小学生上网利弊辩论赛

第1篇正方观点：网络利大于弊一、引言随着科技的飞速发展，互联网已经渗透到我们生活的方方面面，极大地改变了我们的生活方式。

有人认为，网络带来的便利和机遇远远超过了其潜在的弊端，因此网络利大于弊。

以下将从四个方面阐述这一观点。

二、网络带来的便利1. 信息获取便捷：网络使得人们可以随时随地获取各种信息，无论是新闻、教育、娱乐等，都能在短时间内了解到全球的动态。

2. 交流无障碍：互联网让人们在虚拟世界中跨越地域、年龄、性别等限制，实现实时、高效的沟通。

3. 教育资源共享：网络教育平台为人们提供了丰富的学习资源，使得教育资源更加公平地分配。

4. 工作效率提升：网络办公使得人们可以远程协作，提高工作效率，降低企业运营成本。

三、网络带来的机遇1. 创业机会增多：网络平台为创业者提供了广阔的市场空间，降低了创业门槛。

2. 创新思维激发：网络汇聚了全球的智慧，激发了人们的创新思维，推动了科技发展。

3. 社会参与度提高：网络使得更多的人参与到公共事务的讨论中，提高了社会的民主化程度。

4. 文化交流融合：网络为不同文化背景的人们提供了交流的平台，促进了文化的融合与传播。

四、网络弊端的应对措施1. 加强网络安全教育：提高人们的网络安全意识，避免个人信息泄露和网络诈骗。

2. 完善法律法规：加大对网络犯罪的打击力度，维护网络空间的公平正义。

3. 培养良好的网络道德：倡导文明上网，抵制低俗、暴力等不良信息。

4. 优化网络环境：加强网络内容监管，净化网络空间。

五、结论综上所述，网络利大于弊。

当然，我们在享受网络带来的便利和机遇的同时，也要关注其潜在的弊端，并采取有效措施应对。

只有这样，我们才能更好地利用网络，为人类社会的发展贡献力量。

正方总结陈词：尊敬的评委、各位观众，今天我们正方团队从网络带来的便利、机遇以及应对措施等方面论证了网络利大于弊的观点。

在互联网时代，网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

只要我们正确认识网络，积极应对其弊端，就能充分发挥网络的积极作用，推动人类社会的发展。

小学生上网的好处与坏处的辩论赛作文正方全文共9篇示例，供读者参考小学生上网的好处与坏处的辩论赛作文正方篇1随着网络的普及，上网已成为时下的人热衷的一件事，甚至许多小学生也抗拒网络的魅力。

