人教版中职语文(2020版)第11课《选对池塘钓大鱼》

选对池塘钓大鱼教案教案标题：选对池塘钓大鱼教案教案目标：1. 了解钓鱼的基本知识和技巧；2. 学习如何选择合适的池塘进行钓鱼；3. 掌握选对池塘钓大鱼的方法和策略。

教学重点：1. 钓鱼的基本知识和技巧；2. 池塘选择的要点；3. 钓大鱼的方法和策略。

教学准备：1. 钓鱼装备（钓竿、鱼线、鱼饵等）；2. 池塘选择的相关资料；3. 钓大鱼的技巧和策略的示范材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，介绍钓鱼的乐趣和益处。

2. 引发学生的兴趣，询问学生是否有过钓鱼的经历。

二、理论知识讲解（15分钟）1. 介绍钓鱼的基本知识，包括钓鱼装备的选择和使用方法。

2. 讲解池塘选择的要点，如水质、水深、植被等因素的影响。

3. 分析钓大鱼的方法和策略，如选择合适的鱼饵、钓位和钓法等。

三、实践操作（25分钟）1. 分组进行实践操作，每组配备一套钓鱼装备。

2. 学生根据讲解的理论知识，选择合适的池塘进行钓鱼。

3. 学生在实践中尝试不同的钓法和鱼饵，观察和记录钓获的情况。

四、总结归纳（10分钟）1. 学生分享钓鱼的体验和心得。

2. 教师总结讲解钓大鱼的方法和策略，并强调选择合适的池塘的重要性。

3. 提醒学生在实践中要注意安全和环保。

五、拓展延伸（5分钟）1. 鼓励学生继续探索和尝试更多的钓鱼技巧和策略。

2. 推荐相关的钓鱼资源和社区，以便学生进一步提升钓鱼技能。

教学评估：1. 观察学生在实践中的表现和操作是否正确；2. 学生分享的钓鱼体验和心得；3. 钓获的数量和品种。

教学扩展：1. 钓鱼的文化和历史；2. 钓鱼的环保意义和生态保护。

教案撰写完成后，教师可以根据具体教学情况进行适当调整和修改，确保教学内容和方法的有效性和适应性。

《选对池塘钓大鱼》教案第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解并理解“选对池塘钓大鱼”的含义。

培养学生选择正确环境和条件的意识。

引导学生运用相关策略和方法，提高自身发展潜力。

1.2 教学内容课程背景和定义课程的核心理念课程的实践意义第二章：理解“选对池塘钓大鱼”2.1 理论解析解释“选对池塘钓大鱼”的概念。

分析选择正确环境的重要性。

2.2 实例分享提供成功案例，让学生了解如何选择正确的环境和条件。

分析案例中的关键因素和成功经验。

第三章：识别适合自己的池塘3.1 自我分析引导学生进行自我分析，了解自己的优势和潜力。

帮助学生明确自己的目标和追求。

3.2 环境评估教授学生如何评估和选择适合自己的环境和条件。

提供评估工具和方法。

第四章：制定策略和方法4.1 制定目标引导学生明确自己的发展目标。

教授学生如何将目标具体化和可衡量化。

4.2 制定计划教授学生制定实现目标的计划和策略。

提供计划制定的方法和技巧。

第五章：实践和总结5.1 实践指导引导学生将所学知识和方法应用于实际生活和工作中。

提供实践中的注意事项和指导。

5.2 总结和反思引导学生总结学习过程中的收获和体会。

鼓励学生进行反思和自我提升。

第六章：案例分析与讨论6.1 案例选择提供一系列与“选对池塘钓大鱼”相关的案例，包括个人和企业案例。

选择具有代表性和启示性的案例，以便学生能够从中学习和借鉴。

6.2 案例分析引导学生通过讨论和分析案例，深入了解其中的成功因素和经验。

帮助学生从案例中提取关键信息和启示，以便应用于自身的情况。

第七章：实践演练与反馈7.1 实践演练设计相关的实践活动，让学生能够将所学知识和方法应用于实际情境中。

给予学生足够的实践机会，以提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

7.2 反馈与改进收集学生实践过程中的反馈和成果，给予及时的评估和指导。

引导学生根据反馈进行自我反思和改进，以便不断提高自身的实践能力。

第八章：团队协作与沟通8.1 团队组建将学生分为小组，以便进行团队协作和沟通。

《选对池塘钓大鱼》读书报告版本信息：2004年1月第1版.第2次印刷作者：雷恩•吉尔森（美），彭书淮编译出版社：机械工业出版社出版日期：2004-1 摘录：我相信你在追求这种感觉，但当周围的人都有所收获而自己一无所获时，情绪是无法松弛下来的，我们毕竟不是圣人。

