鸦片的背后
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关于鸦片战争中的故事鸦片战争是一场中国历史上很有代表性的战争,它的发生背后涉及到的不仅仅是鸦片贸易引发的问题,还有中国和西方列强的文化、政治、经济等方面的矛盾。
这场战争始于1839年,最终在1842年南京条约的签订之后结束。
鸦片战争中涉及了很多的故事和经历,下面我就以四个小故事为例,来简单介绍一下鸦片战争中涉及的一些人物和事件。
一、林则徐铲灭鸦片林则徐是一位清朝的官员,他曾被派往福建沿海的禁烟总局担任官职。
当时,福州港、厦门港等沿海城市的鸦片贸易非常猖獗,这对于清朝政府的财政和社会治理都是一个很大的问题。
林则徐在这个背景下开始了他的铲灭鸦片的行动,他发起了一系列的禁烟运动,没收了大量的鸦片,关闭了一些鸦片走私的小港口,打击了一批走私贩子。
他的这些行动得到了清朝政府的支持和肯定,也引发了英国商人的不满,这最终成为了鸦片战争爆发的一个导火索。
二、林则徐的奏折林则徐一系列的铲灭鸦片的行动,不仅仅是对于鸦片贸易的扼制,更是对于清朝政府和中国传统文化的一个表现。
他在奏折中指出:“万物贵生育,妇人最贵。
”这个观点表达了他对于女性的尊重和保护,同时也明确了中国文化的信仰和操守。
林则徐的奏折不仅对于他的小组织有影响,也引发了更大范围的反鸦片运动,成为了清朝政府铲灭鸦片的重要支持。
三、英国舰队的残暴英国舰队在鸦片战争期间表现出了残暴的一面。
他们扫荡了中国沿海的渔村和城市,轮流轰炸,并迫使中国将北京的颐和园等文化遗产开放供他们参观。
最终,英国舰队直接进攻中国的海军基地,并在南京条约中获得了许多有利的权益。
这些行动引发了中国人民和政府的强烈愤怒,也成为了中国近代史上的耻辱之一。
四、强争着占领中国,勾心斗角英法联军在攻克中国洋务派创办的天津学堂之后,当地的中国人强烈抗议,而英法联军则借此为机会对付中国。
他们反复策划、勾心斗角,试图将中国纳入自己的势力范围内。
最终,经过南京条约的签订,中国不得不放弃很多领土和资源,而英法联军则在打败中国之后获得了很多的权益和资产。
战争的结果:鸦片战争和平谈判探析鸦片战争是中国近代史上的一次重大事件,其背后涉及到西方列强的殖民野心、中国封建社会的内部矛盾以及民族意识的觉醒等多方面因素。
战争最终以中国的失败告终,但和平谈判的过程中也反映出中国作为一个自主国家的努力和抵抗精神。
一、战争的背景鸦片战争始于1840年,当时英国在贸易方面对中国实行了封锁,这对中国的经济造成了很大的打击。
与此同时,中国还向英国承认了南京条约的约束,这使其政治地位进一步受到动摇。
为了寻求合法洋务富强之路及振兴民族的萌芽,中华帝国采取了自救措施,试图保护自己的固有利益。
然而,西方列强的后盾使得中国遭受了很大的压力,终于爆发了鸦片战争。
二、中国的抵抗和失败中国在鸦片战争中主要依赖传统的军事组织,尽管在形势上处于劣势,但主要将领们仍然有一定的旧时辉煌。
不过,中国的抵抗并没有起到多大的效果,相反,英国不仅能够迅速占领中国的港口城市,还为其不断壮大和深度介入中国提供了机会。
三、和平谈判的过程尽管中国的局势十分危急,但还是在一些极具民族精神的领袖人物的引领下,展开了抵抗英国的斗争。
军事方面的抵抗虽然失败了,但中国人没有放弃,转而选择了通过和平谈判来维护他们的利益。
谈判最终取得了成功,英国不仅承认了南京条约的约束,还赔偿中国的损失,并且在某些关键领域上让步,采取了折中的战略。
四、战争的经验和意义鸦片战争虽然是一场灾难性的战争,但它表明中国已经开始崛起。
中国在需要宣传民族精神的方面做得很好,这为后来的民族主义运动打下了基础。