通过让网络可以让小学生得到更多，更新的资讯。

众所周知网上有的资讯非常丰富，可说是包罗万象，应有尽有。

通过上网小学生可以得到全国，全世界的新资讯，这样，可更一步提高小学生的常识。

此外，网上的资料也非常丰富。

小学生可以利用网络搜索器，如谷歌和百度来搜寻课业的资料。

网络搜索器简单又方便，如今已可以替代书本。

这可以增加小学生的知识并提高写作能力。

虽然，小学生上网可带来许多好处，然而它也带来了不少坏处。

网络包含不少暴力与色情的元素。

那些图片滛移不堪。

多浏览将茶毒小学生的心灵，并让他们心理和生理上的发展受到影响。

此外，有些小学生在接触网络后，沉迷于电子游戏，他们有的甚至逃课到电子游戏中心，并终日逗留在那儿。

这导致成绩一落千丈，最终荒废了学业。

上网可同时为小学生带来好处的坏处。

身为小学生的我们应该注意，使用网络的时间。

家长们应该注意孩子们所浏览的网页和时间，以确保孩子不会滥用互联网。

小学生上网的好处与坏处的辩论赛作文正方篇2【小学生上网的好处与坏处的辩论赛作文正方】大家好!我是小明,今天我要为大家阐述一下小学生上网的好处。

在这个科技飞速发展的时代,互联网无疑已成为人们生活中不可或缺的一部分。

不论是看新闻、搜索资料还是观看视频,网络无一不渗透到了我们的生活当中。

所以,身为新一代的小朋友,学会合理利用网络是非常有必要的。

首先,上网可以帮助我们扩展知识面。

小时候我最喜欢的就是在网上搜一些自己感兴趣的事物,比如恐龙、飞机还有外太空。

网上有大量的科普读物和视频,通过搜索引擎就可以找到想要的资料,解答心中的种种疑惑。

我经常在网上看一些有趣的科学实验,自己在家也模仿实验,学到了不少书本上没有的知识。

其次,上网可以锻炼我们的动手能力。

现在网上有很多教程,教我们如何DIY手工艺品、如何编程等等。

小学生上网弊大于利辩论稿范文大家好！今天，我站在这里是为了“小学生上网利大于弊”的观点进行辩论。

在开始之前，我想先强调一点：我们讨论的是小学生上网的利与弊，而不是否定网络本身的价值。

首先，我们要明白，网络是一个巨大的信息库，小学生可以通过网络获取大量的知识。

在我们的课本中，有些知识是有限的，而网络上却有更多的内容可以供我们学习。

比如，历史、地理、科学、艺术等方面的知识，都可以在网络上找到。

而且，网络上的内容更新速度快，可以让我们及时了解最新的信息。

其次，网络是一个很好的交流工具。

对于小学生来说，他们可以通过网络与世界各地的朋友进行交流，拓宽他们的视野。

同时，网络上的各种社交平台也可以让小学生们表达自己的想法和感受，提高他们的语言表达能力和写作能力。

再者，网络上的各种教育资源也可以帮助小学生们提高学习效率。

比如，在线课程、学习软件、教学视频等，都可以让小学生们根据自己的兴趣和需要选择适合自己的学习方式。

而且，网络上的学习资源通常都是免费的，可以节省家长们的开支。

当然，我们也要承认，小学生上网也存在一些弊端。

比如，有些小学生沉迷于网络游戏和社交媒体，影响学习和生活；有些小学生缺乏自我保护意识，容易受到网络上的不良信息的影响；有些小学生缺乏自制力，容易被网络上的娱乐内容所吸引而耽误学习时间。

但是，我们不能因为这些弊端就否认小学生上网的优点。

我们应该采取适当的措施来避免这些弊端的发生。

比如，家长应该加强对孩子的监管和教育，学校应该加强网络安全教育和管理，社会应该加强对网络环境的监管和整治等。

最后，我想说的是，小学生上网利大于弊。

网络是一个巨大的资源宝库，它可以为小学生提供大量的知识和信息，帮助他们拓宽视野、提高学习效率、增强交流能力等。

当然，我们也应该采取适当的措施来避免弊端的发生。

只要我们正确引导和管理，我相信小学生们一定会从网络中受益匪浅。

谢谢大家！。

是否应该禁止孩子上网辩论辩题正方观点，应该禁止孩子上网。

1. 孩子上网容易接触不良信息，影响身心健康。

网络上存在大量不良信息，包
括暴力、色情、恐怖等内容，这些信息容易对孩子的身心健康造成负面影响。

2. 孩子上网容易沉迷网络，影响学习和生活。

网络游戏、社交媒体等容易让孩
子沉迷其中，影响学习和生活，甚至导致孩子对现实生活失去兴趣。

3. 孩子上网容易成为网络欺凌的受害者。

网络上存在着各种形式的欺凌行为，
孩子上网容易成为欺凌的对象，对其心理健康造成伤害。

反方观点，不应该禁止孩子上网。

1. 网络是现代社会不可或缺的一部分，孩子需要通过上网了解信息、学习知识。

禁止孩子上网会限制其获取信息和知识的途径，不利于其全面发展。

2. 孩子上网可以培养其信息素养和网络素养。

现代社会需要具备良好的信息获
取和处理能力，上网可以帮助孩子培养信息素养和网络素养，提高其适应社会的能力。

3. 父母和学校应该加强对孩子上网的管理和引导，而不是简单地禁止。

父母和
学校可以通过监督、教育等方式引导孩子正确使用网络，避免其接触不良信息和沉迷网络。

名人名句：
孔子曰，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”说明知识的获取需要通
过兴趣和愉悦的方式，而上网可以成为孩子获取知识的一种途径。

