新人教版七年级政治上册防范侵害保护自己

《防范侵害保护自己》教学目标：知识目标：知道青少年自我保护的方法和技巧，知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护。

能力目标：初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识；学会运用有效方法逐步形成自我保护的能力。

情感态度价值观目标：1、树立自我保护的意识、勇气和信心。

2、学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会用法律武器维护自身合法权益。

教学重点：提高防范侵害，保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。

教学难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。

教学方法：合作探究法、情境教学法教学过程：●激趣教师：上课之前，我给同学们带来了一件非常好看的礼物，想知道是什么吗？下面，请大家欣赏。

视频：《小鬼当家》片段教师：①谁能说出这部影片的片名？影片中的主人公是谁？（凯文）②你觉得他有哪些地方值得我们学习。

学生：他机智勇敢，以非凡的勇气和智慧，摆脱了坏人的追踪，保护了自己。

教师：在现实生活中，我们也有可能和凯文一样遭遇不法侵害，你能够像他一样采取有效的方法保护自己吗？这就是我们今天要学习和探讨的问题：防范侵害，保护自己。

下面，让我们首先来听听两个发生在我们身边的故事●讲授新课一、提高警惕避免侵害视频：①《小明的故事》②《小燕和小Q》教师：李明轻信自己的亲戚，欠下巨额电话费，小燕轻信网友小Q,导致家中被盗，到底是什么样的共同原因使两人惹祸上身？学生：轻信别人、警惕性不高、自我保护意识不强等等。

教师：同学们说的都很有道理，面对不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境，甚至有生命危险，因此，我们避免侵害保护自己的前提是什么呢？学生：提高警惕。

教师：于是，我们找到了防范侵害，保护自己的有效方法之一：视频：结论：保持高度警惕是避免侵害的前提。

（学生齐读）教师：面对不法侵害，你是一个有警惕心的人吗？下面，老师想对同学们进行现场调查。

（出示8道测试题，对学生进行调查。

《防范侵害，保护自己》（2课时）教学设计【教学目标】1．知识目标（1）使学生知道在日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法。

（2）使学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。

2．能力目标（1）面对不法侵害，要采取机智灵活的方法与其斗争。

（2）学会拿起法律武器保护自身的合法权益。

3．情感、态度与价值观目标（1）使学生懂得自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。

（2）学会运用有效方法，避免不法侵害，逐步形成自我保护的能力，初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。

（3）增强学法用法的主动性。

【教学重点】用智慧保护自己。

【教学难点】面对不法侵害，如何采取机智灵活的方法与其斗争，实现自我保护。

【教学方法】情景教学法、讨论法、案例分析法等。

【教学课时】2课时。

【教学过程】第2课时【导入新课】方法一：播放动画：自我保护问答歌我问妈妈什么是自我保护？远离危险就是自我保护。

我问爸爸什么是自我保护？应对危机就是自我保护。

我问老师什么是自我保护？自我保护？遵守法规就是自我保护。

我问老师什么是自我保护？自我保护？遵守法规就是自我保护。

我问自己什么是自我保护？我和危险说再见，妈妈笑了。

我问自己什么是自我保护？我学会从容应对危机，爸爸笑了。

我问自己什么是自我保护？自我保护？我自觉遵守法规，老师笑了。

我问自己什么是自我保护？自我保护？我自觉遵守法规，老师笑了。

教师提问：从歌曲中同学们听到了什么是自我保护？学生讨论并回答。

教师归纳：远离危险就是自我保护，应对危机就是自我保护，遵守法律就是自我保护……所以，在日常生活中，青少年要学会自我保护。

方法二：（备选）2002年8月27日晚，沈阳市一名19岁的应届毕业生任凯（当年高考以优异成绩考入东北财经大学）在从其姥姥家回家的路上，路遇两名歹徒欲抢劫其手机，这个刚烈的青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡。

