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有效缓解儿童喉咙痒咳嗽的家庭疗法每年到了秋冬季节，儿童经常会受到感冒、咳嗽等呼吸道疾病的困扰，尤其喉咙痒和剧烈的咳嗽更是让孩子们痛苦不堪。
在不想依赖药物的情况下，家庭疗法成为了缓解儿童喉咙痒咳嗽的有效方法之一。
本文将为大家介绍一些有效的家庭疗法，帮助宝宝缓解喉咙痒和咳嗽的不适。
1. 温开水漱口当儿童喉咙痒而引发咳嗽时，给孩子准备温开水，让他们每天早晚漱口。
温开水能够起到滋润和舒缓喉咙的作用，缓解喉咙的燥痛感，减轻咳嗽的频率和剧烈程度。
此外，温开水还能够起到清洁口腔的作用，预防细菌感染。
2. 拍打儿童背部通过拍打儿童背部来缓解喉咙痒和咳嗽是一种简单而有效的方法。
让孩子平躺在床上，家长用手掌轻轻拍打孩子的背部，从上到下，由浅到深地进行10-15分钟。
这种方法可以刺激背部的血液循环，促进身体的新陈代谢，帮助孩子顺利排出痰液，减轻咳嗽的症状。
3. 盐水漱口盐水漱口是一种常见且古老的家庭疗法，对缓解儿童喉咙痒和咳嗽非常有效。
只需准备适量温开水和少量盐，将盐溶解在温开水中，让孩子用盐水漱口。
盐水具有杀菌和消炎的作用，能够减少病毒和细菌在口腔中的滋生，舒缓喉咙疼痛，减轻咳嗽的症状。
4. 蜂蜜水蜂蜜具有润肺、止咳和抗菌的功效，对缓解儿童喉咙痒和咳嗽非常有效。
可以将适量的蜂蜜加入温开水中，让孩子饮用。
蜂蜜还可以配合一些橙汁或柠檬汁一起饮用，以增加维生素C的摄入量，增强孩子的免疫力。
然而，需要注意的是，蜂蜜不适合给1岁以下的婴幼儿食用。
5. 空气湿化干燥的空气对儿童呼吸道带来负面影响，容易导致喉咙痒和咳嗽。
因此，在家中可以使用加湿器或者放置水盆等方法增加室内空气的湿度，以缓解儿童喉咙不适。
同时，儿童饮用足够的水分，保持身体的充分水分也是缓解喉咙痒、咳嗽的重要措施。
家庭疗法是缓解儿童喉咙痒和咳嗽的常见方法，但在使用之前，家长需要确保孩子并无特殊病情或过敏史。
若儿童症状严重或者持续时间较长，建议及时就诊并征求医生意见。
五种常见的家庭治疗技术及其应用场景家庭治疗是一种心理疗法，旨在通过改善家庭关系来解决个人和家庭成员之间的问题。
在家庭治疗中，治疗师与家庭成员一起工作，帮助他们理解彼此之间的互动模式，并提供技巧和策略来改善沟通和解决冲突。
下面将介绍五种常见的家庭治疗技术及其应用场景。
1. 结构化治疗结构化治疗是一种常见的家庭治疗技术，它通过设定家庭成员之间的角色和规则，来改善家庭互动。
治疗师会帮助家庭成员建立清晰的沟通渠道，制定家庭成员之间的责任和期望，并制定日常活动和任务的安排。
结构化治疗适用于家庭中存在混乱和不确定性的情况，例如家庭成员之间的角色模糊、冲突频发等。
2. 情感焦点治疗情感焦点治疗是一种注重情感表达和情感连接的家庭治疗技术。
治疗师会帮助家庭成员表达他们的情感需求，并帮助他们建立情感连接。
情感焦点治疗适用于家庭成员之间存在情感隔阂、缺乏情感支持的情况。
通过情感焦点治疗，家庭成员可以更好地理解彼此的情感需求，并建立更紧密的情感联系。
3. 解决问题治疗解决问题治疗是一种注重解决家庭问题的家庭治疗技术。
治疗师会帮助家庭成员识别和定义问题，并帮助他们制定解决问题的策略和计划。
