精神的贯彻和落实；2、党的建设、思想政治建设、社会主义精神文明建设和意识形态等方面的重大问题；3、干部职工队伍建设、党风廉政建设工作中的重大问题；4、研究、制定县农合联、供销社系统经营方针、发展规划和年度计划；5、研究决定县农合联和供销社系统（本级）财务预算、资产重组和资本运作中的重大问题；6、制定、修改县农合联、供销社系统重要改革方案和重要管理制度；7、对县农合联和供销系统经营生产或投资项目的可行性研究，并作出决策；8、供销社机构设置、调整及人员编制；9、涉及农合联和供销联社的规章制度的制定、修改和废除；10、向上级推荐各种荣誉称号和各种荣誉称号的授予和奖惩事项；11、工资奖金、医疗、职称、劳保福利待遇等涉及干部职工切身利益的重大事项；12、重大人身伤亡、责任事故、突发事件的处置；13、领导班子认为应当集体研究决定的其他重要问题。

校企共建工程技术研发中心暂行管理办法第一章总则第一条为推进高等学校科技与经济建设结合，加速科技成果转化，加强高校与企业的合作，根据《黑龙江省教育为老工业基地振兴服务计划》，特制定本办法。

第二条校企共建工程技术研究开发中心（以下简称研发中心）是我省高校科技创新体系的重要组成部分，是我省高校科技研究平台的重要基地。

其建设计划列入《黑龙江省教育为老工业基地振兴服务计划》和《黑龙江省教育振兴行动计划》。

第三条研发中心是社会主义市场经济体制下的新型研究开发机构，享受国家和省给予独立科研机构的各项优惠政策。

第四条省教育厅会同省经委、省科技厅负责指导研发中心的组建与管理工作。

第二章性质、目的、任务第五条性质。

研发中心是依托于行业、领域具有研究开发优势的高校重点实验室或省级科研机构，通过与企业合作、共建方式进行科技资源的整合，使之具有较完备的工程技术综合配套试验条件，有一支高素质的研究开发、工程设计和试验的专业科技队伍，并能提供多种综合性技术服务的工程技术研究开发机构。

第六条目的。

根据我省振兴老工业基地的要求，充分利用和发挥高校科学技术研究的资源优势和企业吸纳、转化科技成果的市场优势，采取合作、共建方式，建立一批工程技术研究开发中心。

旨在推动企业及相关行业的科技进步，促进企业成为技术开发的主体，促进高校与企业的结合，提高科研成果的工程化、商品化水平，解决科研选题的针对性和成果转化中在工艺、装备、测试、标准及产品质量等方面的薄弱环节。

通过省里扶持和校企双方的共同建设，全面提升高校和企业科研水平和开发能力，使之成为新产品、新技术的研究基地、开发基地和推广基地。

并从中选拔、培养优秀者使之建设成省级或国家级的工程研究中心。

第七条研发中心的主要任务1、根据经济发展和市场需要，针对行业或领域发展中的重大技术问题，在自主研究和引进技术的基础上，持续不断将科研成果进行工程化研究开发，为企业提供成熟配套的装备、工艺、技术，并不断推出新产品；2、参与企业引进技术和装备的消化、吸引与创新，为企业提供技术支持；3、为企业和行业提供工程技术培训，具备条件的可以承担高层次工程技术人才和管理人才的培养任务；4、参与企业技术发展规划的制定，并为本企业技术进步提供技术支持；5、实行对外服务。

可编辑修改精选全文完整版危险源应急措施（含五篇）第一篇：危险源应急措施建筑工程重大危险源安全监控管理的具体办法为认真贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针，强化对建设工程重大危险源的监控，提高施工现场安全生产管理水平，杜绝重特大事故发生，根据《建设工程安全生产管理条例》、《建筑工程安全生产监督管理工作导则》、《危险性较大工程安全专项施工方案编制及专家论证审查办法》（建质[2004]213号）等有关规定，结合我公司实际，制定本办法。

一、重大危险源的辨识（一）本办法所称重大危险源是指：施工现场可能导致重大事故发生的设备、设施、场所；具有一定危险程度的分部分项工程，可能会产生不可容许或不可接受危险的作业；施工现场存在的符合国家标准《重大危险源辨识》（GB18218—2000）重大危险源分类中规定的重大危险源。