教师归纳过渡：任凯同学在遇到侵害行为时，不冷静，缺乏自我保护的策略和方法，最终付出了生命的代价，是多么令人心痛啊。

保护自我第一框题身边的侵害与保护一、教学任务分析本课教学从多个角度分析青少年可能受到的侵害，在帮助学生树立自我保护意识的基础上，为他们提供了适合这个年龄段的操作性较强的自护方法。

从学生的身边现象出发，从学生在家庭、学校和社会生活中常见的或可能遇到的问题入手，为学生提供了很实际的帮助。

二、学生分析对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和社会经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。

而通过学习本课，力求提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全的学习和生活的空间。

三、教学目标（一）情感态度价值观目标1、追求安全而充实的初中生活。

2、树立自我保护的意识、勇气和信心。

（二）能力目标学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。

（三）知识目标1、知道身边存在青少年受侵害的现象。

2、知道青少年自我保护的方法和技巧。

导入新课：（带领学生阅读教材P90页“姐弟俩路遇假警察”）同学们，根据《青年报》2002年8月31日报纸报道：据统计，近年各类未成年人受伤害的事件呈上升趋势。

每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已经成为危险环境的受害者。

同学们，我们的生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们的周围也有可能会出现各种侵害我们的合法权益甚至是生命健康的情况。

请问，你知道在我们自己的生活中我们可能受到来自哪些方面的侵害吗？在受到侵害的情况下，你知道我们应该怎样有效的保护自吗？这就是我们第九课第一框题“身边的侵害与保护”要学习和讨论的内容。

展开教学：（板书）1、在我们自己的生活中，我们青少年可能受到来自哪些方面的侵害？还有哪些损害青少年身心健康的现象？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？（板书）1）青少年所受到的侵害主要来自于意外事故的伤害以及家庭的伤害、学校的伤害和社会的伤害。

《防范侵害，保护自己》教学目标：一知识目标：1、青少年耍懂得提高警惕性，增强口我保护意识来防范侵害；2、学习用正确、有效地方法与技巧來保护自己，提高自我保护能力；3、了解能够维护青少年白身合法权益的法律，会用法律武器来维护白身的合法权益。

二能力目标：1、学会运用有效的方法，逐步形成自我保护能力2、初步形成用法律武器维护口身合法权益的意识三情感、态度、价值观口标1、树立白我保护的意识，增强H我保护的勇气和信心2、学会拿起法律武器來维护白少合法权益。

教学重点：1、生活中，我们青少年应该提高警惕性，增强口我保护意识；2、学习有效的方法与技巧來保护自己，提高自我保护能力；3、增强维护意识，能用法律来保护白己的合法权益。

教学难点：1、而对不法侵害，学牛能迅速准确判断，采用机智灵活的方法保护自己；2、引导学生学会拿起法律武器保护口己的合法权益不受侵害，增强学法用法的积极性。

教学方法：1、以生活中的实例为教学案例，让学生分组交流，师生共同解析，明确青少年要增强警惕性，提高白我保护意识的道理。

2、利用典型案例开展小组讨论，让学纶自己悟出正确的有效地防范侵害的方法与技巧。

学习方法：主动参与探究、合作的学习过程，在交流中明白事理，从而指导自己的行为教学过程：导入新课明确目标调查统计：你对身份证作用的了解；你与你的家人对身份证的重视程度如何（学心口山说一说）师：这有一个关于身份证的故事，出示教材案例过渡:生活中的人们像案例中的主人公一样，因缺乏了自我保护意识，给自己带來危害或损失的有很多，你不会做这样的人吗？今天老师就带领你们去探讨怎样防范侵害掌握保护白己的本领。

板书课题展示学习目标（多媒体展示）学生口学课文口我感悟自由朗读、思考：我们应该怎样做才能防范侵害保护自己？小组内自由讨论交流师生共析有关内容（1）师：我们的生活丰富多彩，特别市现阶段----- 信息化吋代，我们都热衷于网络生活了，但初中生小燕却因此带来了极大地烦恼，请看她的故事。