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《西⽅经济学》练习题库答案《西⽅经济学》练习测试题库⼀、单项选择题1、吉芬品属于。
A、正常商品B、低档商品C、⾼档商品D、耐⽤商品2、可变成本与固定成本的划分适应于情形。
A、长期B、短期C、特长期D、特短期3、⼀级价格差别指的是。
A、完全垄断⼚商在销售其产品时，每件产品都以不同的价格出售以获得最⼤可能性收⼊。
B、完全垄断⼚商将其垄断产品分批定价出售以获得较⼤收益。
C、寡占⼚商统⼀定价出售同类商品。
D、寡占⼚商各⾃定价出售同类商品。
4、正常利润是。
A、资本所有者获得的利息。
B、股票持有者获得的股息。
C、企业家才能应得的报酬。
D、收益与成本的差额。
5、反映⾷品在收⼊中所占⽐例的系数是。
A、基尼系数B、伦茨系数C、消费系数D、恩格尔系数6、边际成本曲线与平均成本曲线的交点是。
A、边际成本的最⾼点B、平均成本的最低点C、平均成本的最⾼点D、边际成本的最低点7、在股份制企业中，是企业的最⾼权⼒机构。
A、总经理B、董事会C、监事会D、股东⼤会8、在市场经济中，决定⽣产与否的最根本依据是。
A、企业的⽣产能⼒B、计划C、市场需求D、产品⽣产的难易程度9、当咖啡的价格急剧上升时，对茶叶的需求量将：_____A、减少B、保持不变C、增加10、均衡价格随着：_____A、需求与供给的增加⽽上升B、需求的减少和供给的增加⽽上升C、需求的增加和供给的减少⽽上升11、某消费者逐渐增加某种商品的消费量，直⾄达到了效⽤最⼤化。
在这个过程中，该商品的：（）A、总效⽤和边际效⽤不断增加B、总效⽤不断下降，边际效⽤不断增加C、总效⽤不断增加，边际效⽤不断下降12、如果连续地增加某种⽣产要素，在总产量达到最⼤时，边际产量曲线与：_____A、平均产量曲线相交B、横轴相交C、纵轴相交13、根据等产量线与等成本线相结合在⼀起的分析，两种⽣产要素最适组合是：_____A、等产量线与等成本线相交之点B、等产量线与等成本线相切之点C、离原点最远的等产量线上的任意⼀点14、在完全竞争市场上，市场价格与⼚商的边际收益的关系是：_____A、价格⼤于边际收益B、价格等于边际收益C、价格⼩于边际收益15、⽤先进的机器设备代替劳动，这⼀措施会导致：______A、劳动的供给曲线向右移动B、劳动的需求曲线向左移动C、劳动的需求曲线向右移动16、按⽀出法，应计⼊私⼈国内总投资的项⽬是：_____A、个⼈购买⼩汽车B、个⼈购买游艇C、个⼈购买住房17、花10元钱理发的机会成本是________。
微观经济学脉络图知识掌握要系统化西方经济学属于纯理论性学科，它所包括知识也基本上是比较模式化，也就是说，相对于政治经济学它联系实际东西比较少，能与实际联系起来地方主要是宏观部分财政政策、货币政策、通货膨胀理论、开放经济理论部分等章节。
另外，西方经济学中理论模型很多，要引起注意。
下面具体谈几点：首先，也是最重要，就是图形。
可以发现，整个西方经济学理论体系是由一系列图形贯穿起来，几乎每一章、每一节都有图形，而且，要想阐述一个原理，没有图形配合是做不到。
因此，在复习时，我把每一个图形都画在一个本子上，图形旁边还加注上有关图形解释和说明，以及图形所代表政策含义。
总结在一起以后，就可以常常拿出来看一看了，仔仔细细地看懂每一个图，并且牢记。
许多题目即使没有要求画出图形也可以利用图形帮助解答。
另外，答题时能用得上图形就尽量用上。
其次，重要概念要进行理解记忆。
一般专业课考试中都有名词解释，按常理说这属于基础题，是给你分得，所以不能丢分。
对这些重要概念，不需要一字不差地背出来，还是要首先理解，在理解基础上记忆，可以用自己话说。
最后，知识掌握要系统化。
这一点也尤其重要。
因为西方经济学中涉及到许多不同学派，不同学派理论模型、观点、政策主张都是有一定差异。
很可能会出题让你比较它们之间异同。
所以在学习中，要有意识地去联想记忆，看到一个学派因素分析时，要回想一下其他哪个学派也在这一领域有分析，异同点在哪里。