战争还表明确认列强对中国的强大影响,这也对中国的未来政策产生了重大影响。
总之,鸦片战争虽然是中国近代史上的一次悲剧,但中国人民的奋斗精神已经为振兴社会奠定了基础,这将永远是中国民族的骄傲。
近代史论文鸦片战争近代史论文鸦片战争范文一:中国近代史鸦片战争论文173年前,英帝国主义列强凭借着“船坚炮利打开了中国的封闭已久的国门,中国近代史也随之拉开了帷幕。
在短短的20年间,中国却两度陷入了鸦片战争的泥沼之中,久久不能自拔。
历史的背后留下的并不是空白,是值得我们好好思考的原因1840年(道光二十年),英国侵略者向处于封建社会的中国发动了一次侵略战争。
由于这次战争是英殖民主义强行向中国倾销走私鸦片引起的,所以历史上叫做鸦片战争。
鸦片战争前夕的中国,虽然封建封建社会已经走到了尽头,新的社会因素不断地冒了出来,在一度程度上呈现一种新旧交互渗透的过渡性状况。
但是总的看来,社会的旧格局、旧面貌依然没变。
而同一时期的欧美帝国主义列强已有长足发展,并把地域辽阔、人口众多的中国,作为他们扩大海外市场的目标。
而中国自古以来是一个农业国家,自给自足的自然经济加上保守的“天朝上国思想,一直以来中国人对外来的产品的需求很小。
英国的工业品在中国市场完全找不到销路,而英国对中国茶叶的大量需求导致其一直处于贸易入超的地位。
为了改变中英贸易的状况,英国企图变中国为他们的原料产地和商品销售市场。
外国商人为摄取暴利,从华南将大量鸦片走私输入中国,鸦片的输入量由道光即位之初的四千余箱,到道光十八年,即鸦片战争爆发之前,已猛增到四万零二百箱。
鸦片的泛滥,影响了民众的身心健康,使吏治败坏导致中国白银外流,政府财政收入短绌。
道光延续自雍正以来的禁烟政策,但鸦片走私不但不见收效,反而日益猖獗。
事态的发展引起的朝野人士的警觉。
道光下令封疆大臣讨论禁烟的看法,朝野对禁烟的看法不一,最终打动道光帝的是当时湖广总督林则徐的禁烟奏折。
林则徐一针见血地指出:鸦片不禁,几十年后会弄的国贫民弱“中原几无可以御敌之兵,且无可以充饷之银。
这种局面显然是道光帝无论如何也不想看到的,“兵“银是封建统治的两大死穴。
道光十八年十一月(1838)任命林则徐为钦差大臣,赴广东查禁鸦片。
中国近代史背后的战争:鸦片战争的历史表述鸦片战争,又称第一次鸦片战争,是中国近代史上的一场重要战争,其历史表述不仅涵盖着军事、政治、经济、文化等多个层面,更关乎着中华民族的尊严和未来前途。
亚洲鸦片贸易自17世纪初开始,18世纪末至19世纪初期,英国人完全垄断了这个贸易。
中国南方的港口成为了英国进口鸦片的重要口岸,而鸦片的大量输入严重破坏了中国人民的健康,折损了中国的黄金并导致很多中国人瘫痪,中国政府感到十分愤怒,所以它禁止了鸦片贸易。
然而,在这个背景下,英国政府和英国东印度公司却试图与中国进行一些有利可图的贸易谈判,希望可以打破中国的货币膨胀危机。
清政府与英国进行了数次谈判,但未得到有利结果。
在这些谈判中,英国坚持要求中国开放更多的口岸用于贸易,并要求废除对鸦片贸易的禁令,这是一个非常严重的问题。
1840年,英国政府派遣了由林则徐领导的特使前往广州市,以查禁鸦片贸易为名单方面进行了攻打,这标志着鸦片战争的正式爆发。
双方在战争中的表现有所不同:英军装备精良、海陆并进并且先进的技术和战术为他们赢得了巨大优势,而清政府的军队则不太擅长水上勇战和海外作战。
另外,由于贪污腐败,清政府的军队面临了很多内部问题,最终导致了许多失望和战败。
经过长期的战争,中国清朝政府面对自己的繁重天意,于1842年6月签订了《南京条约》,将大部分的贸易前景、资本和土地让给了英国,开放了多个中国港口以方便英国开展贸易活动。
