小班音乐歌曲：亲亲热热在一起

小班音乐教案详案及反思《亲亲热热在一起》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐教材》第三章《温馨家庭》，详细内容为歌曲《亲亲热热在一起》。

通过学习这首歌曲，让幼儿感受家庭的温暖和亲情的重要性。

二、教学目标1. 学会演唱歌曲《亲亲热热在一起》，感受音乐的美妙旋律。

2. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。

3. 培养幼儿关爱家人，珍惜亲情的情感。

三、教学难点与重点难点：歌曲中的旋律变化和节奏感。

重点：学会演唱歌曲，理解歌曲表达的情感。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、家庭照片、小兔子玩偶。

学生准备：小手拍、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，引导幼儿谈论自己在家庭中的亲人和温馨时光，激发幼儿对家庭情感的共鸣。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿听歌曲，让幼儿感受旋律和节奏。

（2）教师分句教唱，幼儿跟唱，注意指导幼儿掌握节奏和音高。

（3）教师出示歌词卡片，引导幼儿边看边唱，加强记忆。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中一句具有代表性的歌词，如：“亲亲热热在一起”，讲解其中的节奏和音高，并进行示范演唱。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

5. 小结与展示（5分钟）每组选出代表进行展示，其他幼儿给予鼓励和掌声。

六、板书设计1. 《亲亲热热在一起》2. 歌词：用不同颜色标注歌词，突出重点句。

3. 节奏：用符号表示节奏，便于幼儿理解。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《亲亲热热在一起》，并记录演唱过程中的感受。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲《亲亲热热在一起》，让幼儿感受到了家庭的温暖和亲情的重要性。

在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿用自己的话描述家人，提高语言表达能力。

（2）引导幼儿关注其他温馨家庭的歌曲，拓展音乐欣赏范围。

幼儿园小班音乐教案《亲亲热热在一起》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第二章《快乐的家庭》，详细内容为歌曲《亲亲热热在一起》。

通过学习这首歌曲，让幼儿感受到家庭的温暖和亲情，培养他们热爱家人的情感。

二、教学目标1. 学会演唱歌曲《亲亲热热在一起》，了解歌曲的歌词和旋律。

2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和节奏感。

3. 增进幼儿对家庭的认识，培养他们热爱家人的情感。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的背诵。

教学重点：学会演唱歌曲，感受家庭的温暖和亲情。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、家庭照片。

2. 学具：小铃铛、手鼓、彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭照片，引导幼儿谈论自己在家庭中的快乐时光，让幼儿感受到家庭的温暖。

2. 歌曲教学（15分钟）（1）播放歌曲，让幼儿熟悉旋律。

（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导歌词和节奏。

（3）分组练习，让幼儿相互交流、协作。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词。

（2）针对歌曲中的难点，如节奏变化，进行讲解和示范。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组演唱歌曲，教师巡回指导。

（2）邀请个别幼儿上台表演，给予鼓励和表扬。

5. 音乐游戏（10分钟）（1）准备彩色纸，让幼儿模仿家庭成员，用彩色纸做动作。

（2）教师随机播放歌曲，让幼儿根据歌词做出相应的动作。

（1）让幼儿谈谈自己在课堂上的收获。

（2）分组演唱歌曲，展示学习成果。

六、板书设计1. 歌曲名：《亲亲热热在一起》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词。

3. 家庭照片：展示幼儿在家庭中的快乐时光。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《亲亲热热在一起》。

2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表演为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对歌曲的掌握程度。

（2）针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园小班音乐教案《亲亲热热在一起》含反思一、教案概述《亲亲热热在一起》是一堂适合于幼儿园小班（3—4岁）的音乐课，立意在于通过歌曲、舞蹈、游戏等多种形式，引导幼儿感受人与人之间的亲情和友情，培育幼儿的合作意识和团队精神。

本次课采纳老师主导、亲子参加的形式，旨在加强家庭与幼儿园的互动，让家长在课程中成为孩子们的参加者，共同参加游戏、唱歌和舞蹈，赏识美丽的音乐，同时体验家庭和学校的紧密联系。