放松是一种感觉，所谓放松，并不是简单一个词，它由许多感觉构成。

我们必须懂得自己需要什么，然后才能真正去享受这种感觉。

钓鱼的快乐规则：第一，钓鱼；第二，钓到鱼；第三，钓到大鱼。

任何事物都有其快乐规则，不要去回避这些规则。

一个人是否天天去钓鱼并不重要，重要的是他知道自己随时都可以去钓鱼，并且能钓到自己想钓的鱼。

这是一种人生的掌控能力。

能过一种自己内心需要的生活是快乐最可靠的源泉。

如果我们都做了对的选择，是否成功则要靠天意。

但是，反过来，却不能因为这种不确定性，完全放弃这种选择。

选择是一种力量……一旦我们的人生为自己所把握，我们就能感受到这种力量的存在了。

上帝赋予所有人这种选择的力量。

我突然领悟了，之前自己乏力，因为是缺乏一根线将自己与梦想之间串联起来，因此也无法体会到目标在自己掌控下挣扎时的力量。

这真是一种让人沉醉的感觉。

我终于钓到了自己想要的鱼，虽然他并没有自己想像的那么大，但是，我能够体会到一种努力后的成就感。

人无时无处不在选择之中，但是，一旦承担起选择的责任，我们就会体味到选择的困境——选择的两难。

每一种选择都有其合理性。

但是这种选择并非惟一的，也并非完全正确，一定有许多更好的选择在等待着我们。

选择让你无处藏身，甚至“不做任何选择”也是一种选择。

因此，更重要的不是是否选择，而是如何选择，或者更准确地说是如何做出正确的选择。

但是，许多选择都是在无可奈何的被动状态下做出的。

也许我们无法做出正确的选择，但是我们却可以做出对未来最有利的选择。

一项选择是否正确，从某种意义上取决于其对未来的意义。

现代社会价值观不断教导人们要“自由选择”，要选择“对人生有价值的东西”。

钓胜于鱼的语文教案引言钓胜于鱼的语文教案是一种基于实践教学方法的教学方案。

它通过引发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习能力和创新思维能力，达到在学习语文知识的同时提升学生综合素养的目的。

本教案以钓鱼为主题，结合语文的教学内容，旨在通过钓鱼活动激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的阅读理解和写作能力。

