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一、时光老人对我说教学目标：1．通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。
2．能够在活动中体会到时间的宝贵，意识到生活中应该珍惜时间，学会合理安排时间。
3．在实践中让学生学会提高学习效率、生活作息规律的方法。
教学（重）难点：帮助学生能够体会到时间的宝贵，意识到生活中应该珍惜时间，并且学会合理安排时间。
教（学）具准备：教师：课件、鲁迅的故事视频、作息时间表范例等。
学生：课前调查表、生活记录表、一分钟能够做多少事情体验活动等。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们知道世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被忽视又最令人后悔的东西是什么吗？（时间）教师：你们觉得一分钟是长还是短？（学生有回答长的，也有回答短的，各自说明理由）教师：每当太阳东升西落时，每当四季更替时，当你发现爸爸妈妈不再年轻时，当你欣赏自己小时候的照片时，你感受到时间的流逝了吗？教师：这节课就让我们一起听听时光老人是怎么说的。
（板书课题：时光老人对我说）二、合作学习，体验生活活动一：一分钟能做什么1.游戏导入：感知一分钟教师：请同学们一起来玩个“一分钟写字”的游戏，我们跟着这只漂亮的钟表，伴随着它的咔嚓咔嚓声，来写出你最拿手的字。
（学生书写，并汇报各自的书写作品）教师：为了鼓励获胜小组的同学，他们可以看动画片，请进步组的同学闭上眼睛休息。
（播放一分钟动画片《熊出没》）教师：是不是有的同学感觉意犹未尽，还想继续观看呀？我得赶紧采访一下同学们。
（学生交流预设：观看动画片的同学可能感觉“一分钟”实在是太短了，还没看够，怎么时间就到了。
闭眼休息的同学的回答则是这“一分钟”有点慢，好像比平时多出来好几个一分钟似的）教师：同样的一分钟，为什么有时候觉得它很长，有时候觉得它很短呢？请你们结合自己课前的生活体验来交流一下，说说你们可以用一分钟做哪些事情。
每个小组选择一个典型的事例来介绍，要求内容丰富，贴合实际。
先组内交流，再推荐一位同学向全班展示交流成果。
三年级下品德教学设计时光老人对我说单位简介：本单位表现了《整日制义务教诲品行与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理部署时间，养成优良的学习习惯，独立完成学习使命，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。
人的一生是学习的一生。
学习是人类进步和成长的基础，是每一个别通向成功的必由之路。
帮助孩子从小树立优良的学习习惯，是小学教诲的一个重要内容。
而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的明白还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习要领和优良的学习习惯。
活动主题一时光老人对我说传授目标：1学会珍惜时间，学会合理部署时间；2在实践中学会进步效率。
传授重点：学会珍惜时间，学会合理部署时间；在实践中学会进步效率。
传授时间：2课时：一分钟能做什么活动目标议决活动让学生感受一分钟的长短，明白一分钟的作用，从而领会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。
活动准备课件、学生的课前观察表和生活记载表，呼啦圈、短绳、皮球等。
活动历程一．以谜语的方法引入课题最快又最慢，最长又最短，最平庸又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么？为什么说时间是最快又最慢，最长又最短，最平庸又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔？二、实践活动，体验一分钟1．活动：“全体总发动”，学生用自己喜欢的方法举行一分钟展示会，跳绳、跑步、写字、画画等，然后学生汇报：我一分钟能（），并举行小组活动，交流自己的收获。
老师展示自己查找的资料，拓展明白。
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。
喷气式客机一分钟能飞行18千米。
2．谈活动领会。
三、情境感染，感受一分钟情境：放影片中医护职员争分夺秒救助重伤兵的录像。
1．讨论观后感。
（板书：时间便是生命）2．说一说：生活中，你还从哪里感受到“时间便是生命”。
3．算一算：要是你们每天浪费一分钟，那么1年、10年、一辈子浪费的时间是几多。
四、实例比拟，巧用一分钟1．交流各自的生活记载表。
我做的事情我用了几分钟我的评价穿衣叠被刷牙洗脸吃早餐整理书包（1）把你做这些事所用的时间与同砚、老师举行比较，说说哪个时间最合理。
我学习，我快乐单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。
人的一生是学习的一生。
学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。
帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。
而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。
