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幼儿园开放日家长们的感言幼儿园开放日家长们的感言（通用15篇）无论是身处学校还是步入社会，我们总会收获一些心得和感悟，这时就可以写一篇感言，用以表达所思所想。
那么到底应该如何写感言呢？以下是店铺为大家整理的幼儿园开放日家长们的感言，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园开放日家长们的感言1这个月学校组织了一次开放日活动，作为二年级（2）班学生家长有幸听了两位老师的讲课。
我认为作为一位老师特别的辛苦，首先要对教材充分理解，把握重点、难点才能更好地把教学任务解决好。
教学是一门语言艺术，谁能将它演泽得好，就能抓住学生的心。
原来我总认为语文教师只是教学生识字断句，今天听了龚老师的课才知道原来语文课可以上的如此生动、有趣、轻松。
龚老师用声情并茂的语言带着学生在课文创设的情境中遨游，带领学生感受课文，引导学生抓住重点词、句、段。
指导他们细读品味，龚老师避免了传统语文课上老师繁琐的分析和讲解，而是通过课外的寓言小故事、旁征博引，把课文中所要传达的哲理讲给学生听。
不但丰富了课堂教学内容，吸引了学生的注意力，而且也充分的调动了学生的积极性，整节课精彩纷呈，这节课充分展示了龚老师精湛的功底和高超的教学智慧。
第二节数学课，罗老师板书简洁、明了、独具匠心。
罗老师联系动画片------激发兴趣------探索新知识------运用新知识------解决问题，通过游戏的形式和学生互动，学生不在是听众，而是参与其中和老师相互讨论，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂内容。
整节课充分的表现了罗老师扎实的基本功，驾驭课堂的能力，充足的课前准备。
两位老师亲切和蔼的教态，抑扬顿挫的语调，对孩子回答问题时积极向上的鼓励使整节课都充满活力。
实验小学有这样优秀的老师让我们家长感到放心，也希望实验小学在以后的教学中积极开拓应用、勇于创新变革、培养出更多＂全能＂的人材。
幼儿园开放日家长们的感言2x年x月x日，作为xx妈妈的我有幸参加了xx校区举办的家长开放日活动。
尊敬的各位老师、家长：大家好！首先，感谢学校为我们家长提供这样一个交流的平台，让我们有机会了解孩子们在学校的学习和生活情况。
本次家长会，我们听到了老师们对孩子们表现的详细评价，也感受到了老师们对孩子们的关爱和期望。
在此，我代表全体家长，对老师们辛勤付出表示衷心的感谢，并对本次家长会进行如下反馈意见及建议。
一、家长会反馈意见1. 课堂教学方面：老师们在课堂上注重启发式教学，让孩子们积极参与，充分调动了孩子们的积极性。
同时，老师们对孩子们的作业批改认真，及时反馈给家长，使我们能够了解孩子们的学习情况。
2. 班级管理方面：班主任老师严格管理班级，注重培养孩子们的集体荣誉感和纪律意识。
在班级活动中，老师们积极引导，让孩子们在活动中得到锻炼和成长。
3. 家校沟通方面：老师们通过家长会、微信群等形式，及时与家长沟通孩子们的在校表现，使我们能够了解孩子的情况，便于家长配合学校进行教育。
二、家长建议1. 加强学科知识辅导：针对部分学生在某些学科上存在的困难，建议学校加强学科知识辅导，帮助孩子们提高学习成绩。
2. 注重培养孩子的兴趣爱好：在关注孩子学业的同时，建议学校注重培养孩子们的兴趣爱好，丰富他们的课余生活，提高综合素质。
3. 加强心理健康教育：面对当前青少年心理健康问题，建议学校加强心理健康教育，关注孩子们的内心世界，引导他们正确面对生活压力。
4. 提高教师待遇：教师是教育工作的核心，建议学校提高教师待遇，激发教师工作积极性，为孩子们提供更好的教育环境。
5. 增加亲子活动：建议学校定期举办亲子活动，增进家校之间的感情，让家长更好地了解学校的教育理念，共同关注孩子的成长。
