三年级数学一天的时间

三年级上册数学教案7.2 一天的时间24时计时法｜北师大版教案：一天的时间24时计时法一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材，第7.2节一天的时间24时计时法。

本节课主要让学生掌握24时计时法，能够运用24时计时法表示时间，并能够进行时间推算。

二、教学目标1. 让学生理解24时计时法的概念，能够用24时计时法表示时间。

2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 难点：理解24时计时法的概念，能够运用24时计时法表示时间。

2. 重点：掌握24时计时法的表示方法，能够进行时间推算。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：学生用书、练习本、尺子五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入，例如：“同学们，你们知道一天有多少小时吗？如果早上7点钟起床，晚上7点钟睡觉，一天是多少小时呢？”2. 讲解：讲解24时计时法的概念，以及如何用24时计时法表示时间。

通过示例，让学生理解24时计时法的重要性。

3. 练习：让学生进行一些时间推算的练习，例如：“如果早上7点钟起床，下午3点钟上课，用24时计时法表示下午3点钟是几点？”4. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何运用24时计时法解决实际问题。

每组选一个代表进行分享。

六、板书设计板书设计如下：一天的时间24时计时法1. 24时计时法的概念2. 如何用24时计时法表示时间3. 时间推算的技巧七、作业设计a) 早上7点钟b) 下午3点钟c) 晚上9点钟2. 答案：a) 7:00b) 15:00c) 21:00八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对24时计时法的掌握情况总体良好，但在时间推算方面仍有一些困难。

在今后的教学中，我将继续强调时间推算的技巧，并通过更多练习让学生熟练掌握。

拓展延伸：让学生思考一下，除了24时计时法，还有其他计时法吗？如果有，请简要介绍。

24时记时法的意义及与普通记时法的换算问题导入看一看，说一说。

(1)凌晨1时，淘气在睡觉。

(2)下午1时，淘气在做什么？（教材70页上面例题）过程讲解1．认识24时记时法(1)通常所说的深夜12时也是新一天的开始，即0时。

时针走一圈到中午12时，再走一圈又到了深夜12时，表示这一天的结束。

时针一天走了2圈，共计24小时。

因此1日=24时。

重点提示深夜12时既是前一天的结束时刻，又是新一天的开始时刻。

(2)一日里24时的表示方法。

方法一普通记时法：时针走到几时，就说几时，然后在前面加上凌晨、上午、中午、下午、晚上等词语来区别不同的时刻。

如上午时针指向9，应说上午9时；而时针第二次指向9，这时就是晚上9时。

方法二24时记时法，如下图所示。

24时记时法采用从0时到24时的记时方法。

图中的时钟有两圈，分内圈和外圈。

内圈数是时针走第一圈时表示的时刻，外圈数是时针走第二圈时表示的时刻。

下午1时就是13时，晚上9时就是21时，时针指向外圈的几就读几时，不用再说上午或下午等词语。

2．普通记时法与24时记时法的应用日常生活中，我们说话时常用普通记时法，例如，早上6时起床，晚上9时睡觉，爸爸下午4:30下班……但邮电、交通、广播等部门都采用24时记时法，例如，电视上的节目预报、火车时刻表、各商场的营业时间……3．普通记时法与24时记时法表示上的区别(1)用普通记时法表示某一时刻时，一定要在时刻前加上表示时间的限制词，例如，凌晨1时和下午1时加上限制词“凌晨”和“下午”就区别开了。

(2)24时记时法用不同的数表示，不加限制词也会让人清楚地知道是哪一时刻。

例如，下午1时可以表示为13时；21：00就表示晚上9时，23时就表示晚上11时……4．普通记时法与24时记时法表示的时刻的换算24时记时法是把中午12时以后的普通记时法的时刻加上12计算出来的，所以普通记时法与24时记时法的换算方法如下：下午1时13时(13：00)例如：夜里11时就是23时，15时就是下午3时。

《一天的时间》教学设计学情分析：学生理解并掌握24时记时法与普通记时法的关系是有些困难的。

可以借助课件，让学生感受到一天里时针的转动过程，知道一天时针转两圈，是24时，在转的过程中，选择有些时刻让学生动作表演，可以加强与生活的联系。

同时加深学生对一天是24时的理解和体会。

教材分析：一天的时间”是在学生学习了年月日和时分秒的基础上进行的教学，本节教材安排了看电视节目预告、邮箱取信时间、阅览室开放时间、儿童作息时间表等情境，使学生在现实生活中体会24时记时法及其应用价值。

教学时，要充分联系学生生活实际，如作息时间表、公共场合等，一般要用24时记时法，使学生认识到24时记时法简洁明了，从而激起学生学习24时记时法和普通记时法互换的兴趣，进一步体会数学来源于生活、服务于生活。

教学内容：小学数学三年级“一天的时间”。

教学目标：1、结合学生的生活经验，认识24时记时法。

2、能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。

3、培养学生尊重作息制度的良好习惯和时间观念。

教学重点：认识24时记时法，并能与普通记时法互换。

教学难点：认识24时记时法，并能与普通记时法互换。

教学方法：观察、操作教具：多媒体课件、时钟教学过程：一、创设情境，引入新课。

同学们：你们喜欢看电视吗？（喜欢）老师也很喜欢看电视，那么请大家和老师一起来听段音乐，听听这是什么节目开始时的音乐，（课件播放新闻联播开始时的音乐），学生回答后老师接着问：谁能告诉老师新闻联播什么时候播出吗?从而导入新课。