比如，消费理论就包括凯恩斯、弗里德曼、莫迪利亚尼等，货币需求理论包括货币数量说、货币交易说、凯恩斯流动性陷阱等，厂商理论中包括四种厂商类型，它们之间需求供给曲线、均衡状态、均衡条件以及效率比较等。
从而我们能够看出，这些理论之间相关性是很大，因此，在复习时候，你也要体现出这一方面偏向。
你可以把这些相关联知识点也都总结在一个本子上，总结过程也就是你去理解、系统掌握它过程。
由于西方经济学基础地位和作用极其重要，关于西方经济学复习和考试一般应该注意：（1）准确理解和掌握基本概念，并能比较灵活运用。
高考政治对立统一规律考点对立统一规律是唯物辩证法的根本规律，矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法。
为帮助考生们复习好这部分内容，以下是小编搜索整理的关于高考政治》考点：对立统一规律，供参考学习，希望对大家有所帮助!考点：对立统一规律(一)唯物辩证法的实质和核心列宁得出这一论断的理由：(1)对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和事物发展的根本动力。
唯物辩证法是普遍联系和发展的科学，而普遍联系的根本内容是对立面之间既对立又统一的联系，事物发展的根本原因也是对立面之间的斗争和统一。
只有把握对立统一规律，才能深刻理解普遍联系和发展的根本内容和实质。
(2)对立统一规律是贯穿辩证法其他规律和范畴的中心线索，理解对立统一规律是理解辩证法其他规律和范畴的钥匙。
量变和质变、肯定和否定以及原因和结果、必然性和偶然性等等，都是对立统一的关系。
(3)是否承认对立统一规律是辩证法和形而上学两种世界观斗争的焦点，是它们的根本区别之所在。
(4)对立统一的方法即矛盾分析方法是认识事物的根本方法。
(二)矛盾同一性和斗争性辩证关系的原理及其方法论意义。
矛盾同一性和斗争性在事物发展中的作用1.矛盾是反映事物内部诸要素或事物之间既对立又统一的哲学范畴。
矛盾的两个基本属性是指矛盾的同一性和斗争性。
矛盾的同一性是指对立面之间相互依存、相互吸引、相互贯通的趋势和关系。
它具有两种基本含义：a. 矛盾双方相互依存，互为前提，在一定条件下共处于一个统一体中。
b. 矛盾双方相互贯通，即矛盾双方相互渗透并在一定条件下相互转化。
矛盾的斗争性是指：a.矛盾双方相互分离、相互对立、相互排斥、相互否定的性质和趋势。
b.矛盾的斗争性是一个广泛的哲学范畴，不能把它简单理解成政治领域里敌对势力之间的斗争。
2.矛盾的同一性和斗争性的关系：a.矛盾的同一性和斗争性是相互联结、不可分割的，它们是对立面之间同时存在的两种相反相成的基本关系。
同一性离不开斗争性，同一性中包含着斗争性。
管理经济学学习笔记绪论重点概念和原理一、管理经济学的基本方法：边际分析法：体现了向前看的思想。
边际成本：额外增加的成本在边际分析中的应用。
二、边际分析法和最优化原理边际分析法的规则：1、适用于无约束条件下的最优业绩量的确定无约束：产品的产量、资源的投入、价格和广告费等的支出不受约束2、适用于有约束条件下，业务量怎样最优分配的问题约束是指，被分配的业务量是有限的，既定的。
当各种要素的使用方向上每增加单位业务量所产生的边际效用相等时，业务量的分配能使总效益最大；当每种使用方向上每增加单位业务量所引起的边际成本相等时，业务量的分配能使总成本最低。
3、重点计算企业利润：会计利润、经济利润会计利润=销售收入-会计成本经济利润=销售收入-机会成本（会计成本+内涵成本）（注意和会计上的利润区别）内涵成本=机会成本-会计成本。
例：材料1000，现市价1500，机会成本1500，会计成本1000，在内涵成本500。
说明：经济利润是资源优化配置的指示器，机会成本：对经济学家来说只有机会成本才是真正的成本。
几种经济情况下的机会成本：（1）业主自己筹资开办企业的机会成本=这笔钱借给别人所得到的收益。