本教案适用于初中语文教学，适用于全体学生。

教学目标1.培养学生对语文学科的兴趣。

2.提高学生的阅读理解能力。

3.培养学生的写作能力。

教学内容本课以小说《钓鱼》为教学材料，结合学生的实际情况，设计一系列教学活动，追求同时提高学生的语文能力和综合素质。

具体教学内容如下：阅读理解预习导入教师提前准备好小说《钓鱼》的相关内容，给学生分发阅读材料，并提供一些问题，激发学生的阅读兴趣。

例如： - 你猜这篇文章是关于什么的？ - 你有没有钓过鱼？你对钓鱼有什么样的认识？阅读训练1.学生自主阅读小说《钓鱼》，并做好阅读笔记。

2.学生组内合作讨论问题，互相交流互相纠正。

3.教师组织全班讨论，梳理出小说的重要情节和人物形象。

阅读策略引导教师引导学生讨论小说中的难点和问题，引导学生分析问题的解决思路，并提供必要的阅读策略，如文献查找、语境猜测等。

阅读理解训练1.学生完成相关的阅读理解练习，如选择题、填空题、解答题等。

2.学生互相批改作业，教师给予必要的指导和评价。

写作训练写作导入教师启发学生关于钓鱼的思考和写作，通过提问引导学生表达自己的观点和感受。

写作技巧讲解教师引导学生了解写作的基本要素和技巧，包括写作结构、语言表达、修辞手法等。

写作训练1.学生根据小说中的情节和主题，完成小作文的写作任务。

例如，写一篇自己钓鱼的经历或感受。

2.学生互相交流和修改作文，教师给予必要的指导和评价。

综合活动实践活动学生进行钓鱼实践活动，从实践中感受和体验钓鱼的乐趣，并将实践经验与小说中的情节进行对比和总结，激发学生对语文学习的兴趣。

综合评价学生通过学习和实践的方式综合评价小说《钓鱼》的阅读理解、写作、实践等方面的成果，并展示自己的收获和发现。

选对池塘钓大鱼并非寓言故事[美]雷恩·吉尔森著写作本书前，我曾仔细研究过美国畅销书市场，发现了一个特点，即大多数畅销书，尤其是管理和励志类图书，都采取寓言体，或者至少以故事的方式展开。

我自然也不能免俗。

但是，我还是坚持强调自己所讲的故事与时下流行的寓言是有区别的。

这并非证明我比其他人更高明，而是希望获得一种真诚的肯定。

首先，我的故事并非发生在“很久很久之前”，而是在5年前。

那些含糊不清的时间概念，不过是让人产生神秘感，既而夸大书中所阐释的哲理，甚至令人产生一种错觉：这是永恒的真理——虽然在排行榜不过停留了一个月，就跌落在地，几个月以后就无人问津了。

其次，故事也不是在一个“遥远偏僻的山谷”里发生的，而是纽约近郊——一个喧嚣嘈杂的都市边缘。

我也曾想过将故事的场景放在古埃及、古希腊，甚至中国的宋朝——我欣赏中国绘画，曾看过一幅意境深邃的古代名画——《独钓寒江雪》。

但是，我又不想故作风雅。

第三，故事的主角不是老鼠，也不是兔子，甚至也不是鱼（尽管我们的书名中有鱼），而是现实生活中的人，我、杰克，还有……我曾试图将故事角色换成几只猫，无论是波斯猫还是加菲猫，或者能增添寓言感。

但是，我又不想留下抄袭的嫌疑。

最后，也可能是最关键的一点，故事没有曲折，也不够传奇——当然除了我们的主人翁杰克以外。

与其说是一个故事，还不如说是一次闲聊。

也许你会说，世界上到处都是无所事事的闲人，到处是海阔天空、家长里短的闲言碎语，难道你的闲聊比别人的更有价值？的确，我也曾绞尽脑汁编造一些情节，将故事讲得更生动些，更复杂些，譬如说一只猫不远万里，驾着一艘帆船，在大海里与一头大白鲨搏斗。