解决问题治疗适用于家庭中存在具体问题需要解决的情况，例如家庭成员之间的冲突、沟通困难等。
通过解决问题治疗，家庭成员可以学会有效地解决问题，并改善家庭互动。
4. 系统治疗系统治疗是一种关注家庭系统和互动模式的家庭治疗技术。
治疗师会帮助家庭成员理解家庭系统中的互动模式，并帮助他们改变不健康的互动模式。
系统治疗适用于家庭中存在互动模式不健康、家庭成员之间存在困惑和冲突的情况。
通过系统治疗，家庭成员可以更好地理解彼此的互动模式，并改善家庭关系。
5. 教育和支持教育和支持是一种注重提供信息和支持的家庭治疗技术。
治疗师会向家庭成员提供关于心理健康和家庭关系的知识，并提供支持和鼓励。
教育和支持适用于家庭中存在心理健康问题或挑战的情况，例如家庭成员中有人患有心理疾病或面临压力等。
家庭疗法的实施步骤有哪些引言家庭疗法是一种旨在改善家庭关系和解决家庭问题的心理治疗方法。
它着重于家庭成员之间的相互作用，通过促进开放的沟通和理解来改善家庭系统的功能。
家庭疗法的实施步骤是非常重要的，下面将探讨家庭疗法实施的关键步骤。
步骤一：评估家庭系统在家庭疗法开始之前，首先需要对家庭系统进行全面评估。
这个评估的目的是了解家庭的结构、角色、规则和沟通模式等方面的特点。
通过评估，治疗师可以获得对家庭问题的深入理解，并为制定家庭治疗计划提供有力的依据。
评估家庭系统的方法可以包括家庭成员的个别访谈，家庭成员之间的观察和交流分析，以及使用标准化的家庭评估工具等。
通过这些方法，治疗师可以了解家庭系统的强项和弱项，从而更好地指导治疗过程。
步骤二：建立治疗目标在评估家庭系统之后，治疗师和家庭成员一起制定治疗目标。
治疗目标应该是明确的、可量化的，并且要能够在一定时间内实现。
治疗目标应该与家庭的需求和期望相一致，并且能够解决家庭系统中存在的问题。
治疗目标的制定需要家庭成员的积极参与和合作。
治疗师可以引导家庭成员进行对话和讨论，以确保治疗目标的准确性和可行性。
治疗目标的制定是家庭疗法成功的关键，因为它为治疗提供了明确的方向和目标。
步骤三：制定治疗计划在明确治疗目标之后，治疗师需要制定一个详细的治疗计划。
治疗计划应该包括具体的治疗方法和技术，以及治疗的时间和频率等方面的安排。
治疗计划的制定需要充分考虑家庭成员的需求和实际情况。
治疗师可以根据评估结果和家庭成员的意见，选择适合的治疗方法和技术。
治疗计划需要灵活调整，以适应家庭系统的变化和发展。
步骤四：实施治疗在制定了治疗计划之后，治疗师开始实施家庭疗法。
治疗师与家庭成员一起进行治疗，通过问题导向的对话和互动来促进沟通和理解。
治疗师需要积极倾听和观察家庭成员之间的互动，并引导他们对话和交流。
治疗师可以使用各种技术和方法，如结构化对话、角色扮演、家庭作业等，以加强家庭成员之间的互动和关系。
使用家庭疗法帮助治疗双相情感障碍的策略指南双相情感障碍（Bipolar Disorder）是一种严重的精神疾病，患者在情绪上经历了极度的波动，从极度的兴奋和活力（Manic）到极度的沮丧和消沉（Depressive）。
这种情绪的剧烈变化给患者和他们的家庭带来了巨大的困扰和挑战。
家庭疗法作为一种有效的治疗方法，可以帮助患者和家人一起应对和管理这种疾病。