（2）业主自己兼任经理（自己管理企业）的机会成本=等于如果他在别处从事工作可能得到的薪水收入。
（3）机器原来是闲置的，重新开工机会成本为0。
（4）机器原来生产a现在生产b的机会成本=生产a所带来的收入。
（5）过去进的料，现在市价变了，其机会成本按照现在的市价计。
（6）使用现在市价的料、工资水平以及贷进的资金的机会成本=会计成本；（7）机器折旧产生的折旧成本=期初价值-期末净残值注意：经济利润为0，并不是说企业没有利润。
即是企业利润=销售收入-机会成本（正常利润是企业的主要机会成本，企业付给投资者的基本利润）。
第一章市场供应及运行机制知识结构：需求量：1、需求影响因素：产品的价格、消费者的收入、相关产品的价格、消费者的偏好、广告费用、消费者对未来价格的期望。
初二数学学习计划初二数学学习计划1一、平时学习1.课前认真预习。
预习的目的是为了能更好得听老师讲课，通过预习，掌握度要达到百分之八十。
带着预习中不明白的问题去听老师讲课，来解答这类的问题。
预习还可以使听课的整体效率提高。
2.让学与练结合。
在数学课上，光听是没用的。
当老师让同学去黑板上演算时，自己也要在草稿纸上练。
如果遇到不懂的难题，一定要提出来，不能不求甚解。
否则考试遇到类似的题目就可能不会做。
听老师讲课时一定要全神贯注，要注意细节问题，否则“千里之堤，毁于蚁穴”。
3.课后及时复习。
写完作业后对当天老师讲的内容进行梳理，可以适当地做些的课外题。
可以根据自己的需要选择适合自己的课外。
4.单元测验。
这是为了检测近期的学习情况，其实分数代表的是你的过去，关键的是对于每次考试的总结和吸取教训，要及时做到“课后复习”。
二、考试技巧学习在选择、填空、计算题上是不能丢分的。
在考数学的时候思想不能开小差，遇到这种题目要沉着冷静，利用题目给你的一切条件进行分析，多做题有一定作用，但上课听讲、认真答题及提高准确率、总结经验才是最重要的。
还要将所学的知识用到生活中去，做到学以致用。
三、假期学习1.回顾整个初中阶段的数学内容，梳理成“数学网络图”，将所有学过的数学知识分个类。
在整理的过程中，如果有新的疑惑、新的体会都应该做下记录，“数学网络图”的形式不限。
2.今年有xx，根据某一个方面，设计一些容易操作的问题，进行一次社会调查；调查的对象要有代表性和广泛性。
就调查的目的、问题设计的思路、操作调查的设计、调查过程中的体会、调查的结果，形成电子稿和书面稿，做好开学初的交流准备。
3.扑克牌中蕴含了许多有趣的数学知识，假期休闲的时候，和父母共同认识一下扑克牌，再来点思维挑战：算算24点。
开学后，带着问题和同学、老师交流。
要知道，初中阶段的数学学习，重点就是培养清晰、敏捷的思维过程，以及合作交流的能力。
4.利用假期的时间每天坚持做两三道奥数题，这是锻炼思维的最好方式。
第三节通货膨胀与失业之间的关系：菲利普斯曲线一、原来的菲利普斯曲线1、初始的菲利普斯曲线1958年，伦敦经济学院教授菲利普斯根据英国1861——1957年的统计资料，推导出了一条反映货币工资变动率与失业率非线性反方向变动关系的曲线：在大约5.5%的失业率上，货币工资的变化率为零；在大约2.3%的失业率上，货币工资的变化率为2.0%。
这就是初始的菲利普斯曲线。
2、货币工资变动率与失业率非线性反方向变动的原因由于在劳动市场出清时，也存在一定的摩擦性与结构性失业，所以，随着超额劳动需求的增加和货币工资的上升，失业率虽然会下降，但失业率的下降是渐进的，即失业率的下降幅度会越来越小。
二、正统凯恩斯主义的菲利普斯曲线1、正统凯恩斯主义者接受菲利普斯曲线的原因当时流行的宏观经济模型没有解释价格决定与通货膨胀。
在IS—LM模型中，价格水平被假设为固定在充分就业水平上，结果是，在充分就业之前，总需求的变化仅仅影响就业水平与真实收入。
货币工资与价格被假定是固定不变的。
只有达到充分就业时，总需求的变化才会影响价格水平。
2、正统凯恩斯主义的菲利普斯曲线的含义萨缪尔森与索洛认为（1960），通货膨胀率等于货币工资变动率减去劳动生产率的增长率。
