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《礼貌显魅力》教学目标一、知识目标懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用；理解礼貌与尊重之间的关系。
二、能力目标在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人；能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
三、情感态度和价值观目标：乐于以礼待人；通过礼貌表达对他人的尊重；树立以不讲礼貌为耻的交往态度；形成讲文明、讲礼貌的交往态度。
教学重点和难点教学重点：理解礼貌与尊重之间的关系。
教学难点：如何让学生学会以礼待人教学过程导入新课：礼貌待人是人们崇高的美德。
我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”，西方也有“礼节是通行四方的推荐书”的谚语，礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。
做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
今天我们学习第七课友好交往礼为先。
讲授新课：一、礼貌是尊重学生活动[学生活动1]：仔细阅读课本材料后看图思考：新华书店柜台前，两个同学同时买书，为什么会有两种不同的结果？[学生活动2]：根据课前准备，列举身边发生过的，对你感触较深的待人有礼或无礼的事例。
（1）相互交流自己的所见所闻和深切感受；（2）剖析待人有礼的益处、待人无礼的害处。
教师引导分析：礼貌和不礼貌行为给交往对象所带来的心理感受以及给自己带来的结果进行比较，得出结论：社会生活中，人与人之间友好交往需要礼貌，待人接物需要礼貌，礼貌待人是对别人的尊重，只有尊重别人，才能得到别人的尊重，得到别人的尊重，也才能体会到自尊。
[学生活动3]：你受过别人的冷遇吗？你在受到别人冷遇时有什么样的心理感受？回忆自己受冷遇的经历；谈谈自己受冷遇是的心理感受；受冷遇后给我们什么启示？知识讨论：礼貌与尊重的关系[学生活动4]：根据活动，结合课文资料讨论：（1）什么是礼貌？为什么在日常生活中我们要处处讲礼貌？（2）礼貌和尊重的关系如何？（学生讨论略）教师总结：人与人之间需要尊重，而礼貌就是尊重的具体体现。
礼貌是处理人与人之间关系的一种规则，也是人们在日常生活交往中应当遵守的道德准则。
第一课时：礼貌显魅力一、温故知新：1．网络交往要遵守哪些道德？2．上网应遵守哪些法律？二、呈现学习目标：1. 懂得什么是礼貌，在人际交往中礼貌的作用。
2. 理解礼貌与尊重之间的关系，懂得对人有礼貌的主要表现三、学习流程：流程一：自主学习1. 礼貌，是_______________________________________________________________________________ ________________________。
2. 友好交往的道德基础：______________________________等良好品质。
3. 不礼貌的危害：对人_______________，妨碍_______________。
4. 礼貌在满足_________的同时，也满足___________。
5. 对人有礼貌表现在哪些方面？主要表现在_______、_______和______等方面。
__________、_________、_________是与人友好交往的必备的素养。
7.文明礼貌要通过_________来体现，_______________是我们进行社会交往的基本要求。
流程二：合作探究1、对礼貌的正确认识有几个方面？2、礼貌在社会生活中的重要意义？3、与人友好交往必备的素质是什么？流程三：探讨与提高1.P82页活动，反思一下自己。
流程四：检测达标单选：1、中国曾有“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说有道德的人待人应该彬彬有礼，态度不能粗暴傲慢，更不能出言不逊。
这说明：（）①礼貌待人是中华民族的优良传统②文明礼貌要通过端庄的举止来体现③礼仪缘于最初的人际交往④对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面A、①②③④ B 、①②④ C 、①④D、②2、心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了钥匙有这样两把“谢谢”和“劳驾”。
对此理解不正确的是（）A、在待人接物中，语言要文明B、文明用语能使交往和谐，为人际关系增色C、语言文明是与人友好交往的必备的素养之一D、人际交往中只要有“谢谢”、“劳驾”这两把钥匙，任何问题都能迎刃而解材料题：某公司招聘一名职员，最后只剩下5个人。
礼貌显魅力教学目标1．知识目标懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2．能力目标在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3．情感态度与价值观目标体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度，并乐于以礼待人。