本文将介绍一些使用家庭疗法来治疗双相情感障碍的策略指南。
1. 建立支持性的家庭环境在治疗双相情感障碍的过程中，建立一个支持性和理解的家庭环境非常重要。
家人应该学会倾听和尊重患者的感受和需求，同时提供必要的支持和鼓励。
家庭成员之间的沟通也是非常关键的，可以通过定期家庭会议或者家庭活动来促进成员之间的交流和理解。
2. 教育家人关于双相情感障碍了解双相情感障碍的症状和治疗方法对家人来说是至关重要的。
家庭成员可以通过参加相关的教育课程或者阅读相关的书籍和资料来增加对这种疾病的了解。
这样可以帮助家人更好地理解患者的行为和情绪，并且提供更有效的支持。
3. 制定稳定的日常生活规律对于双相情感障碍的患者来说，保持稳定的日常生活规律非常重要。
家庭成员可以一起制定一个规律的作息时间表，包括固定的起床时间、就餐时间、锻炼时间等。
这样可以帮助患者建立稳定的生活节奏，减少情绪波动的可能性。
4. 培养健康的生活习惯除了规律的作息时间外，家庭成员还可以一起培养一些健康的生活习惯，如均衡的饮食、适量的运动和良好的睡眠等。
这些习惯可以帮助患者保持身体健康，增强抵抗力，减少情绪波动的可能性。
5. 学习应对技巧和情绪管理家庭疗法的一个重要目标是帮助患者学会应对技巧和情绪管理。
家庭成员可以一起学习一些有效的应对策略，如深呼吸、放松训练、积极思考等。
这些技巧可以帮助患者更好地处理情绪，减轻焦虑和抑郁的症状。
6. 建立紧急应对计划由于双相情感障碍的特殊性，患者可能会在某些时候出现紧急情况，如自杀倾向或暴力行为。
家庭疗法的实施步骤有哪些方面引言家庭疗法是一种心理治疗方法，旨在通过改变家庭内部的互动和动力系统，来解决家庭成员的心理问题。
它通过帮助家庭成员更好地理解彼此的需求、期望和沟通方式，从而促进家庭的健康和成员间的良好关系。
本文将介绍家庭疗法的实施步骤，以帮助您了解如何正确地进行家庭疗法。
步骤一：建立合同•确定治疗目标：与家庭成员一起确定治疗的目标，明确需要解决的问题和期望的结果。
•确定治疗期限：与家庭成员讨论预计的治疗期限，以便能够更好地规划疗程和时间安排。
•设定治疗规则：与家庭成员共同制定治疗规则，包括保密性、尊重他人等方面的约定。
步骤二：系统评估•观察家庭动力和互动模式：通过观察家庭成员之间的关系模式、沟通方式和冲突模式，了解家庭的运作方式。
•收集家庭历史：通过与家庭成员的访谈和收集家庭历史资料，了解家庭成员的成长环境、家族传统等方面的信息。
•确定家庭成员的问题和需求：通过与家庭成员的交流，了解每个成员的问题和需求，包括但不限于情绪问题、行为问题和沟通问题等。
步骤三：制定治疗计划•设定治疗目标：根据家庭成员的问题和需求，与他们一起确立具体可行的治疗目标，以便能够更好地指导治疗过程。
•制定治疗计划：根据治疗目标，制定具体的治疗计划，包括治疗方法、治疗频率和时间安排等方面的安排。
•准备必要的工具和材料：根据治疗计划，准备必要的工具和材料，如问卷调查、图片、游戏等，以便能够更好地进行治疗。
步骤四：实施治疗•建立良好的治疗氛围：在治疗过程中，与家庭成员一起创造放松、安全和开放的氛围，以便能够更好地进行交流和合作。
•运用适当的治疗技术：根据治疗目标和治疗计划，运用适当的治疗技术，如情绪释放、角色扮演、家庭故事等，以帮助家庭成员解决问题和改善关系。