孙中山将军曾指出南京条约的侵略性:"英国坚持开放中国内河的行动,实际上是割去中国的大半领土,以需要的海岸为母体占领的领土,完全控制了中国的港口和海岸。
"通过这场战争,清政府的威信大大受挫,对于中国的财富和资源的保护也受到了重大挑战。
在新时代的中国,鸦片战争仍然扮演着重要角色,并且对于中国的现代史进程有着深刻的意义。
首先,鸦片战争象征着中华民族遭受的强制性入侵和打击。
在这个战争中,中国人首次遭受外国列强的进攻,许多重要的城市被列强控制,中国的疆域被广泛分割,中国的圣洁被损害。
鸦片战争背后的茶叶战争如果从世界贸易史上看,鸦片战争爆发的真正根源,其实是茶叶。
这场战争应叫“中英茶叶战争”。
这场战争不始于1840年,而始于1784年,不结束于1842年,而结束于1876年,前后延续了92年。
1840年至1842年的“鸦片战争”,不过是这场经济战的短暂军事形态罢了。
英国发动鸦片战争,追根朔源,是为了获得茶叶。
那时的茶叶是中国的“土特产”,别的地方不产,或者产了质量一般,量也不大。
直到1860年,中国茶叶仍占世界市场的90%。
今日的大宗商品如石油、稀土,都没有这样高的集中度。
所以欧洲人只能从中国买茶叶。
茶叶西传,始自荷兰殖民者。
他们把茶叶运到欧洲,传到了法国(1638年)、英国(1645年)、德国(1650年)等国,很快风靡欧洲。
荷兰人垄断了中国与欧洲的茶叶贸易,首都阿姆斯特丹成了欧洲茶叶供应中心,利润极高,经常在100%至125%之间。
茶叶最后落地生根,身价百倍之地,是在英国。
整个英国不论贵贱男女,都嗜茶如命,无茶不欢。
1784年,英国首相庇特估计,有2/3的英国人,每年至少消费3磅茶叶。
穷人也不例外,时人就观察到:“进入穷人家你会发现:不分早晚,茶都是唯一的饮料,而且总是在晚餐时大量饮用。
”因此,英国的茶价贵于欧洲其他国家。
如果说英国人喜欢上茶叶,而不是咖啡,这是历史的“偶然”,那么嗜茶如命的大英帝国,想方设法要获得大量茶叶,而且是便宜的茶叶,满足自己国民的口腹之欲,这就是历史的“必然”了。
1716年,茶叶开始成为中英贸易中最重要的商品,最高峰时期,占进口货物总值的92%。
当时,英国进口茶叶由英国东印度公司垄断,其他国家的茶叶进来得征税,税率最高达到127.5%。
如此高的税率及价格差异,导致欧洲各国纷纷把大批茶叶走私到英国。
最高峰时期,英国人喝的茶,3/4都是走私货。
英国政府屡禁不止,迫不得已,于1784年把税率调低,使走私茶叶无利可图,这才结束了被动局面。
与此同时,为了争夺海上霸权,英国于此一年结束的第四次英荷战争里,彻底摧毁了荷兰在中国的贸易,并取而代之,成为中国与欧洲贸易的新的垄断者。
第一次鸦片战争的名词解释在中国历史上,第一次鸦片战争是一个具有重大意义的事件。
它发生在19世纪40年代,是中国与英国之间不平等贸易问题和两国之间的政治矛盾导致的一场战争。
鸦片战争之所以得名,是因为在这场战争中,鸦片贸易成为了导火索,对中国产生了巨大影响。
为了更好地理解第一次鸦片战争,我们需要先回顾鸦片的定义及其背后的故事。
鸦片,又称为大烟,是一种富含尼古丁的强烈麻醉剂。
19世纪初,英国从印度殖民地开始向中国大量输入鸦片。
在当时的中国社会中,鸦片逐渐流行起来,不仅成为一种消遣品,还引起了极大的社会问题,如瘾君子和鸦片烟的广泛传播,导致了社会稳定的动荡。
中国政府对鸦片的流入采取了一系列措施,试图控制鸦片问题。
然而,这些努力并未获得理想的效果,鸦片贸易仍然蓬勃发展。
中国政府的无能与腐败加剧了这一问题,进一步激起了人民的不满情绪。
英国作为中国的贸易伙伴,通过不平等贸易条约,获取了对中国市场的支配权。
英国纺织品对中国的需求量巨大,而中国出口商品交换中占主导地位的则是茶叶和丝绸。