教学重难点如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
教法学法情境创设法、情感滋润法、案例教学法学生面临的问题针对青少年文明礼貌方面的欠缺。
当代青少年文明礼貌方面的欠缺是一个不争的事实，形成的原因是多方面的。
一方面，在社会变迁的进程中，传统的东西正在逐步消失，其中包括传统的交往礼仪；与此同时，现代的交往礼仪在一些青少年身上又没有植根，青少年需要补文明礼貌这一课。
另一方面，在孩子成长的过程中，不少家长更多地关注孩子智力的、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的教育，致使一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌，甚至蛮横无礼。
针对青少年社会化过程的特点。
青少年社会化的过程也就是全面的学习过程，其中既需要系统的书本知识的学习，也需要学习如何做人，如何与人交往，礼貌、礼仪的学习就属于后者。
传统上常常把后者视为“不学而能”的事，无需专门的教育与训练。
事实证明，礼貌、礼仪也是一门学问，需要专门的指导。
一个文明礼貌的人不是自然形成的，与他所接受的教育密不可分。
对青少年进行文明礼貌方面的系统指导与训练，对其文明礼貌素质的形成是大有助益的。
针对现代人的要求。
讲礼貌、重礼仪是现代人的一项标志，是一个人的基本素养，无论是在家庭、在学校、在社会，一个人展示给他人的首先是其文明礼貌方面的素养。
事实上，一个人是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，而直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。
因此，了解现代社会的交际方式，注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，是融入现代社会做一个文明人的基本要求。
班级： 姓名： 第四课 第一框 文明交往礼为先教学目标：1、了解文明交往的前提。
2、认识交往的原则 教学重点：了解文明交往的前提教学难点：理解交往的原则教学过程：（一）预习导学1.关键词搜索：（1） 、 、 是与人友好交往的必备素质。
（2）交往礼仪的三原则是 、 、 。
2.基本问题标示：（1）文明交往的首要前提和表现是什么？（2）文明交往要坚持哪些原则？（二）合作展示。
板书：文明交往礼为先一、礼貌是文明交往的前提。
1、阅读材料，然后思考并讨论：小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？对后一位患者的行为作何评价？对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？学生回答，然后归纳：讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统；礼貌是文明交往的前提，是与人友好交往的必备素养。
语言文明能使交往和谐，为人际关系增色；态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。
2、朗读“礼貌用语”。
二、交往礼仪三原则。
1、阅读萧伯纳的故事，讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？学生回答：平等侍人是交往礼仪的重要原则。
学生阅读《山谷的回答》，思考：这则故事使我们明白了什么道理？师生共同归纳：尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则。
2、阅读小材料《三国演义》，分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启示？总结发言，归纳：宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。
3、完成P46填空，然后互相交流。
三、阅读相关链接“文明礼仪常识”。
四、拓展延伸：（1）、交往礼仪三原则是指（）①平等待人的原则②尊重他人的原则③宽容的原则④诚实守信的原则A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④（2）、下列做法，能使我们在交往中不断完善的有（）①不断结识新朋友②择其善者而从之，其不善者而改之③结识新朋友，不忘老朋友④只和比自己成绩好的人交朋友A、①②B、①②③C、②③D、②（3）、近年来，北京市联合国教科文组织协会与国际学生交流机构合作，开展了一系列中学生国际文化交流活动。
友好交往礼为先第一课时：礼貌显魅力（总第14课时）导学目标：情感态度价值观目标：乐于以礼待人。
通过礼貌表达对他人的尊重，树立以不讲礼貌为耻的交往态度，形成讲文明、讲礼貌的交往态度。
体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的益处。