6. 优化家校沟通渠道：建议学校进一步完善家校沟通渠道，使家长能够更便捷地了解孩子在校情况，及时与老师沟通。
总之，本次家长会让我们对学校的教育工作有了更深入的了解，也让我们对孩子们的教育充满信心。
我们相信，在老师们的辛勤付出和家长的共同努力下，孩子们一定能够健康、快乐地成长。
家长开放日活动总结(15篇)家长开放日活动总结1在11月25日上午，我班举行了家长开放日活动，本次活动给我带来了启发，也让家长对教改有了全新的了解和认识，为学生提供了一个自由展示的空间，有效地促进了家校之间的交流与合作。
这次家长开放日活动我班是这样安排的，第一二节课上语文数学，第三节课座谈。
通过讲课和座谈交流，取得了一定程度的效果。
下面进行一下总结：（一）家长认为教师的优点有以下几个方面：1、课堂教学气氛十分活跃；2、善于启发、诱导，帮助学生动脑筋；3、教学有经验，能抓住学生的个性特点，用多种不同的方法进行教学4、教师和蔼可亲；能够照顾到大多数的学生；5、对家长热情；6、师生关系融洽、和谐、平等。
（二）学生家长能够积极参与。
虽然家长忙，可是家长们为了自己的孩子，他们放下繁忙的家务活，走进校园，走进课堂，参与到了活动中，有的家长实在来不了就打电话请假，坐在教室的后面听我们们上课。
家长们的这一举一动充分说明家长们对学校的教育教学工作的高度关注，体现出了对班级工作的支持，更体现出对孩子学习的重视。
（三）交流朴实真挚。
第三节课，我向来校的每一位家长介绍了现在的教法，并对课堂上的问题进行了探讨。
还向家长们介绍了家庭教育经验，家长们个个心领神会，点头称道。
家长们对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，一致认为学校办学理念先进，教师素质高，学生得到了全面发展。
同时，为自己的孩子能在这样的学校就读而感欣慰，对自己孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意，尤其对学科老师的辛勤劳动表示了由衷的.感谢。
家长开放日活动不仅让家长觉得收益匪浅，感触多多，同时也给了我不少启示。
从家长的反馈中也看到了我今后值得改进的地方，家长留下了宝贵的意见，提出了中肯的建议：希望今后多举办类似的活动，有更多的机会走进学校，了解学校，以便更好地支持和配合学校开展工作；不仅希望孩子学好课本知识，更重要的是学校要加强德育工作，让孩子学会做人，注重对高年级学生的身心健康教育问题。
家长大课堂活动策划一、活动背景和目的家长大课堂活动旨在促进家校合作，加强家长与学校之间的沟通与交流，提高家长的教育意识和育儿能力，为家长提供一个学习和成长的平台。
通过举办这样的活动，可以增进家长对学校教育理念和教学方法的了解，提高家庭教育质量，共同培养学生的全面发展。
二、活动时间和地点活动时间：2022年5月20日（星期六）上午9:00-11:00活动地点：学校多功能报告厅三、活动内容1. 主题演讲：请邀请一位专业教育专家或心理学家，就家庭教育中的重要问题进行主题演讲。
例如，如何培养孩子的自信心、如何建立良好的家庭沟通等。
演讲时间为40分钟，包括提问环节。
2. 分组讨论：将家长分为若干小组，每个小组由一名教师带领。
每个小组讨论一个与家庭教育相关的话题，例如如何培养孩子的学习兴趣、如何处理家庭冲突等。
每个小组讨论时间为30分钟，然后进行汇报。
3. 互动游戏：设计一些有趣的家庭教育互动游戏，让家长们在游戏中学习和交流。
例如，家庭智力竞赛、家庭角色扮演等。
游戏时间为30分钟。
4. 亲子活动展示：鼓励家长和孩子们一起参与亲子活动，例如手工制作、绘画、舞蹈等。
在活动结束时，将亲子活动展示出来，让家长们欣赏。
5. 专家答疑：请教育专家或心理学家回答家长们提出的问题，解决他们在教育过程中遇到的困惑和挑战。
答疑时间为30分钟。