经典案例：
有些国家和地区通过加强网络教育和监管，而不是简单禁止孩子上网，取得了良好的效果。

比如芬兰通过网络素养教育，帮助孩子正确使用网络，避免沉迷和接触不良信息。

活动范例我们辩论的题目是：小学生上网好处多/小学生上网坏处多。

正方：小学生上网好处多。

反方：小学生上网坏处多。

正1、主持人、各位老师、各位同学、对方辩友，大家好。

我方观点是小学生上网好处多于坏处；科技进步飞快，时代日异发展，如果不加快脚步，将被时代淘汰。

网络是一个巨大的资源库，站在社会飞快猛进的浪头上，小学生应从小就掌握网络技巧，拓宽我们的视野，增加我们的知识量。

我们要想插上翅膀高飞，就要在这个信息时代，掌握网络知识，所以我方观点是小学生上网好处多于坏处。

反方1：各位老师、各位同学、主持人及对方辩友，大家好。

听了辩友的陈词，好像很有气势，很有道理，但请不要忘了我们今天的辩题是小学生上网是好处多还是坏处多，是小学生啊！我方的观点是小学生上网往往是坏处多于好处。

我们小学生是一个自控能力差，很容易被新鲜事物吸引，而很难辨别新鲜事物好坏的群体。

试问我们这样的一个群体能力挡得网络五花八门、花样百出的引诱吗？答案是否定的。

对学生上网的调查结果是只有20%的学生是查资料，而80%的学生是上网打游戏、聊天娱乐等。

这个数字还不能表现小学生上网坏处多于好处吗？正方2、对方辩友口口声声说我们小学生自控能力差，但你刚才振振有词的发言，让我深深佩服你的能力。

我倒想问对方辩友，我们小学生什么时候自控能力差了？是老师不在时安静的课堂，还是排队做操时整齐的队伍？我们小学生可是严守纪律的群体啊！这个学期，老师让我们查老舍的生平简介、查辛弃疾的作品、了解新西部的开发建设。

这么丰富的知识，这么快捷地获得资料，是什么让我们做到的？是网络！所以小学生上网好处多于坏处。

反方2、对方辩友，在电脑课上，你怎么不说同学们完成了老师的任务后，就急着想干什么呢？还不是抓紧时间解解游戏的馋。

小学生本身掌握的知识还不成熟，面对一个资源如汪洋大海的网络，一下子就迷惘了，迷失了方向。

所以在小学生上网的人当中绝大多数选择了轻松、刺激的游戏。

寒冷的冬天，当网上购物：许多商家进入网络，为顾客提供网上购物服务。

小学生上网弊大于利辩论稿范文尊敬的评委、尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我要和大家讨论的话题是：“小学生上网，弊大于利”。

