一定要为中国人争气

【篇一】教学目的：1、学习童弟周一定要为中国人争气的爱国思想和发愤努力，刻苦钻研的精神。

2、学会本课15个生字，理解"发愤"、"需要""资助"、"实验"、"耐心"、"尝试"、"钻研"等词语的意思，并会用"耐心"、"钻研"造句。

3.在理解关键词语的基础上，引导学生理解、体会句子的意思，进而读课文。

4.学习本文围绕一个意思，选择具体事例表现人物的品格方法。

教学重、难点：1、领会童弟周是在什么情况下又是怎样勤奋学习的。

2、理解课文中两次提到"一定要争气"之间的联系。

3、准确地理解词语意思。

第一课时教学流程：一、揭示课题，简介人物。

1、解题。

课题中的中心词是哪个？怎么理解？（"争气"是中心词，其义是发愤图强，不甘落后的意思。

"一定要"表示争气的决心很大。

）2、简介人物。

童弟周是我国的生物学家，优秀的教育家。

在比利时留学时获得博士学位。

他几十年如一日，忘我地战斗在科研第一线。

本文介绍了童弟周在青少年时期，刻苦钻研和发愤图强的两件事。

二、自读课文。

要求：1、借助拼音读准生字字音。

2、查字典理解词语。

3、了解全文主要内容，概括每小节主要意思。

三、试读课文。

（指名分段读课文）四、默读课文，找出写与童弟周争气的两件事相应的段落。

（1-3段写童弟周因家里穷，上中学迟，基础差，但渴望学习、刻苦学习争气的事。

4-6段写童弟周到国外留学，为中国人争气的事。

）第二课时教学流程：一、讲读课文中写童弟周第一次争气的段落。

1、指名读课文，读准儿化音"点儿"。

思考：这一部分是按什么顺序写的？（这部分是按照原因--经过--结果--想法四层意思写的。

）2、文章一开始写童弟周童年的穷苦生活与什么有关系？（童年的穷困生活，使他失去学习的机会。

一定要争气课文原文一定要争气课文原文《一定要争气》写了我国著名生物学家童第周在学生时代勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了“一定要争气”的自尊、自强、自立的民族精神。

下面是一定要争气课文原文，欢迎阅读！童第周是我国著名的生物学家。

他出生在浙江鄞县一个偏僻的山村里。

因为家里穷，他一面帮家里做农活，一面跟父亲念点书。

童第周17岁才进中学。

他文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。

校长要他退学或降级。

童第周再三请求，校长才勉强同意让他跟班试读一个学期。

第二学期，童第周更加发愤学习。

每天天不这，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。

夜里，同学们都睡了，他又到路灯下面去学习。

值班老师发现了，关了路灯，叫他进屋睡觉。

他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去看书。

经过半年的努力，他的功课终于赶上来了，各科成绩都不差，数学还考了100分。

童第周看着成绩单，心想：“一定要争气。

我并不比别人笨。

别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。

”童第周28岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。

一起学习的还有从别的国家来的学生。

旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国同学。

童第周暗暗下了决心，一定要为中国人争气。

几年来，那位教授一直在做一项实验，把青蛙卵的外膜剥掉。

这是一项难度很大的实验，需要熟练的技术，还需要耐心和细心。

同学们谁都不敢尝试，那位教授自己做了几年也没有成功。

童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于做成功了。

那位教授兴奋地说：“童第周真行！”这件事震动了欧洲的生物学办。

童第周激动地想：“一定要争气，中国人并不比外国人笨。

外国人认为难办的事，我们中国人经过努力，也能办得到。

”作品鉴赏《一定要争气》是六年制第五册的一篇精读课文。

课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、自立的民族精神。

新修订小学阶段原创精品配套教材26《一定要争气》／人教版教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改26 "Must Fight" | People's Education Edition教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育26《一定要争气》／人教版教授题目：人教版六年制小学语文第五册《一定要争气》{精读课文}教材简析：《一定要争气》是六年制第五册的一篇精读课文。

