“乙烯”说课稿——杨仲发

乙烯说课稿

一、说教材分析

本次教学内容为《乙烯》一节，属于高中化学有机化学知识点。本节内容主要介绍乙烯的性质、制备方法以及应用领域等相关知识。

乙烯（C2H4）是一种无色、可燃气体，具有特殊的化学性质和广泛的应用。它是原料化工产业中重要的中间体，也是塑料、合成橡胶等重要的起始原料。学生通过本节课的学习，可以了解乙烯的制备方法，掌握乙烯的性质及相关应用。

二、说教学目标

1. 知识与能力目标：

（1）了解乙烯的分子结构和物理性质；

（2）掌握乙烯的制备方法；

（3）暸解乙烯的反应性质及其应用领域。

2. 过程目标：

（1）培养学生动手实验操作能力； （2）引导学生运用化学知识解决实际问题的能力。

三、说教学重难点

教学重点：

（1）乙烯的物理性质；

（2）乙烯的制备方法；

（3）乙烯的重要应用。

教学难点：

（1）乙烯的反应机理和机制；

（2）乙烯在塑料、合成橡胶行业中的应用。

四、说教学过程

本节课的教学过程分为三个环节：知识传授、实验操作和小组讨论。

1. 知识传授环节：

（1）通过精心设计的导入问答，激发学生对乙烯的兴趣，引发学生思考； （2）介绍乙烯的分子结构和物理性质，引导学生进行讨论，巩固学生对乙烯分子结构的理解；

（3）详细讲解乙烯的制备方法，包括碱催化脱水法、煤气分解法等，说明每种方法的原理和步骤。

2. 实验操作环节：

（1）组织学生进行乙烯制备实验，以提高学生动手操作能力；

（2）引导学生进行观察和实验数据记录，培养学生实验数据分析和处理能力。

3. 小组讨论环节：

（1）将学生分成小组，让每个小组选择一个乙烯的应用领域进行讨论；

（2）学生通过小组讨论，彼此交流乙烯在不同领域的应用，培养学生合作学习和团队合作精神。

五、说教学手段

在教学过程中，我将采用多种教学手段： （1）提问引导法：通过提问来激发学生的思考，并引导学生积极参与讨论。

（2）实验操作：让学生亲自动手进行乙烯制备实验，培养学生实验操作能力。

高三化学乙烯说课稿

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化学乙烯说课稿今天，我参加说课的内容是人教版《普通高中课程标准实验教科书化学(必修2)》第三章第二节《来自石油和煤的两种基本化工原料》。新课标中将本节分为两课时:

第一课时：乙烯

第二课时：苯

下面我将从教材、教法、学法、教学程序四个方面谈一谈关于《来自石油和煤的两种基本化工原料》第一课时：乙烯的设计：

一、说教材

1.地位和功能

本节内容是继烷烃之后，向学生介绍不饱和烃和烯烃的概念，乙烯的分子结构、和乙烯的化学性质。在乙烯的化学性质中，又介绍了另一种重要的有机反应类型——加成反应。本节内容是学生在系统地学习了烷烃之后，已初步了解学习有机化学的方法的情况下学习的又一类烃，在教材中占据了重要的地位。且本节内容所涉及到的乙烯是一种重要的化工原料和产品，在工农业生产、日常生活、能源、药物等方面都占有重要的地位。通过乙烯的性质和用途的学习，可以进一步使学生认识到学习化学的重要性。

2、说教学目标：

知识与技能：

1. 探究乙烯分子的组成、结构式

2. 掌握乙烯的氧化和加成反应

3. 抽象和逻辑思维能力、三维想象培养

过程与方法：

1. 准备地观察实物、模型

2. 利用模型法帮助思维，理论联系实际，建立具体和抽象的联系。

情感态度与价值观：

1.利用有机化学的入门学习，提高学生学习化学的兴趣，培养有序、认真的学习态度

2.通过分子节后模型，意识到化学世界的外在美

3.通过乙烯用途的学习感受化学学科对社会生产生活得重要作用

教学重点： 乙烯的化学性质和加成反应

教学难点：乙烯的结构和性质的关系

教学方法：实验探究、设疑启发、对比归纳等。

二、说教法：

1.本节内容涉及到乙烯分子的结构问题，较为抽象，学生较难理解。在教学中可多使用球棍模型，这样可以增加学生的感性认识，并结合多练习、多对比的教学方法，帮助学生掌握这部分的知识。

