第七单元《加与减(二)》(教学设计)-北师大版一年级上册数学

北师大版数学一年级上册《七、加与减（二）》教学设计一. 教材分析《七、加与减（二）》这一节内容主要引导学生通过实际操作，进一步理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题。

内容选取了贴近学生生活的实例，设计了丰富的实践活动，让学生在操作中感知，在交流中发现，在探索中体验，培养学生的动手操作能力，小组合作能力以及抽象思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了加减法的概念，能够进行简单的加减运算。

但是对于加减法的实际应用，以及如何解决实际问题，还需要进一步的引导和培养。

此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要进一步加强。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过实际操作，进一步理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生的动手操作能力，小组合作能力以及抽象思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考，勇于探索的精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够运用加减法解决实际问题。

2.难点：如何引导学生从实际问题中发现加减法的应用，如何培养学生将实际问题抽象为数学问题的能力。

五. 教学方法采用情境教学法，通过生活实例引入加减法，引导学生通过实际操作，发现加减法的规律。

同时采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：课件，黑板，粉笔。

2.学具：每个学生准备一套加减法的操作材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如：“小明的苹果比小红的多2个，如果小红再拿一个给小明，那么他们的苹果数量就一样多了。

”让学生思考，这个过程中发生了什么，引导学生发现加减法的应用。

2.呈现（10分钟）呈现一组图片，每组图片中有若干个物品，让学生数一数，比一比，发生了什么。

通过实际的操作，让学生感知到加减法的存在。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个实例，用实际的操作，验证加减法的规律。

教师巡回指导，帮助学生解决在操作过程中遇到的问题。

第7单元加与减(二)第1课时古人计数(1)【教学内容】教材第74页认识数位和20以内数的组成及练一练第1,2,5,8题。

【教学目标】1.通过小棒和计数器,掌握11~20各数的顺序和大小。

2.初步认识“十位”“个位”,了解进制,知道11~20各数是由几个十和几个一组成。

3.通过引导学生操作模型的活动,培养学生的动手能力,丰富学生的数学感知。

【教学重点】认识11~20各数,理解这些数的组成。

【教学难点】理解数位的含义。

【教学准备】PPT课件、小棒、计数器。

教学过程教师批注一、情景引入,引入认知1.PPT课件出示“数羊”主题图。

(1)教师介绍:在很久以前,并没有数,人们在记录物品的数量时,摆一些小木棍或者小石头。

这幅图便体现了古人用小木棒来记录羊的只数。

(2)学生仔细看图,想一想古人是怎样计数的。

(3)学生讲解古人计数的方法,教师引导。

2.教师引出:1只羊用1根小棒来表示,10只羊用10根小棒来表示,现在羊的只数比10还多,我们就要学习一些新的数了。

二、引导探究,建立模型1.认识“10个一就是1个十”。

(1)教师手里拿10根小棒。

1根小棒表示1个一,10根小棒表示几个一?(生:10个一)10个一是几?(生:10)教师把10根小棒捆成一捆,这1个十是几?(生:10)10个一也是10,1个十也是10,那我们能不能说“10个一就是1个十”?(师板书)(2)学生动手用小棒捆出“1个十”。

2.介绍计数器。

(1)教师拿出计数器,并介绍:计数器,从右边起,第一位叫个位,第二位叫十位。

个位上有几个珠子就表示几个一,十位上有几个珠子就表示几个十。

(2)教师示范拨5,问:老师在什么位上拨?拨了几个?表示几?(生:个位上拨5个珠,表示5)学生学着拨,一起拨出10个一。

教师问:10个珠子串成一串可以变成1个十吗?(学生讨论回答)1个十在计数器上如何表示?(引导学生明白:在十位上拨1个珠就表示1个十)教师在计数器上演示“10个一变成1个十”,学生跟着操作。

一年级上册数学教案－第7单元加与减二复习｜北师大版一、课题名称一年级上册数学教案－第7单元加与减二复习｜北师大版二、教学目标1. 通过复习，让学生巩固加与减的计算方法，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生的观察、比较、分析和归纳能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：熟练掌握加与减的计算方法，提高计算速度。