因此，货币工资增长率与失业率之间的关系也可以表述为通货膨胀率与失业率之间的关系。
只要将初始的菲利普斯曲线垂直向下移动劳动生产率增长的距离，就可以得到正统凯恩斯主义的菲利普斯曲线。
如下图：初始的菲利普斯曲线 正统凯恩斯主义的菲利普斯曲线3、正统凯恩斯主义的菲利普斯曲线的政策含义政府可以采取相机抉择的政策来干预经济（或者采取紧缩性政策以高失业率换取较低的通胀率，或者相反，采取扩张性政策，以高通货膨胀率来换取较低的失业率），以选择社会所能忍受的最优的通货膨胀与失业的组合。
正统凯恩斯主义的菲利普斯曲线为政策目标与政策的选择提供了一份菜单。
三、附加适应性预期的菲利普斯曲线或货币主义的菲利普斯曲线1、传统的菲利普斯曲线的缺陷20世纪60年代末和70年代初出现滞胀现象，通货膨胀率与失业率都开始上升，菲利普斯曲线开始右移。
第六章成本论教学目的：本章通过研究生产成本与产量间的关系，明确厂商各种成本的变动特点与关系，厂商收益变动特点，并结合两方面研究，分析利润最大化问题。
通过学习要能够掌握：从产量变动与成本变动的相互关系中认识各种成本的变动规律及相互关系，熟悉十种成本概念，各自曲线的形状，推导及关系。
特别是MC和LMC曲线。
重点和难点：成本函数与生产函数之间的关系，各种成本之间的关系，LMC曲线的推导。
课堂教学设计：重点讨论各种成本曲线的求得，为了便于学生理解，尽可能采取先分后合的讲授方式。
引导做部分练习。
提出：讨论如此多种成本概念意义何在？利润最大化原理在企业现实中直接运用的障碍是什么？教学课时：9时教案内容：第四章分析了生产要素最佳投入量与产量之间的关系，但是，生产者为了实现利润最大化，不仅要考虑这种物质技术关系，而且还要考虑成本与收益之间的经济关系，还要分析生产者的成本掌握原则。
这个问题与第四章的问题是两回事。
因为产量最大并不等于利润最大，投入最少并不等于成本最小。
成本等于两要素投入再乘以价格再加总。
于是就引出了这一章的讨论。
要实现利润最大化，就要进行成本——收益分析，并确定一个利润最大化的原则。
本章的分析假定：1、厂商处在完全竞争的生产要素市场。
2、厂商只能被动地接受生产要素的市场价格。
第一节关于成本的几个概念一、机会成本：使用一种资源的机会成本是指把该种资源投入到某一特定的用途以后所放弃的在其他用途中所能获得的最大利益。
西方经济学从稀缺资源配置的角度来研究生产一定数量某种产品所必须支付的代价。
这意味着必须用机会成本概念来研究厂商的生产成本。
西方经济学中生产成本概念与会计成本概念的区别在于后者不是从机会成本而是从各项直接费用的支出来统计成本的。
例如：当一个厂商决定将一吨原油用作燃料时，就不能再用这一吨原油生产化纤等其他产品。
假定原油价格为1000元，可发电1000度，可生产化纤500吨。
假定化纤收入是各种产品中最高的，则用一吨原油发电的机会成本就是一吨原油所能生产的化纤。
****蔡继明《微观经济学》课程试卷（含答案）__________学年第___学期考试类型：（闭卷）考试考试时间：90 分钟年级专业_____________学号_____________ 姓名_____________1、判断题（12分，每题1分）1. 在技术不变的条件下，只要各种投入不同步增加，某些投入的边际产出最终必然递减。
（）正确错误答案：错误解析：边际产出递减规律的原因在于要素投入之间存在一个最佳数量组合比例，要素投入不同步增加并非必然导致要素组合偏离最佳组合比例，从而边际产量并非必然递减。
2. 完全竞争市场的长期行业供给曲线为水平线。
（）正确错误答案：错误解析：在成本递增行业，完全竞争市场的长期供给曲线向右上方倾斜；在成本递减行业，完全竞争市场的长期供给曲线向右下方倾斜；只有在成本不变行业，完全竞争市场的长期供给曲线才是一条水平线。
3. 边际产出大于零的场合，总产量随着投入的增加而增加，但平均产量却不一定增加。