•提供支持和反馈：在治疗过程中，积极提供支持和鼓励，及时给予家庭成员反馈，以增强他们的主动性和积极性。
步骤五：跟踪和评估•监测治疗进展：定期跟踪和监测治疗进展，根据实际情况调整治疗目标和治疗计划，以确保治疗的效果和可持续性。
家庭疗法的概念家庭疗法是一种注重家庭动态和成员关系的治疗方法，旨在促进家庭成员之间的沟通、理解、协作和互助。
它将家庭视为一个系统，家庭成员之间的相互作用和关系对个体和整个家庭的健康和福祉产生深远的影响。
家庭疗法的基本概念源自系统论和家庭系统理论。
它强调家庭整体与成员之间的关联性，认为家庭中的每个成员都会对其他成员产生影响，而家庭中的问题通常不是单一成员的问题，而是整个家庭系统的问题。
因此，解决家庭问题需要整个家庭系统的参与和合作。
在家庭疗法中，治疗师通常会与整个家庭一起进行治疗，通过观察家庭成员之间的互动和交流，了解他们之间的关系模式和动态，并帮助他们解决各种问题和困难。
治疗师旨在创建一个安全的环境，让家庭成员能够坦诚地表达自己的感受和需求，促进他们之间的沟通和理解。
家庭疗法强调家庭成员之间的联合行动和协作，帮助他们建立良好的互动模式和沟通方式，增进彼此之间的理解和信任。
同时，家庭疗法还注重家庭成员之间的情感交流和亲密关系的建立，促进家庭成员之间的情感联系和情感支持。
家庭疗法还重视对家庭内部权力和责任的重分配，鼓励家庭成员在家庭事务和决策中更加平衡地参与，并鼓励他们共同承担家庭责任和义务。
这有助于改善家庭成员之间的关系，降低权力冲突和角力，增进家庭的和谐与稳定。
家庭疗法还关注家庭成员的个体成长和发展，帮助他们克服个人和家庭内部的困境和挑战。
治疗师会倾听家庭成员的个人需求和关注点，并通过家庭治疗的方式，帮助他们建立自我认同和个人内心的支持体系。
最后，家庭疗法也强调家庭成员之间的责任和互助，帮助他们学会在家庭中相互支持和扶持，共同面对家庭中的问题和挑战。
这有助于家庭成员更加紧密地联结在一起，形成一个稳定和和谐的家庭系统。
总的来说，家庭疗法是一种注重家庭整体和成员之间关系的治疗方法，旨在促进家庭成员之间的沟通、理解、协作和互助。
通过家庭治疗的方式，帮助家庭成员解决各种问题和困难，建立健康和稳定的家庭系统。
家庭疗法教学大纲家庭疗法教学大纲引言：家庭疗法是一种心理治疗方法，旨在通过改善家庭关系和解决家庭问题来促进个体和家庭的健康发展。
本文将探讨家庭疗法的定义、原理、技术和应用，并提出一份家庭疗法教学大纲，以帮助专业人士更好地学习和实践家庭疗法。
一、家庭疗法的定义和原理1. 家庭疗法的定义家庭疗法是一种基于系统观念和家庭系统理论的心理治疗方法，旨在通过改善家庭关系和解决家庭问题来促进个体和家庭的健康发展。
2. 家庭疗法的原理家庭疗法认为个体的心理问题和行为难题是家庭系统中的一个反应，因此，通过改变家庭系统的结构和互动模式，可以促进个体的改变和成长。
二、家庭疗法的技术1. 结构化技术结构化技术是家庭疗法中常用的一种技术，通过设定家庭成员之间的角色和规则，以及明确家庭目标，来改变家庭系统的结构。
2. 亲密性技术亲密性技术是家庭疗法中的另一种常用技术，通过增加家庭成员之间的亲密性和情感联系，来改善家庭关系和解决家庭问题。