过程与方法：学生通过调查、小品、小组讨论等方法了解礼貌的重要性。
知识与能力：懂得什么是礼貌、礼貌有什么作用。
理解礼貌与尊重之间的关系。
在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。
能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
导学重难点：重点：礼貌是尊重。
难点：怎样让学生理解礼貌的重要性并在生活中践行文明礼貌。
导学过程：【自主探究】一、温故知新：1．网络交往要遵守哪些道德？2．上网应遵守哪些法律？二、学生独立看书完成下面填空1.礼貌是。
2.友好交往的道德基础：等良好品质。
3.不礼貌的危害：对人，妨碍。
4.礼貌在满足的同时，也满足。
5.对人有礼貌表现在哪些方面：主要表现在、和方面。
、、是与人友好交往的必备的素养。
7.文明礼貌要通过来体现，是我们进行社会交往的基本要求。
三、组际交流，相互评价【合作探究】一、全班学生前后两桌为一组，探究下面问题1、为什么说礼貌是尊重？2、与人友好交往必备的素质是什么？3、举止端庄有什么意义？二、组际交流，教师评点【即时训练】一、单选：1、中国曾有“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说有道德的人待人应该彬彬有礼，态度不能粗暴傲慢，更不能出言不逊。
这说明：（）①礼貌待人是中华民族的优良传统②文明礼貌要通过端庄的举止来体现③礼仪缘于最初的人际交往④对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面A、①②③④ B 、①②④ C 、①④D、②2、心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了钥匙有这样两把钥匙——“谢谢”和“劳驾”。
对此理解不正确的是（）A、在待人接物中，语言要文明B、文明用语能使交往和谐，为人际关系增色C、语言文明是与人友好交往的必备的素养之一D、人际交往中只要有“谢谢”、“劳驾”这两把钥匙，任何问题都能迎刃而解二、材料题：某公司招聘一名职员，最后只剩下5个人。
第一课时：礼貌显魅力一、温故知新：1．网络交往要遵守哪些道德？2．上网应遵守哪些法律？二、呈现学习目标：1. 知道什么是礼貌，在人际交往中礼貌的作用。
2. 明白得礼貌与尊重之间的关系，知道对人有礼貌的要紧表现三、学习流程：流程一：自主学习1. 礼貌，是_______________________________________________________________________________________________________。
2. 友好交往的道德基础：______________________________等良好品质。
3. 不礼貌的危害：对人_______________，妨碍_______________。
4. 礼貌在知足_________的同时，也知足___________。
5. 对人有礼貌表此刻哪些方面？要紧表此刻_______、_______和______等方面。
__________、_________、_________是与人友好交往的必备的素养。
7.文明礼貌要通过_________来表现，_______________是咱们进行社会交往的大体要求。
流程二：合作探讨一、对礼貌的正确熟悉有几个方面？二、礼貌在社会生活中的重要意义？3、与人友好交往必备的素养是什么？流程三：探讨与提高页活动，反思一下自己。
流程四：检测达标单项选择：一、中国曾有“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说有道德的人待人应该彬彬有礼，态度不能粗鲁傲慢，更不能出言不逊。
这说明：（）①礼貌待人是中华民族的优良传统②文明礼貌要通过端庄的举止来表现③礼仪缘于最初的人际交往④对人有礼貌，要紧表此刻语言、态度和行为等方面A、①②③④ B 、①②④ C 、①④D、②二、心扉犹如门户，小小的钥匙即可打开它，别忘了钥匙有如此两把“谢谢”和“劳驾”。
对此明白得不正确的选项是（）A、在待人接物中，语言要文明B、文明用语能使交往和谐，为人际关系增色C、语言文明是与人友好交往的必备的素养之一D、人际交往中只要有“谢谢”、“劳驾”这两把钥匙，任何问题都能迎刃而解材料题：某公司招聘一名职员，最后只剩下5个人。
《礼貌显魅力》教学设计德清县钟管中学周文珠教学目标：1．知识目标懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
理解讲礼貌的重要性；掌握文明礼貌的主要表现。
2．能力目标在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3．情感态度与价值观目标体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度，并乐于以礼待人。
教学重难点：如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌教法学法：情境创设法、情感滋润法、案例教学法。
课时安排：1课时。
课前准备：搜集资料制作教学课件；划分学习小组，便于课上合作学习。
