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培训心得体会简短(精选10篇)培训心得体会简短篇1经过公司安排的各项笔试、面试的考核，我如愿进入了入职培训环节。
接到通知的那一刻我想我是幸运的;得到亲戚和周围朋友的鼓励和祝福，我想我是幸福的;在参加完整个培训过程之后，我想我是感动的;面对领导的关爱和同学们的无私帮助，我想我将学会感恩。
此次入职培训虽然只有短短的两天时间，但是课程安排紧、内容充实，使我收获颇丰，受益匪浅。
首先，我受到了精神上的洗礼。
担任此次培训主讲人的是集团领导和各位讲师们，他们能够亲临授课就足以显现公司各级领导对我们新员工的重视。
那一页页精美的幻灯片、那一次次深入浅出的讲解无不凝聚着他们多年的工作经验、无不体现着严谨、认真、负责的精神。
这些经验值得我们好好汲取，这些精神更值得我们好好学习。
所有这些都将会是我们受用一生的宝贵精神财富!有这些经验作为指导、有这些精神作为支撑，我们还愁做不好自己的工作吗? 年轻的我们正是需要怒放生命的时候，更是需要一个平台使自己飞得更高的时候。
在介绍公司的发展时，马老师就谈到价值观的问题，我们不要以打工者的心态来对待自己的工作。
公司现在也正处于快速发展时期，需要我们以创业的激情去对待工作，和公司成长的同时，也就成就了自己的一番事业。
但一件事、一个人都不是随随便便就能成功的，一定是付出了多倍的努力，成功都是要从一点一滴做起。
其次，我得到了知识上的收获。
11月10日上午马老师给我们讲述公司历程和价值观时，全面阐述了公司的历史、现状、未来发展战略，使我对公司的标准化推广和品牌化经营管理的历程有了更全面的认识，更坚定了我作为一名顺丰员工的自豪感与归属感。
下午，陈主管一篇收派员工作流程和注意事项的演讲，更坚定了我发挥专业特长为企业建设出一点力的决心。
我相信这种知识的收获将会成为我今后更好地开展工作的基础! 顺丰的领导团队能够将企业文化和先进的管理思想作为研究对象，对它们进行系统透彻的的研究，并且切实运用到企业的实际经营管理活动中，从而可以看出我们新大地的领导团队不仅仅是一支优秀的企业家团队，更是一支优秀的理论家团队。
医生培训心得体会医生培训心得体会（通用5篇）当我们积累了新的体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的医生培训心得体会（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
医生培训心得体会1印象最为深刻的是德国心内科专科医生技术全面!是真正的专科培训!心血管专科涉及很多专科检查，如：心电图检查、心脏彩超、运动平板、动态血压、食道超声检查、心血管造影、右心导管检查、心脏CT等，在德国医院这些检查均由心血管医生本人亲自操作并书写报告。
而不是像国内分散由各个技术人员分别检查，专科医生最后再做综合评价。
这样可以确保每个专科检查得到主管医生亲自操作并系统分析，有利于实时掌握患者全面情况，大大提高相关疾病的检出率，也使得专科医生得到全面的技术训练。
例如，余教授除了负责要每周的查房外，还要亲自负责患者入院后的所有检查及治疗:包括术前谈话、做食道超声(TEE)或普通心脏彩超、介入手术、手术报告;同时还亲自参与动态心电图、平板运动试验、动态心电图及动态血压血等检查结果的分析，并撰写报告。
每一个专科医生几乎可以独立完成所有涉及心血管科的专业检查和治疗，德国医生几近全能而专业的临床技能让人佩服!当然，在介入诊疗方面，每个医生也有自己的强项，有的侧重冠脉，有的侧重电生理。
大家分工明确，合作有序。
同时由于信息系统的完善，他们随时调阅患者的所有就诊资料，很多书写资料系格式化，这为他们高效的工作提供了巨大的便利。