首先，我要说明一下我观点的立场。

我同意这个观点，即小学生上网的弊大于利。

首先，小学生上网容易沉迷其中，影响学业。

上网游戏、看视频等等很容易让孩子们沉迷其中，忘记了正常的学习。

如果看视频的时间过长，孩子们无法充分完成作业，前进的步伐就会受到影响。

很多小学生因为沉迷于网络，导致学业不振。

第二，上网会对小学生的身心健康产生负面影响。

长时间玩游戏或看视频，孩子们会对眼睛造成伤害，并且长时间保持坐姿，对身体健康同样也有不利影响。

与此同时，在网络世界中，小学生很容易被不良信息和不良信息影响，容易受到网络欺凌、网络诈骗等事故的侵害，导致心理健康不稳定。

第三，小学生上网容易接触不良信息。

互联网上的内容五花八门，有好有坏。

小学生接触网络容易接触到一些不适合他们的信息，比如色情、暴力、恐怖等内容。

这些信息会对小学生的世界观、价值观产生不良影响，甚至孩子们会模仿其中的行为，破坏家庭和谐的氛围。

最后，上网也会对小学生的社交能力产生负面影响。

尽管网络通信变得更加方便，但是它也容易阻碍小学生与他人面对面的交流。

长时间沉迷于网络世界，会让他们失去与人交往的能力，不利于孩子们发展良好的人际关系。

虽然上网对小学生有利的方面也存在，比如扩宽知识面、追踪时事热点、寻找学习资料等，但这些利益并不足以抵消上网所带来的弊端。

为了保护小学生的成长环境，我们需要小学生正确引导上网。

家长和学校教育机构应该合理规划上网时间，设置良好的计算机使用规则。

家长应该关心孩子的上网内容，与孩子进行正确的沟通，引导他们形成健康的上网习惯。

总结起来，尽管小学生上网也有一些好处，但是考虑到上网可能带来的弊端，我们应该限制小学生上网的时间和内容。

通过正确引导上网，我们可以保护小学生的身心健康，培养他们正确的价值观和行为准则。

让我们共同努力，为小学生创造一个安全的上网环境。

小学生上网利与弊正反方自由辩论正方，小学生上网有利于拓展知识，提高学习效率。

尊敬的评委，各位老师和同学们，我是正方代表，我认为小学生上网有利于拓展知识，提高学习效率。

首先，互联网是一个信息宝库，小学生可以通过上网获取各种学习资料和教育资源，帮助他们更好地理解和掌握知识。

其次，上网可以让小学生通过在线学习平台进行课外辅导和学习，提高学习效率，更好地掌握知识。

因此，小学生上网是有利于拓展知识，提高学习效率的。

反方，小学生上网存在安全隐患，容易受到不良信息影响。

尊敬的评委，各位老师和同学们，我是反方代表，我认为小学生上网存在安全隐患，容易受到不良信息影响。

首先，互联网上存在大量的不良信息，小学生容易受到不良信息的影响，导致学习和生活受到负面影响。

其次，小学生上网容易沉迷于网络游戏和社交平台，影响学习和身心健康。

因此，小学生上网存在安全隐患，容易受到不良信息影响。

正方，小学生上网可以培养信息素养，提升学习能力。

尊敬的评委，各位老师和同学们，我是正方代表，我认为小学生上网可以培养信息素养，提升学习能力。

首先，互联网是信息时代的产物，小学生需要具备信息素养，才能更好地适应社会发展。

其次，小学生通过上网可以接触到各种新知识和新技能，提升学习能力和竞争力。

因此，小学生上网可以培养信息素养，提升学习能力。

反方，小学生上网容易沉迷，影响学习和生活。

尊敬的评委，各位老师和同学们，我是反方代表，我认为小学生上网容易沉迷，影响学习和生活。

首先，互联网上存在大量的诱惑，小学生容易沉迷于网络游戏和社交平台，影响学习和生活。

其次，小学生上网时间过长容易导致视力下降和身体健康问题。

因此，小学生上网容易沉迷，影响学习和生活。

正方，总结观点。

尊敬的评委，各位老师和同学们，我们正方认为小学生上网有利于拓展知识，提高学习效率，可以培养信息素养，提升学习能力。

同时，我们也要警惕小学生上网存在安全隐患，容易受到不良信息影响，容易沉迷，影响学习和生活。

小学生上网利大于弊还是弊大于利辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方辩词一辩：尊敬的评委、各位观众，大家好。

我是正方的一辩，我认为小学生上网利大于弊。

首先，上网可以拓宽孩子们的视野，让他们了解更多的知识和信息。

在网络上，孩子们可以查阅各种资料、学习新知识，这对他们的成长和学习有很大的帮助。

其次，上网可以提高孩子们的交流能力。

在网络上，孩子们可以与各地的小伙伴交流，了解不同地域的文化和生活方式，培养他们的社交能力，这对他们的成长非常重要。

最后，上网还可以提高孩子们的创造力和想象力。

在网络上，孩子们可以接触到各种各样的信息和创意，这可以启发他们的想象力，促进他们的创造力。

因此，我认为小学生上网利大于弊。

正方辩词二辩：尊敬的评委、各位观众，大家好。

我是正方的二辩，我认为小学生上网利大于弊。

首先，上网可以让孩子们更加轻松地学习知识。

在网络上，孩子们可以通过视频、音频等方式学习知识，这可以让他们更加轻松地理解知识，提高学习效率。

其次，上网可以让孩子们更加了解时事。

在网络上，孩子们可以了解各种新闻和时事，这可以让他们更加关注社会、了解国家发展，培养他们的社会责任感。

最后，上网可以让孩子们更加独立自主。

在网络上，孩子们可以通过搜索、学习等方式解决自己的问题，这可以让他们更加独立自主，提高自我管理能力。

因此，我认为小学生上网利大于弊。

正方辩词三辩：尊敬的评委、各位观众，大家好。

我是正方的三辩，我认为小学生上网利大于弊。

首先，上网可以让孩子们更加了解自己的兴趣爱好。

在网络上，孩子们可以找到自己感兴趣的内容，如游戏、音乐、电影等，这可以让他们更加了解自己，培养自己的兴趣爱好。

其次，上网可以让孩子们更加了解世界。

在网络上，孩子们可以了解不同国家、不同文化的信息，这可以让他们更加了解世界，培养他们的国际视野。

最后，上网可以让孩子们更加开放和自信。

在网络上，孩子们可以与各种人交流，这可以让他们更加开放和自信，提高他们的人际交往能力。

小学生该不该上网辩论赛小学生该不该上网,一、反方:小学生不该上网，为什么,(一)学生上网的弊(害处):1(过多的使用互网对人们的健康和社交不利。

发现:人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，实际生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。

2(将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都没有，就会逃课，熬通宵，成绩直线下降。

3(有关专家说，长时间上网，容易把精力，脑力耗到极点，进而诱发一系列诸如经常性头痛，偏头疼，视力损坏，"鼠标手"，"电脑脸"等毛病。

4(青少年上网首先的一大危害就是会影响视力。

据统计，经常上网的学生中近视的比例大约占60%。

第二大危害就是电脑所释放出来的辐射，具有相当强烈的危害。

(二)反方第一辩手:我方之所以认为学生上网的弊大于利,是认为有很多不适宜我们的地方.我们经过讨论总结出了以下几个上网的弊端:1首先,电费和电话费的急速上升是现在家庭普遍的问题。

经过调查,长期上网的家庭电话费都在200元以上,不仅如此,上网还有可能引起家长和孩子之间的矛盾,而且如果上一些不健康的网站,会严重影响到青少年的身心健康,容易使学生误入歧途,不务正业,荒废学习,还会引起视力下降,睡眠不足等一些相关的疾病,在此再次明确我方的观点那就是上网弊大于利。

