人教版2020年小学语文毕业考试卷（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础积累 (共7题；共43分)
2. （6分） (2018三下·云南期中) 看拼音，写词语
guāng cǎi duó mùpiān piān qǐ wǔjīhán jiāo pò
________________________
wáng yáng bǔláo héyán yuèsèshòu yì wú qióng
________________________
3. （8分）想一想，做一做
例：詹——（檐）——（屋檐）
焦——________——________ 畜——________——________
岛——________——________ 朋——________——________
4. （8分）给下面的字加部首再组词。
朱——________——________ 台——________——________
骨——________——________ 昔——________——________
5. （2分）判断下面的说法，是否正确。
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。
6. （10分） (2018四上·高阳期末) 根据你的积累填空。
（1）先把词语补充完整，然后选择合适的词语（序号）填到句子中。
A．如________添翼 B．理所________然
C．欣喜若________ D．随________而安
句子：不要把别人对你的好当成是________的事。
（2）给句子填上一组反义词：
下课铃声一响，________的校园立刻________起来，歌声、吵闹声连成一片。
（3） ________，只缘身在此山中。（《题西林壁》）
（4）莫以善小而不为，________。（刘备）
（5） ________，青山郭外斜。（《过故人庄》）
（6）重重叠叠山，________。丁丁冬冬泉，高高下下树。
（7）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像________。顿时________，有人告诉我们，潮来了！（《观潮》）
（8）它们在花盆里摔跤，________打秋千，所过之处，枝折花落。（《猫》）
（9）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连________也没有了。（《爬山虎的脚》）
（10）最近小刚迷上了悠悠球，成绩不断下降，你会用哪句名言警句来劝劝他：________。
7. （4分）在横线上填写恰当的关联词语
（1）罗斯福总统想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，________下命令消灭狼。
（2）狼________吃鹿，________它能维护鹿群的种群稳定。
（3） ________鹿的数量超过森林可以承载的限度，________森林生态系统的稳定就会被摧毁了。
（4）森林中________需要鹿，________需要狼。
二、阅读天地 (共2题；共35分)
8. （22分）阅读下文，回答问题
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。①父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得______（de dé děi）把它放回湖里去。”
“爸爸！为什么？”②我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。”③父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”④我大声争辩着，竟然哭出了声。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把______（乞求请求恳求哀求）的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。⑤我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
（1）这段文字选自课文《________》，作者是________国建筑师________，这篇文章在入选课文前题目是《________》。
（2）在括号内选择恰当的词语和注音。
孩子，你得________（de dé děi）把它放回湖里去
（乞求请求恳求哀求）________的目光
（3）把标⑤的画线句改成“被”字句。
（4）找出描写环境的句子，想一想，这里的环境描写有什么作用。
（5）简要概括：这几段文字主要写了一件什么事？
（6）你认为文中这位父亲是一个什么样的人？请把你对他的评价写下来。
9. （13分）阅读理解
一只贝
贾平凹
一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，就永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将它们的软肉吞噬掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡，和潮峰起伏的形状，现在它们生命结束了，这光洁的壳上还留着这色彩和线条。
孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。人们都在说：“这孩子多么漂亮！”“这贝壳多么漂亮！”
但是，这只贝没有被孩子捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，又带着棱角，无论如何不能挤碎，它只好受着内在的折磨；它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。
它被埋在沙里。海水又涨潮了（）潮又退了（）它还在沙滩上（）壳已经破烂（）很不完全了。
孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。
“这是什么东西？”
“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”
“珍珠？这是哪儿来的呢？”
“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”
孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。
（1）
在文中括号内加上标点。
（2）
读了文章我们知道“漂亮的贝壳”可以用来________；那只丑陋的贝可以用来________。“这光洁的壳上还留着这色彩和线条”中的“色彩”是指________。“线条”是指________。