课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、自立的民族精神。

启发人们只有不畏困难，立下志向，并做出艰苦的奋斗才能取得成功。

文章两部分内容在结构形式上基本相同，是培养三年级学生自主阅读能力的好材料。

教学时数：两课时第一课时教学内容：导入新课，读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。

教学过程一、课前读话：1 老师让大家课外搜集童第周的材料，谁来向大家介绍一下童第周？指名简介童第周，教师表扬其学习的积极性。

2 老师也从网上搜集了童第周的材料，请看（出示课件介绍童第周生平并附照片）谈一谈你看后的感想。

二、谈话导入新课,板书课题,检查预习1 同学们，我们学过了25课《做风车的故事》，知道英国科学家牛顿小时候做风车的故事，由于他讲不出风车会转的道理，而受到同学们的嘲笑，这件事使牛顿受到教育，从此发愤学习，养成了刻苦钻研的好习惯，同学们一定有很多收获。

今天我们来学习童第周这位中国的大科学家小时候的故事，我相信同学们经过努力学习，会有更多收获。

2 请看老师板书课题，注重“要”下边“女”字的笔顺，“争”字的中间长横要长。

请大家齐读课题3 [出示有关生词课件]课前大家已预习了课文，这些词你会读吗？请自由读一读，你认为难读的词就多读几遍。

教师分别检查2名同学读生词的情况。

同学们读得正确、流利、声音响亮。

4 通过预习课文，你知道童第周为谁争气？三、读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。

26《一定要争气》|人教版教授题目：人教版六年制小学语文第五册《一定要争气》{精读课文}教材简析：《一定要争气》是六年制第五册的一篇精读课文。

课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、自立的民族精神。

启发人们只有不畏困难，立下志向，并做出艰苦的奋斗才能取得成功。

文章两部分内容在结构形式上基本相同，是培养三年级学生自主阅读能力的好材料。

教学时数：两课时第一课时教学内容：导入新课，读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。

教学过程一、课前读话：1 老师让大家课外搜集童第周的材料，谁来向大家介绍一下童第周？指名简介童第周，教师表扬其学习的积极性。

2 老师也从网上搜集了童第周的材料，请看（出示课件介绍童第周生平并附照片）谈一谈你看后的感想。

二、谈话导入新课,板书课题,检查预习1 同学们，我们学过了25课《做风车的故事》，知道英国科学家牛顿小时候做风车的故事，由于他讲不出风车会转的道理，而受到同学们的嘲笑，这件事使牛顿受到教育，从此发愤学习，养成了刻苦钻研的好习惯，同学们一定有很多收获。

