幼儿园中班语言活动公开课教案：会跳舞的小树叶

幼儿园中班教案《跳舞的树叶》1. 教学目标•让幼儿感知秋天，领悟季节变化的特点；•培养幼儿审美情感和表现意识；•提高幼儿的动手能力和动态观察能力；•通过歌曲、舞蹈、绘画，促进幼儿语言、认知和社会性发展。

2. 教材分析本次教学的教材为《跳舞的树叶》这首儿歌。

儿歌内容围绕着秋天的自然景象展开，以树叶在风中翩翩起舞为主要表现形式。

儿歌流畅自然，歌词措辞简单易懂，旋律优美动听，非常适合幼儿的年龄特点和语言水平。

同时，我们还将通过绘画、舞蹈等形式，深入挖掘儿歌的情感内涵和审美意义，让幼儿在欣赏歌曲的同时，感知秋天的特点和美丽。

3. 教学过程3.1 情境导入引导幼儿观察课室中的物品，提出“现在是什么季节啊？有没有什么不同？”的问题，让幼儿看到窗户外秋天的自然景象，感知季节变化的特点。

3.2 歌曲诵唱老师播放儿歌《跳舞的树叶》，让幼儿跟着歌曲一起诵唱。

在唱歌的过程中，老师可以引领幼儿逐句欣赏歌词，加深他们对歌曲内容的理解和感受。

3.3 舞蹈表演老师和幼儿一起学习芭蕾舞动作“跳左右分裂跳”，模仿树叶在风中轻盈翩翩的形态，根据歌曲的节奏和旋律进行舞动表演。

3.4 绘画创作老师和幼儿一起使用彩笔、颜料等工具画出自己理解中的“跳舞的树叶”，培养幼儿的审美情感和动手能力，同时让幼儿更加深入地感知和表达秋天的美丽和变化。

3.5 反思回顾在教学结束之后，老师可以针对本节课中幼儿在学习过程中遇到的问题和收获等问题进行反思和回顾，同时加以总结。

让幼儿更好地理解和掌握本节课所学知识和技能。

4. 教学评价本节课通过以《跳舞的树叶》这首儿歌为主要教材，以诵唱、舞蹈、绘画等形式多层次、多元化地诠释秋天的美丽和变化，旨在提高幼儿的审美情感、表现意识和动手能力，加强对季节变化的认知和理解。

同时，在教学结束时，老师对本节课的教学效果进行评价和总结，以此不断提高教学水平和教学质量。

5. 反思在本次教学过程中，教师认为教学效果还有一些不足之处，主要表现在以下几个方面：1.舞蹈教学不够仔细。

中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》教案主题：《会跳舞的小树叶》适用年龄：3-5岁教学目标：1. 培养幼儿对自然界的观察和感知能力。

2. 引导幼儿体验自然界的美好，并表达自己对自然的喜爱之情。

3. 通过互动游戏和角色扮演，培养幼儿的语言表达和合作能力。

4. 培养幼儿的动手能力和创造力。

5. 培养幼儿的音乐欣赏和节奏感。

教学准备：1. 故事书《会跳舞的小树叶》。

2. CD或音乐设备。

3. 彩色纸、剪刀和胶水。

4. 舞蹈音乐。

教学内容和步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 让幼儿观察一片树叶，并询问幼儿对树叶的认识和感受。