然而,由于出口商品不足以满足西方需求,英国开始用鸦片作为商品来弥补贸易逆差。
这一做法既利于英国商人获取大量财富,也导致了中国经济体系的崩溃。
随着鸦片问题日益严重,中国政府不得不采取更为严厉的措施应对。
1839年,中国皇帝道光下令禁止鸦片贸易,并派遣林则徐作为特使,前往广州查处相关问题。
然而,英国商人不仅拒不配合,还驱逐了林则徐。
这一事件引发了中国政府与英国的对抗。
中国政府的反对姿态逐渐升级,鸦片战争的爆发成为不可避免的结果。
在这场战争中,中国军队虽然勇敢抵抗,但仍不敌英国和西方列强的军事实力和武器优势。
1842年,中国政府被迫签订了《南京条约》,为英国提供了让步,包括割让香港岛和对外国贸易进行更多限制等。
第一次鸦片战争对中国的影响深远。
它揭示了中国政府长期存在的腐败问题,暴露了中国经济体系的脆弱性,并导致了西方列强对中国的入侵和割据。
鸦片战争前后的中英关系与“辨”一、概述鸦片战争前后的中英关系,是一段复杂且充满曲折的历史时期。
这一时期的中英关系,既是两国关系发展的一个重要转折点,也是世界历史进程中的一个重要环节。
在探讨这一主题时,我们必须要理解其背后的历史背景和国际政治经济环境。
这一时期的中英关系,涉及到贸易、政治、文化等多个领域,彼此之间的交流与冲突也成为了推动历史发展的一个重要动力。
而在我们深入剖析这一话题之前,首先需要对其进行“辨”,即在尊重历史事实的基础上,客观地分析和理解这一时期的中英关系。
我们必须清晰地认识到鸦片战争前的中英关系主要是基于贸易和商业交流的。
中国凭借庞大的市场和丰富的资源,与英国展开了一系列的贸易往来。
随着英国工业革命的开展和资本主义的扩张,其对于市场和资源的需求不断扩大,对中国的态度也发生了变化。
在这个过程中,由于政治、文化和认知差异引发的摩擦和冲突也随之而来。
特别是随着英国东印度公司在中国市场的不断扩张和影响力逐渐增强,中英关系的矛盾也逐步显现。
这主要涉及到自由贸易与保护主义之间的冲突,以及双方在权力与利益上的争夺。
这些矛盾和冲突不仅关乎两国的经济利益,也关系到两国在政治和文化层面的交流与发展。
这也构成了我们深入探讨鸦片战争前后中英关系的重要背景。
“辨”这一时期的中英关系,需要我们从多个角度进行审视和分析,既要看到表面的矛盾和冲突,也要看到背后更深层次的历史背景和发展脉络。
1. 简述鸦片战争背景,引出中英关系的重要性。
众所周知,鸦片战争是中国历史的一个重要转折点,也是中西交往的一个重要节点。
背景源自中英两国在经济贸易领域的巨大差异以及在国际关系中的不平等地位。
这一时期的中英关系实际上是以英国为主导的不平等贸易关系,中国的自然经济面临着英国资本主义冲击的冲击和挑战。
工业革命后的英国为了追求更多的商品市场和原料产地,对中国的传统贸易进行了无理的压制和干涉,这使得中英两国之间的冲突和矛盾不断激化。
在此背景下,鸦片的输入、对白银的不断外流加剧了这一冲突的白热化。
《鸦片的背后》说课稿
一、教材分析
《鸦片的背后》是苏教版《品德与社会》五年级下册第三单元走出深重的灾难中的第1个主题。
本课通过学习鸦片战争的历史背景,知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害,了解中国落后挨打的史实,激发学生追求先进,摈弃落后,热爱祖国的情感。
体现了品德课程标准中关于“我是中国人”的要点,知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害,树立发奋图强的爱国志向。
教材旨在通过活动让学生能知道落后是国家受欺凌的根源,以培养学生的奋发图强的志向。