在德国很少看到国内常见的厚厚的病历本，每次查房记录大约手写的3-4行字，住院病程病历记录简单，但是出院记录详细，包括入院情况、治疗情况、出院后注意事项，同时出院记录会传给患者的私人医生或社区医生一份，以备查阅。
德国每个科室匹配有秘书，部分文字工作由秘书完成，所有专科医生工作绝大部分时间都是在处理病人相关的临床工作，各尽其职，各尽其责，真正在以病人为中心，这与国内医生埋头苦写病程记录，少有时间管理病人有明显差别。
数控培训总结范文（精选5篇）数控培训总结范文（精选5篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们抽出时间写写总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编帮大家整理的数控培训总结范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数控培训总结1非常有幸，本人参加了20xx年江苏省教育厅数控专业教师技能竞赛的省级培训，虽然只有短暂的十天，却让我受益匪浅。
使我接触了很多数控专业知识，掌握了一些基本的技能操作技术以及软件的应用，同时，也结识了来自省内各地的相关专业教师。
方便了今后的学习交流，在培训即将结束之时，对本次培训作如下小结：一、培训内容与过程我这次培训的是数控车技术，学习的主要内容是（一）CAXA数控车软件；（二）中望3D软件；（三）国赛试题的加工；（四）专用夹具的使用。
这十天，正是酷暑难当的时候，但学员们都能克服困难坚持下来。
整个培训均为专家讲课并做实训指导，参加培训的老师中不乏各市的数控技术骨干教师，有扎实的理论和实践水平，他们对于我们这些实践能力不强的新老师给予了很大的帮助，毫不保留，耐心传授，让我获得了很大的收获。
二、个人收获与感想在培训的过程中，学员之间水平差距很大，在采用小组合作的学习方法之后，每个人都获得了很大的收获，特别是在零件的加工工艺上，平时在做零件时，有闭门造车的感觉，而现在在相互通过讨论之后获得了更好的加工工艺。
通过培训，也让我们了解了数控车的发展趋势，对我们今后从事实训教学具有指导方向，我们应该改进实训教学模式，要全面提高中职学生的技能水平，而不能局限于少数的几位学生。
最后，非常感谢培训基地的老师给我们创造了一个良好的学习交流平台，感谢学校领导给了我这次学习的机会。
在今后的工作中，我将努力运用学习过程中收获的知识和经验，使其转化为有助于本职工作的教学准备。
德国职业教育产教融合的经验及对我国的启示
德国职业教育的产教融合模式是一种成功的实践经验，对我国的职业教育发展有一定的启示。
以下是一些关键的经验和启示点：
1. 产业参与：德国的职业教育非常注重与企业的紧密合作，将教育与实际工作需求相结合。
企业参与职业教育的课程设置、教学计划制定、实习机会提供等方面，确保学生获得与工作相关的实践技能和经验。
启示：我国应该加强与企业的合作，建立起稳定的产学研合作机制，提供更多的实践机会和岗位培训，使学生与职业需求更加贴近。
2. 实践性教学：德国职业教育重视实践性教学，注重学生的技能培养。
学生在课程学习过程中，通过实习、实训和工作实践，掌握实际操作和解决实际问题的能力。
启示：我国应该加强实践教学的环节，建设更多的实验室和技能培训基地，提供更多的机会让学生进行实际操作和实践训练。
3. 职业导向：德国的职业教育非常注重职业导向，鼓励学生发展具体的职业技能，并为学生提供就业机会和职业发展支持。
启示：我国应该积极调整职业教育的导向，注重培养学生的实际工作技能和就业能力，与市场需求相匹配。
4. 培训师资：德国职业教育非常注重培养师资队伍，教师必须具备实际工作经验和专业技能。
他们既是教育者，也是行业从业者，能够将理论知识与实践经验结合。