3. 交流技术交流技术是家庭疗法中的关键技术，通过改善家庭成员之间的沟通和理解，来促进家庭系统的协调和健康发展。
三、家庭疗法的应用1. 婚姻问题家庭疗法可以应用于解决夫妻关系中的问题，如沟通困难、冲突和不和谐。
通过改善夫妻之间的亲密性和理解，可以促进夫妻关系的健康发展。
2. 子女问题家庭疗法可以应用于解决父母和子女之间的问题，如教育方式、行为问题和家庭规则。
通过改善父母和子女之间的亲密性和沟通，可以促进子女的健康成长。
3. 家庭暴力家庭疗法可以应用于解决家庭暴力问题，通过改善家庭成员之间的亲密性和理解，来减少家庭暴力的发生，并帮助受害者恢复心理健康。
结论：家庭疗法是一种有效的心理治疗方法，可以通过改善家庭关系和解决家庭问题来促进个体和家庭的健康发展。
本文提出了一份家庭疗法教学大纲，旨在帮助专业人士更好地学习和实践家庭疗法。
通过学习和应用家庭疗法，我们可以帮助更多的家庭解决问题，促进家庭的健康和幸福。
家庭疗法心得体会总结家庭疗法是一种以家庭为单位进行心理治疗的方法，旨在帮助家庭成员解决各种心理和情感问题，提高家庭的功能和亲密关系。
在我参与家庭疗法过程中，我有了很多体会和收获。
首先，家庭疗法强调家庭系统的重要性。
在传统的个体治疗中，往往会忽视个体与家庭之间的相互作用。
而家庭疗法则认为，个体的问题是家庭系统中的一部分，家庭系统中的问题会生成和维持个体的问题。
这种系统性思考的方式让我更加深入地理解了家庭的运作机制。
在治疗过程中，我不仅关注个体的问题，还会探索家庭成员之间的互动模式，并帮助他们找到新的分工和沟通方式。
其次，家庭疗法注重家庭成员的参与和合作。
在家庭疗法中，治疗师通常会邀请家庭成员一起参与治疗，共同解决问题。
这种作为整个家庭系统的一部分参与其中的方式，能够促进家庭成员之间的合作和共识。
在我的经验中，当家庭成员能够互相倾听、理解和支持时，问题解决的效果更为显著。
家庭成员之间的亲密关系得以加强，家庭的和谐和稳定性也得到了提升。
另外，家庭疗法追求的是长期的改变。
与其他治疗方式相比，家庭疗法更注重家庭系统的持续发展和改变。
在治疗过程中，治疗师会帮助家庭成员形成更健康的家庭动力学，并提供家庭成员在日常生活中应对和处理问题的工具和策略。
通过积极参与和持续的实践，家庭成员可以建立起新的习惯和相互关系模式，从而实现长期的改变和成长。
最后，家庭疗法强调家庭成员的主动性和责任感。
在治疗过程中，治疗师不会直接给出答案或解决方案，而是通过引导和提问，帮助家庭成员自行发现问题的原因和解决办法。
这种治疗方式让家庭成员更加主动地思考和行动，增强了他们的责任感和主动性。
在我的经验中，有些家庭成员在治疗过程中产生了转变和成长，他们变得更加关注家庭的整体利益，主动承担起照顾家庭的责任。
综上所述，参与家庭疗法的过程使我深刻体会到家庭系统对个体问题的重要性，并认识到家庭成员之间的互动模式对个体的影响。
家庭疗法的核心理念是家庭成员的参与和合作，追求长期的改变和成长。
家庭疗法家庭疗法是集体心理治疗中的一种形式，近年来愈来愈被人们所关注。
家庭是社会群体的基本单位，家庭成员之间的关系如何不仅影响着各成员的心身健康，而且也影响着他们所工作、学习或生活的社会环境的安宁。
