给电池一个安全的归宿，给自己一个清洁的世界
——回收废旧电池倡议书
亲爱的市民朋友们：
你们一定知道我们现在使用的电池中含有大量的汞、镉、铅等重金属。当我们随手把它丢弃在垃圾桶时，它和普通垃圾混合后，在一定条件下，会慢慢地发生一系列化学反应，释放出有毒有害物质。焚烧时会污染大气；渗入地下时污染地下水源或江河湖泊；一旦进入土壤、水源，将会通过食物链进入人体，损害人的神经系统、造血功能，引起各种疾病，甚至可以致癌。
一粒小小的纽扣电池可以使60万升水不能再饮用；1节普通的5号电池可以使5平方米的土壤因重金属的污染而失去50年使用价值。然而，如果把废电池中的重金属加以提炼利用的话，一吨废电池却可以提炼出600千克的有用金属。
市民朋友们，回收废旧电池不仅能保护我们美丽又脆弱的环境，还能节约地球有限的能源，因此我们倡议：
一、 使用充电电池，减少一次性电池的使用率；
二、 将废旧电池放入废电池回收箱，不随意丢弃；
三、 发动家人、朋友和邻居，一起参与回收废旧电池的行动并养成习惯。
“给电池一个安全的归宿，给自己一个清洁的世界。”希望大家努力为身边的环保事业、为美丽的环境贡献小小的力量，积极响应我们的号召，一起加入吧！
倡议者：江阴二中初一学生志愿者服务队
2012年7月23日
废旧电池的危害及处理
毕小雨
大连大学 机械学院
摘要：我国是电池生产和消费大国，废电池污染日益严重。通过对国内外相关文献的综述，本文介绍了废电池的危害以及国外主要废电池的管理方法和处理技术。分析了我国废电池回收处理的现状和存在的问题，并对我国废电池处理工作提出了建议。
关键词：废电池；危害；回收；处理
Detriment and Treatment of Waste Battery
1 前言
随着科学技术的迅速发展，电子设备日益普及，电池在生产和生活中的地位和作用与日俱增，电池的生产量、使用量和废弃量也随之剧增。目前，我国已成为世界上最大的电池生产国、消费国和废电池产生国。以干电池为例，目前全世界的年总产量为250亿只，我国是世界电池第一生产大国，占全世界电池总量的二分之一左右，但回收率却不足２％。电池用完后，当作垃圾丢弃，会造成严重的污染【1】；另一方面，电池在制造过程中耗用了大量的金属。这些有用的金属资源就被白白浪费了。据报道，我国干电池生产年消耗锌接近25 万吨，约为年锌总产量的15% 左右，其资源价值十分可观【1】。因此，本文通过对相关文献的综述，介绍了废电池的危害和国外发达国家在废电池处理技术、管理方面的成功经验，,理清了中国处理废电池的前进方向。
2 废电池的类型
目前，我国生产的电池有14 个系列、2 5 0 多个品种。电池有湿电池和干电池之分，湿电池即铅酸电池，干电池即为一次电池和二次电池。一次电池主要有锌碳电池、碱锰电池以及氧化汞和氧化银等纽扣电池；二次干电池主要包括镍镉电池、镍氢电池和锂离子电池。小型废一次电池(锌碳电池、碱锰电池)按含汞量的多少又分为无汞电池(汞含量小于电池重量的0．0001％)和低汞电池(汞含量小于电池重量的0．025％)【2】。
3 废电池的危害
电池内部主要由锰、汞、铅、镉、铬等重金属物质组成， 这些物质被电池的外壳封存在内部，并不会对环境造成危害。但经过长时间的磨损和腐蚀，使得内部的重金属和酸碱等泄漏出来，进入水体或土壤，引起环境污染，最终也会通过各种途径进入人的食物链【3】。总结起来，废电池的危害有三点：
《回收废电池（三位数笔算加法）》教学例案
教学内容：北师大版小学数学第四册《回收废电池（三位数笔算加法）》
教学目标：
1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
4．结合同学熟悉的相关资料介绍，渗透环保意识，对同学进行维护环境，热爱大自然的教育。
教学重难点：
探索三位数加法的计算方法以和怎样提高计算的正确率。
教具准备：
口算卡片，同学练习题单等。
教学过程：
1．复习题。
（1）开火车口算170＋600 330+500 1800+200 280+300 750+40 900+80
420+400 310+90
（2）竖式计算【指2名同学板演竖式】：25＋13 36＋47
①和××算得一样的举手。只订正对错。
②在计算时我们要注意些什么？【另一名同学口述计算时要注意：相同数位对齐，从个位加起；哪一位相加满10，就要向前一位进1。】
看来小朋友们的加法掌握得非常好，今天，我们继续探索有关加法的知识。
2．师：小朋友们，你们知道这是什么？（电池）生活中，我们哪些地方要用它？（遥控器，电动赛车）用完后没有电的废电池你们是怎么做的呢？（扔了，回收）请看黑板【按键，出字，配音】废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康发生直接影响。一颗纽扣大小的电池可以污染600立方米水，这些水相当于一个人一生的生活用水量。
现在废电池回收的利用率达到了90%以上，回收处置以后，可以大大地减少对环境的污染。
看了这些资料，你有什么想法吗？（要回收。）废电池的危害太大了！我们要 ——“回收废电池”【师贴课题】，当个环保小卫士。刚才说要“回收”的小朋友，真有环保意识。今天我们就来比一比谁是最棒的“环保小卫士”！
3．看，同学们已经行动起来了！【媒体给出统计表】这是二年级回收废电池情况的统计表，从表中，你得到了哪些数学信息？（一班回收112节，二班回收87节，三班回收129节）你能用这些信息，提出用加法解决的数学问题吗？（能）××，你来说。（一班和二班共回收多少节？）××。（一班和三班共回收多少节？）××，你说说。（二班和三班共回收多少节？）还有吗？××。（三个班共回收多少节？）【生答，师按例题顺序贴问题】
《回收废电池》评课
娄庄中心学校寄宿部 李伟业
这节课的内容是三位数的笔算加法，这部分的内容多，又是本单元的难点。对低年级的学生来说计算教学是比较枯燥的，如何使枯燥的内容生活化，如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生提出问题解决问题的能力，如何培养学生的估算能力，如何提高计算的准确率，也是本节课努力的方向。
总体来讲，这是一节比较成功的课，恰当使用多媒体课件，符合新课程新理念。首先让学生了解废电池对大自然的危害，在课上与同学交流，由此引发学生的思考，结合学校开展的争做“环保小卫士”活动，从学生身边的实际入手，最大限度调动学生解决问题的主动性，让数学与生活、与社会环境密切联系起来。让学生真切地感受到回收废电池、保护环境的重要性。
在探索新知环节，由学生主动发现问题、提出问题，然后放手让学生自己探索，并在组内交流，锻炼了学生的语言表达能力。同时注意培养学生的估算意识和估算能力。学生在自主的探索过程中，呈现出算法的多样化，在此基础上教师又注重方法的梳理，有助于接受能力稍差的学生的理解。
整节课围绕学校开展争做“环保小卫士”的情境展开，使用多媒体教学，激起了孩子们的学习兴趣，学生完成的准确率比较高。最后的习题设计形式多样，并能结合环保情境，使整个课堂的情境首尾呼应。