启示：我国应该加强职业教育教师队伍的培养，提供更多的培训和进修机会，既注重教育理论的学习，也注重实际工作经验的积累。
总结来说，德国职业教育产教融合的经验对我国的启示是，加强与企业的合作，注重实践性教学，聚焦职业导向，以及培养师资队伍等方面。
这些经验可以有效提高我国职业教育的质量，并使其更加适应市场需求和推动经济发展。
一、项目背景随着全球经济的深度融合，中德两国在各个领域的合作日益紧密。
在我国职业教育改革的大背景下，中德项目实训作为一种新型的教学模式，旨在通过引进德国先进的教育理念和实训资源，提升我国职业教育水平，培养符合国际标准的高素质技术技能人才。
本报告对中德项目实训进行总结，分析项目实施过程中的亮点与不足，为今后类似项目的开展提供借鉴。
二、项目实施过程1. 项目启动项目启动阶段，中德双方成立了项目领导小组，明确了项目目标、任务和实施计划。
同时，对参与实训的学生进行选拔，确保学生具备一定的专业基础和英语水平。
2. 实训课程设置实训课程以德国职业教育体系为基础，结合我国职业教育特点，设置了一系列专业课程和实践课程。
主要包括：（1）专业课程：机械制造、电气工程、汽车维修、计算机应用等。
（2）实践课程：技能实训、项目实践、企业实习等。
3. 实训基地建设实训基地建设方面，中德双方共同投入资金，购置先进设备，建设符合德国职业教育标准的实训场地。
同时，对实训师资进行培训，提高其教学水平和实践能力。
4. 实训实施实训过程中，学生按照课程安排进行学习和实践。
在实训导师的指导下，学生掌握了专业知识和技能，提高了综合素质。
5. 项目评估项目结束后，对实训效果进行评估。
评估内容包括：学生技能水平、教学质量、实训基地建设、校企合作等方面。
三、项目亮点1. 引进德国先进教育理念中德项目实训引进了德国职业教育体系中的先进教育理念，如双元制教育、实践导向教学等，有助于提高我国职业教育水平。
2. 培养高素质技术技能人才实训过程中，学生掌握了专业知识和技能，提高了综合素质，为我国产业发展提供了有力的人才支持。
3. 促进校企合作中德项目实训推动了校企合作，企业参与实训基地建设、课程设置和师资培训，实现了职业教育与产业需求的紧密结合。
4. 提升国际竞争力通过实训，学生了解了国际先进技术和管理理念，提高了国际竞争力，为我国企业在国际市场的发展奠定了基础。
第1篇一、引言随着社会的快速发展，人们对教育的要求越来越高，尤其是在幼儿教育领域，家长们越来越注重培养孩子的逻辑思维能力。
近期，我有幸参加了逻辑狗课程的培训，通过一系列的实践和体验，我对逻辑狗课程有了更深入的了解，也收获了许多宝贵的经验。
以下是我对逻辑狗课程的心得体会。
二、逻辑狗课程简介逻辑狗课程是一款以培养幼儿逻辑思维能力为核心的教育产品，旨在通过游戏化的教学方式，让孩子在快乐中学习，在探索中成长。
课程内容丰富多样，包括数学、图形、语言、思维等多个方面，旨在全面提升幼儿的综合素质。
三、培训心得体会1. 游戏化教学，激发学习兴趣逻辑狗课程采用游戏化的教学方式，将知识点融入到游戏中，让孩子们在游戏中学习，在学习中游戏。
这种教学方式极大地激发了孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 注重逻辑思维训练，培养解决问题的能力逻辑狗课程注重培养幼儿的逻辑思维能力，通过一系列的练习和挑战，让孩子们学会分析问题、解决问题。
这种能力的培养对孩子们未来的学习和生活具有重要意义。
3. 全面提升幼儿综合素质逻辑狗课程涵盖数学、图形、语言、思维等多个方面，旨在全面提升幼儿的综合素质。
通过课程的学习，孩子们不仅掌握了知识，还培养了良好的学习习惯、团队协作能力和沟通能力。
4. 家长参与，共同促进孩子成长逻辑狗课程鼓励家长参与，与孩子共同学习、共同进步。