今天我们来学习童第周这位中国的大科学家小时候的故事，我相信同学们经过努力学习，会有更多收获。

2 请看老师板书课题，注重“要”下边“女”字的笔顺，“争”字的中间长横要长。

请大家齐读课题3 [出示有关生词课件]课前大家已预习了课文，这些词你会读吗？请自由读一读，你认为难读的词就多读几遍。

教师分别检查2名同学读生词的情况。

同学们读得正确、流利、声音响亮。

4 通过预习课文，你知道童第周为谁争气？三、读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。

1 童第周为什么为自己、为中国人争气？是怎样争气的？请自由读课文、思考这些问题，画出有关语句。

[教师巡视指导读书方法]2 请各学习小组讨论交流自己的想法。

3 童第周为什么为自己争气？谁来说一下?同意他意见的请举手。

4 你回答问题很全面，我也同意你的看法，请大家再读这一部分，读后学习小组内同学互相谈谈自己的感想。

浙教版小学四年级下册语文课件：《一定要争气》教学目的：1、学习童弟周一定要为中国人争气的爱国思想和发愤努力，刻苦钻研的精神。

2、学会本课15个生字，理解“发愤”、“需要”“资助”、“实验”、“耐心”、“尝试”、“钻研”等词语的意思，并会用“耐心”、“钻研”造句。

3.在理解关键词语的基础上，引导学生理解、体会句子的意思，进而读课文。

4.学习本文围绕一个意思，选择具体事例表现人物的品格方法。

教学重、难点：1、领会童弟周是在什么情况下又是怎样勤奋学习的。

2、理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。

3、准确地理解词语意思。

第一课时教学流程：一、揭示课题，简介人物。

1、解题。

课题中的中心词是哪个？怎么理解？（“争气”是中心词，其义是发愤图强，不甘落后的意思。

“一定要”表示争气的决心很大。

）2、简介人物。

童弟周是我国的生物学家，优秀的教育家。

在比利时留学时获得博士学位。

他几十年如一日，忘我地战斗在科研第一线。

本文介绍了童弟周在青少年时期，刻苦钻研和发愤图强的两件事。

二、自读课文。

要求：1、借助拼音读准生字字音。

2、查字典理解词语。

3、了解全文主要内容，概括每小节主要意思。

三、试读课文。

（指名分段读课文）四、默读课文，找出写与童弟周争气的两件事相应的段落。

（1—3段写童弟周因家里穷，上中学迟，基础差，但渴望学习、刻苦学习争气的事。

4—6段写童弟周到国外留学，为中国人争气的事。

）第二课时教学流程：一、讲读课文中写童弟周第一次争气的段落。

1、指名读课文，读准儿化音“点儿”。

思考：这一部分是按什么顺序写的？（这部分是按照原因——经过——结果——想法四层意思写的。

）2、文章一开始写童弟周童年的穷苦生活与什么有关系？（童年的穷困生活，使他失去学习的机会。

这是他文化基础差的主要原因。

）3、默读第2自然段，说说童弟周为什么要争气？（同时理解“基础”、“考试”、“成绩”、“退学”等词语）重点理解文中的三个“才”字的意思。

《一定要争气》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《一定要争气》精品教案_模板《一定要争气》精品教案教学要求：1、理解课文内容，学习童第周勤奋学习，为祖国人民争气的精神。

2、能有表情地朗读课文。

教学重点、难点：教学重点是培养、锻炼学生在老师的指导下独立阅读的能力。

教学难点是结合童第周两件正气的事来理解争气的含义：一是要有志向，二是要有信心，三是要肯努力。

教学方法：讲解法、观察法教学用具：挂图放大课文教学时间：3课时第一课时教学过程：一、揭示课题。

板书：5、一定要争气二、让学生读课文，说说：“一定要争气”是什么意思？是谁心里想的？三、让学生再借助汉语拼音，观察课文插图及借助字典来克服阅读上的困难，能够读懂课文的基本内容。

四、指名分自然段读课文，并说说每个自然段的意思。

第一自然段是讲童第周家里很穷，小时候没有受到学校的正规教育。

第二自然段讲童第周上中学晚，学习跟不上，经过再三请求，校长才同意让他试读。

第三自然段讲童第周勤奋学习，赶上了别的同学，取得了优异的成绩。

第四自然段讲童第周受到亲友的资助出国留学，外国人瞧不起中国、留学盱衡，童第周下决心要为中国人争气。

第五自然段讲童第周刻苦钻研，做成了外国教授几年没做成功的实验。

第六自然段讲童第周实验成功，震动了欧洲生物界，为中国人争了气。

五、让学生讨论给课文分段，并说说段落大意。

分两段：第一段（1、2、3自然段）：讲童第周上中学学习成绩跟不上，经过努力，取得了优异的成绩。

他想：一定要争气。

第二段（4、5、6自然段）：讲童第周出国留学，做成了外国教授几年没做成功的实验，为中国人争了气。

六、让学生自己读课文。

第二课时教学过程：教学第一段（1、2、3自然段）1、让学生读第一段。

2、思考并讨论，教师小结。

童第周四干什么的？他出生在哪里？他小时侯家庭条件怎么样？读过书吗？童第周多少岁才进中学？第一学期学习成绩怎么样？校长是怎么处理他的？第二学期，童第周是怎样发愤学习的？结果怎么样？他是怎么想的？（学生自己读课文思考以上问题，回答，教师小结）3、结合挂图理解童第周发愤读书学习的情景。