教学设计(一)导入新课今天老师还带来了一位同学，他叫陈锋，他非常想与大家交朋友。
同学们，你们想不想见见陈锋啊？好，老师现在就把他介绍给大家：出示幻灯片：陈锋在日常学习生活中的不礼貌表现。
问：同学们，你能发现陈锋在与人交往的过程中丢失了什么吗？学生各抒己见。
（礼貌）师：这样的陈锋你们喜欢吗？愿意跟他交朋友吗？生：不喜欢，不愿意师：看来陈锋因为不礼貌而失去了魅力，使得大家都不喜欢他了。
那什么是礼貌呢？（二）新课教学板书：一、什么是礼貌二、为什么要讲礼貌1．礼貌是尊重【活动一】：搜索身边的无礼现象学生讲述他们遇到过的无礼现象，并谈自己的感受。
师：的确，我们身边还存在一些不文明不礼貌的现象，对人不礼貌会对他人造成伤害，妨碍与人的交往，礼貌是尊重的表现。
那刚才同学们谈到的不礼貌现象似乎都是发生在我们身边的小事，那文明礼貌是否就是无足轻重的小事呢？2．礼貌是文明的体现幻灯片：国人在国外不讲文明礼貌的例子。
问：看了之后，你有什么感受？生：略师：由此可见,是否讲文明礼貌不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，同时影响人际关系，社会风气，甚至关系到国家和民族的尊严，礼貌是文明的一种体现。
文明交往礼为先导学案鲁教版八年级上册【自主探究，剖析知识】学法指导：学生结合学习目标和基础问题，通过小组内自学帮学，解决课本基础层面的问题，并用铅笔在课本上勾画出来，用红笔标注疑难点。
（一）学习目标1、正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人。
2、提高对复杂事物的辨析能力，能全面的看待交往中遇到的问题。
3、知道礼貌是文明交往的前提，理解礼仪交往的原则。
重、难点：礼貌是文明交往的前提是本课的教学重点（二）本课基础问题（每位同学都要完成）1、为什么礼貌是文明交往的前提？2、讲文明、有礼貌主要表现在哪些方面？交往的必备素养是什么？3、交往礼仪要遵循哪三原则？分别应怎样理解？【迁移应用，训练技能】学法指导：学完教材的同学，按分层次要求，自主完成技能训练题，有时可只写思路，需讨论解决的，用红笔做好标记，注意摸索解题规律。
1、选择题（1组展，2组评）“好言相待，舒心暖怀；恶语伤人，结怨招灾。
”这句格言说明（）①谦虚恭敬的言行能使人心情愉快②傲慢粗鲁的言行会导致敌意③对任何人、在任何时候，我们都应笑脸相迎，好言相待④是否讲究文明礼貌在人际交往中会导致不同的后果A ①②B ③④C ①②④D ②③④2、（3组展，2组评）下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择？在车上或船上，别人无疑踩了我的脚，我会。
喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会。
在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会。
邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会。
3、（4组展5组评）学者王先生以多礼出名。
他见人必先招呼，招呼必先鞠躬，对朋友如此，对学生也如此。
他说话轻而和气，笑容可掬。
别人站立一旁，等他过去，这不是怕他，而是敬他。
（1）（4组展，5组评）①王先生为什么得到了他人的尊重？②为什么要对人有礼貌？（2）（6组展，7组评）①对人有礼貌主要表现在哪些方面？具体要求是什么？②王先生的礼貌表现在哪几个方面？4、请你帮助（8组展，9组评）一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。
![[推荐学习]八年级政治上册 第七课第一框《礼貌显魅力》教案 人教新课标版](https://img.taocdn.com/s1/m/2aa012d50242a8956bece4bf.png)
礼貌显魅力教学目标：1.知识目标：懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用；理解礼貌与尊重之间的关系。
2.能力目标：在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人；能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3.情感态度价值观目标：乐于以礼待人；通过礼貌表达对他人的尊重；树立以不讲礼貌为耻的交往态度。
教学重点：学生对待礼貌和礼仪的态度。
教学难点：如何让学生将礼貌和礼仪落到实处。
教学方法：“学生活动为主，教师讲解为辅”。
让学生自己去探究、体验和领悟，在关键之处教师给予适当的点拨，“画龙点睛”。
具体操作上，根据活动情境，恰当运用辩论，角色扮演、理性分析、自我反省等方法，使教学过程充满理智、情趣和生机。
教学过程：（一）导入新课：礼貌待人是人们崇高的美德。
我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”，西方也有“礼节是通行四方的推荐书”的谚语，礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。