在培训过程中，我深刻体会到家长在孩子成长过程中的重要作用。
家长要关注孩子的学习，与孩子共同探讨问题，共同解决问题。
5. 教师专业素养的提升参加逻辑狗课程培训，让我对幼儿教育有了更深入的了解，同时也提升了自己的专业素养。
在培训过程中，我学习了先进的教育理念、教学方法，为今后的教育教学工作奠定了基础。
四、总结通过参加逻辑狗课程培训，我对幼儿教育有了更全面的认识，对逻辑狗课程也有了更深入的了解。
我相信，在今后的教育教学工作中，我会将所学知识运用到实践中，为孩子们提供更优质的教育。
出国培训学习总结怎么写出国培训学习总结怎么写篇1在省国际经济促进会的领导下，今年上半年培训中心根据商务部对出国劳务的培训要求、以及各外派公司外建项目单位人员培训计划共培训800余人次，这些外派务工人员远赴马来西亚、新加坡、日本、印度尼西亚和非洲等国参加当地的经济建设、工种涉及到电子、缝纫、食品、建筑、矿山挖掘等，他们既是劳动者又是我国的形象使者！今年培训工作在领导的关心指导下有以下几方面的特点:一、突出道德教育，提高出国人员约束的能力和水准。
根据教材要求、我们收集具体数据和实例增加学员的形象感、进一步体会在外劳务期间、学习、约束、提高的重要性。
明确在国外上班不仅代表自己单位的形象，而是代表祖国的形象、华人的形象。
二、加强法制观念的培训：通过合同常识的讲解，进一步理解增强法制观念的自觉性，采取理论和实例结合的方式让学员明白，现代社会是一个法律的社会，在世界上任何一个国家只要违反了法律，都要受到法律的制裁。
三、顺应新的形势、增加防病治病知识。
根据世界上从去年下半年流行甲型H1N1流感的严峻形势，我们编印了有关防病治病讲义，专门强调了“防”的重要性。
此外还专门收集了“艾滋病”最新发展数据和实例、努力通过讲解达到提高学员防控的自觉性。
四、提升心理素质的培训、增强应对突发事件的能力。
根据商务部要提高外派劳务人员应对突发事件的能力的要求，我们突出宣传防控意识的重要性、一方面是心理素质的培养，要把出国后的困难想的多一些、提高承受能力，而是当突发事件发生时要有足够应对事件、处理事件的能力。
五、远赴四川灾区培训、减免灾区学员的部分学费。
应中鼎集团的要求今年四月我们前往成都广元培训劳务人员60多人，同时我们实地目睹了灾区人民抗震救灾感人事迹，在得到促进会领导同意后及时减免这批学员部分学费、培训结束后我们前往东河口地震爆发点向遇难者献花。
下半年我们将继续深化讲课内容，不断地提高讲课的质量、把劳务人员素质培训提到一个新的高度。
培训工作总结5篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此十分有必须要写一份总结哦。
以下小编在这给大家整理了一些培训工作总结最新，希望对大家有帮助!培训工作总结最新1 任何一门语言，或者说任何一门学科的学习都是有技巧的。
对于英语的学习经验及方法，我想从以下几个方面来谈。
记第一项要记的就是单词。
学语言，无疑要记很多东西。
词汇是一门语言的基矗学习英语的重中之重就是词汇的掌握。
有了单词，才会有句子，有了句子才会有文章，最终才能掌握这门语言，。
那么海量的单词，记住才是关键。
方法有很多，找最适合自己的。
我背单词的时候，有很多方法，最主要就是根据读音来拼写。
只要记住它的读音，基本就能掌握它的拼写。
特殊的情况再特殊记忆。
在写单词的时候，脑子里先反映出来的是它的读音，自己根据它的读音“写”出来，而不是背出来。
如果单纯地机械地背字母组合，很容易忘记。
很多同学背单词都是一遍一遍地重复字母组合。
比如：背单词“and”，他就会一遍遍地念and，and ，a，n，d，and我个人不主张这种方法。
比如说音译、联想等等。
比如这个例子：灰尘(dust)。
