《敬业与乐业》教学反思

苏版《敬业与乐业》教学反思人教版《敬业与乐业》教学反思一１、建议本课的教学目标确定为：⑴理解“敬业与乐业”的主旨；⑵大量经典语句、格言的积累；⑶“举例子”和“讲道理”两种论证方法的初步学习；⑷演讲和口语特色的体会。

２、本课的难点是对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

可以结合练习四，组织学生进行研讨和辩论；还可以结合练习二提出的两种论证方法，进行小论文或辩论提纲的写作。

领悟作者精神旨意时，可以结合学生的生活、学习体验，例如让学生谈一谈自己在学习中感受到的乐趣。

人教版《敬业与乐业》教学反思二《敬业与乐业》是梁启超先生于７０年代在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性，因此，在教学本课时，我把目光投注到了学生个体终身发展的主板上，让我学生的自省意识，贯穿于教学始终，眼前的学生到将来的职业，因此，这不仅是一堂语言训练课，更是一种职业道德教育的启蒙。

“课文无非是个例子”，“要用足用活”。

本课教学充分发挥课文的“例子”作用，以读促思，以读促写，并且是由浅至深地写，完全以文本为依托，循序渐进。

读、思、写相结合，引导学生进行写作训练，师生同读、同议、同讲、同评、同写，促进语文能力的迁移。

人教版《敬业与乐业》教学反思三我设置的关于立足本职工作和树立远大理想的辩论，激发学生积极动脑思考的兴趣，效果很好。

在辩论中，大多数学生更赞成应有远大的理想，认为二者相矛盾。

我做了点拨纠正，启发他们如果不扎实作好本职工作，远大理想就会成为空谈，启发学生要全面具体的看问题。

激发了学生的逆向思维和批评质疑的能力。

在辩论中，学生始终保持高昂的情绪，条理清楚的说理有力，还有同学联系自身实际，从而加强了本文的实际教育意义。

《敬业与乐业》是梁启超先生于70年代在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。

这篇文章，既是议论文，又是演讲词。

Secord单元的课文设置中有三篇演讲词，所以教学时，我兼顾了议论文知识的复习和演讲词知识的初步学习，为后面的课文学习打下基础。

《敬业与乐业》教学反思【我寄语】一节课下来，静心深思，假如能及早的发觉教法上有哪些创新、组织教学方面有何新招、解题的诸多误区有无突破、启迪是否得当、训练是否到位等等，这就会为自身教学水平的提高累计阅历，而这就是教学反思的好处。

今日，我给大家共享的这篇《敬业与乐业》教学反思范例，盼望能够关心到您。

《敬业与乐业》教学反思在教学中，我特意设置了关于天地间第一等人的探讨。

在发言中，有的同学只谈理论，忽视了结合自身实际，我准时的引导他们结合自身的学习生活谈感受，从而更好的认清现在应当如何去做，如何把握自己的青春年华，有很深的实际教育意义。

我设置的关于立足本职工作和树立远大抱负的辩论，激发同学乐观动脑思索的爱好，效果很好。

在辩论中，大多数同学更赞成应有远大的抱负，认为二者相冲突。

我做了点拨订正，启发他们假如不扎实作好本职工作，远大抱负就会成为空谈，启发同学要全面详细的看问题。

激发了同学的逆向思维和批判质疑的力量。

在辩论中，同学始终保持昂扬的心情，条理清晰的说理有力，还有同学联系自身实际，从而加强了本文的实际教育意义。

《敬业与乐业》是梁启超先生于70年月在上海中华职业学校为同学所作的演讲，对同学进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。