小学四年级语文《一定要争气》教案《一定要争气》记叙了我国生物学家童第周青年时代发愤学习，攀登科学高峰的感人事迹。

下面就是我给大家带来的小学四年级语文《一定要争气》精选教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文《一定要争气》精选教案一教学目的：1、学习童弟周一定要为中国人争气的爱国思想和发愤努力，刻苦钻研的精神。

2、学会本课 15 个生字，理解“发愤”、“需要”“资助”、“实验”、“耐心”、“尝试”、“钻研”等词语的意思，并会用“耐心”、“钻研”造句。

3.在理解关键词语的基础上，引导学生理解、体会句子的意思，进而读课文。

4.学习本文围绕一个意思，选择具体事例表现人物的品格方法。

教学重、难点：1、领会童弟周是在什么情况下又是怎样勤奋学习的。

2、理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。

3、准确地理解词语意思。

第一课时教学流程：一、揭示课题，简介人物。

1、解题。

课题中的中心词是哪个?怎么理解?(“争气”是中心词，其义是发愤图强，不甘落后的意思。

“一定要”表示争气的决心很大。

)2、简介人物。

童弟周是我国的生物学家，优秀的教育家。

在比利时留学时获得博士学位。

他几十年如一日，忘我地战斗在科研第一线。

本文介绍了童弟周在青少年时期，刻苦钻研和发愤图强的两件事。

二、自读课文。

要求：1、借助拼音读准生字字音。

2、查字典理解词语。

3、了解全文主要内容，概括每小节主要意思。

三、试读课文。

(指名分段读课文)四、默读课文，找出写与童弟周争气的两件事相应的段落。

(1—3段写童弟周因家里穷，上中学迟，基础差，但渴望学习、刻苦学习争气的事。

4—6 段写童弟周到国外留学，为中国人争气的事。

)第二课时教学流程：一、讲读课文中写童弟周第一次争气的段落。

1、指名读课文，读准儿化音“点儿”。

思考：这一部分是按什么顺序写的?(这部分是按照原因——经过——结果——想法四层意思写的。

)2、文章一开始写童弟周童年的穷苦生活与什么有关系?(童年的穷困生活，使他失去学习的机会。

小学二年级语文《一定要争气》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《一定要争气》原文童第周是我国著名的生物学家。

他28岁的时候，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。

由于旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。

当时，教授一直在做一项实验——把青蛙卵的外膜剥掉。

这种手术非常难做，要有熟练的技术，还要有耐心和细心。

那位教授做了几年也没有成功，同学们谁都不敢尝试。

童第周暗暗下决心：我一定要为中国人争气，外国人认为很难办的事，我们中国人要努力办到。

从此，他不声不响，刻苦钻研做实验，一遍又一遍，失败了再重做，终于把这项实验做成功了。

这件事震动了整个欧洲生物学界。

教授激动地对童第周说：“童第周，你真行，中国人真行！”【篇二】小学二年级语文《一定要争气》教案教学目标：1、能有感情地朗读课文。

2、学会本课13个生字，掌握“偏僻、勉强……”等词语；理解“才”在本课几个句子中的意思。

3、复习巩固把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。

4、了解童第周青年时期发奋学习、勇攀科学高峰的事迹，渗透爱国热情。

教学重点与难点：课前预习：收集有关童第周的资料。

浙江地图必查词语：偏僻勉强发奋第一课时教学目标：1、正确流利地朗读课文。

2、理解“偏僻勉强发愤”等词语的意思。

3、默读课文，思考课后问题1。

4、体会童第周发愤学习的精神。

（具体表现）5、正确抄写词语、生字。

教学过程：一、析题一定要争气二、检查预习词语（可以随课文处理）读准“鄞”“勉强”课文三、学习课文简单说说自己对童第周的了解。

结合推荐有关书籍。

学习课文第一段。

说说自己读后的感受。

理解“一面……一面……”意思并区别“一边……一边……”口头造句。

四、默读课文思考：课文写了童第周那两个时期的事？那几个自然段是写同一件事的？进一步学习巩固自然段归并法给课文分段。

深入研究课文第三自然段。

1、质疑2、这一段是围绕那一句展开的？令你最感动的是什么地方？理解体会——朗读说一说对这句话的理解：一定要争气。

《一定要争气》读写练习题老师的话从情况到想法，再到语言行动一般来说，人们遇到一种情况，会先在心里产生想法，有了想法以后才有语言行动。

如果我们在写人记事时，能够按“从情况到想法，再到语言行动”的顺序写，那么文章就会真实生动。

请看《一定要争气》（浙教版第八册第2课人教版第五册第２６课）里这个片断：童第周28岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习。