做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
今天我们学习第七课友好交往礼为先。
（二）学习新课：第七课友好交往礼为先一、礼貌显魅力（一）、礼貌是尊重提问：（1）、请同学讲一讲在我们班级中（或我们身边）有哪些不礼貌的行为？（2）、你有过类似的行为吗？如果别人对你不礼貌，你有什么感受？（3）、不礼貌的行为会给我们带来什么后果？学生自由发言，教师可以板书学生列举的不礼貌行为，及时点拨。
教师归纳小结：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当遵守的道德准则。
人与人之间需要尊重，礼貌就是尊重的具体表现。
礼貌反映了我们自身的素质，展示着我们的风采。
我们要讲文明、讲礼貌，对他人要尊重、宽容、谦让，要与人为善，养成良好的道德品质。
如果对人不礼貌，不但伤害了他人，也伤害了我们自己，妨碍我们与人交往，会使我们变成孤家寡人。
引导学生阅读书本79和80页的“相关链接”的内容，谈谈感想：实话实说，当别人对你说对不起，疤痕还存在吗？礼貌是尊重的体现，是文明的体现。
2021年八年级政治上册 4.1 文明交往礼为先导学案鲁教版一、学习目标：1、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
2、正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
二、学习重点、难点：1、礼貌是文明交往的前提是重点。
2、交往礼仪的三原则是难点。
三、课前预习：（1）我们在交往中，讲文明、有礼貌，主要表现在_____、 ______ 和______等。
（2）交往礼仪的三原则是_______、_______、_________。
（3）交往为什么要讲文明、有礼貌？（4）文明礼貌交往主要表现在哪些方面？（5）交往要遵循那些原则？四、课堂达标：（一）选择题：1、讲文明、有礼貌（）①体现一个人的道德水平和修养程度②是中华民族的优良传统③是待人缺乏真诚，虚伪的表现④是形式主义，没有任何用处A、①②B、②④C、③④D、①②④2、语言文明会使交往和谐，为人际关系增色。
在待人接物中要学会使用礼貌用语。
礼貌用语要求（）①说话和气，不强词夺理，不恶语伤人。
②坚持己见，强制地说服别人③谈吐文雅，不说脏话④多用商量的口吻A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④3、在现代礼仪中（）①平等原则是基础②平等原则是最重要的③尊重他人是重要的④与人为善是基础A、①②B、③④C、②③D、①④4、关于宽容，下列说法正确的有（）①宽容是一种美德②宽容表现为待人宽厚，有气量③宽容就是不对别人的过错耿耿于怀，念念不忘④宽容就是容忍别人的一切行为A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③5、著名的文学家、戏剧家夏衍临终前感到十分难受，秘书说：“我去叫大夫。
”夏衍艰难地说：“不是叫，是请。
”随后就昏迷过去，再也没能醒来。
”不是叫，是请。
“竟成了夏老的临终遗言。
对此理解不正确的是（）A、“不是叫，是请。
“反映了夏老一生尊重他人B、日常交往中我们要杜绝使用“请”C、“不是叫，是请。
”反映了夏老和秘书对医生的不同态度D、“不是叫，是请。
第七课第一节礼貌显魅力（新授课）（总016课时）学习目标：1、懂得礼貌的重要意义。
2、学会在生活中以礼待人。
3、树立讲礼貌为荣不讲礼貌为耻的交往态度,并乐于以礼待人。
诊断补偿思考以下问题：1.中学生上网时（在网络交往中）怎样学会自我保护？（网络交往要注意什么？）2.中学生上网要遵守哪些网络规则？新课导学第四单元：交往艺术新思维第七课友好交往礼为先第一框：礼貌显魅力【自主学习】阅读教材P78—82 回答下列问题：1.礼貌的含义?2、礼貌与尊重的关系？3、礼貌的作用是什么?（礼貌的重要性）4、对人有礼貌主要表现在哪些方面？5、语言文明的要求和意义6、态度亲和对交往的帮助？7、举止端庄在人际交往中的含义和意义分别是什么？8、与人友好交往必备的素养有哪些？这些素养在人际交往中起什么作用？【合作探究】随着中国经济的发展，综合实力的不断增强，中国在世界上的经济地位、政治地位有了很大提高。
最近不断有新闻报道，说：“中国人，便后请冲水”，“请安静”，“请不要随地吐痰”……这种仅以简体中文标出的警示牌，正在中国人出境游的主要目的地国家——法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频现。
而“中国人”成了不文明、粗鲁的代名词。
不要以为是这些国家歧视中国人，而确实是我们自己的行为换来的，我们应该深刻反省自己不检点行为，重视这些警示牌。
讨论：这些图片和阅读感悟共同说明了一个什么道理？【精讲精练】P80活动：“变质的牛奶”1、这个客人为什么感到惭愧？2、对人有礼貌表现在哪些方面？达标测试做质量监测P33—34页 1—6题(通过练习使学生掌握本课重难点)总结反思。