我把它联想为“打死他”的音译，这样就很好记了。
还有，根据已有的简单单词，记住新的单词。
比如这个例子：知道猴子(monkey)这个单词，把“m”换成“d”就成了驴子(donkey)，就变成了一个新的单词。
还有很多这样的例子，在此不再列举。
除了抽出专门的时间背单词，平时应该利用好琐碎的时间来学习单词，积少成多。
第二，就是记一些固定的词组和搭配。
每一种语言都有它自己的语言表达系统，只有记住了这些，才能把握外国人的语言习惯，才能学好英语。
这些没有别的法子，只有多看多记。
听听力。
随着四六级考试听力比重的增加，我们也应看到英语听力的重要性。
其实抛开考试不说，学语言无非要掌握“听说读写”。
如果连听都听不懂，其他方面就算是学好了也没什么意义。
出国学习总结报告（热门5篇）出国学习总结报告（热门）【篇1】感谢学校给我们制造了如此难得的条件赴美国交换学习。
我特别庆幸自己能拥有如此不同于别人的如此奇妙的学习和生活经历，哪怕只是短短四个月，转瞬即逝。
从我知道学校有交换学生交流项目的那天开始，就期盼着能够成为其中一员，去体验西方的生活环境和最成熟的教育体系。
在申报、等待、预备、学习等一系列紧急的预备过程结束之后，我的梦想得以实现了。
在08年的始端，我同和我揣怀着同样目标和期望的大家一起踏上了地球另一端的那片土地。
在飞机上颠簸了十几个小时之后,我终于来到了亚特兰大这个异国城市。
虽然它不及纽约的繁华，不如旧金山的舒适，却是个把城市与小镇风貌融合得恰到好处的地方。
来到了佐治亚南方州立理工大学，从春寒料峭到四月樱花，这几个月，SPSU带给了我带异样丰富的人生体验和思想上的飞快成长蜕变，学习上、思想上、生活上。
在学习上，首先美国的学制和中国的完全不同，美国是完全成熟的学分制度，修满了学分就可以毕业，不管你是大三还是大五。
中国虽然说的是学分制度但是其实还是以传统学期制度为基础，限制每学期的学分数，最终还是四年或五年制度。
在美国一学期只用修三到五门课就很充实了，每门课的次数和作业量都很大，需要有大量的课下时间去预习和复习。
课程相对研究的也更有难度、具体和深化，通过大量的动手动脑动嘴相结合的模式，让你以自身经历为前提深刻的记住所学到的学问。
这不同于应试教育中泛泛的教学，为了考试而死记硬背，考过之后不仅没有把握到应当有学问，而且随着时间的消逝背过的东西也会渐渐得遗忘了。
美国的考试形式也和中国的完全不同，在中国常常是只重视期末考试，导致学生不重视平日学习，一到期末就加班加点的应付考试。
美国无论那时日常的出勤、平常的小作业期末论文演讲还是期中期末考试都是一样重要的。
不用一次考试的成败而定英雄，这种教学方式才是更人性化、更素质教育的。
在生活上，对我们中国学生来说多多少少都会有些问题。
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培训总结
2013年7月20日至8月12日我有幸赴德参加了为期三周进行的关于德国职业教
育培训学习。本次培训由德国北莱茵-威斯特法伦州建筑工业职业促进机构埃森培训中
心组织。此次德国之行，使我对德国的职业教育有了进一步的认识理解。
培训的主要内容为职业教育理论，包括德国职业培训的组织、“双元制培训”的介
绍、“建筑业行动导向的学习”在职业教育中新的学习方法的介绍；轨道铺设的实践工
作、设备操作及基本理论的学习；建筑机械技术，包括建筑机械技术的理论和建筑机械
设备的实际操作；对西欧五国的古代、近代及现代建筑技术进行了参观了解。下面从四
个方面总结如下：
一、 培训中心概况及特色
1、德国的建筑工业现状
建筑工业在德国与中国刚好相反，它属于夕阳产业，其企业及从业人员正不断减少。
现在全国小、中及大型建筑企业共7万余家，从业人员70余万，其中包括建筑工业工
会人员。