一起学习的还有从别的国家来的学生。

旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国同学。

童第周暗暗下了决心，一定要为中国人争气。

几年来，那位教授一直在做一项实验，把青蛙卵的外膜剥掉。

这是一项难度很大的实验，需要熟练的技术，还需要耐心和细心。

同学们谁都不敢尝试，那位教授自己做了几年也没有成功。

童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于做成功了。

这个片断先介绍旧中国贫穷落后外国学生瞧不起中国同学的情况，再写董第周的想法：“一定要为中国人争气”，然后写童第周“刻苦钻研，反复实践”的行动以及最后获得成功。

这就是按“从情况到想法，再到行动”的顺序写的。

在中国人受歧视的情况下，童第周决心为“中国人争气”，于是就“刻苦钻研，反复实践”。

这样写，我们读了会觉得事情真实合理，能感受到童第周为国争光的自立自强的精神。

再看我学生的习作片断：今天是“三.八”妇女节，是妈妈的节日。

我打算送妈妈一件礼物，可是，送什么好呢？我想了又想，哦，对了，送妈妈一篮鲜花吧，因为妈妈是一个爱花的人。

下午放学后，我急忙跑回家，把我的“流氓兔”储蓄罐拿出来，把积攒的零钱全部倒了出来，然后来到花店，告诉花店的阿姨：“阿姨，我要买花。

”——节选自柳雪《送给妈妈的礼物》（2008年10月14日《作文指导报》）这个片断，先写“三.八”节来临的情况，再写自己想送妈妈一篮鲜花，然后写自己拿钱到花店买花。

这也是按“从情况到想法，再到语言行动”的顺序写的。

因为是“三.八”节，小作者才想送妈妈鲜花，于是到花店买花。

一定要为中国争气家长读后感作文本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。

欢迎大家编辑和下载。

在祖国63亿人口的注目下，东京奥运会拉开了帷幕。

当五星红旗冉冉升起在奥运领奖台上，当义勇军进行曲嘹亮地奏响，亿万国人的自豪油然而生。

那一刻，屏幕前无数人的眼睛湿润了。

身为中华儿女，笔者深感荣耀。

为中国争气，是每一个炎黄子孙的责任与使命。

家长读后感中，吴敏老师道出了青少年要为中国争气的时代担当：“我们这一代人，生在红旗下，长在春风里，国家给我们提供优越的条件，为了中国的繁荣昌盛，我们一定要用自己的行动为中国争气！”五感唤醒，点亮为国争光之志。