(三)反方第二辩手:网络游戏影响我们的正常学习，它会使我们着迷，最后玩物丧志，放弃自己的学业，这就是因为我们青少年还没有很强的自控能力，还需要家长的帮助和辅导，所以青少年上网是弊大于利的～ (四)反方第三辩手:青少年上网会浪费很多时间，导致学习成绩下降，不要说上网可以帮助学习，如果上网真的能帮助你们提高成绩的话，为什么国家还要投入那么大的人力和物力去完善我国的教育机构呢,即使网上可以学到知识，那么你们为什么还要每天背着书包来学校上课呢,干脆回家上网自学不是更好吗,省得每年还要家长花上千元来供你们上学～(五)反方第四辩手:过多的使用互联网对人们的健康和社交不利。

小学生上网弊大于利辩论稿范例在当今信息爆炸的时代，互联网已经成为了一个不可或缺的存在。

然而，互联网的普及和广泛使用给小学生带来了一些弊端。

在这篇辩论稿中，我将讨论小学生上网的利与弊。

尽管互联网有一些好处，但我坚信小学生上网的弊大于利。

首先，让我们来看一下小学生上网的一些优点。

互联网可以提供大量的学习资源，帮助小学生们拓宽知识面。

通过互联网，他们可以自由地搜索和浏览各种学习资料，丰富自己的知识。

此外，互联网也为小学生们提供了与其他同龄人交流的机会，他们可以通过在线社区和论坛结识新朋友，分享彼此的学习心得。

然而，小学生上网也存在一些严重的弊端。

首先，互联网内容的多样性使得小学生容易接触到不良信息。

他们可能意外点击到一些暴力、色情或其他不适合他们年龄的内容，从而对他们的心理健康产生负面影响。

其次，过度使用互联网会削弱小学生的学习能力。

互联网的多媒体特性和大量的游戏应用使得小学生很容易沉迷其中，从而忽视学习和完成作业的时间。

这将导致他们的学习成绩下降，影响他们的未来发展。

最后，互联网使用也会诱导小学生产生依赖，降低他们的社交能力。

过度沉浸在虚拟世界中，他们可能与现实生活中的家人和朋友疏远，无法进行正常的人际交往。

为了解决小学生上网弊端的问题，我们需要采取一些措施。

首先，家长应该对孩子上网的行为进行监督和引导。

他们可以使用家长监控软件或设置互联网过滤器，以限制小学生接触不良信息的可能性。

其次，学校应该加强对小学生的网络素养和安全意识的教育。

教师可以组织专门的课程，教授他们正确使用互联网的方法和技巧，并警示他们互联网的潜在风险。

最后，政府和社会应共同努力，建立一个健康、安全的网络环境，保护小学生的利益。

综上所述，尽管小学生上网有一些好处，我们不能忽视其带来的弊端。

小学生上网对他们的心理健康、学习能力和社交能力都存在潜在的风险。

因此，我们必须重视小学生上网问题，并采取相应的对策，确保他们能够获得一个健康、安全的成长环境。

小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]第一篇: 小学生使用手机利弊辩论稿1.手机作为一种便捷的通讯工具, 越来越多地走进了百姓的生活。

时下我们很多小学生都在使用手机, 但我认为手机的弊端是非常大的, 这不仅会影响我们的正常上课, 还会诱发学生之间的攀比心理, 给家长带来负担, 所以, 我方认为, 小学生不应该使用手机！2.手机虽然方便, 但它一旦进入校园, 难免影响学生们的学习。

由于小学生自我控制能力很差, 在上课期间, 发短信、聊天、玩游戏的现象比较普遍, 这样老师讲的知识, 他们就很难掌握, 一定会影响学习。

3.有人说, “小学生佩带手机是为了在突发情况下报警”。

我认为, 突发事件毕竟是少有发生, 即使有突发事件发生, 也会有老师、学校领导或者同学在场, 小学生根本不必配备使用手机。

4、也有人说, “小学生带手机进入校园的初衷是方便与父母联系”。

我要说与父母及时联系是应该的, 家长与孩子之间联系方式很多, 并不是只有通过手机打电话、发信息两种方式, 完全可以借助于固定电话, 在约定的时间内进行联系。

5.虽然这是一个信息时代, 但在小学生眼中, 手机更多的是当作一种玩具而更不是通讯工具, 俗话说“玩物丧志”, 由于小学生的自律性差, 使用手机会使小学生沉溺于迷人的手机游戏或网络游戏中, 甚至考试时利用手机作弊, 更有甚至, 以手机作为早恋的工具。