2、埃森培训中心简介
培训中心所在的埃森市位于北莱茵-威斯特法伦州，是欧共体第八大城市，共有人
口1800万，经济排全世界第15位，共有企业72万余家。埃森培训中心是北莱茵-威斯
特法伦州建筑行业协会下属的三大培训中心之一。主要从事实践培训，不管理论授课。
培训中心是学员从理论到实际工作的中间过渡阶段，学员在企业的时间会越来越长，而
在培训中心和职业教育学校的时间则越来越短。培训中心的主要任务是对新学员的培
养，对在职员工的继续教育或新员工的培训及在职员工的再提高等。
3、德国职业教育特色
德国的双元制培训职业教育制度，首先是全国各建筑工业企业自愿组成建筑工业协
会，协会下属技术协会、职教协会、宣传部门、办事处、研究所、质检部门、出版社等
部门。由协会完成新技术开发、新行业的调研、课程开发、培训等任务。其职业教育流
程为：学员先自己找到同意接收自己的企业，和企业签订合同；再由企业为新学员制定
培养计划并签订合同；接着由工商部门审核培养合同的合理性，并在培训过程中检查合
同的执行情况；三年后由考试委员会执行验收。新学员的培训分为理论和实践两部分，
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理论部分的学习在职业教育学校，由文化局管理；实践部分的学习在培训中心和企业，
由工商局管理。德国职业教育的理念是动手重要，知识也重要，但不会把学员培养成教
授。
二、主要内容及成果
在埃森培训中心先后完成了职业教育理论，包括德国职业培训的组织、“双元制培
训”的介绍、“建筑业行动导向的学习”在职业教育中新的学习方法的介绍；轨道铺设
的实践工作中完成了水准仪测量、用乌珀塔尔标尺测量矢高、中轴尺寸测量、借助立式
切线仪测定弯曲半径、借助移动切线仪检查弯曲半径、用花杆目视放直线及直角等；完
成了视觉取景仪，轨道超高测量仪器，轨距，轨道距离测量仪，SA75，外部尺寸限界测
量仪83.87，移动切线仪等设备操作及列车线路水准测量、用水平仪进行高度测量-高
度说明涉及到基准零点、用水平仪测量和标记角度等基本理论的学习；在建筑机械技术
培训基地“巴尔巴拉基地”完成包括建筑机械技术的理论学习和利贝赫牌固定轮式装载
机 L 506、利贝赫牌移动液压挖掘机 A 314、利贝赫牌履带液压挖掘机 R313、瓦克牌
驾驶型拖式光碾压路机等建筑机械设备的实际操作；对西欧五国的古代、近代及现代建
筑技术进行了参观了解。
三、 学习心得体会
经过这段时间的培训，使我对德国的职业教育有了更进一步的认识。德国的教育制
度、职业教育理念、教育教学方法都对我产生很大的震撼。国家对教育的投入之大，社
会对教育的支持与配合之大，德国教师在教学内容及教学方法的设计和选取之精细，都
是我前所未见的。由此对此次的德国之行感受颇多。
在参观培训中心时，首先，感受到的时德国人对环境的保护和人性化的实训场所设
计。噪音大的实训场所有隔音和吸音措施，并备有耳罩，保护学员；粉尘大的实训场所
备用口罩，或准备室外工作场所；所有学员在进入实训场所之前必须换安全鞋和工作服；
所有学员每天工作之前第一课就是安全教育，做好安全交底并形成安全记录。所有这些
都极大的保护了每一个学员。
其次，德国培训过程中，实训项目设计简单并具有趣味性，注重实训项目的前后衔
接，体现课程的基本理论。实训过程中不断的留置悬念，提高学员的学习兴趣。实训方
法灵活多变，实训过程注重学员的自我总结和创新，并注重培养学员的团队协作及责任
感。
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再次，在培训过程中，培训中心的老师给我们演示了德国先进的大型轨道施工机械
的施工录像。录像中施工的机械化程度之高令人生畏，但是相比德国培训中心的实训项