2. 引导幼儿回忆自己在风中飞舞的经历，并与树叶的飞舞做对比。

步骤二：故事阅读（10分钟）1. 在引导下，以故事书《会跳舞的小树叶》为基础，讲述树叶的故事。

2. 通过图片和文字，帮助幼儿理解故事中树叶的自由飞舞和快乐。

步骤三：角色扮演（15分钟）1. 分发彩色纸和剪刀，并引导幼儿根据故事中的树叶形状，制作属于自己的树叶帽子。

2. 幼儿穿上树叶帽子，模仿故事中树叶的飞舞动作，自由跳舞。

步骤四：舞蹈游戏（15分钟）1. 播放舞蹈音乐，引导幼儿模仿音乐的节奏和动作，跳舞。

2. 在音乐停止时，要求幼儿迅速停止动作，并观察其他幼儿是否停下来。

步骤五：创作活动（15分钟）1. 分发彩色纸和胶水，引导幼儿根据自己的想法，制作一片独特的树叶。

2. 鼓励幼儿使用不同的颜色和形状，表达自己对自然界的喜爱之情。

步骤六：总结（5分钟）1. 和幼儿一起回顾今天的活动，问他们对树叶和舞蹈的看法和感受。

2. 引导幼儿分享自己喜欢的树叶和舞蹈动作。

教学延伸：1. 继续观察自然界中不同种类的树叶，并帮助幼儿认识它们的形状和颜色。

2. 在音乐活动中，引导幼儿自由舞蹈，发展他们的动作创造力和舞台表达能力。

3. 与其他教师合作，组织幼儿展示自己的跳舞作品，并举办小型舞蹈表演。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小树叶会随着音乐跳舞的基本概念。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的环保意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会观察小树叶跳舞的特征，并能够用语言描述出来。

难点：帮助幼儿运用想象力，创造性地表达小树叶跳舞的情景。

三、教学准备：1. 教具准备：小树叶图片、音乐播放设备、舞蹈动作示范图等。

2. 环境准备：干净整洁的活动室，适当布置，营造温馨的氛围。

四、教学过程：1. 导入部分：a. 教师向幼儿展示小树叶图片，引导幼儿观察小树叶的特征。

b. 邀请幼儿分享他们对小树叶的看法和感受。

2. 基本部分：a. 教师播放音乐，示范小树叶跳舞的动作，引导幼儿观察并学习。

b. 教师带领幼儿一起做小树叶跳舞的游戏，让他们亲身体验。

c. 教师鼓励幼儿用自己的语言描述小树叶跳舞的情景。

3. 拓展部分：a. 教师展示舞蹈动作示范图，引导幼儿观察并模仿。

b. 邀请幼儿上台展示他们的舞蹈技巧，给予鼓励和赞美。

4. 总结部分：a. 教师引导幼儿回顾小树叶跳舞的过程，总结他们的观察和体验。

b. 邀请幼儿分享他们的感受和收获。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察大自然中的树叶，并用自己的语言描述树叶的特征和跳舞的情景。

2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和作业完成情况，评估他们的学习效果。

鼓励家长参与评价，了解幼儿在家庭中的表现。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示小树叶图片和舞蹈动作示范图，让幼儿直观地了解小树叶的特征和跳舞的情景。