（）正确错误答案：正确解析：当MP＞AP＞0时，总产量随着投入的增加而增加，平均产量随着投入的增加而增加；当AP＞MP＞0时，总产量随着投入的增加而增加，平均产量随着投入的增加而减少。
4. 实施价格歧视的垄断者将消费者剩余转化成生产者剩余。
（）正确错误答案：错误解析：一级价格歧视将消费者剩余全部转化为生产者剩余，二级价格歧视将部分消费者剩余转化为生产者剩余。
但是，三级价格歧视是同时增加消费者剩余和生产者剩余，不是把消费者剩余转化为生产者剩余。
5. 线性需求曲线的各点需求价格弹性相同。
（）正确错误答案：错误解析：线性需求曲线上各点斜率相同，但是在不同位置上点的需求价格弹性是不一样的。
需求价格弹性定义式为ed＝－（dQ/dP）×（P/Q），其中P/Q为线性曲线上的点与原点的连线，因此P/Q随线性曲线上的点的变动而变动，所以线性需求曲线的各点需求价格弹性不同。
6. 如果生产函数具有规模报酬不变的特征，那么要素在生产上的边际替代率是不变的。
第一章经济学导论7、在社会科学中，“社会”的意义是什么？经济学家能做什么？提示：尽管经济学和自然科学使用的模型相似，但经济模型并不像自然科学中的模型那样可以作出准确的预测。
主要以下两个原因：（1）经济学中不可能做和有条件控制的实验。
经济学家事实上不能让那些被假定为不变的有关条件持久保持不变。
（2）人的行为之间的差异是经济模型面临的又一个严重的困难。
在经济模型中，人们的行往往被假定为相同，这就导致模型不可能得出精确的预测。
由于这些原因，经济学中不同的模型之间差别很大，每一种所做假设不同，得到的结论也不同。
结果，经济学经常存在着很多争议。
在现实社会中，不同的政党可能和不同的经济学思想相结合。
讨论：自由的市场经济的优劣势提示：(1优势。
（1）自由市场经济自发起作用，不需要昂贵和复杂的官僚机构来协调。
（2）市场机制能对变化的需求和供给情况迅速做出反应，以便把资源配置到最需要它们的地方。
(2劣势。
（1）垄断：企业之间的竞争是有限的，一些大公司可能会垄断一个行业。
在这些情况下，他们会抬高价格，获取高额利润。
（2）缺乏竞争和高利润使公司失去高效率的动力。
（3）权力和财富的不平等。
（4）一些公司的行为对社会是有害的。
（5）私有企业不会生产一些对全社会有利但对自身无利的产品。
（6）自由市场经济可能导致宏观经济的不稳定，可能会出现高失业率和生产下降的衰退以及价格上涨。
（7）从伦理学的意义上，自由市场经济从自我利益出发，可能会鼓励自私、贪婪、物质主义和权力至上的观念。
讨论：举例说明计划经济的优势和劣势。
提示：（1）优势。
政府会对经济的总体进行考虑，从而使整个国家的资源配置符合特定的国家目标。
（2）劣势。
12、令人颔首的初衷并不意味着令人满意的结果，完全计划经济在运行中，有难以克服的障碍。
提示：（1）经济越庞大和复杂，对做出计划的关键性的信息进行收集和分析的任务就越大，计划就越复杂，而复杂的计划会导致管理费用昂贵，其中包括臃肿的官僚机构带来的费用。
哲学的含义:从本意上看(是给人智慧使人聪明的学问)从本质上看(是系统化理论化的世界观)从产生上看(是对自然、社会和思维知识的概括和总结)从特征上看(是世界观和方法论的统一)注[世界观决定方法论,方法论体现世界观]的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系叫哲学。
什么是世界观？世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
哲学与世界观的关系：世界观人人都有，但一般人的世界观都是零散的、朴素的、自发的、缺少论证的，哲学是关于世界观的学说，系统化、理论化的世界观。
世界观与方法论的关系：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
哲学是世界观和方法论的统一。
世界观和方法论是同一问题的两个方面。