上下五千年的中国曾经有过光辉灿烂的历史,曾经领先西方数百年,上千年,为什么进入近代后,竟如此不堪一击?只有了解并正视这样一个基本史实,学生心灵才能收到震撼,情感才能被激发,智慧才能被开启。
《鸦片的背后》作为这一单元的第一课,占有极其重要的位置。
二、目标分析
1.教学目标
《品德与社会课程标准》中指出:帮助学生参与社会,学习做人是品德课程的核心。
课程要关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,培养他们对生活的积极
态度和参与社会的能力。
同时,由于五年级学生的心智已经有了很大的发展,他们处在人生一个新的发展阶段“少年期”。
他们已经具备了一定的自学能力,渴望了解世界,并发表自己的意见。
但历史这一宏大概念的抽象和沉重仍然会使学生望而生畏。
基于上述课程标准要求和学生身心发展的阶段特点,结合单元目标,我确立了一下教学目标:
①知识与技能:让学生知道鸦片的危害,林则徐禁烟、鸦片战争以及列强侵略中国的暴行等基本史实,了解列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
②情感的态度:通过揭露列强侵华的暴行,分析中国屡遭欺凌的原因,激发学生的爱国主义精神,树立危机感和使命感。
2.教学重难点
根据以上的教学目标及五年级学生的认知水平,结合本课的活动特点,我把通过揭露列强侵华的暴行,分析中国屡遭欺凌的原因,激发学生的爱国主义精神,树立对国家,民族的历史责任感和使命感。
作为本节课的教学重难点,通过:直面鸦片,了解史实和自主探究,了解挨打的原因这两个教学环节,让学生通过了解历史,正视历史,明白落后挨打的道理,进而奋发图强,从而突破重难点。
三、教法与学法
1.教学方式
课程标准指出:有效地教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们
解决现实生活中的问题,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
在这一节课中,我预设的教学方法是:情境教学、合作探究等方法,让学生充分参与教学过程,激发学生的主观能动性。
2.学习方式
本节课的教学,我主要从自主学习、合作学习、探究学习三个方面来培养学生的能力,并在教学活动中对学生给予必要的具体指导。
四、教学过程的设计
根据以上对教材、教法、学情、学法等方面的分析研究,这节课我设计的教学环节为:
①影片导入,激发情感
②直面鸦片,了解史实
③自主探究,找寻原因
④总结内容,升华思考
下面,我就对我的教学设计做详细说明:
(一)影片导入,激发情感
1. 播放火烧圆明园的片段,相机询问:你看到了什么?在学生回答出看到了列强侵略中华,火烧圆明园之后,教师
可以激情讲述:被世人称为“万国第一“的圆明园,占地5000多亩,既有江南的秀丽,又有北方的雄浑,更兼西式的建筑风格,是一座中西合璧的世界级花园,作为皇家园林,它藏有数不清的金银财宝、陶瓷古玩、名家字画,可这样一个世界级的园林,缺毁在了英法侵略者的暴行之中。
【相机出示】被毁灭的圆明园照片
此时,学生的情感已被激发,在此基础上,老师提问:“你们知道,这一场深重的灾难源于什么吗?”提出课题“鸦片的背后”并板书。
【设计意图】“兴趣是最好的老师”
现代心理学和教育学的研究表明,兴趣是儿童参与与学习活动的内在动力。
当学生对于某一学习内容或活动产生浓厚的兴趣时,他就会积极思考,大胆探索,从而优化自己的认识活动,促进学习。
即“未成曲调先有情”。
(二)直面鸦片,了解史实,这一部分分为三个块面:
1. 鸦片知识知多少