目及实训内容设计，根本没有体现这些现代化施工机械使用的内容，反而是传统的基础
训练。这和德国的教育理念是一致的，动手重要，理论也重要，基本训练体现基本理论，
而现代化的机械操作只是训练木偶。这和我们国家现在的教育理念背道而驰。
第四，在参观机车博物馆和凯威福特千年小镇之后，对德国的工业和德国人的“念
旧”情结有很深的感触。在德国机车博物馆里100多员工中，有70多人是有兴趣爱好
的义工，而正式员工只有30多人，德国人的这种精神在国内是少见的。同时在机车博
物馆里，具有百年历史的火车居然还能开动，并免费用来为小学生服务，支持教育活动。
千年小镇凯威福特，里面都是具有几百年历史的木框架建筑，现在仍然照常使用，这和
国内现行的拆迁热大相径庭。在以后的教育中，作为教育工作者有义务将这些观念灌入
学生的思想中，为国家建设注入新的好思潮。
第五、参观完克虏伯庄园后有感。克虏伯家族历史绵长，家资万贯，富可敌国。可
就是这样一个企业，为德国创建了一个城市-埃森的基础，从学校到医院，从社会廉住
房到博物馆的修葺，他都参与其中。一个资本主义社会的企业对国家、对社会的回馈到
如此程度，相比国内的企业表现，不得不令人深刻反思。更让人感觉教育的重要性。
第六、明确了高职教育的培养目标
专业能力是在职业教育中，通过学习某个职业(或专业)的专业知识、技能、行为方
式和态度而获得的。包括工作方式方法、对劳动生产工具的认识及其使用和劳动材料的
认识等。
方法能力是通过独立学习、获取新知识技能的能力，如在给定工作任务后，独立寻
找解决问题的途径，把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中等。包括制定工作
计划、工作过程和产品质量的自我控制和管理以及工作评价(自我评价和他人评价)。
社会能力是与他人交往、合作、共同生活和工作的能力，包括工作中的人际交流(伙
伴式的交流方式、利益冲突的处理等)、公共关系(与同龄人相处的能力、在小组工作中
的合作能力、交流与协商的能力、批评与自我批评的能力)、劳动组织能力(企业机构组
织和生产作业组织,劳动安全等)、群众意识和社会责任心。
方法能力和社会能力中的很多内容属于情感类的教学目标，无法简单通过传统的学
科系统化课程和传授式教学来实现。实施基于工作过程课程的根本原因，并不仅仅是为
了将原有的教学内容进行重新排序，而是使“工作过程知识”的获得成为可能。
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传统的教育模式只注重专业知识的传授，忽略了方法能力和社会能力的培养。在我
国今后的高职教育过程中，要把方法能力的培养放在首位，其次是社会能力，最后才是
专业能力。当学生掌握了方法能力后，学生就可以通过自主学习来完成他以前没有接触
过的任何工作和问题。
第七、明确了职业教育课程改革的重点
1.课程体系改革：打破传统学科型课程体系，针对实际工作体系重新构建课程体系，
并按实际工作结构重新设计基于工作过程系统化的课程结构。
2.教学内容改革：打破传统学科型课程以学科知识逻辑为主线、专业理论知识为主
体的教学内容，针对实际工作任务需要，以职业活动为主线，以培养职业能力为本位，
重新组织和设计教学内容。
3.教学方式改革：打破学科型课程教学以知识灌输、学生被动接受、实践与理论脱
节的实施方式，形成主要进行任务驱动、情境教学方式，让学生主动获取教学内容，融
教、学、做一体的教学方式。
4.教学情境改革：打破单一的课堂化教学学习模式，创设尽可能与工作实境接近的
教学环境，实现学校环境与工作环境、校园文化与企业文化、教学过程与工作过程的有
四、结束语
此次德国之行让我对德国的教育理念、教育制度有了充分的认识，充分体会了德国
先进的教育教学方法和教学设计，使我终生受益。