四、活动准备1. 活动宣传：通过学校网站、微信公众号、家长群等渠道宣传活动，吸引家长积极参与。
2. 邀请嘉宾：联系专业教育专家或心理学家，邀请其担任主题演讲嘉宾。
3. 分组安排：提前根据报名情况将家长分组，并安排教师带领每个小组的讨论。
4. 游戏和亲子活动准备：准备游戏道具和亲子活动所需材料，确保顺利进行。
5. 答疑准备：准备一些常见的家庭教育问题供专家答疑使用。
6. 活动场地布置：根据活动内容进行场地布置，保证活动进行的顺利和舒适。
五、活动流程1. 活动开场：主持人致辞，介绍活动背景和目的，欢迎家长们的到来。
幼儿园家长半日开放活动家长的感言（通用6篇）在日常学习、工作或生活中，我们难免会萌生一些新的感悟，有这样的时机，就要好好写一写感言将其记录下来。
一起来学习感言是如何写的吧，以下是小编收集整理的幼儿园家长半日开放活动家长的感言（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园家长半日开放活动家长的感言1近日，镇中心幼儿举行了本学期家长开放日活动，邀请家长走进幼儿学习的地方，参与幼儿在园的各项活动让家长更好地了解幼儿在幼儿园的学习、生活情况，帮助家长不断获取新的`教育理念，增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通，更好地达到家园共育目的。
本次活动，教师们以早操、教学展示、亲子手工活动等丰富多彩的活动形式，向家长展示了幼儿在园的学习和生活状况。
活动中，教师们关注到每个幼儿，以问题情境化的形式吸引每一位幼儿和家长，让幼儿在游戏中探索、合作与学习。
活动寓教于乐，充分体现了孩子在活动中的主体参与性。
教师们把教育经验和教育观念传递给了家长，平时同样需要家长尊重孩子、相信孩子，并且要充分给予幼儿操作探索的机会。
活动结束后，家长们与教师交流自己的感想、意见和建议。
家长开放日活动是家长、老师、幼儿间的亲密接触活动，不仅让家长们了解到孩子在幼儿园的表现，同时也增进了“家园”之间的沟通，从而拉近了幼儿园与家长的距离，为家园共育奠定了良好的基础。
同时，也更好地促进了幼儿园保教质量的不断提升。
幼儿园家长半日开放活动家长的感言2为了使家长能更全面地了解幼儿在园的游戏、学习、生活情况，11月30日周五上午，我们进行了中班家长半日开放活动。
一、家长参与情况中班有29名幼儿，有25位家长前来参加活动，4位家长由于上班没时间，所以没来参加此次活动。
二、幼儿总体表现情况本次开放日活动从早上7：30入园晨间活动开始，一直到10：40户外游戏活动结束（由于下雨没有进行早操活动）。
家长观看了孩子晨间活动、语言活动《想飞的小象》，音乐活动《小娃娃跌倒了》，游戏活动。
学校教学开放日的活动方案（精选6篇）一、指导思想以“共同学习，快乐体验”为主题，把家长请进校园、请进教室，让家长与孩子一起上课、一起参与活动，了解课堂管理、学校要求，体验孩子在校的学习生活，以此为契机引领家长了解教育孩子的方法，参与到孩子的学习和教育中，共同教育孩子。
二、活动主题：共同学习，快乐体验三、开放时间：20xx年5月11日上午四、活动地点：xx小学五、活动内容1、听课。
各位家长到自己孩子相应的班级参与听课上课，了解孩子上课表现、状态，了解上课常规及要求。
2、参观。
通过参观学校、班级文化氛围建设，观摩课堂、课间活动，了解学校教育教学的要求和情况。
了解自己孩子在校园的学习活动，体验学校文化氛围。
3、观看表演。
观看学校跳绳队的表演，了解学校特色教育，体验孩子的丰富的学习活动。
4、参与活动。
学校举行大课间毽绳体育活动，家长可以自带器材，与自己的孩子共同参与跳绳、踢毽球活动。
六、具体分工（一）校长室（负责人：xxx）1、全程监督整个开放日活动的准备、实施过程、总结等工作。
2、联系讲座专家。
（二）教导处（负责人：xxx）1、制定活动方案，安排开放日当天上午的课程，全面关注活动过程。