视觉：看到五星红旗飘扬在奥运赛场上，展现的是中华民族的荣耀与强大。

我仿佛看到了无数先辈为之奋斗的场景，他们的汗水与泪水，化为国旗上鲜艳的红色。

听觉：当义勇军进行曲响起，我仿佛听见了千军万马奔腾的声音，那是一种胜利的呼唤，一种振奋人心的力量。

它激荡着我的内心，让我感受到身为中国人的骄傲。

嗅觉：空气中弥漫着胜利的芳香，那是运动员们拼搏的汗水与激情的味道。

这股香味沁人心脾，让我更加坚定了为国争光的信念。

触觉：握紧双拳，我感受到了澎湃的力量。

我仿佛置身于赛场上，与奥运健儿们并肩作战。

每一份付出，都将化为报效祖国的动力。

大脑：脑海中浮现出无数中国杰出人物为国争光的画面：袁隆平的“杂交水稻”解决了饥饿问题，钱学森回国效力让中国航天事业腾飞。

他们的故事点燃了我心中的火苗，让我明白为国争光不只是口号，更是一种实实在在的行动。

五感交织，汇聚成一股强大的力量，鼓舞着我为中国争气。

作为一名中学生，我将从自身做起，努力学习，刻苦锻炼，不断提升自我。

我相信，只要我们每个人都为中国争光，我们的国家一定能更加强大！。

《一定要争气》教学设计《一定要争气》教学设计1教材简析：《一定要争气》是六年制第五册的一篇精读课文。

课文表达了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、自立的民族精神。

启发人们只有不畏困难，立下志向，并做出艰苦的奋斗才能取得成功。

文章两局部内容在结构形式上根本相同，是培养三年级学生自主阅读能力的好材料。

教学时数：两课时第一课时教学内容：导入新课，读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。

教学过程一、课前读话：1 老师让大家课外搜集童第周的材料，谁来向大家介绍一下童第周？指名简介童第周，教师表扬其学习的积极性。

2 老师也从网上搜集了童第周的材料，请看〔出示课件介绍童第周生平并附照片〕谈一谈你看后的感想。

二、谈话导入新课,板书课题,检查预习1 同学们，我们学过了25课《做风车的故事》，知道英国科学家牛顿小时候做风车的故事，由于他讲不出风车会转的道理，而受到同学们的嘲笑，这件事使牛顿受到教育，从此发愤学习，养成了刻苦钻研的好习惯，同学们一定有很多收获。

今天我们来学习童第周这位中国的大科学家小时候的故事，我相信同学们经过努力学习，会有收获。

2 请看老师板书课题，注重“要”下边“女”字的笔顺，“争”字的中间长横要长。

请大家齐读课题3 [出示有关生词课件]课前大家已预习了课文，这些词你会读吗？请自由读一读，你认为难读的词就多读几遍。

教师分别检查2名同学读生词的情况。

同学们读得正确、流利、声音响亮。

4 通过预习课文，你知道童第周为谁争气？三、读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。

1 童第周为什么为自己、为中国人争气？是怎样争气的？请自由读课文、思考这些问题，画出有关语句。

[教师巡视指导读书方法]2 请各学习小组讨论交流自己的想法。

3 童第周为什么为自己争气？谁来说一下同意他意见的请举手。

4 你答复下列问题很全面，我也同意你的看法，请大家再读这一局部，读后学习小组内同学互相谈谈自己的感想。

一定为中国人争气美文的内容
中国人争气
自古以来，中国文化就一直强调着争气与脚踏实地的理念，强调努力奋斗，追求进步与实现梦想。

中国人把争气当做人生的精神象征，把不懈的奋斗当做实现人生理想的底气支撑。

中国共产党，以毛泽东，邓小平等伟人为口述榜样，创造奇迹，给中华民族生出了强大的
争气，民族自尊心增强，使中华民族更加充满了活力，使全国人民更加有力，决心追求真实的幸福生活和真理的言论。