6、我们的主要任务是学习, 而不是去研究如何使用手机, 如何玩手机游戏。

几个大学生的自杀都是因为手机拍照引起的, 难道我们不能对这些事件进行深思并得到启发吗？第二篇: 使用手机利弊辩论赛班会材料使用手机利弊辩论赛材料【辩题】中职生使用手机利大于弊（正方）中职生使用手机弊大于利（反方）【辩论过程】【主持人】各位同学,走进中学校园, 我们会发现许多同学都拥有自己的手机。

从某种意义上说, 手机已经成为他们生活的极为重要的部分。

在校园, 有手机引发的种种问题也同样的引起了学校的关注和思考。

2024年小学生上网利弊辩论赛主持稿尊敬的评委老师、亲爱的同学们，大家好！今天我很荣幸能够担任这次2024年小学生上网利弊辩论赛的主持人。

上网是当今社会中必不可少的一部分，对于小学生来说，上网既有利，也有弊。

接下来，我们将围绕这个主题展开精彩的辩论。

首先，让我们来听一下正方队员对于上网的利益的观点。

正方一：亲爱的评委老师、亲爱的同学们，上网对于小学生来说有很多好处。

首先，上网可以让我们获取海量的知识。

通过网络搜索引擎，我们可以随时随地获取各种各样的知识，扩展我们的知识面，丰富我们的学习内容。

其次，上网还可以提高我们的学习兴趣。

拥有生动有趣的动画、游戏等教学资源，可以更好地吸引我们的注意力，让学习变得更加有趣。

最后，上网还可以提高我们的技术水平。

在网上，我们可以学习如何使用电子设备、处理各种软件，并且可以加入一些编程、设计或者英语学习的网上课程，提前为未来的发展做好准备。

随后，让我们听一下反方队员对于上网的弊端的观点。

反方一：尊敬的评委老师、亲爱的同学们，虽然上网对于我们来说有一些好处，但是不可避免地也存在一些弊端。

首先，上网可能会导致我们沉迷于网络世界。

过多地沉迷于网络游戏、社交平台等，会影响我们的学业和生活，给我们的健康带来负面影响。

其次，上网也存在信息不真实、不可靠的问题。

网络上的信息来源繁杂，我们难以判断其中的真实性和可靠性，容易受到假信息的误导。

再者，上网也会降低我们的社交能力。

过度沉迷于虚拟的网络社交，容易忽视与现实生活中的家人、朋友的交流，长期下去，可能会导致人际关系的疏远。

接下来，正方队员将会针对反方队员提出的问题进行回应。

正方二：尊敬的评委老师、亲爱的同学们，我们认识到上网存在一些弊端，但这并不意味着我们完全抵制上网。

我们应该正确地利用网络资源，避免沉迷网络，并加强自我保护意识，远离网络的不良信息。

此外，我们应该从小树立正确的价值观和判断力，培养良好的学习和生活习惯。

只有正确使用上网，才能更好地享受网络带来的益处。

小学生上网弊大于利辩论稿小学生上网弊大于利辩论稿什么是辩论稿辩论稿是汉语词汇，意思是彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见；辩论（赛）旨在培养人的思维能力。

小学生上网弊大于利辩论稿（精选10篇）在生活中，大家有遇到过与别人辩论过网络的利与弊的话题吗？网络的利与弊大家的校园里有没有举办过相关的辩论会呢?下面小编为大家带来关于小学生上网弊大于利辩论稿（精选10篇），一起看看是如何的吧。

小学生上网弊大于利辩论稿1今天语文课上，由张老师组织我们开展了一次"网络利与弊辩论会”。

这次我们的辩论会，正方是说“小学生上网利大于弊”，反方是说“小学生上网弊大于利”。

而我——正方则认为上网有利。

小郑来打破了沉默：“网络带给人类的好处可谓是数不胜数，网络的出现是现代社会的进步，科技发展的标志。

人类已步入信息时代，网络已进入我们的生活。

”反方先一愣，继而抢答：“我不赞同。

现在的小学生上网，一般都是玩游戏，而网络游戏一般以"攻击、战斗、竞争"为主要成分。

未成年人长期玩飞车、砍杀、爆破、枪战等游戏，会使他们模糊道德认知。

”正方的小俊也加入了辩论：“我认为小学生玩游戏未必是一件坏事，玩网络游戏可以学到合作团结的精神，比如团队如何一起同心协力对付邪恶强大的邪恶首领或做团队任务，这都要有足够的团队精神和默契才能够成功。