这篇文章，既是谈论文，又是演讲词。

其次单元的课文设置中有三篇演讲词，所以教学时，我兼顾了谈论文学问的复习和演讲词学问的初步学习，为后面的课文学习打下基础。

教学中我设计了四个教学目标，分别是：1、引导同学品尝与领悟敬业与乐业的精神。

2、摘录并积累大量经典语句、格言。

3、分析本文结构，学习论证方法。

4、认真体会演讲和口语特色的奇妙结合。

为了实现教学目标，首先，通过复习谈论文学问，明确谈论文的结构思路。

然后，在整体感知的环节中，我对同学朗读课文时提出了：试概括每一段落论述的主要内容，并找出全文的中心论点和分论点的要求。

这样，同学在完成任务的时候也就逐步明确了文章层次的划分，再经过沟通归结，文章的结构就清楚的体现出来了。

敬业与乐业教学反思肖培东敬业与乐业这篇文章对我的启发这篇文章有三个启示，一是人要有业，就是要做事，不能无所事事，好吃懒做，对平常人的启发就是要有目标，要实现个人价值要选定职业，不能空想；二是要敬业，在就业的初期，最需要敬业精神，因为不熟悉不适应开始都会碰到困难，这个时候不能动摇，靠的是敬业精神，要明白任何职业都是对社会有用的，不能选了这个职业，想的是别的职业；三是要乐业，人要成功，必须要不断克服困难，要能从不断的克服困难中感受乐趣，这样才能不断进步，坚持下去，最终取得成功。

网上找到一篇，仅供参考读了梁启超的《敬业与乐业》，让我清楚的了解到“敬业与乐业”的重要性。

但“敬业与乐业”的前提下必须“有业”，没有它，“敬业与乐业”就无从谈起，没有“有业”，“敬业”哪来的“乐业”之说在梁启超的这篇演讲中，只要论述的是“敬业”与“乐业”的相互关系。

“业”的内容很广泛，不能仅局限于某种职业，他还应该包括生活中我们所从是的任何一件有价值的事业。

成人的工业是“业”，学生的学习是“业”，保卫国家也是“业”，助人为乐还是“业”等等。

其中，“敬业”里边写道：“主一无适便是敬”，那是引用朱熹的话，让我真真正正认识到凡做一件事，将全部精力集中到这事上头，一点不旁骛，就是所谓的“敬”，那我们作为学生的忠于学习也是所谓“敬”的一种体现接下来的一句话“因自己的才能，境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”，让我联想到这样“天地间第一等人”—清洁工，他们每天起早摸黑，不怕苦，不怕累，总是满怀热枕地认认真真做好自己本分以内的事情，这种脚踏实地，干一行爱一行的敬业精神值得我们每个人学习。

敬业的背后还隐藏乐业的这种角色，有的人说“做工好苦”，难道不做工就不苦吗人的一生，还不都是先苦后甜；则有先甜后苦的，多数是无业游民，他们的日子更难过，这也苦。

做工苦，不做工也苦，劳苦总是免不掉的，须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。

在此，汤做你们问我读书苦不苦，我一定会说苦，但凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

优质课《敬业与乐业》课堂教学实录反思一、背景本次课为“敬业与乐业”课程，是本学期职业素养课程中的一节。

课程主要涉及敬业与乐业的概念、内涵、重要性、标准等知识点，同时也包括如何为职业做好规划、如何保持职业热情等方面。

二、教学目标1.了解敬业、乐业的概念和内涵。

2.掌握如何为职业做好规划、如何保持职业热情。

3.培养学生的职业素养。

三、教学过程1. 教师导入教师简单介绍了本节课程的主要内容和目标，并引用了明星刘德华的话：“对待工作，要像对待生命一样”，让学生意识到敬业和乐业对于一个人来说很重要。

