第八章 小说的叙事艺术
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在这样的世界观之下,小说是否有着更深刻的意义呢?小说是在生活中的一件小事,但却反映了人们生活的方方面面。
小说中的主人公是的父亲,作品中有很多描写人物,如:、父亲、母亲、等等,但的父亲都是不会写书的,他的父亲是个教师,但他是一个不太爱说话,不会做饭的人。
他的父亲是个老实巴交的人,但他的父亲却从来不和他说一句话,他们也从来没有吵过架,但他们的父女之间却是最亲的人。
他们的父亲也是个教师,但他们不会和讲一些大道理,只要一个小小的动作,他们父子俩就会吵架。
但在的笔下,这是父女之间最亲的人的一件小事,但却不会把小事讲出来,这样的父子之间是没有感情的。
父与子之间的感情就像是一本书,的父亲是的父亲,但他的母亲是的母亲。
的父亲虽然不会教导怎样做人,但他们之间的感情却是最深的。
在小说里,是个不苟言笑的人,但在他笔下的父子之间却是最纯挚的。
对的父亲虽然是严厉的,但是却能在的生活中发现一些不苟言笑的人。
小说中,的父亲虽然只是一些教不会读书的人,但是他在儿子成长过程中的一些举动却能让感到无比地自豪。
也是个父亲,他在儿子成长过程中所付出的一点一滴都能让感觉到。
我也是一个父亲,在小说里的父亲是那么地爱我的,在他的生活中,在我的心中也是如此。
小说里面的人物也是有父亲,但是父亲的行动却是不苟言笑的。
父亲的爱,就是不苟言笑,但是却能让感觉到他在儿子成长过程中的一点一滴。
高考小说文本阅读解题指导:小说的叙事艺术(附练习及答案)小说的叙事艺术一、小说的叙述人称,它主要有三种形式:1、第一人称(有限视角),即小说通过“我”这一人物形象展开情节,“我”是故事的见证者和亲历者,但并不是作者自己,这就大大增强了小说的真实性;同时“我”也可以贯串全文,成为文章的线索,推动情节的发展;对主要人物起到对比、衬托的作用。
不过,第一人称只能对自己的所见所闻进行叙述,因此,在叙述上有一定的限制,文中形成的空白还要由读者去填补。
2、第二人称,这种叙述人称在中国小说里很少见,主要存在于外国小说中。
它虽然可以拉近叙述者和人物之间的距离,增强抒情性和亲切感,但在小说的叙述中会显得很拗口,故而,被很多小说家弃而不用,所以,在高考中,考生是见不到这种文章的,因此,不再赘述。
3、第三人称(全知视角,也被称为云端视角),它被中国的古典小说中广泛使用,这种叙述人称可以不受限制,相对自由,可以深入人物的内心,还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情,它俨然就是上帝,知晓一切,操控一切,因此,会让读者感到真实性不足,同时,也限制了读者再创造的热情和冲动。
二、小说的叙述方式:顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。
顺叙是按照时间先后来写,属于正常写法;而平叙是叙述同一时间不同地点所发生的两件或两件以上的事。
通常是先叙一件,再叙一件,也称为“花开两朵,各表一枝”,这在中国传统的戏文中常常出现,高考很少涉及。
但倒叙、插叙、补叙是小说叙述中的特色,容易混淆,所以,它们往往成为高考的命题宠儿。
1、倒叙,就是把某些发生在后面的情节或结局先呈现出来,然后再按顺序叙述下去。
比如:鲁迅的《祝福》,小说先把祥林嫂在祝福声中寂然死去的结局呈现出来,然后再说她初到鲁镇,被卖改嫁,再到鲁镇,鲁镇祝福景象;再比如,契诃夫的《套中人》,小说一上来就讲到,我的同事(别里科夫)两个月前才在我们城里去世,然后接着介绍他的一些奇怪的情形,这样安排可以制造悬念,吸引读者的阅读兴趣。
小说的叙事艺术名词解释
小说的叙事艺术名词解释:
文学批评论文。
美国小说家、美学家亨利·詹姆斯写于1884年。
巫宁坤译,刊于《外国文艺》1981年第1期。
本文认为艺术必须再现人生,反映社会生活,这是它的真实性之所在。
经验对于小说的真实性至关重要,作家根据经验即“最隐约的暗示”和“得寸进尺”的想象力创作。
但作者同时强调艺术不能仅满足于再现人生的客观性,必须注意主体内在心理的真实感觉和表现。
他倡导的“角度论”小说方法,认为从主要人物的角度展开对某个特定环境中人和事的心理描写,是小说成功的重要因素。
詹姆斯反对把小说同道德、娱乐、教育对立起来,指出小说家的目的是奋力追求美与真,给读者以可以接受的积极影响。
他还十分重视技巧,认为小说要有自己独特的存在方式,它的各个组成部分都是一个有内在联系的有机体的构件。
该文集中表现了享利·詹姆斯的“现实主义”的小说理论,对20世纪欧美文学产生了较大的影响。