2、发放家长开放日邀请函、家长签到表。
3、检查、落实活动情况。
4、电子屏欢迎词：热烈欢迎各位家长莅临我校参加开放日活动！家校携手，共同进步5、协助体育科组做好学校跳绳队的训练及大课间的规范工作。
6、家长会后，做好总结及新闻报导工作。
（三）德育处（负责人：xxx）1、对学生进行礼貌、文明行为教育，营造一个团结、和谐、积极向上的文化氛围。
2、监督各班做好校园卫生保洁工作。
3、检查校园宣传及班级文化建设情况。
（四）总务处（负责人：xxx）1、准备家长的座椅及安排，校园必备设施的指示牌（厕所、休息室、饮水处、吸烟区、车辆停放处、学校平面图）。
2、设立家长课间休息处（内设吸烟区、饮水处）。
3、协助保安指挥车辆的停放，做好校园的安全保卫工作。
社区暑假公益课堂策划书3篇篇一《社区暑假公益课堂策划书》一、活动背景暑假即将来临，为了丰富社区孩子们的假期生活，提高他们的学习兴趣和综合素质，我们计划在社区内开展暑假公益课堂活动。
二、活动目的1. 为社区孩子们提供一个学习和交流的平台，让他们在暑假期间能够继续学习和成长。
2. 丰富孩子们的暑假生活，培养他们的兴趣爱好和特长。
3. 增强社区居民之间的交流和互动，促进社区和谐发展。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点社区活动中心五、参与人员社区内的中小学生六、活动内容1. 开设各类兴趣班，如绘画、书法、音乐、舞蹈、体育等，让孩子们根据自己的兴趣爱好选择参加。
2. 组织学习辅导，针对孩子们在学习中遇到的问题进行解答和辅导。
3. 开展主题讲座，邀请专家或老师为孩子们讲解安全知识、心理健康、环保等方面的内容。
4. 举办亲子活动，增进家长与孩子之间的感情，促进家庭和谐。
5. 组织志愿者服务活动，培养孩子们的社会责任感和团队合作精神。
七、活动流程1. 宣传推广（1）在社区内张贴宣传海报、发放传单，宣传活动的时间、地点和内容。
（2）通过社区公众号、家长群等渠道发布活动信息，吸引更多的孩子和家长参与。
2. 报名方式（1）在社区活动中心设立报名点，接受现场报名。
（2）通过电话、等方式进行报名。
3. 活动开展（1）根据孩子们的报名情况，合理安排课程和活动时间。
（2）邀请专业老师和志愿者进行授课和指导。
4. 活动结束（1）举办结业典礼，对表现优秀的孩子进行表彰和奖励。
（2）收集家长和孩子们的反馈意见，为今后的活动提供参考。
八、活动预算1. 师资费用：[X]元2. 教材和教具费用：[X]元3. 场地租赁费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 奖品和证书费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 活动期间要确保孩子们的安全，设置安全警示标识，配备必要的安全设备和人员。
2. 严格遵守活动时间和安排，不得随意更改。
课堂教学改革心得体会课堂教学改革心得体会1通过学习《教学改革必须真实地发生在课堂上》这篇文章，感觉就像对面坐着一位老教育家跟你聊天，高深的教育教学改革，在他的语言里浅显易懂，娓娓道来，让你心头一震，我何尝不试一试这样的课堂，也和我的学生来一场教学相长的陪伴，让我和孩子们一起享受课堂，敬畏生命，互相鼓励，成为亦师亦友的学习同伴，一起在知识海洋里遨游。
让课堂成为学生学习的主战场，成为孩子们有成就感的地方，成为孩子向往的殿堂。
要想让课堂成为高效课堂，首先要优化教学环节，提高教学质量，扎扎实实地开展了课堂教学改革。
高效课堂也是老师努力的终极目标，我也一直行走在教学改革的路上。
一、先有父母心，再做教育人育人而非制器也，我们要明白我们面对的是学生，是人，而不是一个器具，千人有千面，明白这个道理后才能做到因材施教，因人而教。
才能做到分层次作业，才能做到教学没有一刀切，育人不是随便拿一个精美的模具，就能给我们培养出出类拔萃的精英的。