二、初步设计1. 教学目标（1）让幼儿能够通过歌曲、舞蹈、游戏等多种形式，感受人与人之间的亲情和友情。

（2）培育幼儿的合作意识和团队精神。

2. 教学内容（1）歌曲：《亲亲热热在一起》《小兔子乖乖》。

（2）舞蹈：伸懒腰、大手大脚、轻轻的走、手拍、旋转等。

（3）游戏：团队交接棒、跳绳、投球等。

3. 教学过程（1）热身活动由老师带着幼儿用大拇指、手指、小拇指等按摩全身，然后带领大家做伸懒腰、大手大脚、轻轻的走等热身运动。

（2）歌曲教唱老师播放《亲亲热热在一起》的音乐，带领幼儿跟着音乐舞蹈和拍手，然后教唱歌曲，特别重视情感表达，让幼儿在体验的同时也能理解歌曲的含义。

（3）舞蹈表演老师教授舞蹈动作，如手拍、旋转等，让幼儿跟着音乐跳舞。

然后老师带领幼儿演唱并跳舞《小兔子乖乖》。

（4）游戏活动老师分成多个小组，让幼儿轮番参加游戏活动：团队交接棒、跳绳、投球等。

在游戏中，老师督促幼儿相互帮忙，激励小组之间相互合作，提高幼儿的团队精神和合作意识。

（5）小结在游戏活动结束后，老师带领幼儿回顾本次课程所学内容，特别强调“团队合作”的紧要性。

并且告诫小伙伴们：在幼儿园、在家庭中，要敬重别人，关爱别人，与别人和顺相处。

三、教学反思1. 教学效果本次课程形式新奇、内容丰富，充分发挥了幼儿的想象力和制造力，让幼儿充分地感受到家庭与学校之间的暖和联系，同时宣扬爱、友爱、互助的精神，培育了幼儿的团队协作精神和独立本领。

家长们在课程中积极参加，和幼儿一起学习、玩耍、交流，增长了家庭和教育机构之间的良好互动。

小班音乐教案详案及反思《亲亲热热在一起》一、教学目标1.感受歌曲《亲亲热热在一起》的旋律和节奏，学会歌曲的基本唱法。

2.培养幼儿的集体意识，增进同伴间的友谊。

3.引导幼儿通过歌曲表达对家人、朋友的关爱之情。

二、教学内容1.教学歌曲《亲亲热热在一起》。

2.学习歌曲中的基本动作。

三、教学重点1.学会歌曲《亲亲热热在一起》。

2.培养幼儿的集体意识。

四、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律。

2.歌曲中的动作。

五、教学过程1.导入教师播放歌曲《亲亲热热在一起》，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。

2.歌曲学习教师带领幼儿学唱歌曲《亲亲热热在一起》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。

教师逐句教唱，确保幼儿学会每一句歌词。

3.歌曲动作学习教师示范歌曲中的基本动作，引导幼儿跟随模仿。

教师分解动作，逐一指导幼儿掌握。

4.集体表演教师组织幼儿进行集体表演，让每个幼儿都有机会展示自己的歌声和动作。

教师鼓励幼儿互相欣赏、互相学习。

5.游戏互动教师设计游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲和动作。

游戏形式可以多样，如：接力唱、角色扮演等。

教师引导幼儿反思自己在学习过程中的优点和不足。

六、教学反思1.教学效果本节课幼儿基本学会了歌曲《亲亲热热在一起》，掌握了歌曲的节奏和旋律。

2.教学方法本节课采用了逐句教唱、示范动作等方法，使幼儿更容易掌握歌曲和动作。

游戏互动环节增加了幼儿的参与度，提高了学习的趣味性。

3.教学改进在今后的教学中，可以尝试更多的教学方法，如：情境教学、故事导入等，以进一步提高幼儿的学习兴趣。

针对幼儿的个体差异，可以采取分层教学，使每个幼儿都能在适合自己的层面上得到提高。

4.教学感悟通过本节课的教学，我深刻体会到音乐教育对幼儿全面发展的重要性。

七、教学拓展1.家园共育教师与家长保持密切沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起练习歌曲和动作。

家长可以参与幼儿的音乐学习，共同感受音乐的魅力。

2.社会实践组织幼儿参加社会实践活动，如：去敬老院、孤儿院等地方进行慰问演出，让幼儿在实践中学会关爱他人，传递正能量。

幼儿园小班音乐教案《亲亲热热在一起》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三单元《快乐一家亲》，主要内容包括《亲亲热热在一起》歌曲学习、简单的舞蹈动作创编以及亲子互动游戏。