2. 教学重点：正确运用加与减的计算方法，解决实际问题。

四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生自主探究。

2. 小组合作学习：让学生在小组内互相交流、共同解决问题。

3. 实践操作：通过实际操作，加深对加与减计算方法的理解。

五：教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、加与减计算卡片、实物教具（如水果、小玩具等）。

2. 学具：加与减计算本、铅笔、橡皮。

六、教学过程1. 导入新课展示图片，让学生观察并说出图中物体的数量，引导学生回顾加与减的计算方法。

2. 复习加法（1）展示加法例题，让学生独立计算并说出计算过程。

（2）教师提问：你是如何计算的？有什么技巧？3. 复习减法（1）展示减法例题，让学生独立计算并说出计算过程。

（2）教师提问：你是如何计算的？有什么技巧？4. 实践操作（1）教师分发加与减计算卡片，让学生进行实际操作。

（2）教师巡视指导，纠正学生的错误。

（3）学生展示自己的计算过程，教师点评。

5. 小组合作学习（1）将学生分成小组，每组讨论一个实际问题，运用加与减的计算方法解决。

（2）小组代表分享解题过程，教师点评。

6. 课堂小结1. 回顾加与减的计算方法。

2. 强调计算速度和准确性。

七、教材分析本节课是加与减的复习课，通过复习巩固学生的计算方法，提高学生的计算能力。

同时，通过实际问题解决，培养学生的应用能力和团队合作精神。

八、互动交流讨论环节：1. 提问：你最喜欢哪种计算方法？为什么？2. 问答：在计算过程中，你遇到过哪些困难？如何解决的？九、作业设计1. 完成课本第76页的练习题。

本单元包括古人计数(11~20各数的认识)、搭积木(十几加几不进位、十几减几不退位)、有几瓶牛奶(9加几)、有几棵树(8加几)、有几只小鸟(7,6,5加几)、练习三、做个加法表等内容。

其主要知识点:1. 认读写11~20各数,掌握20以内数的顺序,会比较20以内数的大小。

2. 认识个位和十位,了解数位的意义;正确计算20以内的不进位加法。

3. 用凑十法计算20以内的进位加法,用数数法或用个位相减再加十位的方法计算十几减几的不退位减法。

4. 利用20以内的进位加法的知识解决生活中的问题。

在本单元学习以前,学生已初步理解了加减法的含义,掌握了10以内各数的顺序及大小,会计算10以内的加减法。

对于20以内的数,大多数学生会数,但对于建立数位概念、数的组成却不清楚,所以本节课重点掌握11~20各数的组成及个位、十位上各数的意义,难点是建立数位概念。

一年级学生的思维特点、对数学的学习态度和习惯、数学知识与技能的基础等差异较大,针对这些情况,在学习活动中,要让学生仔细观察、动手操作,要特别关注每个学生的学习过程,鼓励他们认真倾听、大胆尝试操作、积极发表自己的见解及表达自己对知识的理解。

1. 认识11~20各数,能正确数数、读数、写数,掌握20以内数的顺序,会比较大小。

2. 认识数位,识别各数位上数字的意义。

3. 学会20以内的进位加法,并能解决相关的数学问题,具有初步的应用意识。

4. 让学生体会计算的多样性,培养学生的灵活性和独立性。

1. 创设生动有趣的活动情境,组织学生进行各种操作活动。

2. 教学时鼓励学生独立思考、大胆尝试,组织学生进行讨论交流,提倡算法多样化。

3. 在教学中联系学生的生活实际,用学到的加法解决身边的实际问题。

1 古人计数1课时2 搭积木1课时3 有几瓶牛奶1课时4 有几棵树1课时5 有几只小鸟1课时6 练习三1课时7 做个加法表1课时古人计数。

(教材第74~76页)1. 结合现实情境能正确地数出数量在11~20之间的物体的个数;认识11~20各数,并能正确地读、写;认识计数单位“一”和“十”及数位“个位”和“十位”;知道11~20各数的组成,了解20以内数的顺序及大小。

罗湖区北师大版一年级数学上册第七单元《加与减（二）》教学设计一. 教材分析《加与减（二）》是北师大版一年级数学上册第七单元的教学内容。

本节课的主要内容是让学生能够通过实际操作，理解加减法的含义，并能运用加减法解决实际问题。

教材通过生动的图片和实际操作，引导学生理解和掌握加减法的基本概念和运算方法。

二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们的思维主要以具体形象思维为主，对于抽象的数学概念理解和接受能力有限。