这就要求我们面对学生时，眼里应该有牛顿，也许有爱迪生，也许还有修鞋匠，也可能有环卫工，我们要多多了解学生的学习需求，时刻保持一颗童心，和孩子们一起学习，一起进步。
二、激发学生学习的内驱力，变被动学习为主动学习兴趣是最好的老师，学生喜欢你，你讲啥他都愿意听，亲其师信其道，如果他不喜欢你，你讲的好他也不在意。
所以，挖掘非智力因素的内驱力，激发学生学习的内驱力至关重要。
要让学生知道学习的重要性，为什么学习，为谁学习？比如我们在学习生物，我给学生讲在生物自然科学的发展过程中，我们生物是有些落后的，生物自然科学的落后，导致我们在工业、农业、医疗卫生等行业跟发达国家都有差距，激发学生学习的愿望。
对于一般的学生，可以通过学习生物，让他了解生物现象，生活常识来激发兴趣。
例如：燕子低飞要下雨，锄禾日当午等，让学生从生物学原理来解释生物现象，让孩子爱上这个科目，爱上学习。
三、同伴互助，学习路上同进步，共成长学校的存在就是让学生有一处一起学习，一起成长的乐园。
第1篇大家好！在这阳光明媚、金秋送爽的美好时节，我们迎来了充满活力和激情的送课下乡教研活动。
今天，我们在这里相聚，旨在通过这一平台，交流教学心得，提升教学水平，共同推动农村教育事业的蓬勃发展。
我是本次活动的主持人，非常荣幸能够与大家共同见证这一盛事。
首先，请允许我代表活动组织者，向长期以来关心和支持农村教育事业的各级领导表示衷心的感谢！向辛勤耕耘在教育一线的广大教师表示崇高的敬意！同时，也祝愿各位同学在今天的活动中有所收获，快乐成长！活动流程：一、开场致辞二、教学观摩三、专家点评四、教师研讨五、总结发言六、合影留念一、开场致辞尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：在这美好的时刻，我们欢聚一堂，共同开启这次送课下乡教研活动。
首先，我谨代表本次活动组织者，向各位领导、老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间，莅临本次活动，为我们传经送宝。
农村教育是我国教育事业的重要组成部分，关系到亿万农民的福祉和国家的发展。
近年来，我国农村教育事业取得了长足的进步，但与城市相比，仍存在一定差距。
为了缩小这一差距，提高农村教育教学质量，我们今天开展了这次送课下乡教研活动。
本次活动的主题是“聚焦农村教育，提升教学质量”。
我们希望通过这次活动，搭建一个交流学习的平台，让农村教师有机会接触到先进的教学理念和方法，提升自身的教育教学水平，为农村孩子提供更加优质的教育资源。
二、教学观摩接下来，我们将进行教学观摩环节。
请大家跟随我一起走进课堂，感受一下农村教师的魅力和风采。
（教师进行教学展示）（观众鼓掌）刚才，我们观摩了一堂精彩纷呈的课堂，教师们的教学设计独具匠心，教学方法灵活多样，同学们也积极参与，展现了农村孩子良好的学习风貌。
这充分体现了农村教师对教育的热爱和对学生的关爱。
三、专家点评下面，让我们邀请专家对刚才的教学展示进行点评。
（专家进行点评）感谢专家的精彩点评！专家的点评为我们提供了很多宝贵的意见和建议，相信在今后的教育教学工作中，我们会不断改进，提升教学质量。
人教版八年级《灿烂的中华文化》教学反思黑龙江省农垦总局宝泉岭局直中学罗仁超人教版八年级《灿烂的中华文化》教学反思黑龙江省农垦总局宝泉岭局直中学罗仁超美国著名学者波斯纳说过：“没有反思的经验是狭窄的经验，只有经过反思，经验方能上升到一定的理论高度，并对后继教学行为产生影响。
”我结合本节课谨以个人体会谈谈政治教学的一点反思，我们应该给孩子一个什么样的政治课堂？教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么。
”（一）给学生一个“情感的课堂”。
1、老师首先应该是一个有情感的老师。