世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观哲学和具体科学的关系：(1)区别：哲学是关于自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结，是各种具体知识共性的抽象与概括。
而具体科学的研究对象则是整个世界中的某一方面或某一事物及其过程。
(2)联系：哲学以各门具体科学为基础，并随着各门具体科学的发展而发展；而哲学则为各门具体科学的研究与发展提供世界观和方法论方面的指导哲学的基本问题：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，它包括两方面内容：是一思维和存在何者为第一性问题，或者说思维和存在谁决定谁的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，也就是说思维到底能否正确反映存在的问题。
如果认为存在决定思维，就是唯物主义，反之则属于唯心主义为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题息息相关唯物主义的三种基本形态：(1)古代朴素唯物主义(2)近代形而上学唯物主义(3)辩证唯物主义和历史唯物主义唯心主义的两种基本形态：（1）主观唯心主义（2）客观唯心主义哲学与经济政治的关系。
在理解长期均衡时要注意两点：
第一，长期均衡的点就是收支相抵点（P=AC）。
这时成本与收益相等。
厂商所能获得的只能是作为生产要素之一企业家才能的报酬——正常利润。
正常利润作为用于生产要素的支出之一，是成本。
收支相抵点中就包含了正常利润在内。
所以只要获得正常利润就是实现了利润最大化。
第二，实现了长期均衡时，平均成本与边际成本相等（MC=AC），这说明，在完全竞争的条件下，可以实现成本最小化或叫经济效率最高，即从社会的角度来看，资源在各种产品之间的分配最优化。
完全竞争市场机制像一只看不见的手，能够实现社会资源的优化配置。
完全垄断市场的长期均衡与完全竞争市场相比，有所不同。
（因为在完全垄断市场上，需求曲线是一条向右下方倾斜的线，而在完全竞争市场上，需求曲线是一条水平线。
）
在短期内，完全垄断厂商虽然可以实现均衡，但由于不能调整生产规模，厂商在短期均衡时可能会有亏损。
但在长期中，完全垄断厂商可以调整全部生产要素，改变生产规模，从技术、管理等方面取得规模经济，所以厂商总会使自己获得超额利润，加之完全垄断行业在长期内也不可能有其它厂商加入，厂商的超额利润是可以而且应该长期保持的（如果一个完全垄断厂商在长期经营中总收益不能弥补其经济成本，那么，除非政府给予长期补贴，否则它势必会退出此行业）。
完全垄断行业的长期均衡是以拥有超额利润为特征的。
其长期均衡的条件是：MR=LMC=SMC。
由此可见，完全竞争厂商长期均衡与垄断厂商长期均衡的区别是较为明显的：
首先，长期均衡的条件不同。
完全竞争厂商的长期均衡的条件是：P=MR=SMC=LMC=LAC=SAC。
垄断厂商的长期均衡条件是：MR=LMC=SMC。
其次，长期均衡点的位置不同。
完全竞争厂商长期均衡产生于长期平均成本曲线的最低点；而完全垄断厂商长期均衡不可能产生于长期平均成本曲线的最低点。
最后，获得利润不同。
完全竞争厂商在长期均衡时只能获得正常利润；而垄断竞争厂商由于其他厂商无法进入该行业，可以获得超额垄断利润。
（5）完全竞争和完全垄断条件下的厂商供给曲线比较
完全竞争厂商的短期供给曲线是短期边际成本曲线SMC上大于或等于平均可变成本曲线SAVC最低点（即停止营业点）以上的部分，长期供给曲线则是大于或等于长期平均成本曲线LAC最低点的那一段长期边际成本曲线LMC。
而完全垄断厂商则不存在具有规律性的供给曲线。
这是因为，在完全垄断市场上，由于市场中只有一家厂商，对垄断者产品的需求，就是对整个市场产品的需求，所以，垄断者所面临的需求曲线就是整个市场的需求曲线，他就是市场价格的决定者，其长短期均衡都是以拥有超额利润为特征的。