因此，在教学过程中，需要通过实物操作和图片展示，帮助学生理解和掌握加减法的概念。

同时，学生之间的学习差异较大，需要针对不同的学生，提供不同难度的学习材料和问题。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的含义，掌握加减法的基本运算方法，能够运用加减法解决实际问题。

2.过程与方法：通过实际操作和小组合作，学生能够培养观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，体验到数学的乐趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握加减法的概念和运算方法。

2.难点：学生能够将加减法运用到实际问题中，解决实际问题。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“操作教学法”和“小组合作学习法”。

通过情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解加减法；通过实际的操作，让学生动手动脑，体验和理解加减法；通过小组合作学习，让学生交流和分享，培养合作和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备与学生生活相关的情景图片，如水果、动物等。

2.教学工具：准备实物、教具、学具等。

3.教学环境：创设轻松、愉快的学习氛围，准备小组合作学习的小组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图片，创设情境，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

如，展示一幅水果图片，让学生观察图片，发现其中的数学问题。

2.呈现（10分钟）通过实物操作，呈现加减法的概念。

如，拿出一些苹果，让学生观察，然后拿出更多的苹果，让学生理解和掌握“加”的概念。

第七单元加与减(二)（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生掌握20以内的加减法运算，并能熟练运用。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生数学思维和逻辑思维能力。

4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容1. 20以内加减法运算。

2. 运用加减法解决实际问题。

3. 数学思维和逻辑思维能力的培养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：20以内加减法运算。

2. 教学难点：运用加减法解决实际问题，培养学生数学思维和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、加减法运算卡片、教学挂图。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中常见的加减法现象，引发学生兴趣，导入新课。

2. 新课：讲解20以内加减法运算的规则和方法，让学生了解并掌握。

3. 实践：让学生分组进行加减法运算练习，巩固所学知识。

4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用加减法解决问题，培养学生运用知识的能力。

5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置适量的加减法运算练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 第七单元加与减(二)2. 内容：20以内加减法运算、运用加减法解决实际问题、数学思维和逻辑思维能力的培养。

七、作业设计1. 加减法运算练习题。

2. 运用加减法解决实际问题。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实际操作能力。

3. 课后要对学生进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识，提高学习成绩。

以上就是对第七单元加与减(二)的教学设计，希望对您有所帮助。

在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分。

教学过程是整个教学设计的核心，直接关系到学生对知识的掌握和运用。

以下是对教学过程的详细补充和说明：1. 导入：通过PPT展示一些生活中常见的加减法现象，如购物找零、分水果等，引发学生的兴趣，让学生意识到加减法在生活中的重要性。

一年级上册数学教案－第7单元加与减(二｜北师大版教案：一年级上册数学教案－第7单元加与减(二)我作为一名经验丰富的教师，深知教案的重要性。

在本教案中，我将详细介绍一年级上册数学第7单元加与减(二)的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，主要涉及第7单元加与减(二)的相关知识。

具体包括：1. 理解加减法的含义，能够进行简单的加减运算；2. 能够运用数数、实物操作等方法解决简单的加减问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标：1. 学生能够理解加减法的含义，并能够进行简单的加减运算；2. 学生能够运用数数、实物操作等方法解决简单的加减问题；3. 学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：学生能够运用数数、实物操作等方法解决简单的加减问题；2. 教学重点：学生能够理解加减法的含义，并能够进行简单的加减运算。

四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件等；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：通过生活中的实例，如购物、分食物等，引出加减法的概念；2. 知识讲解：讲解加减法的含义，并通过实物操作、数数等方法进行演示；3. 例题讲解：通过具体的例题，引导学生理解加减法的运算规律；4. 随堂练习：让学生通过实际操作、计算等方式，巩固所学的加减法知识；5. 作业布置：布置相关的作业题目，让学生进行巩固练习。

六、板书设计：1. 加法：将两个数用加号连接，写在上方，结果写在下方；2.减法：将被减数和减数用减号连接，写在上方，差写在下方。

七、作业设计：八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：在本节课的教学过程中，学生对加减法的理解有了进一步的提升，大部分学生能够进行简单的加减运算。

但在解决复杂问题时，部分学生仍需要借助实物操作等方法。

一年级上册数学教案－第7单元《加与减（二）》｜北师大版教案：一年级上册数学教案－第7单元《加与减（二）》｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材的第7单元，主要包括了加与减（二）的相关知识。