同时，教师还展示了几个成功人士的事例，强调了敬业和乐业的价值。

2. 学生自主学习学生自己阅读了与敬业与乐业相关的文献，并回答了几个简单的问题。

这个过程中，教师走到每一个小组，进行指导和辅导，确保学生有充分的时间阅读和思考。

3. 小组合作探讨学生在小组内展开讨论，分享各自的阅读体验和理解，探讨敬业和乐业对于工作和生活的重要性。

教师通过巡视，帮助学生处理一些讨论中的疑惑和困难，引导学生深入思考。

4. 教师讲解教师根据学生讨论的情况，进行简单的讲解，解读敬业和乐业的内涵与标准。

教师还展示了一些成功人士的事例，让学生更好地认识到敬业和乐业的重要性。

5. 学生归纳总结学生归纳总结课堂学习内容，结合学习目标，用自己的话表达敬业和乐业的概念和内涵，同时思考如何实现敬业和乐业。

四、教学效果本次教学过程中，学生积极参与，小组内的讨论氛围热烈。

教师通过引导提问和发挥学生的思维，让学生更加深入地理解敬业和乐业的内涵。

在教师的指导下，学生也对职业规划和职业生涯发展产生了一些新的认识。

五、教学反思在今天的教学中，我有以下几点反思：1.教学过程中，应该让学生更多地参与，我在后面的过程中应该引导让学生讨论更加深入、丰富。

2.教师需要更好地与学生沟通，在学生学习过程中更多地发挥他们的思维能力。

3.在课堂讲解过程中，我有时会讲得过于简单，下次有必要更加深入地阐述相关的要点，使学生更好地掌握这些知识。

敬业与乐业教学反思《敬业与乐业》教学反思《敬业与乐业》是梁启超先生的一篇演讲稿，也是一篇论述人生与事业关系的经典之作。

在完成这篇课文的教学后，我进行了深入的反思，以下是我对这次教学的一些思考和总结。

一、教学设计的反思在教学设计上，我将教学目标设定为理解“敬业与乐业”的主旨，学习论证方法，以及体会演讲的语言特点。

通过引导学生阅读文本、分析段落结构、讨论关键问题等方式来达成这些目标。

回顾整个教学设计，我认为有一些优点。

首先，我注重了引导学生自主思考和探究。

在讲解论点、论据和论证方法时，不是直接灌输知识，而是让学生通过阅读和讨论自己去发现和总结，培养了他们的思维能力。

其次，在课堂活动的设计上，组织了小组讨论和角色扮演等形式，增加了学生的参与度和积极性，使课堂氛围较为活跃。

然而，也存在一些不足之处。

在时间分配上不够合理，对于“敬业”部分的讲解过于详细，导致“乐业”部分的讨论略显仓促，没有给学生足够的时间深入思考和发表见解。

此外，对于一些基础较弱的学生，在引导他们理解较为抽象的概念和论证逻辑时，还不够细致和耐心，可能导致部分学生在学习过程中感到吃力。

二、教学过程的反思1、导入环节我以一个关于职业选择的小故事作为导入，引发学生对职业态度的思考。

这个导入在一定程度上吸引了学生的注意力，激发了他们的兴趣。

但反思起来，导入的故事还不够贴近学生的实际生活，没有充分调动起他们的情感共鸣，如果能选择一个学生身边的案例，效果可能会更好。

2、讲解环节在讲解课文内容时，我注重引导学生抓住关键语句，理解作者的观点。

例如，通过分析“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”这句话，让学生体会到作者对职业的尊重和敬畏之情。

同时，结合文中的具体事例，帮助学生理解“敬业”和“乐业”的内涵。

在这个过程中，大部分学生能够跟上教学节奏，积极参与讨论，但也有少数学生表现出迷茫和困惑。

这让我意识到，在教学中要更加关注学生的个体差异，及时调整教学方法，满足不同层次学生的需求。

1. 让学生理解敬业和乐业的概念，认识到它们在个人发展和社会进步中的重要性。

2. 培养学生热爱本职工作，敬业爱岗的精神。

3. 提高学生团队合作能力，形成共同进步的工作氛围。

4. 引导学生树立正确的价值观，追求事业成功和人生幸福。

二、教学内容1. 敬业与乐业的定义与内涵2. 敬业与乐业在个人发展和社会进步中的作用3. 敬业与乐业的具体表现和实践方法4. 培养敬业与乐业的策略和途径5. 敬业与乐业案例分享和讨论三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考敬业与乐业的重要性。

2. 讲解：详细讲解敬业与乐业的定义、作用和实践方法。

3. 案例分享：分享一些敬业与乐业的典型案例，让学生感受敬业与乐业的力量。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何培养敬业与乐业精神和具体做法。

四、教学方法1. 讲授法：讲解敬业与乐业的定义、作用和实践方法。

2. 案例分析法：分享敬业与乐业的典型案例，引导学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论如何培养敬业与乐业精神和具体做法。