主要包括：1、基坑支护与降水工程基坑支护工程是指开挖深度超过5m（含5m）的基坑（槽）并采用支护结构施工的工程；或基坑虽未超过5m，但地质条件和周围环境复杂、地下水位在坑底以上等工程。

2、土方开挖工程土方开挖工程是指开挖深度超过5m（含5m）的基坑、槽的土方开挖。

3、模板工程各类工具式模板工程，包括滑模、爬模、大模板等；水平混凝土构件模板支撑系统及特殊结构模板工程。

4、起重吊装工程5、脚手架工程高度超过24m的落地式钢管脚手架；附着式升降脚手架，包括整体提升与分片式提升；悬挑式脚手架；门型脚手架；挂脚手架；吊篮脚手架；卸料平台。

6、拆除、爆破工程采用人工、机械拆除或爆破拆除的工程。

7、其他危险性较大的工程建筑幕墙的安装施工；预应力结构张拉施工；隧道工程施工；桥梁工程施工（含架桥）；特种设备施工；网架和索膜结构施工；6m以上的边坡施工；大江、大河的导流、截流施工；港口工程、航道工程；30m及以上高空作业；采用新技术、新工艺、新材料，可能影响建设工程质量安全，已经行政许可，尚无技术标准的施工；对工地周边设施和居民安全可能造成影响的分部分项工程；其他专业性强、工艺复杂、危险性大、交叉等易发生重大事故的施工部位及作业活动。

第一章总则1、为规范公司的招标活动，加强公司对招标工作的管理，确保合理的工程投资，保证开发项目的质量、工期等要求的前提下，以合理降低开发成本选择最满意的投标单位，提高企业的投资效益，维护招标单位的权益。

根据国家和地方现行法律法规，并结合公司实际，制定本办法。

2、本办法适用于公司开发项目的施工、材料设备、监理等的招标活动。

3、招标必须遵循公开、公平、公正、诚实信用的原则，严格遵守国家和地方现行法律、法规，以技术水平、管理水平、社会信誉和合理低价等因素选择。

4、公司相关部门或个人不得将依法必须进行招标的项目化整为零或者以其它方式规避招标，严禁将项目发包给不具备相应资质的供方或将项目肢解分包。

第二章职责、权限及工作程序1、公司招标领导小组是公司招标活动的领导机构，对总经理负责，行使以下主要职责：A、确定招标方式。

B、审定招标计划和招标文件。

C、确定单价合同、总价合同或其它合同形式。

D、确定投标单位。

E、确定评标专家组人数及其成员（法规另有规定除外）。

F、评定中标单位。

2、工程部及综合部是各项业务招标工作的主办部门。

主要职责或招标工作程序如下：A、协助代理机构发招标邀请或公告。

B、资格预审。

C、协助并审核代理机构编制招标文件。

D、协助并审核编制标底或工程量清单。

E、协助代理机构组织标前会、答疑及现场勘察。

F、协助代理机构组织开标、评标、决标。

H、办理有关中标手续。

L、招标备案。

3：招 标 流 程招标前期准备工作发布招标公告（邀请函）委托招标代理机构编制招标文件出售招标文件投标企业现场踏勘、标前答疑投标人编制投标文件投标文件送达、投标截止 开标、评标 评标并将评标结果上报公司领导 公司领导 定标 发出中标通知 拟订合同、报公司审定、 签订合同 进入项目施工实施阶段项目招标策划准备工作 投标企业资质审查工作对投标企业的考察确定公司招标领导小组成员委托编制项目工程量清单(预算)工作 确定评标办法工作 与投标企业商务洽谈工作 确定项目质量工作 确定项目工期工作 确定造价工作(最高限价) 工程项目标段划分工作 确定其它相关指标 招标形式选择第三章招标前期准备工作1、招标领导小组成员：招标工作的决策机构，对定标起集体决策的作用。