家庭中的一个成员出了问题，发生心理障碍，往往需要从整个家庭的角度来了解问题的根源和性质，才能做出有效的处理和治疗。
在中国，一个孩子成长为一个社会人，具有什么个性特征和人际行为更是深刻地打上了家庭的烙印。
孩子如有心理行为上的障碍往往需要得到家庭父母和其他成员的配合才能妥善地解决。
所以家庭疗法一般是治疗者与当事人及其家庭中主要成员一起进行谈话、示范或讨论。
治疗不一定仅局限在医院门诊心理治疗室，治疗者到当事人家中。
与其家人来往，成为他们家庭中的一位朋友，往往能收到更好的治疗效果。
家庭发生病理现象一般分为三类：一类是与家庭的发展有关的障碍。
便如夫妻没有孩子前与有了孩子后双方心理上的准备和感情分配发生问题；双亲在婴幼儿时期的教养方式以及孩子进入学龄期后的教育方式上发生分歧；孩子长大成人，在交友、恋爱、结婚、选择职业上父母与子女间产生的问题；孩子离家后父母重新恢复老俩口夫妻生活以及子女定期或不定期重聚所产生的情感问题。
另一类是家庭成员之间的关系所引起的障碍；例如父亲或母亲与孩子之间引起的所谓亲子三角关系的冲突，即一方训斥，另一方袒护；如为多子女家庭，则兄弟、兄妹之间所引起的关系障碍，以及由于父母对他们各有好恶而加深这种障碍；如果家庭是三贷堂，则由于祖父母与父母对子女管教方式的冲突所引起的家庭关系障碍更为复杂。
第三类是整个家庭作为一个团体发生了障碍，家庭是一个特殊的小社会团体，有它自己的组织和家法。
家长式的统治，父亲专断、一言堂，或者母亲蛮横不讲理，家庭成员之间无法自由交流思想。
或者相反，子女成为家中小霸王，父母听之任之，无能管教。
父母没有好榜样，酗酒、赌博或经常吵架、斗殴，上行下效，子女行为也发生障碍。
这三类病理现象都是家庭疗法的适应症。
一般是常见的是当事人(主要是孩子)与家庭某成员(主要是父亲或母亲)的关系发生了问题，以致彼此之间一谈就崩，无法进行沟通。
现举某家庭为例介绍家庭疗法的具体步骤如下：该家庭由父母及一初中二年级13岁男孩组成。
该初中学生自认为长大，是中学生了，应有自己独立行动的自由，对父母一直把他当作不懂事的小学生，假日或课余时间与同学外出游玩或做其他业余活动感到极为气愤，母亲对他要求很严，为了使门门功课达到优等，放学后必须回家做功课，不完成作业不能看电视，而且还须由母亲指定看哪些电视节目。
家中一切事情皆由母亲说了算。
父亲在科研工机构工作，整日忙于业务，不理家务，也很少管孩子的事。
儿子为了反抗，故意不遵守母命，每日放学很迟回家，在家中也不做功课，并坚持要看他所喜爱的电视。
为此经常与母亲强词夺理，以致发展到后来，只要母亲一开口，就认为是训斥他而争吵起来，父亲对母子间的争吵因不明缘由经常站在母亲一边教育其子，也引起孩子的反感。
尤其是孩子的学习成绩下降，初中一年级时，门门功课都是优秀，而现在没有一门课是优秀，甚至还有1～2门课刚刚及格。
母亲为此感到很忧虑，不知应怎样教育孩子。
因为孩子与父母都感到很痛苦，不知如何改善彼此之间的关系。
当治疗者了解家庭中母子的紧张关系后，便邀请家庭全部成员来门诊心理治疗室，举行家庭讨论会。
这一疗法克服了过去传统的治疗方法的缺陷，即对家庭各成员产分别进行咨询，而没有坐在一起进行面对面的讨论，因此效果不大。
家庭治法需要两名治疗者，并且都与家庭各成员所熟悉。
