货币的本质教案

货币课堂教案：深入解析货币发展史

货币是一种普遍存在于人类社会的经济现象，它是人类不断发展文明、创造财富的历史产物，是衡量经济繁荣的重要指标。本文将深入探析货币的发展历程，并带领读者了解货币的本质、作用和未来趋势。

一、货币的本质

货币是一种用于交换、计量和储存财富的手段。它不是经济本身，而是经济中的一种工具。货币的本质可以从多个角度进行研究。

货币是经济交换的媒介。人们用货币来买卖商品和服务，从而加速了经济交易的速度和效率。货币具有“通行性”和“可被接受性”，这使得人们可以更加便捷地进行交易并消费。

货币是价值的计量标准。货币的价值需要得到社会的共识和认可，从而使得各种商品可以互相比较和交换。货币作为一种普遍的计量单位，有利于经济活动的统一度量和值比较。

货币可以作为价值储存手段。人们用货币来存储财富，将未来的买卖行为提前进行了规划和安排。这种存储还允许社会在时间和空间上的分离，从而促进了经济活动的连续性和稳定性。

二、货币的作用

货币在经济中具有重要的作用和影响力，可以从以下几个角度进行讨论。

货币促进了市场经济的发展。市场经济需要通过自由的价格机制和交易来实现资源的合理配置和优化。货币作为一种交换媒介和计量标准，使市场经济更加灵活、快速和高效。

货币稳定了社会的经济环境。货币可以作为一种稳定的财富储存手段，从而在一定程度上减少了社会的经济风险和不确定性。同时，货币政策的制定也可以通过控制货币供应量、利率水平等手段来维护社会的经济稳定。

货币承担了政府的财政职责。政府可以通过货币政策来控制国民收入的分配、稳定物价水平、提高就业率等方面进行调节，从而达到促进国家经济发展和改善人民生活的目的。

三、货币发展史

货币的发展历史可以追溯到人类社会早期的物物交换时期。当时人们主要是通过实物交换来满足生产和生活的需要。但实物交换存在很多不足之处：一是双方的需求难以匹配，二是无法衡量物品的价值，三是交换过程不稳定，易受其他因素的影响等。

高中政治《经济常识》教案

教学课题：货币的产生和本质 执教者：

教学对象： 高一年级 教学时间： 45分钟

教

学

目

标

1、知识目标：

识记：一般等价物和货币的定义；

理解：理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物；

运用：运用所学原理分析货币产生的过程。

2、能力目标：

学生具备善于进行抽象思维的能力，透过现象看本质的能力。

3、认知情感目标：

学习货币知识，学生能够正确对待货币，树立“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统观点，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。

重点

商品交换的四个阶段

难点

货币的本质

教 学 过 程

时间 教师教学行为 学生学习行为 修改

（分钟）

1~2

导入新课

通过上一节课的学习，我们懂得了商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品的价值量与社会劳动生产率成反比。在现实生活中，社会劳动生产率越高，东西越便宜。也就是说，商品价值量的高低，在现实商品交换的实践中是用货币来表现的。生活在商品经济中的人们，一涉及商品，就离不开货币、货币有哪些职能、能不能随便印发纸币等等问题，就是第二节要学习的内容。

第二节 货 币 （板书）

2 一、货币的产生和本质（板书）

商品和货币似乎是一对孪生兄弟。那么，货币和商品是同是产生的吗？二者谁在先、谁在后？货币的本质是什么？请同学们阅读课本，并思考下列问题：

(1) 货币是怎样产生的？产生过程经历了几个阶段？

(2) 什么叫一般等价物？

(3) 金银为何能固定充当一般等价物？

(4) 什么是货币？货币的是怎样产生的。

学生阅读、思考

5 (一)、货币的产生（板书）

我们先来讨论货币是怎样产生的，货币的产生过程经历了几个阶段。

1、偶然的物物交换（板书）

《金融基础知识》课程标准

【课程概况】

课程名称 金融基础知识 课程代码

课程类别 金融类专业基础课 课程性质 必修课

课程学时 72 理论学时 26 课程学分 4学分

实践学时 46

适用专业 保险专M国际金H! 1投资理财、金融管理专业、攵专业 适用对象

1 .课程概述

1.1 课程定位

本课程是保险专业、投资理财、金融管理专业、国际金融专业的前导课程，后续课程为经济学基础、公司（个人）信贷、金融礼仪、保险（证券）、个人理财、银行柜面业务等。通过本课程的学习，学生可以为深入学习各门经济类课程奠定理论基础，掌握一种职业技能，培养经济学思维。