院士工作站总结报告篇一：XX年度青岛市院士专家工作站总结****有限公司院士专家工作站XX年度工作总结****（以下简称“****”）于XX年底在高新区成立的，有幸承担了国家******项目，为了更好的完成该项目， XX 年8月，与中科院电工所***院士及其团队签订《院士专家工作站合作协议书》，并于XX年11月正式授牌成立，工作站团队现有专职技术人员31人，其中28人为高工或硕士以上学历，经过近两年的努力，取得了可喜的成绩。

一、工作站基础建设情况1.制度建设（1）《院士专家工作站管理办法》工作站以****为主体，以产业发展和科技创新需求为导向，以产学研合作项目为纽带，依托院士团队这一重要资源，为****的科技创新提供智力支撑的重要平台。

院士工作站由中科院电工所***院士为学科带头人，有明确的科研课题和科技创新与成果转化合作任务。

目前，****已与中科院签订******研发合同。

院士工作站有明确的创新奖励机制，对于形成自主知识产权的个人给予相应的物质奖励，鼓励成果转化和产业化，并以此建立人才培养基地，引进、培养高层次创新人才，开展学术和技术交流活动，提升****乃至相关行业及地区的可研发展水平。

***院士及其领衔的****创新团队联合攻关风力发电机重大关键技术难题，作为牵头单位联合中科院电工所、清华大学、上海交通大学等七家单位承担国家******项目，使得****成为行业内的领军企业。

院士工作站有稳定的经费支持，并已形成较完善的院士进站工作的支撑条件、管理制度和服务规范。

所有运营经费均来自于****专项研发经费，并设立研发费用专项辅助账，专款专用。

（2）工作站相关配套制度建设工作站实行总经理负责制，运行及研发经费专款专用，并设置辅助账簿，同时，为了更为有效的鼓励创新，建立《提案奖励制度》和《改进与创新奖励制度》。

（3）工作站工作指南（包括工作站年度工作计划、企业技术创新计划、企业技术成果需求等）XX年度，工作站计划完成******的研发设计并启动样机制造工作，同时启动******的图纸设计工作，并争取于本年度完成图纸设计工作，进行评审。

www.365gongwen.com 专业的公文在线写作平台 【应急办法】温州市应急救援队伍建设管理试行办法 温州市应急救援队伍建设管理试行办法

第一章 总则 第一条 为进一步提高我市各类突发公共事件应急救援队伍建设管理的科学化、规范化和社会化水平，建立应急队伍建设发展的长效机制，提高各类突发公共事件的应对处置能力，降低灾害造成的伤亡和损失，维护社会和谐稳定，促进“平安温州”建设。根据《中华人民共和国突发事件应对法》和《温州市人民政府关于突发公共事件应急管理机制建设的若干意见》（温政发〔xxxx〕85号）要求，结合我市实际，制定本办法。 第二条 本办法所称应急救援队伍，是指由公安消防、特警、武警、解放军、预备役部队和民兵等力量组成的骨干应急救援队伍，以及各级政府、相关部门、村居（社区）、学校、企事业单位和群众自治组织利用各种力量组成，负责处置本地区、本单位突发公共事件的各类专职或兼职应急队伍。 第三条 本市行政区域内应急救援队伍的建设、管理、使用、保障适用本办法，各专业应急救援队伍建设管理在服从部门制定各专业应急救援队伍建设管理办法的同时也适用本办法。公安消防、特警、武警、解放军、预备役部队和民兵等骨干应急队伍的建设管理另有规定的，从其规定。 第四条 应急救援队伍的建设管理，由各级人民政府有关部门、企事业、学校、自治组织等单位具体负责，遵循“谁建队、谁管理，谁使用、谁保障”的原则。政府应急管理办公室负责检查、监督和调用。 www.365gongwen.com 专业的公文在线写作平台 第二章 应急救援队伍的建设 第五条 应急救援队伍的分类。 （一）骨干应急救援队伍。是指由公安消防、特警、武警、解放军、预备役部队和民兵等力量组成的应急救援队伍。 （二）专业应急救援队伍。是指由政府相关部门组建的有一定专业技术能力，专门处置各类突发事件中专业技术事故的应急救援队伍。包括卫生、建设、国土资源、环保、农业、林业、水利、海事、海洋与渔业、电力、电信等部门应急救援队伍。 （三）综合应急救援队伍。是指由基层政府、有关部门、企事业单位和群众自治组织组建的专职、兼职、义务应急救援队伍。 （四）志愿者应急救援队伍。是指由共青团、红十字会、青年志愿者协会以及其他组织建立的各种志愿者参加的应急救援队伍。 （五）专家应急救援队伍。是指由各行业、各领域具备一定专业技术水平的专家人才组成的专家组。 第六条 应急救援队伍建设的规模和标准。 （一）市、县两级应急救援队伍建设规模和标准。 1．骨干应急救援队伍。以公安消防、特警、武警、解放军、预备役部队和民兵为依托，人数由其管理单位按最高出勤人数来定，市级称“温州市骨干应急救援队；县级称“某某县（市、区）骨干应急救援队”。市、县（市、区）政府要有计划的拨出经费，增加、更新各种应急救援的装备、设备、器材和物资，强化骨干应急救援队伍的应对能力。 2．专业应急救援队伍。由卫生、建设、国土资源、环保、农业、林业、水利、海事、海洋与渔业、电力、电信等部门各组建