（板书课题：一天的时间）二、探索新知，教学24时计时法．1.同学们，老师有一个问题想问你们，你们知道一天是从什么时候开始的吗？（12时、晚上12时、0时……）那么，一天到底是从什么时候开始的呢？你们看过春节联欢晚会吗？教师：春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一．那么我们来共同们回忆一下当时的场面，好吗？在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？课件播放。

1、一天有24时，可以分段记时（12时计时法），也可用24时计时法。

(A1)1.1 晚上8时是（ B ）。

A.8时B.20时C.21时1.2 早上9时是（ A ）。

A.9时B.21时C.21：001.3 小明上学时间是早上7:00，用24时计时法表示（ A ）A.7时B.早上7时C.19时1.4 下午2时是（ A ）时。

A.14B.2C.221.5 晚上7时40分是（ B ）。

A.7:40B.19:40C.7时40分2、能对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互转换。

（A2）2.1中央电视台一套新闻联播晚上19时开始，用12时计时法表示就是（ A ）开始。

A.7:00B.17:00C.19:002.2 早上8：30分上课是就是（ C ）上课。

A.20:30B.20:00C.8:302.3 晚上9时睡觉就是（ C ）睡觉。

A.19:00B.20:00C.21:002.4 17时是下午（ B）时。

A.17B.5C.292.5 凌晨2时是（ A）。

A.2:00B.14:00C.0:203、借助钟表或画图测算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

（B1）3.1 华联商场每天的营业时间为8时至20时，全天共营业（ B ）时。

A.283.2 上午7时到晚上9时经过了（ B ）。

A.2小时B.14小时C.16小时3.3 小明早上7:45到校，下午15:50离校，他的在校时间是（ A ）。

A.8时5分B.7时55分C.8:053.4 早上7时到晚上7时经过了（ C ）。

A.10小时B.24小时C.12小时3.5 平平晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，他一共睡了（ C ）时。

A.3B.15C.94、依据条件推算出开始时刻或结束时刻。

（B2）4.1 淘气去踢球，踢了3时，休息半小时，来回路上共花1时，18时到家，他（ B ）出发。

A.1:30B.13:30C.14:304.2 一场足球赛进行90分，中场休息15分，23:30比赛结束，比赛是（C ）时间开始的。

第七单元年、月、日第2课时一天的时间教学内容：教材第70、71页。

教学目标：1.结合生活经验,知道一天有24时,认识24时记时法,能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行换算。

2.能结合具体生活情境,推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

3.逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。

教学重难点：重点：结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。

难点：结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

教学准备与方法：模拟时钟、时钟卡片。

引导探究法、合作交流法。

教学过程：一、激趣导入：同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间到底有多长吗？今天我们就来研究这个问题。

二、自主学习（一）出示自学目标：1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算。

2、经历展示、观察发现过程，学生在生活中发现数学知识。

（二）自学指导：自学课本第70页内容，解决以下问题：1、结合实际经验说一说：一天有几时？在一天的时间里时针正好走几圈？2、出示挂图并观察，图上有什么。

3、组内交流，说说18：30、19：00、19：33等表示晚上什么时刻。

4、以小组为单位，通过操作学具，研究24时记时法与12时记时法所表示的时间关系。

三、反馈交流得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法。

四、精讲点拨：教师结合学生的自学情况进行讲解。

五、当堂训练1、完成课本71页第1题；并与同伴交流。

2、完成课本71页第4题；并与同伴交流。

3、用24时记时法表示出下列的时刻。

凌晨5时晚上9时上午9时下午4时中午12时晚上12时4、用普通记时法表示下的时刻。

6时 11时 14时 16时 19时 23时六、课堂小结：在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？七、布置作业：完成课本71页练一练2、3题板书设计：一天的时间24时计时法---------12时计时法两次（起止）时刻的差=经过的时间教学过反思：时间其实是学生生活中最常见的,而且是与学生息息相关的,只不过它一直以一种抽象的形式出现。

三年级上册数学时间计算
三年级上册数学时间计算主要涉及的是24小时制的时间表示法，以及时间的加减运算。

以下是一些基本的时间和计算概念：
1. 时间单位：时间的基本单位是小时、分钟和秒。

1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2. 24小时制：在这种时间表示法中，一天从00:00开始，到23:59结束。

例如，上午8点表示为8:00，晚上8点表示为20:00。

3. 时间的加法：
当分钟数相加超过60时，需要进位到小时。

例如，3:55 + 0:07 = 4:02。

当小时数相加超过24时，需要进位到天。

但在三年级上册的数学中，通常不涉及跨天的时间计算。

4. 时间的减法：
当分钟数不够减时，需要从小时中借1小时，即60分钟。

例如，4:15 - 0:30 = 3:45。

当小时数不够减时，通常意味着是在计算两个不同日期之间的时间差，这在三年级上册的数学中可能不涉及。

5. 时间的比较：直接比较小时和分钟数。

例如，8:30比7:45晚，因为8>7；而10:20比10:30早，因为20<30。

6. 时间的换算：有时题目可能会要求将时间从一种格式转换为
另一种格式。

例如，将1小时45分钟转换为分钟，即1×60 + 45 = 105分钟。

在进行时间计算时，关键是要理解时间的基本单位和24小时制，以及如何进行进位和借位。

通过大量的练习，学生可以逐渐掌握这些技能。