二、教学目标1. 让幼儿感受家庭亲情，培养关爱家人的情感。

2. 学习歌曲《亲亲热热在一起》，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。

3. 通过舞蹈动作创编，提高幼儿的创造力和肢体协调能力。

三、教学难点与重点重点：歌曲《亲亲热热在一起》的学习和舞蹈动作的创编。

难点：亲子互动游戏中，如何引导幼儿更好地与家长配合，展现家庭亲情。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、舞蹈道具（如纱巾、花环等）。

学具：幼儿用书、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，与幼儿共同表演一个亲子互动的小故事，引导幼儿感受家庭的温暖。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《亲亲热热在一起》，注意纠正幼儿的发音和节奏感。

（2）引导幼儿边唱歌边做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等。

3. 舞蹈动作创编（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，引导幼儿跟随学习。

（2）鼓励幼儿发挥创意，创编自己的舞蹈动作。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。

（2）邀请部分幼儿展示自己的舞蹈动作。

5. 亲子互动游戏（5分钟）（1）教师讲解游戏规则，引导幼儿与家长共同参与。

（2）游戏过程中，注意引导幼儿与家长之间的情感交流。

六、板书设计1. 歌曲名：《亲亲热热在一起》2. 歌曲歌词3. 舞蹈动作示意图七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起练习歌曲《亲亲热热在一起》，并尝试创编舞蹈动作。

作业题目：和家人一起表演《亲亲热热在一起》。

答案：根据幼儿实际表现进行评价。

2. 课堂作业：用彩色笔在幼儿用书上为《亲亲热热在一起》绘制一幅插图。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课中，注意观察幼儿在亲子互动游戏中的表现，了解幼儿与家长之间的情感交流情况。

幼儿园小班音乐教案《亲亲热热在一起》含反思教学目标1.培养幼儿感受音乐的能力；2.让幼儿能够辨别音乐的快慢、高低，并进行简单的打拍子；3.培养幼儿的合作精神。

教学内容1.歌曲《亲亲热热在一起》；2.音乐节拍和节奏；3.简单的打拍子；4.简单的合奏。

教学过程热身活动1.带领幼儿做准备活动，拉伸身体，做些小游戏。

2.介绍歌曲《亲亲热热在一起》，与幼儿一起唱一遍。

正式教学1.教唱歌曲《亲亲热热在一起》。

一边唱一边教幼儿打节拍，练习音乐节奏与节拍的判断。

2.将幼儿分成两组，每组选择一名幼儿敲打节拍板，其他幼儿按照节拍唱歌曲。

3.两组幼儿进行合奏，一组敲击高音段，一组敲击低音段。

带领幼儿进行简单的合奏演出。

反思1.教育理念的改变在教育理念方面，以往的教学一般是老师授课，而现在的教学强调的是家园共育，即幼儿园的教育应该不局限于教室内，而应该是家长、幼儿园、教师之间紧密联系并共同参与的。

2.教育方式的改变在教育方式方面，以往的教学界限比较明显，即老师讲课，学生听课，而现在的幼儿园教育更注重互动性，通过开展亲子活动、孩子和孩子之间的游戏、课外拓展等方式来探索幼儿的世界。

3.对于幼儿的思维发展的影响。

在这个年龄阶段，幼儿的学习方式、语言和思维方式正在不断发育。

因此，借助这种游戏方式来培养幼儿的音乐素养可以更好地锻炼幼儿的语言和思维能力，同时提高幼儿的集中力和注意力。

通过反复练习和配合，使幼儿在游戏中形成积极的沟通、学习、合作、竞争意识，以及感受音乐的能力。

结语幼儿园小班音乐教案《亲亲热热在一起》是一节非常有趣、富有创造性的音乐课，它通过游戏、合奏等多种方式激发孩子们的兴趣，培养他们的音乐表现力和集体意识。

同时，教师们可以结合幼儿的实际情况以及学校的特点，组织创造一些富有特色、具有创造性的活动，让幼儿在活动中得到全面的锻炼，进一步提高他们的语言和思维能力，激发他们的学习热情。