2. 运用游戏化教学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习小树叶跳舞的动作和表达。

3. 采用情境教学法，创设温馨的环境，引导幼儿观察、想象和创造性地表达小树叶跳舞的情景。

4. 利用家园共育，让家长参与教学过程，提高幼儿的学习兴趣和效果。

七、教学步骤：1. 导入：展示小树叶图片，引导幼儿观察并分享对小树叶的看法。

中班语言优质课教案及教学反思《会跳舞的小树叶》教案简述本节课是一节中班语言优质课，课题是《会跳舞的小树叶》。

通过这节课的教学，旨在培养孩子们的语言表达能力、动手能力和合作精神。

本节课的教学内容重点围绕“小树叶的成长经历”展开，通过让孩子们观察、模仿和表演小树叶的成长过程，激发孩子们的兴趣和想象力。

一、教学目标1.培养孩子们的语言表达能力，通过观察和描述小树叶的成长过程，提高孩子们的描述能力和词汇量。

2.发展孩子们的动手能力，通过制作小树叶的手工制品，锻炼孩子们的手眼协调能力。

3.培养孩子们的合作精神，通过合作完成小树叶的表演活动，培养孩子们的团队意识和合作能力。

二、教学准备1.教学材料：小树叶的图片、手工制作材料、表演道具等。

2.教学环境：教室中央准备一个小舞台，教室布置整洁。

三、教学过程1. 导入活动（5分钟）•老师引导孩子们回想一下春天的景象，询问孩子们有哪些东西会在春天里出现。

•引入本课的主题：“我们今天要一起来学习关于春天的故事，这个故事是关于一片小树叶的成长经历的，我们来看看小树叶在春天里经历了什么。

”2. 情境呈现阶段（10分钟）•老师呈现小树叶的图片，向孩子们介绍小树叶的形状、颜色等特点。

•老师用生动的语言描述小树叶从春天到秋天的成长经历，引导孩子们想象小树叶在各个季节的样子。

•老师与孩子们一起分组讨论小树叶在春天、夏天、秋天的变化，鼓励孩子们积极发表自己的观点。

3. 实践操作阶段（30分钟）•老师向孩子们介绍手工制作活动：制作一片小树叶手工制品。

•老师演示制作过程，解释每个步骤的操作方法。

•孩子们跟着老师的指导，动手制作小树叶手工制品。

•在孩子们制作的过程中，老师巡视指导，帮助孩子们解决问题。

4. 合作表演阶段（40分钟）•老师将孩子们分成几组，每组扮演小树叶在不同季节的角色。

•老师引导孩子们在小舞台上进行表演，展示小树叶的成长经历。

•孩子们除了扮演小树叶的角色外，还可以自由发挥其他角色，如风、雨、太阳等。

中班语言教案：会跳舞的小树叶教学目标1.通过听、说、看、唱等方式，让幼儿了解“树叶”这一自然生物及其外观特征。

2.通过模仿、比较、概括等方式，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。

3.通过跳舞的形式，培养幼儿的艺术兴趣和动手能力。

教材准备1.画有树叶图片及树的背景的幼儿绘本。

2.落叶等树叶模型。

3.音乐器材。

教学内容及步骤1. 导入一边翻着绘本，从背景开始介绍树叶，直到重点“会跳舞的小树叶”。

引导幼儿观察绘本上的树叶，让幼儿尽量表达出它们的外形特征。

2. 教学中心任务一：模仿语言请幼儿观察、比较绘本中不同的树叶，并通过不同的模仿要求，让幼儿复述出它们的特征，如形状、颜色、大小、质地等。

如：摆起一树叶手势，幼儿跟着模仿，同时说出此树叶的特点。

任务二：比较集锦请幼儿根据不同的形状、颜色等，将相似的树叶放到一起，再选择好一个编号命名。

比如，“编号1的树叶是贝壳形，编号2的树叶是长方形，它们有什么不同与相似之处？”，让幼儿互相观察和比较。

任务三：唱出协奏曲播放《小蜜蜂》等音乐，让幼儿手持模型树叶，按照音乐起伏跳动树枝，跟着音乐感受小树叶的动感。

教师可引导幼儿在跳跃时，口中慢慢地诉说出树叶的特征（比如薄薄的、翠绿色的）。

3. 小结请幼儿总结今天学了哪些关于“树叶”的知识，随机挑选幼儿进行回答，并鼓励其他幼儿互相支持，改正回答错误的地方，并感受他们完成任务的喜悦。

延伸活动1.自然环物-制作一幅集锦展板;2.艺术活动-设计属于自己的“小树叶”;3.触觉游戏-对树叶进行触摸鉴别游戏。

教学效果检查及考核使用课后测试等方式验收幼儿是否能够掌握“树叶”的相关知识，以及从中提高了语言表达和逻辑思维的能力。

中班主题《跳舞的树叶》教案及活动反思一、教学目标1.培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。

2.帮助幼儿了解树叶的基本特征，提高动手操作能力。

3.通过音乐、舞蹈等形式，让幼儿感受树叶的美，培养他们的艺术表现力。

二、教学内容1.教学歌曲《跳舞的树叶》。

2.制作树叶头饰。

3.进行树叶舞蹈表演。

三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。

（2）引导幼儿观察树叶，讨论树叶的颜色、形状等特点。

2.教学歌曲《跳舞的树叶》（1）播放歌曲，让幼儿熟悉旋律。

（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。

（3）分组练习，让幼儿相互合作，共同完成歌曲。

3.制作树叶头饰（1）发放制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

（2）教师示范制作树叶头饰的步骤，讲解注意事项。

（3）幼儿动手制作，教师巡回指导。

4.树叶舞蹈表演（1）组织幼儿讨论舞蹈动作，如摇动树叶、跳跃等。

（2）教师示范舞蹈动作，引导幼儿模仿。

（3）分组练习，让幼儿相互合作，共同完成舞蹈。

（4）进行表演，让幼儿展示自己的舞蹈。

四、活动反思1.优点（1）活动内容丰富，形式多样，激发了幼儿的兴趣。

（2）注重培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

（3）通过音乐、舞蹈等艺术形式，让幼儿感受自然美。

2.不足（1）在制作树叶头饰环节，部分幼儿操作能力较弱，需要更多指导。

（2）在舞蹈表演环节，部分幼儿动作不够规范，需要加强练习。

3.改进措施（1）在制作树叶头饰环节，提前准备好一些简单的样品，让幼儿参考。

（2）在舞蹈表演环节，加强个别指导，提高幼儿的动作规范度。

（3）增加户外活动，让幼儿更多接触自然，提高观察力。

这次活动让幼儿在愉快的氛围中感受到了自然美，提高了他们的动手操作能力和艺术表现力。

在今后的教学中，我们将不断调整和完善教学方法，让幼儿在更加丰富多彩的活动中快乐成长。

重难点补充：1.教学歌曲《跳舞的树叶》（1）难点：音准和节奏的掌握。

中班语言活动会跳舞的小树叶教案一、前言语言活动是中班教育中不可或缺的一部分，语言活动可以帮助中班幼儿建立良好的语言基础，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。

