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人教新目标八年级英语下册unit7-4导学案

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人教版八年级|英语下册导学案

学科 英语 课题Unit7What ,s the highest mountain in the world?SectionB -2

授课教师

学习水平

知识目标细化 识

记 领

悟 运

用 分

析 综

合 评

价

目标一 1.熟练掌握以下词汇与句型： research, awake, keeper,

excitement, walk into, fall over, illness,

government, artwork, government, remain, wild, or

so, whale, pollution, huge √

目标二 通过搜寻具体信息 ,培养学生的寻读(scanning)能力 √ √

目标三 了解国宝大熊猫 ,培养保护动物的意识 . √ √

导 学 过 程 设 计

课前自学

1.读P54 2b至|少2次；

2.尝试完成2c,2d,3a

课中三学

1.第|一遍快速阅读2b ,答复10、 12、200、2,000在文章中的含义 .

阅读2b找出下面短语

1） 为……做准备 ________________________2 )绊倒___________

3 )照顾、照料_______________________4 )死于_____________

5)挽救……的重要性____________ 6 )绊倒___________________

2.阅读第二遍完成下面内容：

Pandas do not have many , maybe only one .

The hobies often illnesses and do not live very long. Adults

pandas

more than 12 hours a day about 10 kilos bamboo. Many years

ago, there are bamboo forests and pandas than

there are now. But then humans started to the forests , and there 公众号：惟微小筑

was

bamboo for the pandas. Scientists say there are now fewer than 2,000 pandas

in the remaining forests.、请划出2b中使用最|高级|的句子 .

3.再读一遍课文 ,写出文章中使用最|高级|的句子 ,完成2d .

4.能力提高 ,小组合作 .

讨论保护熊猫的其他方法 ,调查你组里有多少同学赞同你的观点 ,完成2e .

课后稳固延伸

一、根据中文意思 ,完成句子

1.熊猫兴奋的跑过来甚至|它们中有一些撞到他们的朋友摔倒了.

They _____ _____ with excitement and some of them even _____ walk into their

friends and .

2.他们是如此的机灵可爱 .

They are so_____ _____ _____ your brother.

3.我照顾他们就像他们是我自己的孩子 .

I _____ ______ them like they ,re my own babies.

4.成年熊猫一天要花费12多个小时吃大约10千克竹子 .

Adult pandas _____ ______ than 12 hours a day about 10 kilos of bamboo.

5.生活在剩余的森林里的熊猫不到2000只 .

There are now 2000 pandas living in the remaining forests.

There are ____ many students in the playground ____ I can ,t find Lucy.

二、单句改错：

1. He is as taller as I am. _________

2. She is a little thiner than she looks. _________

3. Bob is heavier than any other boys in the class. _________

4. Your garden is much larger than their. _________

6. He says Mary is most friendliest person in the class. _________

7. Which city is most beautiful, Beijing or Guangzhou? _________

8. Jack works hard. Mike works very harder than Jack. _________

9. London is the bigger city in Britain. _________

10.Bob plays football badly but Fred plays football much badlier than Bob. 公众号：惟微小筑

本课教学反思

英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力 .写作是综合性较强的语言运用形式 , 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进 .因此 , 写作教案具有重要地位 .然而 , 当前的写作教案存在 "

重结果轻过程〞的问题 , 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上 ,无视了语言的输入 .这个话题很容易引起学生的共鸣 ,比拟贴近生活 ,能激发学生的兴趣 , 在教授知识的同时 ,应注意将本单元情感目标融入其中 ,即保持乐观积极的生活态度 ,同时要珍惜生活的点点滴滴 .在教授语法时 ,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心 ,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句 ,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底 .此教案设计为一个课时 ,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括 ,下一个课时那么对语法知识进行讲解 .

在此教案过程中 ,应注重培养学生的自学能力 ,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法 ,才能使学生的学习积极性进一步提高 .再者 ,培养学生的学习兴趣 ,增强教案效果 ,才能防止在以后的学习中产生两极分化 .

在教案中任然存在的问题是 ,学生在 "说〞英语这个环节还有待提高 ,大局部学生都不愿意开口朗读课文 ,所以复述课文便尚有难度 ,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究 .

本资源的初衷 ,是希望通过网络分享 ,能够为广阔读者提供更好的效劳 ,为您公众号：惟微小筑

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本课教学反思

本节课主要采用过程教案法训练学生的听说读写 .过程教案法的理论根底是交际理论 ,认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动 ,而不是写作者的个人行为 .它包括写前阶段 ,写作阶段和写后修改编辑阶段 .在此过程中 ,教师是教练 ,及时给予学生指导 ,更正其错误 ,帮助学生完成写作各阶段任务 .课堂是写作车间 , 学生与教师 , 学生与学生彼此交流 , 提出反应或修改意见 , 学生不断进行写作 , 修改和再写作 .在应用过程教案法对学生进行写作训练时 ,

学生从没有想法到有想法 , 从不会构思到会构思 , 从不会修改到会修改 , 这一过程有利于培养学生的写作能力和自主学习能力 .学生由于能得到教师的及时帮助和指导 ,所以 ,即使是英语根底薄弱的同学 ,也能在这样的环境下 ,写出较好的作文来 ,从而提高了学生写作兴趣 ,增强了写作的自信心 .