”反方的小杨也不甘示弱：“可是正因为网络的的丰富多彩，有许多小学生受到不良网站的影响，沉溺于虚拟时空不能自拔，成绩一落千丈，荒废了学业。

下课的钟声已经敲响，同学们只好依依不舍地结束了这次的辩论会。

小学生上网弊大于利辩论稿2今天，我们班举行了一场非常激烈的有关于网络利与弊的辩论赛。

“同学们，今天我们小小辩论会的主题是“网络的利与弊”，现在的我们经常接触网络，那网络到底是利大于弊还是弊大于利呢?同学们先分成两组，认为网络利大于弊的一组为正方，认为网络弊大于利的一组为反方。

第1篇正方立场：学生应适度依赖网络学习一、引言随着互联网技术的飞速发展，网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

网络为我们提供了丰富的学习资源，但也带来了一些负面影响。

本方认为，在当今网络时代，学生应适度依赖网络学习，以充分发挥网络的优势，提高学习效率。

二、论点一：网络资源丰富，有助于拓宽知识面1. 网络资源丰富，覆盖面广。

学生可以通过网络获取到各种学科、领域的知识，有助于拓宽知识面，培养综合素质。

2. 网络资源更新速度快。

学生可以及时了解最新的学术动态、科技发展，跟上时代的步伐。

3. 网络资源具有多样性。

学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习内容，提高学习兴趣。

三、论点二：网络学习方式灵活，提高学习效率1. 网络学习不受时间和地点限制。

学生可以随时随地进行学习，提高学习效率。

2. 网络学习具有互动性。

学生可以通过在线论坛、讨论组等形式，与其他同学交流学习心得，共同进步。

3. 网络学习可以针对性地解决学习难题。

学生可以根据自己的学习进度和难点，选择合适的学习资源，提高学习效果。

四、论点三：适度依赖网络学习，培养自主学习能力1. 适度依赖网络学习，可以让学生学会如何筛选、整理信息，提高信息素养。

2. 在网络学习过程中，学生需要具备一定的自我管理能力，合理安排学习时间和任务，培养自主学习能力。

3. 适度依赖网络学习，有助于学生形成良好的学习习惯，为今后的学习生涯打下坚实基础。

五、反方立场：学生应避免过度依赖网络学习1. 过度依赖网络学习容易导致学生沉迷于虚拟世界，忽视现实生活中的学习与交流。

2. 网络信息良莠不齐，学生容易受到不良信息的影响，影响身心健康。

3. 过度依赖网络学习可能导致学生缺乏独立思考能力，依赖网络资源解决问题。

六、总结综上所述，本方认为在当今网络时代，学生应适度依赖网络学习。

网络资源丰富、学习方式灵活，有助于拓宽知识面、提高学习效率、培养自主学习能力。

当然，我们也要警惕过度依赖网络学习所带来的负面影响，引导学生正确使用网络，实现网络与学习的有机结合。

第1篇尊敬的评委、各位观众：今天，我们围绕“上网的利与弊”这一主题展开辩论。

我方认为，上网的弊大于利。

首先，上网的弊处显而易见。

长时间上网会导致视力下降、颈椎病等健康问题，尤其对青少年来说，长时间沉迷网络会影响身心健康，甚至导致学业荒废。

据统计，我国近视率逐年上升，其中青少年近视比例高达60%，这与过度使用网络密切相关。

其次，网络成瘾现象日益严重。

许多人沉迷于网络游戏、聊天、购物等，导致生活作息混乱，甚至出现家庭矛盾。

此外，网络诈骗、虚假信息等问题层出不穷，给人们的生活带来诸多困扰。

然而，上网的利处相对较少。

虽然网络提供了便捷的信息获取途径，但与此同时，大量虚假信息、低俗内容充斥网络，对人们的价值观产生负面影响。

再者，网络上的信息鱼龙混杂，难以辨别真伪，容易误导人们。

综上所述，上网的弊大于利。

为了保障人们的身心健康，提高生活质量，我们应当适度上网，避免沉迷网络，将更多的时间和精力投入到学习和工作中。

谢谢第2篇一、参赛队伍：1. 正方：主张上网利大于弊。

2. 反方：主张上网弊大于利。

二、辩论规则：1. 辩论时间：正方限时10分钟，反方限时10分钟，双方总结陈词各限时5分钟。

2. 辩论过程中，双方应尊重对方观点，不得进行人身攻击。

3. 辩论过程中，双方可引用相关数据和案例，但需保证真实可靠。

4. 辩论过程中，评委有权提问，双方需在规定时间内回答。

5. 辩论结束后，评委根据双方表现和辩论内容进行评分，正方和反方各取前两名进入决赛。