在政治课中，如何体现政治学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。
一个政治教师应该让学生觉得极富“激情”。
一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，怎能让学生充满热情地学习？因为没有情感的教育是苍白的教育。
以往的政治课之所以让学生感受假大空，是由于理论知识缺乏情感的温暖，是冰冷的，所以我们要唤发学生的情感，关注学生真实的情感。
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
教学实践证明，创设良好的情境是激发学生学习兴趣的最好手段。
可以通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引……激发他们的学习欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。
为此，我在本节课导入时，首先请同学们在富有民族文化特点的音乐声中欣赏图片，感受中华文化的丰富多彩，并谈内心感受，同时揭示目标。
“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。
但是本节课在导入后，老师进入的状态有些慢，我认为自己的激情还不够，这一点也是我要继续努力的地方。
（二）给学生一个“交流的课堂”。
以前的政治课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。
我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
在这节课中，学生根据导学案的要求，结合学习目标在组内交流自学的感受，并对重点的地方深入讨论，准备课堂的展示。
课堂---孩子们展示交流的平台
我们生活在一个“人”的社会，交流是必不可少的，这就要求我们要有良好的表达能力，敢于展示自己。
因此，在小学阶段学生能够自信的与人交流，敢于展示自己，是培养学生将来走向社会，立足社会，终身受用的能力，关系到学生一生的发展。
一直以来多数的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。
随着社会的发展，人类在进步，教育也在不断的推陈革新，我县推广实施十六字教学法“自主学习、合作探究、展示交流、训练反馈”打造高效特色课堂，而我们现在的学生普遍的存在缺乏自信，不敢站起来，站起来不敢说，说起来没声音。
我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流，因此如何让我们要让课堂成为孩子们孩子们展示交流的舞台，让交流成为孩子们思维碰撞的支点，使课堂达到有效性。
“展示交流”是十六字教学法中很重要的一个环节，是学生对所学知识的一个反馈，一个发表自己意见的平台。
课堂中学生的“展示交流”是指在课堂环境中，学生从所学的知识中，通过自学等方式，在课堂中的某个环节中，把自己的所学、所思、所想，所疑等完全的表达出来，与别人一同分享，讨论。
课堂中的交流既包括教师对学生的，更多的是学生之间的交流，在交流过程中孩子们可以尽情表达自己的想法，这样，孩子更加的贴近作者的内心，也能有自己独特的理解，更能够及时与同学交流感受，在展示交流过程中，孩子们的表达，
思维，自信都得到了有效的提高，无疑给孩子们搭建了展示交流的平台。
一节课中，展示交流环节可以说是贯穿始终的。
如何让课堂真正成为学生展示交流的平台，进而提高课堂的实效性，我们必须从以下几点入手：
1、点滴渗透，循序渐进
学生胆怯，缺乏自信，不敢说，于是我坚持每天开展课前一分钟讲故事这个形式，培养孩子人前大声讲话的能力。
对于说话能力比较薄弱的孩子，放宽政策，可以给大家朗读一个小故事，其他同学给予评价，恰当适宜的评价不仅让讲故事的同时即使找到自信和不足，也能让其他同学即时审视自己。