这个话题很容易引起学生的共鸣 ,比拟贴近生活 ,能激发学生的兴趣 , 在教授知识的同时 ,应注意将本单元情感目标融入其中 ,即保持乐观积极的生活态度 ,同时要珍惜生活的点点滴滴 .在教授语法时 ,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心 ,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句 ,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底 .此教案设计为一个课时 ,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括 ,下一个课时那么对语法知识进行讲解 .

在此教案过程中 ,应注重培养学生的自学能力 ,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法 ,才能使学生的学习积极性进一步提高 .再者 ,培养学生的学习兴趣 ,增强教案效果 ,才能防止在以后的学习中产生两极分化 .

在教案中任然存在的问题是 ,学生在 "说〞英语这个环节还有待提高 ,大局部学生都不愿意开口朗读课文 ,所以复述课文便尚有难度 ,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究 .

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人教新目标七年级英语下册unit4-6练习

人教新目标七年级英语下册unit4-6练习

4单元测试题

一、单项选择。

1. —What does Jack do? — .

A. He is fifty-one years old. B. He is fine . C. He is an actor. D. He is in Hong Kong.

2. My brother a policeman .

A. want to be B. wants to be C. want to is D. wants to is

3. Please your raincoat .It is raining outside.A. wear B. put on C. dress D. in

4. Don’t you coat. It’s too hot today. A. wear B. put on C. dressing D. put in

5. He will go to Beijing next month . A. sometimes B. sometime C. some time D. some times

6. —Is he still ? —Yes, he’s badly ill.

A. in hospital B. in the hospital C. at the hospital D. on hospital

7. He talks to me a father. A. as B. like C. look like D. likes

8. Frank wants to work with doctors, nurse and interesting people.

人教版英语八年级下册第七单元讲义 习题

人教版英语八年级下册第七单元讲义 习题

人教版英语八年级下册第七单元讲义 习题

第 2 页 八下Unit 7 导学案

一、重点短语

1.the population of China 中国的人口 2. one of

the oldest countries 最古老的国家之一

3.feel free to do sth. 随意地做某事 4. as far as I

know 据我所知 as you can see,..正如你所看见的,…

5. live up to 活到…… 6. higher than

any other mountain 比其他任何一座山高

7. of all…在所有的….中 8. run along 绵延，横亘… … 9. another 200 or so还有大约200左右

10,risk their lives冒着他们的生命危险 11, in

the face of difficulties 面临困难

12, take in air 呼吸空气 13.achieve one’ s

dream 实现某人的梦想 = make one’s dream come true

14. the forces of nature 自然界的力量 15. even

though 虽然;尽管 16. at birth 在出生的时候

17. run over with excitement 兴奋地跑过去 18. walk

into sb. 撞到某人 19.die from……死于……

20. fall over 被…绊倒 fall over the chair 被椅子绊倒、 21. cut down the forests 砍伐林木

人教版英语八年级下册导学案

人教版英语八年级下册导学案

Unit4

Section A

一、 学习目标：

1) Important words: mad, anymore, message, suppose, hard-working

2) Important phrases: watch soap operas, be supposed to do, first of all, pass on, sth. happen on …

3) Important Sentences

① She said she was mad at Marcia. ② She said she was having a party for Lana.

③ What happened on “Young Lives” last night? ④ You are supposed to meet at the bus stop to return it.

4) Grammar: 直接引语和间接引语

二、学法指导：

运用任务型学习，驱动学生掌握直接引语与间接引语之间的转化

三、学习过程：

Step1自学单元语法：（直接引语和间接引语）

(一) 直接引语和间接引语的含义：

引述别人的话时，一般采用两种形式：一是引用别人的原话，两边用引号标出，称为直接引语；二是用自己的语言转述别人的话，称为间接引语。间接引语在句中实际上就是宾语从句。

(二) 直接引语变间接引语的方法：

1. 从句人称的变化：

由直接引语变间接引语时，从句的主语人称要遵循一主、二宾、三不变的原则。

1） 直接引语的主语是第一人称时，变为间接引语时要和主句的主语保持一致。

2） eg:① They said,“We will go there by bus”。 → They said they would go there by bus.

人教版八年级英语下册导学案全册

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八年级英语下册导学案全册

备注：本文档包括整册书10个单元的导学案，环节齐全，思路清晰，练习到位，是教师备课的助手，更是学生自主学习英语的必备资料！

Unit 1 What’s the matter?

Period 1 Section A (1a—2c)

学习目标：

1能够正确描述表示身体各部位的名称。

2准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。

本节教学目标：

认读单词

1、back（名词）____(形容词) ____2、脚（单数）____（复数）____3、lie（动词）____（名词）____4、怎么了？_______________ 5、胃痛_________ 6、量体温____________7、发烧____________

掌握句型

（1）What’s the matter with you ?

（2）What’s the matter with her?

课前预习

1b根据听力材料，标序号并小组展示。

1c小组讨论，编对话并展示。

A：What’s the matter,B?

B: I have a very sore throat.

A: What’s the matter with B,C?

C: She has a very sore throat.

Task2 2a 根据听力标序号。

准确表示身体的不适

1头疼 _____________________________________

2胃疼 _____________________________________

3发烧 _____________________________________

4咳嗽 _____________________________________

5嗓子疼_____________________________________