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部编版七年级下册道德与法治教材习题探究与分享答案第一单元青春时光第一课青春的邀约第l课时悄悄变化的我教材P2【运用你的经验】(1)请完成下列比较。
?[例答]了解或不了解。
自己身体的变化说明了我们开始进入青春期。
伴随着身体外形的明显变化，我们在经历人的一生中身体发育的重要时期。
教材P4【探究与分享】请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
[例答]结合自己的实际感受回答即可。
如运动时尽情挥洒汗水，娱乐时凝神专注很投入等。
教材P4～P5【探究与分享】关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
[例答]我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
教材P5～P6【探究与分享】(1)你遇到过类似的问题吗?[例答]遇到过。
如小学时学了跆拳道，成绩很不错，曾经拿过跆拳道比赛的奖牌。
到了中学，老师让我在全校同学面前表演，可是我却畏畏缩缩不敢上台表演。
(2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。
[例答]进入青春期，我们的生理发育十分迅速。
而心理发展速度相对滞后，我们的身心处于不平衡的状态，这样容易引起种种心理发展上的矛盾。
这种矛盾让我们感到苦闷，感到烦恼。
教材P7【探究与分享】你在生活中遇到过哪些烦恼?你是用什么方法进行自我调节的?[例答]示例：和同学发生矛盾、考试成绩不理想、受到爸爸妈妈的批评等。
与老师、家长和朋友进行交流沟通，寻求他们的指导和帮助；在情绪不好的时候，听听音乐或打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。
教材P7【拓展空间】(1)查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。
[例答]青春期成长的生理变化：青春期是人一生中最为关键的发展阶段。
在这一时期，我们的身体将会发生显著的变化，这种变化主要表现在以下三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
道德与法治七年下册《集体生活成就我》说课稿附教学反思（一）部编版一、说教材本框题内容所依据的课标内容为：“学会用恰当的方式同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用”。
本框有两个目题，“在集体中涵养品格”和“在集体中发展个性”。
第一个目题包含两层含义，其一是集体生活可以培养学生负责任的态度和能力；其二是集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
第二个目题包含三层含义，其一是集体生活为个性发展搭建平台；其二是集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源；其三是努力实现集体的共同目标有利于自己的个性发展。
二、说教学目标情感、态度和价值观目标：培养学生热爱集体的情感，能够自觉融入集体。
能以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体；增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
能力目标：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。
知识目标：知道集体对个人的重要作用，知道在集体中如何展示个性。
三、说教学重难点教学重点：集体生活的作用，在集体中发展自己的个性的方向。
教学难点：辩证地认识个人与集体的关系。
四、说学情青春期的孩子，注重对个性的追求与表达，这是青春期心理的显著特点；在表达个性的同时，应该照顾到集体内其他成员的利益与感受，这样才能更多的被集体成员接纳与认可。
学生在一个集体中，不仅可以互相学习，还能学会处理人际关系的能力。
初中阶段是学生自我意识发展的重要时期，自我意识及其发展又是学生人格养成的重要基础。
七年级学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，正确处理与同学之间的关系，正确认识同学之间的竞争与合作，建立起和谐的同学关系，这是一种能力与修为，也是一种积极的态度。
五、说教学过程（一）、导入新课：萌娃抓羊变身“驯羊高手”萌娃抓羊变身“驯羊高手”最先进行的抓羊大赛，让爸爸和萌娃痛快体验了一回牧民生活，杨阳洋和费曼勇敢抓羊的男子汉气概，更是让爸爸们纷纷点“赞”。
第七课共奏和谐乐章【主要内容】1：什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则?2：个人意愿与集体规则的关系是怎样的？3：个人意愿与集体规则产生冲突的原因是什么？4：怎样化解个人意愿与集体规则之间的冲突？（怎样对待集体与个人的冲突?）5：作为中学生的我们应该如何做才能让集体的和声更美？6：如何正确处理个人利益与集体利益的关系？7：集体生活中，如何处理个人矛盾?8: 个人节奏会给集体旋律带来什么影响？9: 如何处理不同集体之间的矛盾和冲突？（怎样处理不同角色带来的冲突？）10: 集体中的小群体是怎样形成的?11: 小群体有哪些积极作用？12: 小群体和集体的关系如何?13：什么是小团体主义? 它有什么危害?14：如何正确对待小团体主义?15：面对不同集体的旋律我们该怎样做？【基础知识】1：什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则?集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时。