6. 决赛阶段，双方进行车轮战，依次进行辩论，最终根据评委评分确定获胜方。

三、评分标准：1. 辩论内容：观点明确，论据充分，逻辑严密。

2. 辩论技巧：表达清晰，应变能力强，辩论氛围活跃。

3. 团队协作：配合默契，分工明确，共同推进辩论。

4. 遵守规则：尊重评委、对方辩友，不违反辩论规则。

四、注意事项：1. 辩论过程中，双方不得随意离开座位。

2. 辩论过程中，不得使用手机等电子设备。

小学生上网弊大于利辩论稿范例尊敬的评委、各位观众：今天我想和大家一起探讨的话题是“小学生上网弊大于利”。

互联网是一把双刃剑，它既可以为我们带来方便，也可以给我们带来危害。

特别是对于小学生来说，上网的弊病更多，让他们感受到的负面影响远大于正面影响。

首先，小学生上网很容易沉迷于网络游戏，花费大量的时间和金钱去购买游戏道具。

由此导致的影响很多，以至于影响他们的学业和身体健康。

在过度沉迷于网络游戏的同时，小学生也极容易接触到网络暴力、色情内容，这对他们的心理健康产生了不良影响，扭曲了他们的价值观，消磨了他们的童年乐趣。

其次，网络上的信息浩瀚无穷，虚假信息居多，对于小学生来说很容易被欺骗和误导。

小学生在处理信息的能力、辨别是非的能力很弱，在网络虚假信息面前往往无从下手，造成了错误的判断和决策，例如误信谣言、受骗财物等。

他们也会通过互联网学习不适合他们年龄段的知识，给身心健康带来潜在威胁。

再次，上网过程中，小学生的个人隐私信息经常泄露。

虽然有很多网站都强调保护孩子隐私，但实际上，这是很难做到的，因为别有用心的黑客手段瞬息万变，总是能够轻易地获取他们的个人信息和家庭情况。

这会给小学生和他们的家庭带来极大的风险和危害，造成严重的后果。

最后，小学生沉迷于网络，也可能使他们与家庭和社会脱节，导致教育效果不佳，形成孤独感和厌学情绪，影响他们的未来发展。

综上所述，我们可以清晰地看出，小学生上网的弊病远大于利大。

这不仅需要家长和学校的联合监督，也需要政府加强监管和出台相关措施，引导小学生健康上网，增强他们的网络安全意识，用正确的方式利用网络带来的有益信息。

只有这样，我们才能保证小学生的身心健康和正常成长，使他们成为独立、自信、有为的未来国家的中坚力量。

谢谢各位聆听！。

小学生上网利与弊辩论赛（5篇范例）第一篇：小学生上网利与弊辩论赛大田县城关第一小学六年段师生同场辩论会方案为了提高学生的语言表达和应变能力，增强我们协会的凝聚力，给同学们一个展现自我的舞台，我们年段举办了本次师生同场辩论会。

时间安排：2014年4月4日下午第三节课活动地点：校多功能教室活动总负责：杜肆贰林小靖卢雪华活动安全员：田有党各班带队老师：六（1）陈昌孟叶美芳郑玉娟六（2）吴美秀叶淑华章翠莲六（3）郑幼清叶一闯郑锦琼六（4）林兰秀詹联运鄢淑贞六（5）黄来礼陈彩琴汪其耀六（6）卢雪华林良相杜肆贰六（7）林小靖卢雪珠林其镇注意事项：1.活动前，教师要做好安全、环保、礼仪等教育。

2.活动前各班要点名并上报，班主任负责全程安全，若有个别学生无法参加，应写请假条家长签字报班主任批准。

3.活动后，各班应布置学生写日记或感受。

六年段 2013-4-3“小学生上网利与弊”辩论会过程尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！很荣幸能够担任本次辩论会的主持，来为大家主持这场辩论会！本次辩论会的辩题是：小学生上网利与弊。

坐在我右手方的是今天的正方，他们的观点是：小学生上网利大于弊坐在我左手方的是今天的反方，他们的观点是：小学生上网弊大于利接下来，我为大家介绍本次比赛的评委老师：他们是六年段各班的语文老师让我们再一次以热烈的掌声欢迎各位老师同学的参与！在比赛开始之前，让我们一起来了解一下本次辩论赛的比赛规则：1.陈词阶段：由双方一、二辩进行陈词。

先由双方一辩进行立论陈词，然后是双方二辩对本方观点进行补充陈词。

时间都是每人3分钟。

2.自由辩论阶段：时间共8分钟。

由正反双方自由轮流发言。

同一方的发言次序不限。

在自由辩论阶段，我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

3.观众参与阶段：观众可以为场上己方的辩手助阵，对于己方辩手没有论述的话题进行补充，也可以针对场上辩手观点及陈词失误予以驳斥。