活动主题一时光老人对我说教学目标：1学会珍惜时间，学会合理安排时间；2在实践中学会提高效率。
教学重点：学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。
教学时间：2课时：一分钟能做什么活动目标通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。
活动准备课件、学生的课前调查表和生活记录表，呼啦圈、短绳、皮球等。
活动过程一．以谜语的方式引入课题最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么？为什么说时间是最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔？二、实践活动，体验一分钟1．活动：“全体总动员”，学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会，跳绳、跑步、写字、画画等，然后学生汇报：我一分钟能（），并进行小组活动，交流自己的收获。
老师展示自己查找的资料，拓展认识。
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。
喷气式客机一分钟能飞行18千米。
2．谈活动体会。
三、情境感染，感受一分钟情境：放影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像。
1．讨论观后感。
（板书：时间就是生命）2．说一说：生活中，你还从哪里感受到“时间就是生命”。
3．算一算：如果你们每天浪费一分钟，那么1年、10年、一辈子浪费的时间是多少。
四、实例对比，巧用一分钟1．（1）把你做这些事所用的时间与同学、老师进行比较，说说哪个时间最合理。
我学习，我快乐单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。
人的一生是学习的一生。
学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。
帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。
而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。
活动主题一时光老人对我说教学目标：1学会珍惜时间，学会合理安排时间；2在实践中学会提高效率。
教学重点：学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。
教学时间：2课时：一分钟能做什么活动目标通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。
活动准备课件、学生的课前调查表和生活记录表，呼啦圈、短绳、皮球等。
活动过程一．以谜语的方式引入课题最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么？为什么说时间是最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔？二、实践活动，体验一分钟1．活动：“全体总动员”，学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会，跳绳、跑步、写字、画画等，然后学生汇报：我一分钟能（），并进行小组活动，交流自己的收获。
老师展示自己查找的资料，拓展认识。
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。
喷气式客机一分钟能飞行18千米。
2．谈活动体会。
三、情境感染，感受一分钟情境：放影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像。
1．讨论观后感。
（板书：时间就是生命）2．说一说：生活中，你还从哪里感受到“时间就是生命”。
3．算一算：如果你们每天浪费一分钟，那么1年、10年、一辈子浪费的时间是多少。
四、实例对比，巧用一分钟1．交流各自的生活记录表。
（1）把你做这些事所用的时间与同学、老师进行比较，说说哪个时间最合理。
教科版道德与法治三下第1课《时光老人对我说》教学设计一. 教材分析《时光老人对我说》是教科版道德与法治三下第一单元第一课的内容。
本课以时间为线索，让学生了解时间的宝贵，认识到珍惜时间的重要性。
教材通过时光老人的故事，引导学生思考如何合理安排时间，做时间的主人。
本课内容旨在培养学生的时间管理能力和自律意识，使他们能够更好地适应生活和学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，但对时间管理的认识还相对较弱。
他们在日常生活中常常会出现拖延、浪费时间的现象。
通过本课的学习，学生可以进一步提高对时间价值的认识，学会合理安排时间，提高学习效率。
三. 教学目标1.让学生认识到时间的宝贵，明白珍惜时间的重要性。
2.培养学生的时间管理能力和自律意识。
3.引导学生学会合理安排时间，提高学习和生活效率。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到时间的宝贵，学会珍惜时间。