让学生阅读本书P54的资料,然后交流:你对鸦片的了解有多少?教师相机补充《鸦片的危害》,让学生充分了解到鸦片对人身体和精神的损害是十分巨大的。
不仅会影响人身心健康,还会造成家庭贫困,对一个国家来讲,吸食鸦片,会造成军队战斗力下降,官员腐败,百姓不事生产,社会不稳定。
同时大量白银流入外国人的腰包,损耗了国家的财力。
2 “虎门销烟”
一石激起千层浪,播放课件《虎门销烟》并讲解林则徐销烟的过程,和英国政府的过激反应。
揭示外国列强明知鸦片危害但故意倾销中国的卑劣。
3 屈辱战争,不平等条约的签订
阅读本书P57-P59的材料,教师点明数字,让学生根据银元、白银与现在人民币的折算
标准,计算出列强通过不平等条约所掠夺的财富,让学生深切体会到清政府的腐败无能,列强的贪婪本质。
【设计意图】
课标指出,教师要创造性的使用教材。
这一部分内容在教材上有清晰的体现,五年级学生也具有了一定的自学能力,因此教师放手让学生自学,同时适时补充,拓宽知识面。
为的是追求教学的有效性,学生能看懂的,老是不讲,不做无用功。
(三)自主探究,寻找原因
课件出示小组合作的提示:
①通过阅读教材P62-P63的资料,找出当时挨打的原因。
②小组交流观点,可以用举例子、讲故事等各种方式,然后全班交流得出结论。
学生比较容易回答出的是:科学技术、武器装备、政治
腐败、保守落后这几个方面。
在此过程中,我有意识的从以下几个方面引导学生:①不吸收国外先进科技,这是闭关自守,自高自大,观念落后的表现②社会制度的落后也是挨打的主要原因③生产方式还处在比较自给自足的落后状态。
【设计意图】
《品德与社会》课程标准指出:学生必须成为教学活动的主题,学生的主体地位越是得到落实,得到保证,他们的品德与社会性发展就越是理想,当学生自觉、主动地参与到丰富多彩的教学活动中时,知识就可能被真正领悟,能力就可能得以真正的锻炼和提高,情感交流就可能被真正触及和调动。
态度,价值观就可能真正改变或形成。
在这一环节中,我充分体现了学生的主体性,让学生体验历史,陈述观点,表达感受,教师总结引导为的是让学生在交流中加深感受,感悟“落后就要挨打”的历史教训,为今后学习当今中国坚持“发展就是硬道理”做铺垫。
(四)总结内容,升华思考
播放音乐:七子之歌,在深情的音乐背景中,老师沉痛讲述:“落后就要挨打”,闭关自守的清政府被迫签订了许多不平等条约,割地、赔偿,离开祖国怀抱的“七子”发出了沉痛的呼喊。
怎样做,中国才能不受外国的侵略呢?
【相机放:港澳回归瞬间的影像资料】
【设计意图】
儿童天性活泼,沉重的历史如果长时间地持续不断地压在他们身上,不利于他们健康的成长,同时为过渡到第9课南湖游船、第10课中山陵前做准备。
五、板书设计
由于有多媒体课件的辅助作用,本节课的板书我力求精炼,这样的设计既利于学生记诵,
又利于点明本课主旨。
简明扼要地再现了教学内容,鲜明清晰地体现了课堂精华。
板书:
鸦片的背后——落后就要挨打
危害大虎门销烟
强倾销鸦片战争
被瓜分不平等条约
六、设计理念
本课的教学设计,基于“让历史与学生对话”这一想法,从“虎门销烟,火烧圆明园”
等一系列细节入手,让历史还原成一个个有血有肉的故事,这些故事中才有情感,能激起学生的共鸣。
通过学生的自主学习,合作探究,让学生了解史实,能形成一定的历史责任感,达到教与学的和谐。
根据以上的教学目标及五年级学生的认知水平,结合本课的活动特点,我把通过揭露列强侵华的暴行,分析中国
屡遭欺凌的原因,激发学生的爱国主义精神,树立对国家,民族的历史责任感和使命感。
作为本节课的教学重难点,通过:直面鸦片,了解史实和自主探究,了解挨打的原因这两个教学环节,让学生通过了解历史,正视历史,明白落后挨打的道理,进而奋发图强,从而突破重难点。