人教版PEP五年级下册英语教学计划

2013-2014学年度第二学期PEP五年级英语下册教学计划

一、教材分析

（一）学生情况分析

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差，因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。

（二）教材内容分析

本学期使用的教材是<>,本册教材共分为6个单元，两个复习单元，内容安排是：

单元 课题

Unit 1 This is my day

Unit 2 My favourite season

Unit 3 My birthday

Recycle 1

Unit 4 What are you doing?

Unit 5 Look at the monkeys

Unit 6 A frild trip

Recycle 2

每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的

阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。

（三）单元结构的分析

1、根据学生年龄段的生理心理变化，从五年级开始去掉了Let’s do 板块。双页主情景图改为单页。 左页设计了新的板块Let’s start 。单元的chant移至Let’s start下面。

2、设计了更多的丰富多彩的任务型活动，旨在增加学生运用语言的机会。学生通过结对或小组活动，在合作完成各种各样的任务的同时，巩固、运用了所学语言。突出了任务型语言教学的思路：Learning English by doing

things.

3、新设计了Let’s start板块， 在第一页安排了一个新的板块Let’s start， 这是一个头脑风暴式的活动，针对小学高年级学生的特点，启发学生针对与话题相关的问题进行思考，为进入核心内容的学习进行热身。

PEP五年级英语下册教学计划

一、学情分析

这学期继续接任五（ ）、五（ ）班教学任务，五（ ）共有学生人数（ ）人，五（ ）共有学生人数（ ）人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五（ ）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。五（ ）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。

二、教材分析

五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。 五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Let’s

start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

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人教版PEP五年级下册英语教学计划与人教版PEP六年级下册英语教学计划合集

1 人教版 P PEP 五年级下册英语教学计划与人教版 P PEP 六年级下册英语教学计划合集 人教版 P PEP 五年级下册英语教学计划 一、学生情况分析五年级的学生已经有一定的英语基础。

儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。

由于我所教的四个班学生英语基础各不相同，有的班上学期就出现了两极分化严重的现象，所以本学期我将采用小组合作形式进行教学，根据学生学习程度分组进行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴趣，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。

二、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。

本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：

第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。 教材的设计体现了以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

三、教学目标 1．能听说读写 92 个单词或短语以及 13 组句子和 9 个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

PEP人教版本小学小学五年级英语下册的学习教学计划及进度标准表格

1 PEP人教版小学五年级英语下册教课计划和进度表

一、指导思想

社会生活的信息化和经济的全世界化，使英语的重要性日趋突出，英语已成为我国对外开放和进行国际沟通的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要构成部分，经过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提升口语水平易社交能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视线，发展个性。在新的教育理念的指导下，特拟订以下计划。

二、教材剖析

本册书包含六个单元和两个复习单元，内容波及学生的平时生活、天气状况、讨论日期和诞辰、家务、动物和野外旅游等，都是学生感兴趣的话题。

三、学情剖析

五年级的学生已学过两年多的英语， 学生以有必定的基础，优秀

的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但因为教材难度偏大，教

学内容与课时不可比率，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。

所以，本学期应着重转变后进生，因材施教，分层教课，保持学生的

学习兴趣。

四、教课目标任务

1．养成优秀的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．初步养成优秀的书写习惯。

能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4．能四会要求掌握所学句型。

5．能运用所学的平时社交用语进行简单的平时沟通，并做到大

胆张口，踊跃参加，发音清楚，语调正确。

第 1页共8页PEP人教版本小学小学五年级英语下册的学习教学计划及进度标准表格

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6．能在图片、手势、情形等非语言提示的帮助下，听懂简单的

话语和录音资料。

7．能在任务型学习的过程中运用有关的语言知识和技术，达成

某项任务。

8．能演唱已学的英语歌曲，能朗读已学过的英语歌谣。

五、教课要点难点

1．要点

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用有关的语言知识和技术， 达成某项

任务。

③运用所学的平时社交用语进行简单的平时沟通， 并做到勇敢开

口，踊跃参加，发音清楚，语调正确。

2．难点养成优秀的听英语、读英语、说英语的习惯。