一名主持家庭讨论会，另一名躲在幕后，在另一间房里通过特殊通话仪器将要谈话的内容发给各家庭成员。
该房间装有单向玻璃或闭路电视可以看到治疗室家庭讨论会的全过程。
在治疗室内，4把木柄沙发围成一圈，儿子右边是母亲，左边是父亲，对面是治疗者。
每人皆在耳后戴上一精致小巧的电子收听器，通过它可听到另一治疗者的提示，但父母与儿子彼此都不知道对方带有此种收听器。
主持家庭讨论会的治疗者的耳后也戴有收听器，可以听到另一治疗者和儿子的谈话。
家庭讨论会开始，主持会议的治疗者首先与儿子谈话。
治疗者：今天请你和你的爸爸妈妈一起来这里举行一个家庭讨论会。
你们一家只有三口人，是一个小家庭。
天下做父母的谁不疼受自己的孩子呢？做孩子的也多么希望能得到父母的受啊!你说是吗？(这时孩子从收听器中传来了另一治疗者的批示，要他作出点头表示同意举动)儿子：嗯(点头)治疗者：可是当你们一家坐在一起的时候，一谈话就崩，就要吵架，根本不可能相互交流思想和感情，这是多么使人难过的事啊!儿子：嗯(点头)。
( 通过另一治疗者的批示作出点头的举动。
以下儿子的回答和都是由幕后治疗者的指导下作出的)。
治疗者：为什么会发生这样使人痛苦的事呢？我认为双方都有责任。
你感到妈妈把你当作小孩子，管得太严，使你感到不自由。
可是你是否想到，她也是为你好啊!希望你用功读书，将来成为一个有用的人才，象你爸爸那样，你说是吗？儿子：嗯(点头)。
治疗者：当然你妈妈对你的看法也是不全面的，她忘了你已经是个13岁的少年，已经会管理自己了。
你在班上是个好孩子，既聪明又肯帮助人，同学都喜欢接近你，希望你课余时间，多与你在一起活动。
听说你和同学有很多活动计划是吗？儿子：我喜欢和同学一起做功课，一起玩，我们有很多活动计划，譬如我们班上组织了一个小足球队，打算放学后到离校较远的××体育场去练球，每周两次。
又譬如上上星期日我们打算骑自行车去西山旅游，可是妈妈不同意，这些计划也就都泡汤了!治疗者：你应该好好跟妈妈讲嘛!足球是锻炼身体；到郊外旅游，既增强体质又开阔眼界增长知识，我想妈妈是会同意你去的。
儿子：妈妈把我当作小孩子，根本不听我讲的话，总是唠叨：你的心思野了，成绩不如前了，你不作完功课什么地方都不准去，你门门功课如考不到优秀，就好好地跟我呆在家里。
治疗者：那你为什么不照妈妈的话做呢？你的学习又不是不好，做作业对你来说不是一件困难事……儿子：妈妈根本不把我当作人，连看电视的自由都没有。
她总以为她的想法是对的、总认为我讲的没有道理，所以我就偏偏不照她的话去做。
治疗者与儿子的谈话就这样一步步深入地展开了。
在旁听他谈的父母发现儿子与第三者谈知很正常，很有分寸，情绪反应很适当，并且摆事实讲道理，说出了他藏在心头的话。
在儿子与治疗者的谈话中父母逐渐认识到他的孩子已经长大了，特别是母亲感到她在家里对儿子确实有点独断专行，不改正自己的态度是无法与儿子进行谈话的。
于是治疗者开始转向父母，与他们进行对话。
治疗者：严同志，你看明理(儿子名)这孩子谈得多么好啊!你看他的谈吐很象一个大人，很懂事嘛!为什么你们一谈话就会崩呢？母亲：过去我确实把他当作一个不想学好的孩子，我没有把他的话放在心上，(母亲也是按收听器传来的另一治疗者的指导表达谈话的内容)。
治疗者：你应该谈到，他不仅是属于你们这个家庭的孩子，也是属于国家属于社会的一个未来人才。