建构教研团队引领模式，促进教师专业成长白沙黎族自治县第一小学我校地处海南山区，教师专业化成长是本地教育发展的一大瓶颈。

为此，我校“基于问题,立足校本”，凝聚教研团队力量，研创出了团队引领模式，它已成为我校年轻教师专业成长非常有成效的途径。

为此，我们多年来研究的核心就是建构教研团队引领模式，开展系列化的教研活动，并让新教师更专业化，长效地引领教师专业成长，提高教师就业的成就感，并让其成为了我校强师的一大特色。

一、常态教研制度化，扎实教师专业根基教研即教育研究。

是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。

我校的教研文化已成为一种常规化、制度化的研训活动。

如“三活动”（即集体备课活动、学习观摩活动、经验交流活动）、“四种课（即公开课、示范课、优质课和同上一课）”、“五个一（即每周听一课、每学年上一公开课或示范课、每学期写一篇论文、一篇质量较高的反思和案例）”这些多样性的教研常规活动，为新教师扎实了专业基础，让所有老师在教研活动中，互相竞技，二、课题研究，扭转教师就业心态苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。

”新课程改革提出校本教研的问题，就是为了由原来的“经验型教师”向专业化的“研究型教师”转轨，提供了一种互补、完善的协同合作、共同发展的平台，校本教研已成为教师成长过程中不可缺少的阶梯。

三、师徒结对，提升课堂教学理念四、外派学习研修，开阔教育业务视野五、搭建展示平台，体验专业成长快乐11课题 26名骨干教师，9名县级骨干教师1、常规研训活动制度化，常态教研富有活力同课异构,即对同一课题,在具体的施教过程中,根据理解不同、构想不同、策略不同、模式不同,大家在比较中互相观摩、学习和借鉴,达到共同提高的目的。

“同课异构”的核心理念就是引导学生有效学习,充分体现以学生为本,以学生的学为本,做到“从教师走向学生”。

附件一：山东省化工装置安全试车十个严禁为进一步加强中、小型化工装置的安全试车工作,突出抓好试车重点部位和关键环节的安全生产管理，依据《山东省化工装置安全试车工作规范》,特提出化工装置安全试车十个严禁：一、试车方案未制订,试车条件未经确认,严禁试车。

二、试车组织指挥和安全管理机构不健全、制度不完善、人员不到位、责任不落实,严禁试车。

三、参与试车人员未经培训和考核合格，严禁试车。

四、安全设施不完好，未与主体工程同时投入使用，严禁试车。

五、特种设备未经依法检测检验合格，严禁试车。

六、应急救援预案和措施不落实，严禁试车。

七、装置未经清洗、吹扫、置换、试验合格,严禁试车。

八、现场施工未完成、场地未清理、道路不通畅，严禁试车。

九、装置区域人员限制措施未实施、无关人员未撤离，严禁试车。

十、试车过程中出现故障或异常时,原因未查明、隐患未消除，严禁继续试车。

附件二：山东省化工装置安全试车工作规范编制说明为加强全省新建、改建、扩建化工装置试车环节的安全生产管理工作，山东省安监局于2009年6月组织有关单位和专家,制订了《山东省化工装置安全试车工作规范（试行)》.通过总结吸取近年来我省化工装置试车工作经验和遇到的问题，山东省安监局于2015年10月组织有关单位和专家对规范进行了修订完善。