2：个人意愿与集体规则的关系是怎样的？集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
这些规则能保证集体的和声更动听。
当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
3：个人意愿与集体规则产生冲突的原因是什么？我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
4：怎样化解个人意愿与集体规则之间的冲突？（怎样对待集体与个人的冲突?）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
实际上，人个意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
5：作为中学生的我们应该如何做才能让集体的和声更美？①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
第七课治国理政的根本方式一、选择题1．治理一个国家、一个社会，关键是要立规矩、讲规矩、守规矩。
对这里的“规矩〞理解正确的答案是( )①法律是治国理政的最大规矩②法治是国家治理体系和治理能力的全部依托③法治是以理性方式解决社会矛盾的唯一途径④法治是社会文明进步的重要标志A．①②B．①④C．②③D．③④答案 B解析法律是治国理政的最大规矩，法治是社会进步的重要标志，①④正确。
法治是国家治理体系和治理能力的最大依托，法治是以理性方式解决社会矛盾的最优途径，②③说法错误。
应当选B。
2．我国宪法规定“中华人民某某国实行依法治国，建设社会主义法治国家。
〞这明确我国治国理政的根本方式是( )A．依宪执政B．依法执政C．依法治国D．依法行政答案 C解析依法治国我国治国理政的根本方式，C符合题意，其他选项错误，排除。
应当选C。
3．人类社会开展的事实证明，依法治理是最可靠、最稳定的治理。
法治和人治问题是人类政治文明史上的一个根本问题，也是各国在实现现代化过程中必须面对和解决的一个重大问题。
关于我国法治开展历程的说法正确的答案是( )①春秋战国时期，我国就有了成文法②宋明时期，儒家思想就成为法治的理论根底③中华法系强调法律与伦理道德的统一④唐朝时期形成的民事法典是《唐律疏议》A．①②B．①③C．②④D．③④答案 B解析①③说法正确。
西汉时期儒家思想成为政治生活的主导思想，②错误。
《唐律疏议》是最古老、最完整的刑事法典，④错误。
选B。
4．马克思主义法律思想对法的本质作了分析，如下属于合理分析的是( )①法的内容是由社会物质生活条件决定的②法是从来就有的③法反映的是统治阶级的利益和意志④法表现全社会成员的共同意志A．①②B．①③C．②④D．③④答案 B解析法反映的是统治阶级的根本利益和共同意志，其内容是由社会物质生活条件决定的，①③正确，④错误。
法不是从来就有的，是阶级、国家的产物，②错误。
选B。
5．新中国成立70年来，法治建设取得了巨大成就，形成了日趋完备的中国特色社会主义法律体系。
人教版《道德与法治》七年级下册 6.2 集体生活成就我课时训练1．下图《我们应该承担的责任》的寓意是()①作为集体中的一员，我们有义务为集体承担责任②在集体中不同的角色要承担不同的职责③如果他们没有履行各自承担的责任就会受到法律的严厉制裁④在集体中我们要做一个有担当的人A．①②④B．②③④C．①②③D．①②③④2．升入初中后，小华被老师任命为学习委员，在小学时从来没有干过任何班干部的她，在担任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞誉。
对此认识正确的是() A．要想不断进步，就要努力当班干部B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力C．升入初中，小华知道学习了D．初中的环境更有利于自己的进步与发展3．团结友爱，是这个集体的作为；乐于助人、有求必应是这个集体的精神。
有时，我觉得我好幸福，因为这个集体给了我力量，给了我勇气，给了我自信。
这表明()①集体生活成就我②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力③在集体中可以不承担任何责任④集体生活需要我们扮演不同角色，承担不同责任A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③4．“不关爱集体的人不用”，这是一家科研机构招聘人才时的首要条件。
对此，下列分析中不正确的是()A．招聘人才只需要看学历和专业能力B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力C．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力D．集体生活可以发展自己的个性，不断认识和完善自我5．小明的父母是一所小学的老师，他从小生活在父母所在的学校，养成了霸道、自私、任性的性格和态度。
上初中远离父母，在新的集体生活和学习半年后，个性大变，不再霸道、自私。