《乙烯》说课稿

《乙烯》说课稿

作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《乙烯》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《乙烯》说课稿1

各位评委、各位老师：

大家好！我叫赵xx。今天我说课的题目是《乙烯》，下面我将从教材分析、教学目标、学生分析、教学方法、教学过程等几个方面来谈谈这节课。

一、教材分析

本节内容选自人教版幼师《化学》下册第八章第二节的第一课时。《乙烯》不仅是本章的一个重点，也是整个幼师化学的教学重点之一。本节教材内容主要是乙烯的结构、实验室制法、性质、用途。

二、教学目标

本节课要求学生达到如下三维教学目标：

（一）知识与技能

1. 掌握乙烯碳碳双键的结构，知道乙烯的实验室制备方法、实验装置及实验条件。

2.了解乙烯的物理性质，掌握乙烯的化学性质。

3.了解乙烯的用途。

（二）过程与方法

通过实验探究培养学生的观察能力、分析与解决问题的能力，初步建立对有机物“结构（组成）-性质-用途” 关系的认识。

（三）情感态度与价值观

通过联系生活生产实际，树立运用化学解决生活生产问题的意识。培养用实验进行科学探究的思想。

教学重点是乙烯的结构与化学性质，教学难点是乙烯的结构与加成反应、聚合反应。

三、学生分析

在初中化学的学习中，学生对有机物、化石燃料等有了非常粗浅的了解，上节课对甲烷、烷烃性质又有了深入的了解，但对乙烯是初次接触，没有以往的知识经验。

另外，幼师学生本身知识基础较差，抽象思维能力较差，理科学习较为吃力，对数理化普遍不感兴趣。

四、教法、学法

基于以上对教材、教学目标和学生的分析，本节课较难教难学：实验难度大，用品多，操作复杂，实验用时较长；本课新概念多，比较抽象；本课内容多，知识点多。为突破难点，突出重点，我采用了如下教法与学法。

本节课在教法上主要采用多媒体辅助教学，化抽象为形象，创设积极的情境导入，同时合理安排实验教学和直观教学，注重学生思维的启发。

1 “乙烯”说课

南安一中 杨仲发

一、说教材

1、教材的地位、作用

本节内容是继烷烃之后，向学生介绍不饱和烃和烯烃的概念，乙烯的分子结构、实验室制法和乙烯的化学性质。在乙烯的化学性质中，又介绍了另一种重要的有机反应类型——加成反应。本节内容是学生在系统地学习了烷烃之后，已初步了解学习有机化学的方法的情况下学习的又一类烃，在教材中占据了重要的地位。且本节内容所涉及到的乙烯是一种重要的化工原料和产品，在工农业生产、日常生活、能源、药物等方面都占有重要的地位。通过乙烯的性质和用途的学习，可以进一步使学生认识到学习化学的重要性。

2、教材简析

教材先说明不饱和烃的定义，然后从乙烯分子的组成推导出它的电子式，再由电子式写出结构式，并从乙烯分子中含有碳碳双键，引出烯烃的定义，说明乙烯是烯烃中最简单的一种烃。

由于乙烯的分子结构是理解乙烯的化学性质的基础，因此教材在介绍乙烯的化学性质前，先介绍乙烯的分子结构。这样，使学生容易体会到分子结构与性质的辨证关系。教材先介绍了乙烯的球棍模型和比例模型，给学生以感性认识，接着介绍了它的键角、键长、键能等物理常数，特别是把乙烯分子中碳碳双键的键能（615KJ/mol）与乙烷分子中碳碳单键的键能（348KJ/mol）相比较，从而说明乙烯的双键中有一个容易断裂，它的化学性质比烷烃活泼，容易跟其他原子或原子团结合，即乙烯可以起加成反应的原因。加成反应是烯烃的重要性质之一。

而乙烯跟酸性高锰酸钾或溴水的反应则是鉴别烷烃和烯烃的重要反应。

3、教学目标

（1）知识目标 ①使学生掌握乙烯分子的组成、结构式，重要的化学性质和用途。②使学生学会乙烯的实验室制法和收集方法。

（2）能力目标 ①培养学生观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力。②对学生进行科学抽象能力的指导。

（3）德育目标 结合“结构决定性质，性质决定用途”的教学过程对学生进行事物联系和发展的普遍规律的观点的教育。