但我又想，那不应该是一只猫，而是海明威。

于是，我只好忍痛割爱放弃了许多畅销书的写作技巧，因为我想告诉大家，我的故事是真实的，我的态度是真诚的，我的方法是有效的。

一根旧鱼竿[美]雷恩·吉尔森著现在，就开始我们的故事吧！5年前，和所有刚刚毕业的大学生一样，我面临着一次新的人生选择。

职业生涯规划之《选对池塘钓大鱼》选对池塘钓大鱼职业生涯规划是每个人都需要认真考虑的事情。

就像钓鱼一样，选对好的池塘，才能钓到大鱼。

每个人都希望事业蒸蒸日上，实现自己的职业目标，但要实现这一目标，需要有一个明确的职业规划。

职业规划是一个长期的、系统的过程，它可以帮助我们了解自己的兴趣、能力和价值观，并为我们提供具体的目标和行动计划。

在职业规划中，首先需要明确自己的兴趣和热情。

只有找到自己真正感兴趣的领域，才能激发内在的动力，持之以恒地追求职业发展。

其次，我们需要了解自己的能力。

每个人都有自己的优势和潜力，只有发掘和提升自己的能力，才能在职业道路上更上一层楼。

要做到这一点，我们应该注重学习和成长，不断提升自己的知识和技能，与时俱进地适应职业发展的需要。

职业规划还需要考虑个人的价值观和目标。

每个人在工作中都有自己的价值观和追求，这将决定我们选择什么样的职业和工作环境。

如果我们的价值观和目标与所选择的职业不符，那么无论我们多么努力，都可能无法获得满意的职业成就。

在确定了自己的兴趣、能力和价值观之后，我们还需要研究目标行业和职位。

了解目标行业的发展趋势、就业市场的需求以及职位的要求，可以帮助我们选择恰当的职业道路。

此外，我们还应该关注自己的竞争优势和差距，以及如何优化自己的竞争力。

一旦明确了职业目标，我们就需要制定一个科学的、可行的行动计划。

行动计划应该包括目标的分解、时间的规划以及必要的资源和支持。

通过制定合理的计划，我们可以有针对性地行动，提高工作效率，实现职业目标。

当然，职业规划不是一劳永逸的，它是一个动态的过程。

我们需要不断地调整和更新自己的规划，以适应职业发展的需要和个人的变化。

时代在变化，职业市场在变化，我们的规划也应该随之变化。

只有保持灵活的思维和积极的态度，我们才能不断地应对挑战，实现职业的持续发展。

选对池塘钓大鱼，这个道理在职业生涯规划中同样适用。

选择一个合适的职业和工作环境，我们才能发挥自己的潜力，实现个人的职业目标。

人教版小学语文13《钓鱼的技巧》教案一、教学目标1. 了解钓鱼的基本知识和技巧。

2. 培养学生的动手能力和观察能力。

3. 培养学生的耐心和毅力。

二、教学内容本节课主要教授《钓鱼的技巧》这篇课文，内容包括：1. 钓鱼的基本知识，如钓鱼的器材、鱼和虫的关系等。

2. 钓鱼的技巧，如投饵的方法、钓鱼的手势等。

3. 钓鱼的心态，如耐心和毅力的重要性。

三、教学过程本节课的教学过程主要分为以下几个步骤：1. 导入：通过提问学生的钓鱼经验，引起学生的兴趣，并激发他们与钓鱼相关的知识。

2. 播放介绍钓鱼的视频，让学生对钓鱼有更直观的认识。

3. 分析课文：通过课文导读，让学生了解钓鱼的基本知识和技巧。

4. 阅读课文：组织学生朗读课文，并帮助他们理解每个词语和句子的含义。

5. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论钓鱼的技巧，并展示他们的观点。

6. 教师点拨和总结：根据学生的表现，引导他们正确理解钓鱼的技巧和方法，并总结本节课的要点。

四、教学评价本节课的教学评价主要通过以下方式进行：1. 基础知识测试：组织学生进行一次简单的选择题测试，测试他们对钓鱼的基本知识的掌握程度。

2. 动手能力评价：观察学生在实际操作中的动手能力和动作是否正确。

3. 学生讨论的质量评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点正确性、逻辑性和口头表达能力等。