2.难点：培养学生的时间管理能力和自律意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过时光老人的故事，引导学生进入情境，感受时间的流逝。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的时间管理方法。
3.实践操作法：让学生制定个人时间表，实际操作，提高时间管理能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、时光老人故事视频等。
2.准备时间管理的相关道具，如计时器、小闹钟等。
3.准备学生分组讨论的教室环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示时光老人故事的视频，引导学生进入情境。
提问：“同学们，你们觉得时间宝贵吗？为什么？”2.呈现（10分钟）展示教材中关于时间宝贵的内容，让学生了解珍惜时间的重要性。
提问：“时光老人为什么要告诉我们珍惜时间呢？”3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享彼此的时间管理方法。
每组选出一个代表进行汇报，总结出有效的时间管理方法。
4.巩固（5分钟）让学生制定个人时间表，实际操作，提高时间管理能力。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
《时光老人对我说》教案教学目标1、情感与态度：敬重珍惜时间、讲求效率而获得成就的人。
鲁迅是我们学习的好榜样。
2、行为与习惯：有计划地，合理地利用时间。
讲求效率，做时间的主人。
学会、做到。
3、知识与技能：知道时间是宝贵的，应珍惜时间。
懂得现代社会生活讲求效率。
教学重难点学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。
教学课时三课时。
教学过程一分钟能做什么一、猜谜导入，调动情绪。
1、世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被忽视又最令人后悔的东西是什么？生答：时间。
二、活动“我的一分钟”。
1、“一分钟”你们知道是多久吗？2、师计时，生感受一分钟时间的长短。
3、也许大家都认为一分钟时间很短，如果给你一分钟的时间，你能够做些什么？4、生发表后，把各种有趣的“一分钟”记录下来，（P2）并说说自己的感想。
5、师小结。
三、合作探究。
1、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
你明白这句话的意思吗？2、你能举出一些例子来说说吗？（生举例说明，师小结。
）3、如果每天多给你一分钟，你会用它来干什么？谁把时间偷走了一、游戏导入，激发兴趣。
1、世界上的人们对待时间有各种不同的态度，你要当以下哪种人呢？（出示课件）聪明的人利用时间，求知的人抓紧时间；愚蠢的人等待时间，无聊的人消磨时间；勤奋的人创造时间，无为的人放弃时间；懒惰的人失去时间，勤奋的人珍惜时间。
2、我们的同学都愿意做聪明的人，你们知道要做聪明的人首先要干什么吗？做时间的主人。
二、合作交流，自由探讨。
1、师讲故事，明明的有一外号叫“没时间”。
不管他做什么事，别人做完后，只有他没做完，总抱怨“没时间了”。
2、你们算一算，不管是大人还是小孩子，每个人的一天的时间是多少个小时？是不是相等的？明明总是说没时间了，是谁把他的时间偷走了呢？3、学生讨论交流后作答。
4、师小结：时间是宝贵的，我们要珍惜它，有计划，合理利用时间，才能做时间的小主人。
5、师出示课件，介绍鲁迅先生。
教育科学出版社品德与社会三年级下册教学通案（2013-2014学年度第二学期）学校姓名郯城县胜利镇小学教研室第一单元主题：《时光老人对我说》课题：一分钟能做什么课题：谁把时间偷走了课题：我的作息时间表性，懂得珍惜时间。
2、学会为自己设计“学习时间表”。
教学重难点：学会制作“学习时间表”教学准备：一张“学习时间表”表格.平时自己活动、学习、游戏的时间记录单。
教学过程：一、联系实际体验生活我们对自己平时的学习、活动、游戏等实际作了初步统计现在同学之间相互交流自己在每一天是怎样安排自己的时间的。
仔细地想，大胆的说，小组内互评我们这样安排时间是否合理，不合理的在那里？二、学习经验交流生活每个人都有自己丰富的生活内容，每一天除了学习还有很多事要做，一个人不仅要学习，还想玩，怎样才能既玩得好，又学得好呢？请同学们在小组内谈谈自己的学习经验。
1.小组交流学习经验2.交流感受：推选出自己认为会合理利用时间，学习效果好的同学，作为我们的学习明星。
三、采访明星深化生活现场采访自己认为会合理利用时间，学习效果好的同学，向他取经学习。
1.学生采访，并做好记录。
2.交流：通过采访，有什么收获？四、争当时间小主人引导生活时间把握在我们自己手里，想一想我们应当怎样做时间的主人？1.学生讨论：教师引导学生围绕节约时间、合理安排时间、提高学习效率等方面讨论2.小组汇报五、制定我的学习时间表课题：锦囊妙计课题：记忆快车课题：身边的学问课题：今天我进步了吗课题：瞧，我能行课题：平安每一天课题：我的爱是什么课题：快乐的全家总动员课题：也让我来分点忧课题：我的温暖心情手,开心地说“认识你,真好!”三、合作学习，体验生活活动一：我们的“友谊相集”1．教师谈话：的确！认识朋友，和朋友在一起是多么值得高兴的事情呀！2．瞧！大家还记得这是……（教师投影或课件出示集体生活的照片，如：开班会、六一庆祝活动、参观、去敬老院……师生共同回忆两年多来留在自己记忆深处的难忘的场景）3．启发学生照教师的样子说说自己和同学之间最难忘的事,把自己带来的照片展示给大家看一看。