这说明()A．小明是一个生活能力差、学习能力强的学生B．集体生活可以培养我们与人交往的态度和能力C．人是环境的动物，都是会变的D．个人离不开集体6．在学校集体中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往，在这种交往活动中() ①可以培养我们人际交往的基本态度和能力②学会了很多人际交往的方法和艺术③懂得了集体的力量是有限的④渴望独立与自主A．②③B．①②C．①③D．②④7．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
教材习题答案第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲1．教材P3上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？【提示】(1)长大了。
(2)期待自己更遵纪守法，交到更多更好的朋友，学到更多的知识，明白更多道理等。
(可从德智体美等方面说)2．教材P4你在校园里还有哪些发现？你的中学生活与小学相比有哪些变化？【提示】(1)可如实作答。
如有许多优秀的老师和友好相处的同学；有现代化的教学实验大楼及实验室；有标准的体育场等。
(2)学习的课程多了，内容深了，学习压力大，竞争力强，老师讲课的速度快，学习的方法更灵活了等。
3．教材P5请查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。
【提示】此题答案具有开放性，可以调查三位不同年龄段的人，让他们分别谈谈自己的想法。
比如，爷爷、爸爸、哥哥等。
人物一记录爷爷：中学时期，国家比较贫困，上中学的同龄人很少，当时爷爷和他的兄弟姐妹六人，只有他自己上了中学，他很珍惜这来之不易的学习机会；他看到祖国当时经济和科技落后，人才稀缺，于是立志成为一名科学家。
他每天都会早起晚睡，认真学习。
多年后，爷爷的梦想终于实现了。
人物二记录爸爸：中学时期，国家处于改革开放初期，人们的生活水平慢慢提高了，爸爸和他的兄弟姐妹四人都能够上学了。
他们互相激励，共同进步。
经过多年的努力学习，他们都考上了自己喜欢的大学。
人物三记录哥哥：今年上大一了，六年的中学生活，六年的努力拼搏，让他不仅学到了很多知识，而且培养了乒乓球、足球、绘画等多种兴趣爱好，认识了许多志同道合的朋友。
我的发现：不管是爷爷、爸爸还是哥哥，不管他们处于什么样的时代或者学习环境，他们都非常努力地学习，都想成为有用的人。
我的思考：我一定要向他们学习，利用现在良好的学习条件，努力学习科学文化知识，成为国家需要的人才。
4．教材P5你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？它会给你的生活带来什么变化？【提示】答案开放。
2016年秋季版七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教案第一篇：2016年秋季版七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教案单音与和声一、教学目标：情感、态度与价值观目标：培养学生的集体意识和观念，坚持集体主义。
过程与方法目标：能正确处理个人与集体的关系，让集体的和声更美。
知识和能力目标：了解个人意愿与集体规则一致性与冲突，学会分析冲突产生的原因，找到解决冲突的平衡点，化解个人意愿与集体规则的冲突。
二、教学重点与难点：教学重点：让集体的和声更美。
教学难点：处理好个人意志与集体规则的冲突。
三、教学方法: 创设情境法、合作探究、交流分享四、教学过程：新课导入：情景导入生成问题在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，有时难免发生矛盾。
在遇到下列冲突时，你是怎样想的，又是怎么做的？学校严令穿校服。
可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。
我想带手机上学，可学校不允许。
学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加。
学生回答。
师：我们在集体中生活，我们的个性化需求难免会与集体的规则发生冲突。
如何解决这一冲突呢？本节课我们学习——单音与和声。
新知新解:(一)自主预习1．在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些（共同的规则）。
2．当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于（积极遵守和维护）。
3．我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
这可能基于（一方有不正当或不合理的要求），也可能是（个人和集体的需要不同）。
4．理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到（解决冲 1 突的平衡点）。
5．对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过（恰当的方式）表达自己的意见，提出积极的改进建议。
6．当个人利益与集体利益发生冲突时，应把（集体利益）放在个人利益之上，坚持（集体主义）。
集体生活成就我
一、选择题
1．现实生活中，集体对个人的发展有着不可估量的作用。下列选项中，不能体现集体作用的是