小班音乐教案详案及反思《亲亲热热在一起》一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材《亲亲热热在一起》。

具体内容包括：第一章《认识音乐》，第二节《音乐中的好朋友》。

详细内容为通过歌曲《亲亲热热在一起》让幼儿感受音乐中的温馨情感，学习简单的音乐节奏，培养幼儿的团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够感受到音乐带来的温馨和快乐，培养他们对音乐的兴趣。

2. 学习基本的音乐节奏，提高幼儿的音乐素养。

3. 培养幼儿与人合作的能力，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：音乐节奏的掌握，团队协作能力的培养。

教学重点：歌曲《亲亲热热在一起》的学习，音乐情感的体验。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、节奏棒、小兔子玩偶。

学具：幼儿用书、彩色笔、小兔子玩偶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿唱《小兔子乖乖》，通过歌曲中的温馨情感引入本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放《亲亲热热在一起》歌曲，引导幼儿感受歌曲中的温馨情感，讲解歌曲的基本节奏。

3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组用节奏棒敲击卡片上的节奏，进行练习。

4. 团队协作（10分钟）教师组织幼儿进行“小兔子找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验团队协作的乐趣。

教师邀请各小组展示学习成果，并对每个小组的表现进行点评。

六、板书设计1. 歌曲《亲亲热热在一起》的歌词及节奏。

2. 小兔子找朋友游戏的规则。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，跟家长一起唱《亲亲热热在一起》，并将演唱过程录制下来。

2. 答案：无固定答案，要求演唱时能表达出温馨的情感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试创作简单的音乐节奏，进一步培养他们的音乐创造力。

同时，增加团队协作的游戏环节，提高幼儿的团队意识。

《小班幼儿亲社会行为——适应群体生活能力的培养》微教案活动设计意图：新学期初,小班幼儿总会出现哭闹的现象,幼儿从熟悉的家庭进入陌生的幼儿园,突然和朝夕相处的亲人分离,面对陌生的环境、陌生的群体,加上集体生活规则的约束,幼儿无论从心理上还是生理上,都会产生极大的不安全感,幼儿入园适应性的问题便随之而来,同时小班幼儿的亲社会行为开始萌发。

亲社会行为是指一切有益于他人和社会的行为,如：助人、同情、合作、分享、关心、互助、谦让等。

亲社会行为是人与人之间在交往过程中维护良好关系的重要基础,对个体一生发展有重要意义。

而幼儿期是发展亲社会观念和行为的最佳时期,幼儿期亲社会行为的发展是其成年后建立良好的人际关系及心理健康、和谐发展的重要基础,也是幼儿社会性发展和个性形成的重要方面。

《指南》社会领域的目标中也多处提到：“愿意与人交往”、“能与同伴友好相处”、“关心尊重他人”、“喜欢并适应群体生活”、“具有初步的归属感”等,这些都是亲社会行为的内容。

对于小班幼儿来说,年龄较小、情感体验较缺乏,所以适应群体生活是迈向亲社会行为的重要一步。

3~4岁儿童的社会性性发展所表现出来的人际关系,已不限于亲近的人与同伴的关系上,进入幼儿园过集体生活可以扩大他们的生活圈子,让他们结交伙伴,学习交往与相处,增长认识和交往能力,但这时的幼儿又有强烈的依恋情感,表现在时刻离不开他亲近的人,因此,我们要帮助幼儿很好的度过这一难关,既要满足他有和同伴在一起的需要,又要让他消除与亲人分离的焦虑与不安全感。

活动设计方案：整个活动涵盖了幼儿在园的一日活动：从幼儿入园前的对幼儿的全面了解、创设良好的环境,到幼儿入园后有效利用区域活动让幼儿适应群体生活、户外活动加强幼儿之间的认同感、注重对玩教具提供的有效控制、注重随机教育、集体教学活动的有效开展、做好家园共育,等多个方面解决小班幼儿的亲社会行为,让幼儿平稳的渡过入园焦虑期。

活动设计过程：1.全面了解幼儿小班幼儿入园初期及时召开新生家长会,做好班级调查问卷,帮助家长树立正确的育儿观为帮助小班幼儿顺利渡过入园适应期做好准备。