五、教学延伸1. 推荐相关读物：在课后给学生推荐一些与钓鱼相关的书籍，以拓宽他们的知识面。

2. 实践活动：安排一次实地钓鱼活动，让学生亲身体验钓鱼的乐趣和技巧。

以上为《钓鱼的技巧》教案的大致内容和教学过程，希望能够对您有所帮助。

如有任何问题，请随时与我联系。

山东省中职语文教材目录（2015年版）第一册第一单元放歌如火的青春1. 我很重要毕淑敏2. 十八岁和其他杨子3. 永远的校园肖复兴4. 青春苏雪林5. 带上三句话上路李小刀第二单元编制多彩的梦想6. 毛泽东词二首沁园春长沙水调歌头游泳7. 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐《论语》8. 敬业与乐业梁启超9. 我的梦想史铁生10. 选对池塘钓大鱼雷恩•吉尔森第三单元弹奏生命的乐章11. 最后一片叶子欧•亨利12. 报任安书（节选）司马迁13. 我的四季张洁14. 给我三天视力海伦•凯勒15. 热爱生命食指第四单元品读多味人生16. 一碗清汤荞麦面栗良平17. 项链莫泊桑18. 林黛玉进贾府曹雪芹19. 多年父子成兄弟汪曾祺20. 幼学纪事于是之第五单元扬起自信的风帆21. 过万重山漫想刘征22. 李白诗二首将进酒行路难23. 劝学荀况24. 民族自信力断想司空奇25. 古代发明三则李洪甫第六单元赏析自然的杰作26. 荷塘月色朱自清27. 台湾蝴蝶甲天下丛培香28. 石钟山记苏轼29. 雨中登泰山李健吾30. 忆青岛梁实秋第二册第一单元构筑情感的驿站1. 我的母亲老舍2. 《诗经》二首静女黍离3. 故乡的榕树黄河浪4. 论友谊培根5. 就是那一只蟋蟀流沙河第二单元擦拭理性的目光6. 师说韩愈7. 拿来主义鲁迅8. 思考的威力牛守贤9. 读《伊索寓言》钱钟书10. 科学是美丽的沈致远第三单元感知赤诚的心灵11. 在马克思墓前的讲话恩格斯12. 五人墓碑记张溥13. 向中国人脱帽致敬钟丽思14. 改变人类命运的犹太三星卞毓方15. 觅渡，觅渡，渡何处梁衡第四单元漫步艺术的殿堂16. 明湖居听书刘鹗17. 琵琶行（并序）白居易18. 千篇一律与千变万化梁思成19. 在罗丹艺术博物馆里柳鸣九20. 中国戏曲的虚实相生之美戴平第五单元透视历史的烟云21. 鸿门宴司马迁22. 新闻二篇别了，“不列颠尼亚”周婷杨兴奥斯维辛没有什么新闻罗森塔尔23. 宋词二首念奴娇赤壁怀古苏轼永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾24. 落日朱启平25. 都江堰（节选）余秋雨第六单元审视文明的进程26. 张衡传范晔27. 城市的文物与文化冯骥才28. 读数时代南帆29. 近代科学进入中国的回顾与前瞻杨振宁30. 不该遗忘的废墟王英琦第三册第一单元面对职业的思考1. 青年在选择职业时的思考马克思2. 学业•职业•事业朱光潜3. 社会没有义务等待你成长和成熟苏力4. 工作与人生王小波5. 我的信念居里夫人第二单元培养敬业的精神6. 从罗丹得到的启示斯蒂芬•茨威格7. 创造宣言陶行知8. 寻找时传祥孙德宏9. 一张诊断书张拓10. 列车上的偶然相遇阿历克斯•哈利第三单元恪守处世的准则11. 廉颇蔺相如列传司马迁12.十首足矣刘心武13. 绝品谈歌14. 心灵品管杏林子15. 宽容之乐松下幸之助第四单元把握成功的机遇16. 我一生中的八个重要抉择王选17. 成长拉索尔•贝克18. 功课很重要比尔•盖茨19. 许振超，新时代的中国工人李丽辉宋学春20. 人生成功三部曲李开复第五单元徜徉诗歌的海洋21. 再别康桥徐志摩22. 致橡树舒婷23. 外国诗二首致大海普希金我愿意是急流裴多菲24. 短诗二首断章卞之琳面朝大海，春暖花开海子25. 回答北岛第六单元领悟散文的神韵26. 故都的秋郁达夫27. 赤壁赋苏轼28. 回忆鲁迅先生萧红29. 假如我有九条命余光中30. 谈之美李国文第七单元走进小说的世界31. 阿Q正传（节选）鲁迅32. 林教头风雪山神庙施耐庵33. 老人与海（节选）海明威34. 小小说二篇公民证阿•马里纳特一个小偷和失主的通信奥托•纳尔毕35. 荷花淀孙犁第八单元拉开戏剧的帷幕36. 雷雨（节选）曹禺37. 威尼斯商人（节选）莎士比亚38. 窦娥冤（节选）关汉卿39. 茶馆（节选）老舍40. 穆桂英挂帅（节选）。

选对池塘钓大鱼教学目标：1、知识目标：理清课文思路，正确理解职业生涯规划的意义和作用，自觉进行职业生涯规划。

2、能力目标：领会“选对池塘钓大鱼”与职业生涯规划乃至人生选择的对应关系，掌握课文运用故事阐述道理的技巧，体味课文浅显生动的语言艺术。

重点：理清课文思路，正确理解职业生涯规划的意义和作用，自觉进行职业生涯规划。

难点：从史铁生的人生苦难中感受人生，思索人生，品味人生。

教学方法：讲授为主，学生讨论发言相结合教学手段：多媒体课件教学过程：一、新课导入《选对池塘钓大鱼》不是一本有关如何“钓鱼”的指南书，而是一本职场励志图书，是有关职业生涯的必读手册和求职就业宝典。