家国是中国人最骄傲的事物，但骄傲绝不是得过且过，而是要以诚实负责的精神去实现，
才能真正改善民生，建设美好的家国，这正是中国人要争取的。

古人有“时时守信，行行
遵正”之句，这正是中国人精神的完美诠释，体现了中国人从容而自信，极力追求进步的
争气精神。

中国人坚信只要坚持每一个小的进步，最终就会看到最终的成功，因此，中国人永远懂得“把事情一步一步来做”，一步步实现最终的目标。

这正是中国人争气的历史，也是发展中
国未来的动力源泉。

Test
总之，争气是中国文化的精神支柱，作为中华民族的一员，我们应谨记祖先传下来的赶脚，不忘初心，脚踏实地，勇于担当，共同谱写新时代的精彩篇章!。

2《一定要争气》四年级语文教案教授题目：人教版六年制小学语文第五册《一定要争气》{精读课文}教材简析：《一定要争气》是六年制第五册的一篇精读课文。

课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、自立的民族精神。

启发人们只有不畏困难，立下志向，并做出艰苦的奋斗才能取得成功。

文章两部分内容在结构形式上基本相同，是培养三年级学生自主阅读能力的好材料。

教学时数：两课时第一课时教学内容：导入新课，读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。

教学过程一、课前读话：1 老师让大家课外搜集童第周的材料，谁来向大家介绍一下童第周？指名简介童第周，教师表扬其学习的积极性。

2 老师也从网上搜集了童第周的材料，请看（出示课件介绍童第周生平并附照片）谈一谈你看后的感想。

●二、谈话导入新课,板书课题,检查预习1 同学们，我们学过了25课《做风车的故事》，知道英国科学家牛顿小时候做风车的故事，由于他讲不出风车会转的道理，而受到同学们的嘲笑，这件事使牛顿受到教育，从此发愤学习，养成了刻苦钻研的好习惯，同学们一定有很多收获。

今天我们来学习童第周这位中国的大科学家小时候的故事，我相信同学们经过努力学习，会有更多收获。

2 请看老师板书课题，注重“要”下边“女”字的笔顺，“争”字的中间长横要长。

请大家齐读课题3 [出示有关生词课件]课前大家已预习了课文，这些词你会读吗？请自由读一读，你认为难读的词就多读几遍。

教师分别检查2名同学读生词的情况。

同学们读得正确、流利、声音响亮。

4 通过预习课文，你知道童第周为谁争气？●三、读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。

1 童第周为什么为自己、为中国人争气？是怎样争气的？请自由读课文、思考这些问题，画出有关语句。

[教师巡视指导读书方法]2 请各学习小组讨论交流自己的想法。

3 童第周为什么为自己争气？谁来说一下?同意他意见的请举手。

4 你回答问题很全面，我也同意你的看法，请大家再读这一部分，读后学习小组内同学互相谈谈自己的感想。

《一定要争气》优秀教案《一定要争气》优秀教案厦门市同安洪溪小学朱文传《一定要争气》是九年义务教育教材六年制第五册第三组的讲读课文。

这是一篇记叙已故著名科学家童第周轶事的文章。

教学时要使学生了解青年时期的童第周勤奋学习、刻苦钻研的两件事，学习童第周为中国人争气的爱国主义思想。

要紧密配合单元训练重点，通过理解关键词语，理解每句话的意思，把握重点来读懂课文，同时进行语言文字训练。

重点段落在第二、三结构段，基本教学模式设想如下：一、简介课题，感知整体课题属于偏正结构词组，解析题意的重点词在“争气”，理解“争气”，（下决心努力去做，不甘落后。

）“一定要”表示争气的决心很大。

带着题意，简要介绍童第周的生平事迹。

在学生预习课文的基础上，通过认读生字词，分段朗读，了解预习情况。

学生再读课文，初步感知。

思考：本文主要写谁要争气？为什么要争气？怎样争气？结果又是怎么样的？提示学生按“家里”、“中学”、“留学”三部分内容给课文分段。

二、缘词析句，捕捉内涵在学生了解童第周家庭贫穷环境后，围绕课后思考·练习２，细读课文。

然后以问题导路，引导学生根据上下句联系，思考、议论、分析，由词及句而段，读懂课文各部分内容。

１．“校长要他退学，经他再三请求，才同意他跟班试读一个学期。

”（“再三”是什么意思？他“再三请求”说明了什么？）引导学生学习第二自然段，着重理解词语：基础差、吃力、平均，和三个“才”字各说明了什么意思？（强调家庭贫穷与文化基础差之间的内在联系）让学生在理解前两句的意思之后，把握“再三”的意思，领会“再三请求”的蕴含。

２．“第三学期，童第周更加发愤学习。

”（“发愤”的意思是什么？联系下文，说说童第周是怎样发愤学习的。

）在学生懂得童第周为什么要争气的原因后，齐读第三自然段，思考“发愤”的意思。

引导学生学习时找出描写童第周“发愤学习”的具体内容。

讲读时引导学生：①紧承上文，说说“更加发愤学习”的原因。

②童第周是怎样发愤学习的？让学生依据时间：每天天没亮，夜里；以及地点变换：校园的路灯下面，厕所外边的路灯下面，理解词语：悄悄、溜、努力、终于。