本规范共分七章，主要内容有：总则、生产准备、预试车、化工投料试车、停车、生产考核、附则及六个附件和两个附录。

本规范坚持“安全第一，预防为主”的方针，明确规定了化工装置生产准备工作的主要程序和内容要求,试车前必须具备的条件，试车的基本程序，试车应达到的标准要求等，适用于山东省行政区域内新建、改建、扩建化工装置的安全试车工作.各有关单位在执行本规范时，应认真总结试车工作经验和遇到的问题,以便进一步修订完善本规范。

目录第一章总则第二章生产准备第一节一般规定第二节组织准备第三节人员准备第四节技术准备第五节安全准备第六节物资及外部条件准备第七节营销及产品储运准备第八节其它准备第三章预试车第一节一般规定第二节单机试车第三节工程中间交接第四节联动试车第四章化工投料试车第一节试车条件第二节试车方案及标准第三节倒开车第四节试车队伍第五章停车第一节常规停车第二节紧急停车第六章生产考核第一节试车总结第二节稳定运行考验第三节生产考核第七章附则附件：1、《生产准备工作纲要》编制提纲2、《总体试车方案》编制提纲3、预试车安全操作要点4、化工投料试车应具备的条件5、聘请技术顾问和开车人员管理办法6、化工装置安全试车流程图附录：1、用词说明2、参考资料第一章总则第一条为规范和指导化工装置的试车工作，保证化工装置顺利开车和安全、稳定、连续运转，实现合理工期，达到设计规定的各项技术经济指标,制定本规范。

论述题1.2007年国家颁布了《中华人民共和国突发事件应对法》，提出我国建立“统一领导、综合协调、分类管理、分级负责、属地管理为主”的公共危机管理体制，试述其具体含义。

P41①关于统一领导，是指我国的公共危机管理体制是在党中央、国务院的统一领导下，各级地方政府分级负责，依法开展公共危机管理工作。

统一由党委领导，这是由我国目前的政治架构决定的，也是我国公共危机管理的现实需要。

很多公共危机具有起因复杂、应对牵涉部门多、影响范围广等特点，其应对需要广泛的人力、物力和财力的支持，统一由国务院来领导能够很好地进行公共危机管理。

统一领导，便于快速高效地决策和调动资源，减少管理环节，减少相互推诿，扯皮现象的发生，节约管理成本，提高管理效率。

②关于综合协调，是指政府成立专门的公共危机管理机构，协调不同部门共同应对公共危机。

由于公共危机具有综合性和联动性等特点，所以需要多个部门在信息、技术、物资以及救援队伍等方面的相互合作。

③关于分类管理，是指根据公共危机的不同性质和专业应对要求进行专业处置，以达到科学应对和提高公共危机管理效率。

我国目前一般把公共危机根据性质分为四大类：自然灾害、事故灾难、公共卫生和社会安全。

应根据不同类别和不同的专业知识要求，建立起相应的专业应急机构，救援体系和队伍，并主要由它们承担不同类别的公共危机管理工作。

④关于分级负责，是指对不同层级的公共危机，各级政府根据相关法律规定和其自身的公共危机管理能力，分级开展公共危机管理工作。

在我国目前的公共危机管理中，按照公共危机的性质、严重程度、可控性和影响范围等因素，分为四级：I级（特别重大）、II级（重大）、III级（较大）、IV级（一般）。

当公共危机管理涉及两个及以上行政区域的，就由有关行政区域共同的上一级人民政府负责，或者由各有关行政区域的上一级人民政府共同负责。

⑤属地管理为主，是指在我国存在“条块分割”的情况下，强调条块结合和“条”要配合“块”，由产生公共危机的地方政府在公共危机管理中发挥主导作用。

关于进一步推进市名医名科名院建设的意见为深入推进人才强市战略，全力打造与“两个高水平"建设排头兵相适应的优质健康服务，根据《嘉兴市人民政府办公室关于进一步加强卫生人才队伍建设的若干意见》（嘉政办发（2018） 51号）、《中共市委市人民政府关于建设长三角人才生态最优市的若干意见》（海委发（2020）18号）等文件精神，经市政府同意，现就进一步推进市名医名科名院建设提出如下实施意见。