本节课的主要内容有：1. 学习两位数的加减法运算；2. 掌握加减法的运算规律；3. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握两位数的加减法运算方法；2. 能够正确、迅速地进行加减法运算；3. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数加减法的运算规律，以及如何快速准确地进行运算；2. 教学重点：让学生掌握两位数的加减法运算方法，能够正确、迅速地进行加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、教学卡片；2. 学具：练习本、笔、学习卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，如购物、做饭等，引出加减法的实际应用，激发学生的学习兴趣；2. 知识讲解：讲解两位数的加减法运算方法，让学生通过观察、思考、交流，掌握运算规律；3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生理解并掌握两位数的加减法运算方法；4. 随堂练习：让学生通过实际操作，进行两位数的加减法运算，巩固所学知识；6. 作业布置：布置相关的作业题目，让学生进行巩固练习。

六、板书设计1. 两位数的加法运算：加数 + 加数 = 和；2. 两位数的减法运算：被减数减数 = 差；3. 加减法的运算规律：相同数位对齐，从个位开始计算。

七、作业设计1. 作业题目：12 + 35 =24 + 56 =37 + 48 =79 32 =58 27 =80 54 =2. 作业答案：12 + 35 = 4724 + 56 = 8037 + 48 = 8579 32 = 4758 27 = 3180 54 = 26八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，激发了学生的学习兴趣，通过讲解和练习，让学生掌握了两位数的加减法运算方法。

【北师大版】一年级上册数学：第7单元-加与减（二）-教学设计一. 教材分析《北师大版一年级上册数学》第7单元“加与减（二）”的内容，主要包括了20以内的进位加法和退位减法。

这部分内容是学生对数学基础知识的重要组成部分，也是学生对数学进行进一步学习的基础。

通过这一部分的学习，学生可以掌握加减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们对数学的认知还处于初级阶段，对于加减法的理解可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，以及学生学习兴趣的激发。

另外，学生的个体差异也需要在教学过程中得到充分的考虑，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生掌握20以内的进位加法和退位减法的运算方法。

2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握20以内的进位加法和退位减法的运算方法。

2.教学难点：理解进位加法和退位减法的运算规律，以及如何正确进行计算。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入加减法运算，让学生在实际情境中感受和理解加减法的意义。

2.采用游戏教学法，通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.采用分组合作学习法，让学生在小组合作中，共同探讨和解决问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、教学卡片、数学游戏等。

2.准备相应的学习工具，如计算器、笔、纸等。

3.准备教学环境，确保教学场所的安静和舒适。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如“小猫买鱼”的故事，引入加减法运算。

让学生思考：小猫买了3条鱼，又买了2条鱼，一共有几条鱼？通过这个实例，让学生感受和理解加减法的意义。

2.呈现（10分钟）通过PPT或者教学卡片，呈现20以内的进位加法和退位减法的运算题目。

让学生观察和思考，尝试找出运算的规律。

北师大版数学一年级上册《七、加与减（二）》教学设计一. 教材分析《七、加与减（二）》这一章节主要让学生掌握10以内的加法和减法运算。

通过这一章节的学习，学生将能够理解加法和减法的关系，能够运用加法和减法解决实际问题。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解加法和减法的概念，并通过大量的练习，让学生熟练掌握加法和减法的运算方法。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于加法和减法可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和实际情境，让学生理解加法和减法的概念。

同时，学生可能对于运算的顺序还有些困惑，需要通过大量的练习，让学生熟练掌握加法和减法的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加法和减法的概念，能够运用加法和减法解决实际问题。

2.过程与方法：学生能够通过实际情境，理解加法和减法的概念，并通过大量的练习，熟练掌握加法和减法的运算方法。

3.情感态度价值观：学生能够对数学产生兴趣，能够积极主动地参与数学学习。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解加法和减法的概念，能够运用加法和减法解决实际问题。

2.难点：学生能够理解加法和减法的关系，能够熟练掌握加法和减法的运算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际情境，引导学生理解加法和减法的概念。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习加法和减法。

3.练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握加法和减法的运算方法。

六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，展示加法和减法的实际情境。

2.教学卡片：准备加法和减法的计算卡片，用于学生练习。

3.教学游戏：准备加法和减法的数学游戏，让学生在游戏中学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的图片，引导学生思考加法和减法的问题。

例如，展示一幅图片，图片中有3只小鸟和2只小鸟，问学生一共有几只小鸟。

让学生自由发言，引导学生理解加法和减法的概念。