1 文明交往礼为先 【学习目标】 情感、态度、价值观：正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。 能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力。 知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。 【重点、难点】礼貌是文明交往的前提。 【课前预习案】 阅读课本41-47页，自主完成下列问题： 1、对比P41的案例，想一想：讲文明、有礼貌的重要性： 2、有礼貌的主要表现：____________________________________。 3、说一说：分别阅读P44、P45的小故事，说一说交往礼仪的三原则是什么？
【课内探究案】 【活动一】 今天，我和妈妈到姨妈家做客。一进门，就看到了漂亮的小表妹正坐在沙发上看《喜羊羊与灰太狼》。妈妈和姨妈聊得正开心的时候，小表妹却突然不耐烦地蹦了起来，将鞋子一甩，跳到姨妈面前，指着她的鼻子大叫：“你不会小声点，吵死了，我怎么看电视？”说完，跑到电视机前把声音调的震天响。妈妈见状，不好意思地向姨妈告别。 1.这时候晓明和妈妈会是怎样的一种心情？ 你还觉得这个漂亮妹妹可爱吗？
2.假如你是小表妹，你想用什么方式达成你的意愿？
【活动二】 最近一段时间，我的心情真是糟透了。。开学后，从农村转来的小玲成了我的同桌。作为班级第一名的我告诉她：“乡巴佬，以后要想好好生活，提高自己的素质，好好跟我学着点，才能活的像个城里人。”咦，没想到她还急了：“乡巴佬怎么啦？我又不比你少什么权利，不比你少鼻子少眼，乡巴佬也是人啊！”嗨，这家伙，我好心帮你，你还不领情呢。我决定不再理小玲…… “乡巴佬”小玲为什么急了？“我”的做法会有什么后果？
第二天，我仍然没有理小玲，她却主动凑过来给我说话：“对不起，昨天我不该呛你，你说得对，我就该好好向你学习，尽快适应咱们学校的生活，请你以后多多帮助我。”我没吱声，顺手拿起一本书想离开她，却一不小心把她的英语学习机碰到地上摔坏了。我淡淡地说：“顶多我明天赔你一个。”小玲的脸一下子涨得通红，愣了一下说：“没关系，你又不是故意的，修一修说不定还能用呢。真不行，等我爸打工拿到工钱，我再买个新的。” 再过几天，班里就要评选道德模范标兵了，小玲也是候选人之一，我提前做了一个决定…… 1.猜一猜，“我”的决定可能是什么？
第七课《友好交往礼为先》第一课时：礼貌显魅力一、温故知新：1．网络交往要遵守哪些道德？2．上网应遵守哪些法律？二、呈现学习目标：情感态度价值观目标：乐于以礼待人。
通过礼貌表达对他人的尊重，树立以不讲礼貌为耻的交往态度，形成讲文明、讲礼貌的交往态度。
体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的益处。
过程与方法：学生通过调查、小品、小组讨论等方法了解礼貌的重要性。
知识与能力：懂得什么是礼貌、礼貌有什么作用。
理解礼貌与尊重之间的关系。
在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。
能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
教学重难点：教学重点：礼貌是尊重。
教学难点：怎样让学生理解礼貌的重要性并在生活中践行文明礼貌。
三、自主学习：1. 礼貌是____________________________________________________。
2. 友好交往的道德基础：_____________________________等良好品质。
3. 不礼貌的危害：对人_______________，妨碍_______________。
4. 礼貌在满足_________的同时，也满足___________。
5. 对人有礼貌表现在哪些方面？主要表现在_______、_______和______等方面。
__________、_________、_________是与人友好交往的必备的素养。
7.文明礼貌要通过_________来体现，_______________是我们进行社会交往的基本要求。
四、合作探究：1、为什么说礼貌是尊重？2、与人友好交往必备的素质是什么？3、举止端庄有什么意义？五、知识归纳：礼貌显魅力{⎧⎪⎪⎧⎨⎪⎪⎨⎪⎪⎩⎩礼貌是尊重的具体体现礼貌是尊重礼貌是文明的具体体现语言文明的魅力谢谢的魅力态度亲和的魅力举止端庄的魅力六、方法提炼：在关注认知的同时，要强化体验，尽量创设活动情境，让学生结合自己的生活经历去感悟，这样便于内化礼貌、礼仪的规范。
第一框礼貌显魅力
【自学探究】
1.礼貌的含义是什么？
2.礼貌有什么重要性？
3．对人有礼貌的表现有哪些？
4.礼貌的魅力主要体现在哪些方面？
【拓展提升】
1.不礼貌有什么危害？
2.为什么说“礼貌是尊重”？
【随堂练习】
▲单项选择题（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）1．人与人之间需要尊重，______是尊重的具体表现，______是文明的体现。
【】
A. 友善宽容
B. 礼貌礼貌
C. 谦让团结
D. 尊老爱幼
2．_______是我们要培养的良好行为方式。
【】
A. 真心诚意
B. 态度亲和
C. 友好交往
D. 举止端庄