A. 集体有助于我们获得安全感和自信心 B. 集体有助于我们学习他人的经验
C. 集体能使我们走向人生的巅峰 D. 集体有助于我们扩大视野，获得成长
2．一位中学生说从农村中学来到城市中学，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。与
同学，们在一起，我感到快乐。由此我们可以看出
A. 集体生活能提高学习成绩 B. 农村学校没有城市学校水平高
C. 集体生活有助于个人成长 D. 人在城市会比在农村发展得更快
3．神舟11号与天宫二号对接后，10月21日，宇航员景海鹏说：“这次是我第三次上天，已经两
次进入‘天宫’．此时此刻，我和陈冬在天宫二号非常想念大家。我想对航天员大队的战友们说，
十八年以来，我们同在一个桌上吃饭，同在一间教室上课，同在一个球场打球。十八年来，我们一
起工作，一起生活，一起训练，一起追求梦想，我们亲如一家。我知道今天大队的战友们都在为我
们站岗、加油、值班，向大队的全体战友敬礼！”这表明
①个人只有依靠集体才有无穷的力量 ②集体需要每个成员贡献智慧、发挥特长
③任何个人的影响都是微不足道的 ④团结的集体才有凝聚力和战斗力
A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④
4．在很多情况下，人们容易把集体主义和小团体主义混淆起来。对于小团体主义的认识正确的是
①小团体主义就是扩大了的个人主义
②为了班集体的利益而损坏学校利益的行为，是小团体主义的表现
③小团体主义是集体主义的表现之一
④小团体主义与集体主义只有形式上的区别，没有本质的不同
⑤小团体主义的实质就是将局部的利益凌驾于集体利益之上
A. ①③④⑤ B. ①②③④⑤
C. ①②③④ D. ①②⑤
5．随着中考脚步的临近，班主任号召全班同学在中考复习中互相结对子，发挥“1+1＞2”的效应，
不让一个同学掉队。发挥“1+1＞2”的效应，要求全班同学
①发扬集体主义精神 ②团结协作，互助前进
③对自己负责，善于张扬自己的个性 ④在合作中竞争，在竞争中合作
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
6．“知识虽然是崇高的，但只有把它奉献给自己的祖国，它才有真正的价值。”这说明
①祖国利益高于一切 ②知识的价值在于造福人民
③爱国者可以不要知识 ④拥有知识与爱国是对立的
A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③
7．下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的有
①甲同学加入了学校的文学社，写作水平有了很大提高
②乙同学加强训练，以自己的实际行动通过了校足球队的选拔
③丙同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学与他一同去网吧
④丁同学性格活泼，他在同学们的提醒下不断改正课上爱溜号的毛病
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
8．苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。”这句
话表明
①在集体生活中有利于发展自己的个性，不断认识和完善自我
②我们要有集体荣誉感
③每个人的生活经历和性格特点不同造成每个人的个性不同
④个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
9．团结友爱，是这个集体的作为；乐于助人、有求必应是这个集体的精神。有时，我觉得我好幸福，
因为这个集体给了我力量，给了我勇气，给了我自信。这表明
①集体生活成就我 ②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
③在集体中可以不承担任何责任 ④集体生活需要我们扮演不同角色，承担不同责任
A. ②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③
10．如图所示，我们每个人有的感性，有的理性；有的内向，有的外向。这说明了
①我们每个人的个性特点不同
②人与人之间存在一定的差异
③要包容他人的不同，学习其优点
④参加共同活动，不利于个性不断丰富
A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
迟到,罚!上课打瞌睡,罚!不按时就寝,罚!……某中学的很多班级都对违纪学生进行罚款。比如,
哪个同学迟到、上课讲闲话、打瞌睡或晚上不按时就寝,被政教处老师抓到,
他所在的班级就要被扣分。落实到违纪学生头上,班上则要罚这个学生10
元至50元不等。这种情况在该校已存在多年,校方称,这是一些班主任或学
生定的“土政策”。据此完成11-12题。
11．对于这种班规,下列认识正确的是
A. 有利于保障个人利益 B. 学生都乐于积极维护
C. 不利于建设和谐班集体 D. 有利于坚持集体主义
12．如果你的班级也有类似的班规,你会
①理解集体要求的合理性 ②要求班主任完全采纳自己的建议
③向班委会提出积极的改进建议 ④通过恰当的方式表达自己的建议
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
二、简答题
13．七年级（1）班学习氛围很好。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱
文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；思品课代表则每日为同学们准时播报“每日要
闻”……这些活动不仅极大地培养了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了为人处事的道理。在
学校最近开展的班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”的称号。
（1）这段材料体现了该班什么特点？
（2）进入中学以后，我们都有了自己新的班集体。说一说，我们该如何创造一个优秀的班集体呢？
14．中学生小磊是个活泼聪明的小伙子，可他有个毛病：遇事容易着急。一天，他的同桌一不小心
把一滴墨水洒在了他的白上衣上。一看到自己刚换上的白上衣被染黑了一小片，小磊的火“腾”地
冒了上来，气愤之中朝着同桌就是一拳。事后在老师的批评下，小磊认识到了自己的不对，他也很
讨厌自己的这种个性特点。
(1)你是怎样看待人与人之间的差异的？
(2)面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么？
(3)在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？
15．某校创建特色班级激励学生成长。特色标志有：班名：“棒棒堂”；班训：“团结进取，永争第一”；
班规：“课前准备不能少，铃声响后静息好”；班级口号:“我们的班级最好，我们的班级最棒，我们
的班级顶呱呱”；班级誓言：“创最好的班级，做最好的自己”。
这样的班级你喜欢吗？为什么？
三、分析说明题
16．材料一 2016年11月18日13时59分，“神舟十一号”飞船返回舱在内蒙古中部预定区域成功
着陆，执行飞行任务的航天员景海鹏、陈冬身体状态良好，“天宫二号”与“神舟十一号”载人飞行
任务取得圆满成功。“神舟十一号”飞船于10月17日，从酒泉卫星发射中心发射升空，随后与“天
宫二号”对接形成组合体，2名航天员进驻“天宫二号”，进行了为期30天的驻留，在轨飞行期间，
完成了一系列空间科学实验和技术试验。我国载人航天工程是一项综合性的工程，有超过万人的科
学家、科技专家、工程技术人员参加了载人飞船的研制与发射工作，他们相互合作，服从指挥，一
丝不苟，确保了整个工程万无一失，圆满成功。
材料二 有一个班集体学习氛围很好。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷
爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；数学特好的数学课代表为同学们精心准备“每
日一题”；道德与法治课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”……这些活动不仅极大地培养了
同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了许多为人处事的道理。在期末班级评比中，该班以明显优
势赢得了“优秀班级”称号。
（1）请用简洁的语言概括出材料一中画线部分包含的道理。
（2）材料二体现了该班什么特点？
（3）依据材料二，关心集体，是每一个人的责任。作为中学生，我们应该怎样做才能让集体的和声
更美？
参考答案
1-12 CCADB，ABDBB，CD
13．（1）这个班级有集体凝聚力，每个同学都有较强的 集体荣誉感，班级具有向心力和归属感。
（2）树立共同目标。建立一个良好班集体，是我们的共同目标。各尽所能，发挥所长．增强集体荣
誉感．增强集体的凝聚力。
14．(1) 每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生
活中重要的学习资源。
(2) 包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
(3) ①包容他人的不同，学习他人的优点，完善自己的个性；②作为集体的一员，我们要积极参与
共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
15．喜欢。走进这样的班级就走进了一个新的“家”。 在这里，我们积极与同学交往，团结互助，
友善待人，让纯洁的友谊伴我们快乐同行；这样的班集体是我们成长的乐园。
16．（1）①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。②美好集体是善于合作的。在美好集体
中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。③集体的建设需要每
个人的智慧和力量，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
（2）美好集体是善于合作的
（3）①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美；②随之集体的发展和进步，
原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。③当个人利益与集体利益发生冲突时，
应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；④在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种
关系。