本文将介绍一节中班语言活动——跳舞的小树叶教学内容及反思。

二、教学内容1. 教学目标通过本次活动的教学，让幼儿掌握以下内容：•了解秋天树叶的变化过程;•学会运用舞蹈表达树叶变化的过程;•提高幼儿的语言表达能力和动作协调性。

2. 教学准备•活动材料：画纸、颜料、彩带等；•教学道具：琴棋书画、音乐盒、小手风琴等；•教学环境：教室或活动室。

3. 教学过程第一部分：秋天树叶的变化1.老师讲解并介绍树叶的变化过程，如何由绿色变黄，由黄色变红，由红色变褐色等；2.老师借助图片及实物等观察和感受树叶的变化过程，让幼儿在观察和感受的过程中学会描述树叶的颜色、形状和及时变化的过程的语言表达；3.幼儿通过对秋天树叶的变化进行描述和比对，进一步加深对树叶变化的认识和理解。

第二部分：跳舞的小树叶1.老师教授幼儿跳舞的小树叶舞蹈，并让幼儿跟着老师一起跳舞；2.在跳舞的过程中，老师引导幼儿对舞蹈进行口头描述，如舞蹈的动作和跳舞的歌曲等；3.老师提问幼儿为什么要跳跳舞的小树叶舞蹈，并引导幼儿通过舞蹈表现秋天树叶变化的过程。

4. 教学反思教学中的亮点1.教学由浅入深，通过实物和图片观察，引导幼儿学会描述树叶的颜色、形状和变化过程，从而激发幼儿的学习兴趣和好奇心；2.舞蹈教学结合语言表达和口头描述，让幼儿在跳舞的过程中学会对舞蹈进行口头描述，提高语言表达的能力。

教学中需要改进的地方1.活动准备方面不够充分，需增加一些其他教具和活动道具；2.舞蹈教学方式需要更加互动和参与性，让幼儿在学习的过程中更好地体验并积极参与到活动中来。

三、总结这次语言活动——跳舞的小树叶的教学内容和反思中，通过探索秋天树叶的变化过程，帮助幼儿了解季节变化的原理和过程；同时通过跳舞的方式让幼儿学会将学习到的知识进行生动的表达和展示。

中班语言优质课教案及教学反思《会跳舞的小树叶》在设计这节中班语言优质课《会跳舞的小树叶》时，我的意图是以生动有趣的故事和活泼可爱的舞蹈，让孩子们在愉快的氛围中学习和掌握语言表达的能力，同时增强他们的观察力、想象力和创造力。