作者雷恩·吉尔森是美国职业生涯规划大师，他从一个浅显有趣的钓鱼故事人手，系统完整地介绍了如何为自己定位，如何选择适合自己的职业、公司和老板等，分析了影响人们职业规划的各种因素。

全书将职业规划的完整步骤层层展开，让读者充分认识自己内心的需求、个性特点、天赋和兴趣，循序渐进地带领读者建立一套生涯管理计划。

二、走近作者雷恩•吉尔森：毕业于哥伦比亚大学商学院，美国知名的职业生涯规划师，早年受聘于多家跨国公司和培训机构。

目前为人力资源咨询公司负责人，专门提供个人职业生涯咨询及规划、人才管理训练与开发等相关服务及课程。

其著述《选对池塘钓大鱼》被评为世界上最经典的职业生涯规划教材之一, 是职业规划的必读手册和求职就业的宝典。

三、整体感知，梳理品味（一）粗读课文,思考下列问题:1、简要复述课文中的哲理故事。

2、说说课文对我们中职学生有何启示?（二）、课文从内容上看由几部分组成?1、引子：交代写作缘由2、写选对池塘钓大鱼的哲理故事3、点明故事的启示：妥善作好职业生涯规划四、精读品悟，探究质疑1 .“我”为什么想去钓鱼呢?明确:因为“我”不假思索地接受了第一个愿意接受“我”的公司，虽然找到了工作,但是并不知道那份工作意味着什么,“我”有些身心疲惫,精神不振,“我”想用一个完全放松的假期来调适自己,不经意间看到父亲留下的鱼竿,所以就想用钓鱼的方式来让自己彻底放松。

《选对池塘钓大鱼》第一章：引言1.1 教学目标让学生理解成功的重要性培养学生选择正确环境的意识引导学生树立正确的价值观1.2 教学内容成功与环境的相互关系选择适合自己发展的环境正确价值观的树立1.3 教学方法讲座法：讲解成功与环境的关系案例分析法：分析成功人士的选择讨论法：引导学生思考自己的选择第二章：选择适合的环境2.1 教学目标让学生掌握选择环境的技巧培养学生分析环境的能力帮助学生制定自己的选择标准2.2 教学内容分析环境的因素：人际关系、资源、机遇等制定选择标准：符合自己的兴趣、能力、价值观等实践案例：分析成功人士的选择环境过程2.3 教学方法案例分析法：分析成功人士的选择环境过程小组讨论法：让学生分享自己的选择标准实践法：让学生尝试分析自己的环境并做出选择第三章：坚持自己的选择3.1 教学目标让学生理解坚持的重要性培养学生面对困难的勇气引导学生正确处理选择与变化的关系3.2 教学内容坚持的重要性：成功的关键因素面对困难的勇气：培养坚持不懈的精神选择与变化的关系：适应环境变化，调整自己的选择3.3 教学方法讲座法：讲解坚持的重要性小组讨论法：让学生分享面对困难的经验情境模拟法：让学生在模拟环境中体验坚持的过程第四章：分享与总结4.1 教学目标让学生理解分享的价值培养学生总结经验的习惯引导学生将所学应用于实际生活4.2 教学内容分享的价值：扩大人脉、获得支持与鼓励总结经验：从实践中吸取教训、提高自己的选择能力应用于实际生活：将所学原则应用于日常生活和工作中4.3 教学方法小组讨论法：让学生分享自己的经验和感悟讲座法：讲解分享的价值和总结经验的方法实践法：让学生制定应用计划，将所学应用于实际生活第五章：评估与反思5.1 教学目标让学生掌握评估自己的能力培养学生反思的习惯引导学生调整自己的选择与行动5.2 教学内容评估自己的能力：认识自己的优势与不足反思的习惯：从经历中吸取教训、提高自己的选择能力5.3 教学方法小组讨论法：让学生分享自己的评估与反思经验讲座法：讲解评估与反思的方法和技巧实践法：让学生制定评估与反思的计划，调整自己的选择与行动第六章：案例研究成功环境的选择6.1 教学目标让学生通过具体案例理解环境选择对成功的影响。