这样人人参与，人人都有了锻炼的机会。
2、营造氛围，使学生敢说。
创设平等、愉快、轻松的交流氛围，才能建立和谐的师关系。
它是人文精神的体现，只有学生感到自己与交流的双方是平等关系的时候，他才能感到自主、自信，才能拥有开口说话的勇气，才能畅所欲言。
为此，自主学习，合作探究的基础上，学生之间建立了师友互助的形式，每一组三个人，一个“小老师”，两个学友，每次展示“小老师们”要鼓励小学友们去回答问题，小老师再做补充，实行加分制，这样展示的同学代表的是一个小组团队，为了小组团队的形象、荣誉、考核分数，各个小组的学生在自学、讨论环节准备非常充分，生怕其他学生问的问题该组解答不了。
再有“小老师”站在讲台上给大家讲解，大家提问更加踊跃了，以前可能有的学生在老师面前不好意思提
问，但是，他们和“小老师”本身又是同班同学，没有一点距离感，所以，问的问题常常很刁钻。
问的问题越刁钻，说明学生思考越深入。
总之，把“展示”作为学习的重要环节后，同学们学习的主动性、自信心被调动了起来，还能提高同学们的搜集处理信息、交流沟通、团队合作等各种综合能力。
3、巧创情境，使学生乐说。
阅读教学是学生、老师、文本间对话的过程。
学生是学习的主人，“蹲下来”走近学生，走进他们的心灵，做他们学习的伙伴，这是师生互动、生生互补、平等对话的前提。
教学中，应力求创造性地去理解和使用教材，倡导学生选择适合自己的学习方式去体验学习。
对于一些故事性较强的文章，为了让学生充分地动起来，我引导学生分角色把这个小故事演一演，学生根据故事中人物特点及自己的朗读，表演技巧选择角色，他们在学习小组里互教互学、互演互评，学生真正的拥有了自己的舞台。
因此，让我想起了这样两句话：“给我一个支点，我要推动地球。
”“给我一个空间，我要放飞心灵。
”
4、加强练习，使学生会说。
会说是一种建立在丰厚知识的基础上的能力，低年级学生知识匮乏，词汇不够丰富，语序不够合理，这就要要求教师进行系统的训练。
使学生会说，并且能说好。
（1）规范语言：从训练朗读，背诵开始。
说话必须规范，指导示范。
学生的朗读训练学生标准的语言，准确的重音、停顿、节奏、证据和感情。
使学生受到良好的局面语熏陶。
（2）课前训练，每天课前一分钟，内容广泛，形式多样，如：自我介绍，身边小事，生活所见，所闻，所思，所感。
然后让学生评价，让学生充分发表自己的意见，从中培养学生认真倾听别说话的习惯。
（3）体验成功，使学生能坚持说。
在学生有了想说、敢说、乐说、会说能力的基础上，教师善于用肯定、鼓励的话语增强学生的自信心，使学生亲身体会到了成功的乐趣，教师要最大限度的鼓励学生，把这种能力运用到生活交际中去。
5、敢于质疑，疑则进也。
善思者，敢于质疑，鼓励学生大胆质疑，可以从课文题目出发，如《冬阳﹒童年﹒骆驼队》学生会考虑到“为什么中间加了间隔符”，“这三者之间什么关系”等等问题，也可以对文本进行提出质疑，这样学生们可以互相质疑，解疑，学生会深入探究文本，当然教师的枢纽作用必不可少，不能让问题偏移，学生解决不了也要适当解答补充。
学生们在质疑，解疑中进行有效交流，达到共同进步。
教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。
让孩子去“展示自己”。
给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。
课堂是激情燃烧的动感地带，更是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。
作为教师应该多为学生创设互动、合作的生活交际情境，让学生想说，敢说、乐说、会说、坚持说，培养学生在提高说话能力，增强自主合作意识，敢于向大家展示自我，把课堂真正的交给孩子们！让孩子们在合作中学习，在交流中成长，让课堂真正成为孩子们展示
交流的平台。