通过本节课，我希望孩子们能够理解故事的内容，感受语言的魅力，并能运用所学语言进行创造性表达。

教学目标是让幼儿通过听故事、模仿舞蹈和创造性表达，掌握和运用相关的词汇，提高语言表达能力，同时培养他们的观察力、想象力和创造力。

在教学难点与重点方面，重点是让孩子们理解和掌握故事的内容和语言表达，难点是让孩子们能够运用所学语言进行创造性表达。

为了保证教学效果，我准备了一些简单的教具和学具，如小树叶的手工材料、舞蹈音乐的播放设备等。

第一步，我会以一片飘落的小树叶引入，让孩子们观察小树叶的形状、颜色和飘落的方式，引发他们的兴趣。

第二步，我会讲述《会跳舞的小树叶》的故事，通过生动的语言和表情，让孩子们感受故事的情节和角色的特点。

第三步，我会带领孩子们模仿故事中的小树叶舞蹈，通过音乐的节奏和动作的协调，让孩子们体验舞蹈的乐趣。

第四步，我会让孩子们用自己的语言创造性地表达小树叶的故事和舞蹈，鼓励他们大胆地表达自己的想法。

在活动重难点上，我特别关注孩子们的语言表达和创造性思维的培养，通过引导和鼓励，帮助他们克服困难，达到学习目标。

课后反思：同时，我也意识到，在教学过程中，我应该更加注重与孩子们的互动，让他们在积极参与中学习和成长。

我会根据孩子们的反馈和表现，及时调整教学策略，以保证教学效果的最大化。

拓展延伸：为了让孩子们能够更好地运用所学，我计划在课后组织一次小树叶创意绘画活动，让孩子们用自己的双手，用色彩和画笔，表达他们对小树叶的理解和想象。

我相信，通过这样的活动，孩子们的语言表达能力和创造力将会得到进一步的提升。

重点和难点解析：在设计这节中班语言优质课《会跳舞的小树叶》时，我深刻认识到，有几个关键的细节是需要重点关注的。

中班语言教案：会跳舞的小树叶一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小树叶会跳舞的原因。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对生活的热情。

二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事内容，感受小树叶跳舞的快乐。

难点：培养幼儿观察、想象和表达能力。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、小树叶图片、舞蹈音乐。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：教师播放舞蹈音乐，引导幼儿观察图片中的小树叶，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注小树叶跳舞的原因。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论小树叶为什么会跳舞，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 表达与创作：教师鼓励幼儿用舞蹈动作表现小树叶跳舞的样子，培养幼儿的表达能力。

五、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事内容，培养幼儿的表达能力。

2. 让幼儿观察身边的树叶，画出它们跳舞的样子，培养幼儿的观察力和想象力。

六、教学反思教师在课后要对本次教学活动进行反思，了解幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次教学活动做好准备。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、舞蹈等活动。

2. 表达能力：评估幼儿在讨论和创作环节中的表达能力和创造力。

3. 家庭作业完成情况：关注幼儿回家后是否能完成作业，以及作业的质量。

七、教学内容拓展1. 自然界中的舞蹈：引导幼儿观察自然界中其他会跳舞的生物，如蝴蝶、蜜蜂等。

2. 季节变化对自然界的影响：讨论季节变化对树叶的影响，让幼儿了解自然界生命的周期。

八、教学活动延伸1. 亲子活动：邀请家长参与，一起进行树叶跳舞的游戏，增进亲子关系。

2. 环境教育：带领幼儿走进大自然，收集不同种类的树叶，观察它们的特征和变化。

九、教学资源整合1. 图书资源：推荐与故事主题相关的图书，让幼儿课后阅读，丰富知识。

中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》教案标题：《会跳舞的小树叶》中班公开课语言教案一、教学目标：1. 培养幼儿的注意力和观察能力；2. 让幼儿通过故事理解树叶的生长过程，并了解树叶的不同颜色；3. 提高幼儿的语言表达能力和沟通能力；4. 激发幼儿对自然界的兴趣和好奇心。

二、教学准备：1. 故事书《会跳舞的小树叶》；2. 树叶的实物或图片；3. 彩色纸、颜色笔等；4. 游戏道具：跳舞的小树叶卡片。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师向幼儿介绍故事主人公小树叶，并展示树叶的实物或图片，引起幼儿的兴趣。

2. 朗读故事（10分钟）教师用生动的语言给幼儿朗读故事《会跳舞的小树叶》，适当加入动作和表情，吸引幼儿的注意力。

3. 讨论故事（10分钟）教师引导幼儿回忆故事中小树叶的经历，询问他们对故事的理解和感受，并鼓励幼儿积极发表自己的观点。

4. 绘画活动（15分钟）教师给每个幼儿提供彩色纸和颜色笔，让他们自由绘制自己心目中的小树叶，并鼓励他们用语言描述自己绘制的小树叶的特点。

5. 游戏活动（10分钟）教师将跳舞的小树叶卡片放在教室不同位置，让幼儿找到并拿回卡片，鼓励幼儿用语言表达自己找到小树叶的过程和感受。

6. 整理归纳（5分钟）教师与幼儿一起回顾整个教学过程，总结小树叶的生长过程和颜色特点，并鼓励幼儿用自己的话语表达对小树叶的感受。

四、教学反思：本节课通过故事的引入和绘画、游戏等多种形式的活动，旨在培养幼儿的注意力和观察能力、提高幼儿的语言表达能力和沟通能力，激发他们对自然界的兴趣和好奇心。

整个教学过程紧凑生动，教师与幼儿的互动较多，能够有效吸引幼儿的兴趣，但教学时间安排上还可以更合理，以保证每个环节的充分实施。

此外，教师还可以根据幼儿的学习表现，适当调整教学内容和方式，以更好地满足幼儿的学习需求。