▲多项选择题（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。
）3．礼貌包含的良好品质有【】
A.尊重
B.宽容
C.谦让
D.与人为善
4.对人有礼貌，主要表现在【】
A.语言文明
B.态度亲和
C.举止端庄
D.意志顽强
5.文明礼貌要通过端庄的举止来体现，作为中学生应做到【】
A．容貌清洁 B．服装整洁、大方
C．举止规范 D．有礼有节
6.礼貌在社会生活中很重要，它关系到【】
A．社会风气的好坏 B．国家和民族的尊严
C．人际关系的质量 D．个人是否有道德修养。
八年级政治上册《礼貌显魅力》学案鲁教版
老外充当“交通协管” XX年10月20日早上八点五十左右，在北京朝阳东大桥去往蓝岛大厦的路口，发生了比较弄笑的一幕：一名老外充当了一次“交通协管”，让驶入人行道的小汽车走上了车行道。一老外推着一辆自行车站在人行道的白线上，拦在一银灰色现代车前（车号为京HL＊＊＊＊），微笑着不断的跟司机说什么，并打着手势。 后来看到老外又骑车赶上了汽车拦在前面，原先意思是要求小汽车驶入车行道，不要在人行道驾驶。 如此纠缠过了几分钟，司机火了，下车指着老外训斥，并把老外的自行车拎起来往边上摔了一下。 即便如此，老外仍是不依不挠，要求汽车走车行道。最终，小汽车仍是拐入了车行道。 礼貌是文明的表现。个人文明一小步，国家民族素养一大步。是不是文明礼貌，绝不是个人私事，也不是无足轻重的小事，它说明一个人是不是具有道德修养，阻碍到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。咱们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。3、在交往中礼貌的重要性①礼貌是文明的表现。②礼貌是自尊的需要。③是不是文明礼貌决不是个人私事，也不是无足轻重的小事，它说明一个人是不是具有道德修养，阻碍到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。④咱们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。 “凡人之因此贵于禽兽者，以有礼也。” 大意是说，人之因此比禽兽尊贵，就在于人明白礼貌。礼貌是人区别于动物的重要标志之一，礼貌是文明的表现。:礼貌的魅力提问:那个故事说明了什么? 太阳和风争辩谁更有力量。风说：“固然是我。你看下面那穿着外衣的老人，我打赌能够比你更快地把他的外衣吹掉。”说完，风使劲地对着老人吹，巴不得一下子把外衣扯下来。但它越吹，老人把外衣裹得更紧。风吹累了，太阳从云层钻出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人便开始出汗。不一会儿，老人把外衣脱了下来。太阳对风说：“尊重、温和，永久胜过猛烈、狂暴。” 一个顾客来到餐饮店，要了一杯热奶、一杯柠檬汁。他在热奶中加进柠檬汁预备饮用，发觉牛奶结了块。二、谢谢的魅力 他大发雷霆，责问效劳员：“怎么是变质的牛奶？”效劳员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。她对客人说：“热奶加柠檬会起反映，您最好分开喝。”客人听后面露羞愧之色，连声道歉。一、那个客人什么缘故感到惭愧？ 答：他错怪了效劳员，而效劳员仍然维持礼貌的语言和良好的效劳，正是效劳员的微笑使他惭愧。二、效劳员的微笑效劳给咱们什么启发？ 答：语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。在言语、行为、态度上的有礼貌，往往能够化解矛盾。3、对人有礼貌表此刻哪些方面？答：要紧表此刻语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。一、对人礼貌的要紧表现 对人有礼貌，要紧表此刻语言、态度和行为等方面二、与人友好交往必备的素养语言文明、态度亲和、举止端庄是与人交往必备的素养。①语言文明的要求及作用（要求）说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐高雅，不说粗话脏语；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的语气说话，不要盛气凌人，也不要说大话。（作用）文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。一声得体的“谢谢”，能让人感到暖意融融。（心理效应）“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。“心扉犹如门户，小小的钥匙即可打开它，别忘了钥匙有这两把——“谢谢”和“劳驾”。 这句名言说明，打开他人的心扉，拉进与他人的距离，并非什么难事，一声得体的“谢谢”，一句真诚的“劳驾”，确实是最有效的方式。文明用语能够使交往和谐，为人关系增色。见面语的表达如：感激语的表达如：道歉语的表达如：辞别语的表达如：早上好、下午好、您好、很快乐熟悉您、请多指教、请多关照谢谢、劳驾了、让您费心了、实在过意不去、拜托了、麻烦您对不起、请原谅、很抱歉、请多包涵再会、欢迎再来、祝您一路顺风、请再来 我国是礼仪之邦，有固定表示谦虚、恭顺的礼貌用语。