他在学校里和同学关系很好，已经在学校这样一个小社会里尝到了甜头，学习知识，掌握本领，学会怎样认识社会，怎样按学校要求做一个德智体美劳全面发展的人，难道他和同学在这样一个小社会里一起活动不对吗？母亲：我总担心他在外面以坏人引诱，容易学坏。
我一想到这事就心惊肉跳，所以我总希望他下课后就回家里专心做功课。
我没有意识到他已经长大了，已经懂得是非了，他需要有集体的社会活动，我把关在家里实在也够闷的。
但我发现他成绩下降，不好好读书，使我担忧，我更不敢让他到外面去活动了。
治疗者：家庭的一切都由你操持，你已习惯于命令别人听你的指挥。
如果你是明理，听别人告诫你，这也不准、那也不准，你心中又是什么滋味？你如果把明理当作一个朋友，推心置腹地谈谈你对他的担忧，他会和你一谈就崩吗？母亲：我想和如果真正能象今天这样谈谈，是不会谈崩的。
治疗者：当然明理也应该明白，妈妈习惯于发施令，连爸爸都得听她的，怎么会听儿子的申诉呢？不能因为妈妈不听你的，你也就反其道而行之，故给她好脸，她要你往东你偏往西，在学校里把当天功课作完了，迟迟回家故意不讲。
考试的题明明都会作，故意少答一题，不求优秀成绩来气气你妈妈。
这种作法就是耍小孩子脾气，是不成熟的表现，叫人家怎能放心得下？你已经是能管得住自己的大孩子了。
做事应该合乎道理。
母亲：也不能怪明理，是我不了解实情，错怪了他。
治疗者：(对父亲)老胡同志，你整日勤勤恳恳地扑在工作上，在科研上作出成绩，为孩子树立了榜样，是值得我们学习的。
老严包揽一切家务，不使你分心，让你集中精力工作，但是不能因此就放弃了教育孩子的责任，把重担搁在老严一个的身上。
当明理与妈妈争吵的时候，如果你拿出作科研的精神，先弄清争吵的原因究竟是为了什么，从表面现象去发现问题的实质，就能作出实是求是公平的判断，你说是吗？父亲：我对待孩子的教育确实犯了马大哈的错误，我相信自己的孩子是好的，对他的所作所为当作是件小事，只要批评批评就够了，所以也不想去深入了解，我没有尽到责任(父亲也是接收听器传来的另一治疗者的指导表达谈话的内容)。
当治疗者与父母亲谈话时，坐在一旁的儿子听到母亲的自我批语，很是感动；父母确实是爱自己的，认识到自己采取反抗的作法是不能解决问题的，也是一种不成熟的行为。
这时由治疗者引导开始进行父母儿子三人之间的对话，话题是在一个健康正常的家庭中父母与子女应该用怎样的态度和方式相互交流思想与感情。
通过这样的家庭讨论，初步建立了父母与子女的正常对话和沟通。
家庭疗法一般分上述三个阶段进行：第一阶段治疗者与当事人(儿子交谈，其他家庭成员(如父母)在旁边静听，不插嘴。
这样的谈话能使家人感到震动，为什么当事人能与第三者进行正常的交谈，反思自己在家庭谈话中的态度和方式，认识到自己的问题所在。
第二阶段治疗者与其他家庭人员交谈，使当事人了解到其家人的作法也不是按自己所想象的那样没有道理，反思自己所采取的对策也是没有道理的。
第三阶段在治疗者的主持下开始家人间彼此对话，不追究过去责任或弄清谁是谁非，而是向前看，用一个新的话题、谈论如何在家中建立正常的对话气氛、父母、子女应该采取什么样的态度才能使自己家庭变成一个可爱的、亲切的、充满欢乐的家。
这一家庭疗法视问题的严重程度，一般举行1～5次的讨论会就收到满意的效果。