本程设计思路可以概括为“三个支柱，一个空间，上有调控，外有扩展”“三个支柱”，是指货币、信用和金融机构。它们支撑整个金融学的三个基本范畴。

“一个空间”，是指金融市场。

“上有调控”是指政府的货币政策、政府对金融市场的监管与宏观金融调控相关的范畴。

2 “外有扩展”是指国际金融关系，如国际收支、外汇、汇率等。 3 .课程目标

3.1 总体目标

运用所学的金融知识，解决金融工作中的实际问题，为专业课程的深入学习奠定基础，同时培养面向保险业务员、银行客户经理、债券销售交易员、理赔员、诉讼受理员、理财产品营销员、报单员及各岗位后续的相应晋升岗位。

3.2 知识目标

(1) 了解货币的起源、发展及未来的趋势；了解货币制度的发展历史；了解货币层次划分的意义；掌握货币的概念、职能、本质及货币制度的基本内容，为后面的学习打下基础。

(2) 了解信用的起源；掌握信用形式和信用工具的含义；掌握商业信用和银行信用的基本内容。

(3) 了解利息的含义与本质，掌握决定利率变化的因素，为后续章节的学习打下基础。

(4) 了解金融机构的产生及作用，掌握金融机构三大支柱的特点，并了解其业务构成，为后面的学习打下基础。

(5) 了解商业银行的产生和发展；了解商业银行的性质、职能和经营原贝!];掌握商业银行的主要业务，尤其是资产业务和负债业务。

年级高一学科政治主备人李雪平编号01-02 日期课题揭开货币的神秘的面纱课型新授课

教学三维目标知识与能力识记:货币的本质及商品的基本属性,货币的两个基本职能,纸币的优点及含义.理解:由物物交换到货币为媒介交换的必然性。价格是价值的货币表现。商品流通及其对生产者的启示。纸币的流通规律。保持人民币币值基本稳定的意义。能力:培养学生学会透过现象看本质，增强学生在日常生活中积累相关知识和能力的意识。过程与方法情境设置,讨论探究情感态度价值观通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益教学重点1、货币的本质 2、货币的基本职能 3、纸币教学难点1、外汇 2、汇率 3、正确对待货币集体备课个人复备

教学过程导入：在现代经济生活中，商品是市场上最常见的现象，凡涉及到商品就离不开货币，人们几乎每天都同商品、货币打交道。在商店和银行的柜台上，各种面额的货币，随处可见。各种商品都要用货币去购买。思考：什么是商品？薄薄的一张纸片，为什么可以用来购买任何一种商品？它为什么这么神通广大？第一课神奇的货币一、揭开货币的神秘的面纱1、货币的本质(1)商品的含义问题1：不同类的商品有什么共同特征？A都凝结了一定量的人类劳动，都是劳动产品B都能满足人们的某种需要，用于交换问题2：母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？是商品。因为母亲织的毛衣尽管消耗了母亲的劳动，是劳动产品，但用于自己子女穿用，没用用于交换，不符合商品的第二个条件（交换），因而不是商品。例讲：空气、阳光、海水、赠送的礼品等是不是商品？结论：商品是用于交换的劳动产品。自然界本身就存在的自然物品，虽然有一定的用处，但不是劳动产品，也不用于交换，不是商品。赠送的物品，虽然是劳动产品，也有用处，但不是用于交换，也不是商品。商品是生产发展到一定阶段出现的。(2)商品的基本属性：使用价值和价值商品是使用价值和价值的统一体。探究：货币与商品有什么联系？是不是有了商品、商品交换就同时有了货币？货币的本质究竟是什么？(3)物物交换的困难和一般等价物的产生物物交换的困难：商品——商品问题：1、商品的含义2、货币的含义和本质3、货币的基本职能4、纸币的含义和发行规律