如下用语可能有的不太适合咱们利用，但咱们可加以借鉴，提示咱们注意在不同场合利用得体的礼貌用语。第一次见面客人到来看望他人半途先走请人批评请人帮忙麻烦他人许久不见等待客人起身道别请人别送请人指点托人办事求人谅解劳驾久仰失陪指教打搅光临造访拜托告辞包涵久违恭候赐教留步 态度亲和，能使咱们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。若是咱们态度真诚、待人和气，就会给对方一种亲切感、受尊重感，会拉近彼此之间的距离，对方自然也会以一样的方式回应咱们。在社会群体中，若是大伙儿都具有这种谦恭、和气的态度，就会增进人们的友谊和团结，使咱们感到温暖、愉快。②态度亲和的作用 举止端庄，是咱们要培育的良好行为方式。它能反映咱们高雅的气质，反映咱们的道德素养和文明程度。咱们做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就能够广受欢迎、广交朋友。文明礼貌要通过端庄的举止来表现，注意举止的标准是咱们进行社会交往的大体要求。③举止端庄的作用依照文明礼貌的要求，通过语言、态度、举止等方面反思自己在与人交往中的表现，看看有哪些地址需要改良，并制定具体的改良方案。（P82）?我的语言： 改良方式：我的态度：改良方式：我的穿着：改良方式：我的动作：改良方式：（1）什么是礼貌？（2）礼貌的重要性。（3）对人有礼貌的表现。 （语言、态度、举止）教师寄语
祝愿同窗们能成为交往中的“成功者”:男生成为小绅士;女生成为小淑女;都做文明的中学生！请你判定 、快下了，小东不断地看腕表，乃至为下倒记时—— 二、一道数学难题，王强与学习委员发生不合，讨论时，王强用手指着对方的鼻子说话—— 3、刘铭个子很高，腿很长，上时，他的标准坐姿是，双腿在桌外，翘起二郎腿不断地抖动。请你判定 4、小林平常在校园里不喜爱问教师好，只要远远地看见有教师走来，要么悄悄躲开，要么装做没有看见…… 、每次妈妈跟小红谈心，小红老是显得很不耐烦，东张西望…… 六、周晓与同窗交谈时，不喜爱听人家说，老是不等人家把话说完就随意打断他人……*6班 在咱们的社会化进程中，学会与人交往是一项必不可少的内容。通过前面三个单元的学习，咱们已初步了解了与父母、教师交往的大体内容，也对全世界化背景下的文化交往、网络交往等有了宏观了解。 在第四单元里，咱们将要学习的是如何形成良好的交往道德和艺术。第四单元交往艺术新思维 主题探讨： 如何做诚信的人 第七 友好交往礼为先 第八 竞争合作求共赢 第九 心有他人天地宽 第十 诚信做人到永久“五里”与“无礼” 一个年轻人要去张村，可他不熟悉去张村的路。半路上遇见一名老人，年轻人喊道：“喂!老头儿，这离张村有多远?”老人脱口而出：“无礼!”年轻人足足走了里的路程，一直没见到有叫张村的地址。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。他悟出了什么？ 那个小故事告知咱们:礼貌，是咱们博得他人尊重的前提，也是成功交往的条之一。 新华网消息：据路透社18日报导，忘掉穿着暴露的拉拉队员吧。在北京奥运会上为运动员颁发奖牌的礼仪小姐，用自己的魅力博得了观众的确信。?“中国微笑”放高兴扉笑迎宾朋 关于东道主的热情招待和周到筹备，美国女子网球选手大威廉姆斯赞扬道：“中国人是超级有礼貌的，即便在最糟糕的情形下都会维持微笑温和，这是超级宝贵的品质。” 8月14日，意大利选手安德烈亚·明古齐取得金牌后不由自主亲吻礼仪小姐。
笑靥如花，清新可人是中国人形容女子灿烂微笑的最美辞藻。作为北京奥运会颁奖仪式的礼仪志愿者，她们的微笑承载了13亿中国人的内涵。她们如茉莉花一样的漂亮芳香将在北京奥运会、残奥会赛场香飘四方，长留客人心间。 第一框礼貌显魅力礼貌是尊重一、礼貌的含义二、礼貌与尊重的关系（3点）谢谢的魅力①语言文明的要求及作用②态度亲和的作用③举止端庄的作用3、在交往中礼貌的重要性（4点）一、对人礼貌的要紧表现[知识点]二、与人友好交往必备的素养猜一猜 画中的人物发生了什么事？他们会讲什么呢？你人先到了，可礼貌没到。阿姨，请您给 我拿一本《爱的 教育》。喂！快给我拿本《射雕英雄传》！这是你要的书。我先到的，凭什么先给他拿？谢谢！、甲乙的行为别离给自己带来什么后果？ 甲有礼貌，而乙不懂礼貌甲有教养而乙没有教养 甲顺利实现了自己的目的，而乙因为不懂礼貌，在交往中蒙受挫折。A、甲乙两个学生的行为有什么不同？B、甲乙的不同行为别离给交往对象（售货员）什么感受？ 通过两种行为的对照，说明礼貌和不礼貌的行为所带来的不同后果。待人礼貌的人受到他人的尊重，因为礼貌确实是尊重，你对人尊重，人对你也尊重。一、礼貌是尊重什么是礼貌呢？礼貌，是处置人与人之间关系的一种标准，是人们在日常交往中应当一起遵守的道德准那么。一、礼貌的含义 对人有礼貌,能够令人取得一种心理知足,让人感到亲切,交往便有了良好的心理气氛;不礼貌,往往会引发对方的不快乃至愤怒,使交往受阻 列举咱们身旁待人有礼的、对人无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处。一、在公共场合随地乱吐痰，乱扔垃圾，不讲卫生，讲粗口话二、在公车上与他人争抢座位。3、学生见到教师问好4、给同窗起外号感受：不礼貌行