一、总体目标贯彻新形势下的卫生与健康工作方针，围绕“名医带名科、名科创名院”发展思路，坚持“引进、培养、管理”三者统筹兼顾、协调推进，到2025年，基本形成人才梯队合理、重点学科突出、医院品牌鲜明的良好局面，为建设健康、优化品质服务提供有力的人才和技术保证。

（一）引育名医。

借助与省级三甲医院托管合作契机，积极引进培育我市急需的紧缺和高层次卫生人才。

“十四五”期间，引育嘉兴市及以上名医（领军人才和学科带头人）18名、后备学科带头人和学科骨干30名，医学硕博研究生150名，新增卫生髙级职称人才400名，柔性引进省内外知名医学专家50名。

每千常住人口执业（助理）医师数、注册护士数达到嘉兴县市前列和全省中上水平。

（二）培植名科。

实施品牌学科、优势学科、特色学科、潜力学科等“四个一批”高峰学科计划。

“十四五”期间，争创浙江省级重点类医学学科2个、嘉兴市医学重点学科6个，培育市重点学科15个，薄弱和空白学科明显补强。

医学科研支持平台持续强化，争创嘉兴级以上院士专家工作站（重点实验室、医学研究中心、名医工作室）2个。

（三）创建名院。

鼓励市级医院通过托管办医、医疗联合等形式开放办院，深化县域医共体建设，推动医疗机构提档升级。

“十四五”期间，市人民医院达到三级甲等医院评审要求，市中医院通过三级乙等中医院复评，市中心医院、市第四人民医院、市妇幼保健院、康华医院争创三级乙等医院，市第二人民医院争创二级甲等医院。

新列入国家和浙江省“优质服务基层行活动''推荐标准基层医疗机构5家。

工程项目管理办法第一章总则第一条为了规范xx股份公司及所属企业单位工程项目的管理，保证工程项目正确核算，实现工程项目立项目标，同时配合xx股份公司财务管理制度实施，制定本办法。

第二条xx股份公司及所属企业所有工程项目实行项目立项审批制。

资金超过5万元的工程项目由项目开发单位报股份公司董事会审批，5万元以下自行立项，报股份公司相关部门和财务部备案。

？可细化第三条本办法适用于xx股份公司及下属各级公司。

第二章工程项目的范围和立项、管理程序及部门第四条本办法所指工程项目包括如下内容：1、基本建设项目2、技术改造与更新项目3、房屋维修工程4、其他建筑施工项目第五条项目立项程序立项程序包括立项申请、评议审查、批准立项三个主要环节。

立项申请：由预立项单位或部门提出立项报告或可行性报告报相应部门或董事会评议审查：接到立项报告或可行性报告后，相关部门组织人员对报告内容进行核实，并对其立项预测效果进行论证。

批准立项：部门或董事会根据评议审查结果确定是否立项，并给予书面通知，对不同意立项的，应说明理由。

第六条项目管理程序项目管理程序是指立项后，项目开始实行到项目完成阶段的工作。

包括项目实施、中期检查、总结验收、评估等环节。

项目实施实行项目负责制，由项目小组或部门的领导对项目负责。

财务、审计部门负责中期检查和项目评估。

项目小组或部门、财务部、工程项目提出单位，固定资产管理部门共同进行验收。

第七条工程项目管理部门：基本建设项目：由股份公司或立项企业成立项目小组，项目小组对工程项目全权负责，进行统一管理，小组成员可根据项目需要抽调公司内部各部门人员组成。

技术改造与更新项目：由股份公司或立项企业（设备工程部）负责立项所需一切事宜的办理，并具体实施。

房屋维修工程：由股份公司或立项企业（后勤）负责立项所需一切事宜的办理，并具体实施。

其他建筑施工项目：根据具体情况由相关部门依据上述程序办理。

第三章可行性报告或立项报告的内容第八条可行性报告内容作为立项依据的可行性报告应当包括：1、总论：提出的背景，投资必要性和经济效益。