4. 互动提问法：通过提问引导学生思考敬业与乐业的重要性。

1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对敬业与乐业的认识和态度。

2. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，以及对敬业与乐业精神的理解和实践。

3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固对敬业与乐业的认识，并将其付诸实践。

4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的敬业与乐业精神和实践进行反思和评价。

六、教学资源1. 敬业与乐业相关理论资料2. 敬业与乐业案例素材3. 小组讨论指导手册4. 课后作业模板5. 教学评价量表七、教学安排1. 第1-2课时：讲解敬业与乐业的定义、作用和实践方法。

2. 第3-4课时：分享敬业与乐业的典型案例，引导学生从中汲取经验。

3. 第5-6课时：开展小组讨论，让学生探讨如何培养敬业与乐业精神和具体做法。

5. 第9-10课时：布置课后作业，让学生进一步巩固对敬业与乐业的认识，并将其付诸实践。

《敬业与乐业》教学反思引言概述：敬业与乐业是教育工作者在教学过程中应该具备的重要品质。

教师的敬业与乐业不仅能够提高教学质量，也能够激发学生的学习兴趣和积极性。

本文从敬业和乐业两个方面展开，分别从教师的态度、专业知识、教学方法、学生参与和教学效果等五个部分进行详细阐述。

一、敬业1.1 教师的态度教师应该对教育事业充满热情和责任感，以积极的态度面对教学工作。

他们应该尊重学生，倾听他们的需求和意见，并且时刻保持专业的形象和行为。

只有敬业的态度，才能够给学生树立榜样，激发他们的学习兴趣。

1.2 专业知识教师要持续学习和提高自己的专业知识，了解最新的教育理论和教学方法。

他们应该深入了解学科知识，并能够将其灵活运用到教学实践中。

只有具备扎实的专业知识，教师才能够给予学生正确的指导和帮助。

1.3 教学方法教师应该不断探索和创新教学方法，以适应不同学生的学习需求。

他们应该关注学生的学习差异，灵活运用多种教学手段，提供多样化的学习资源和活动。

只有灵活多样的教学方法，才能够激发学生的学习兴趣和积极性。

二、乐业2.1 学生参与教师应该积极鼓励学生的参与和合作，让他们成为教学的主体。

他们可以通过小组讨论、角色扮演、实践活动等方式，激发学生的积极性和主动性。

只有学生的积极参与，才能够使教学更加生动有趣。

2.2 教学效果教师应该及时反馈学生的学习成果，帮助他们及时发现和纠正错误，鼓励他们取得更好的成绩。

他们可以通过作业批改、个别辅导、考试反馈等方式，提高学生的学习效果和成绩。

只有良好的教学效果，才能够增强学生的学习动力和自信心。

2.3 教师的自我反思教师应该经常进行自我反思，总结教学经验和教训，不断提高自己的教学能力。

他们可以通过观察学生的反应、听取同事的建议和参加教学培训等方式，不断完善自己的教学方法和技巧。

只有不断反思和改进，教师才能够做到乐业并乐在其中。

结论：敬业与乐业是教育工作者在教学过程中应该具备的重要品质。

教师的敬业态度和专业知识能够提高教学质量，而乐业的学生参与、教学效果和教师的自我反思则能够激发学生的学习兴趣和积极性。

《敬业与乐业》教学反思《敬业与乐业》是一篇梁启超先生于７０年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲。

小编整理了《敬业与乐业》教学反思，欢迎欣赏与借鉴。

《敬业与乐业》教学反思一：教学中我设计了四个教学目标，分别是：1、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

2、摘录并积累大量经典语句、格言。

3、分析本文结构，初步学习论证方法。

4、仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。

为了实现教学目标，首先，通过讲解议论文的相关知识，引导学生明确课文的结构思路。

然后，在整体感知的环节中，我在学生朗读课文时提出了：“试概括每一段落论述的主要内容”的要求。

这样，学生在完成任务的时候就逐步明确了文章层次的划分，再经过交流、归结，文章的结构就清晰的体现出来了。

朗读时的第二个要求是“逐一抄录课文中引用的古代典籍中的论述，认真想一想它们的意思”。

学生很容易从文章中划出这些语句。

这些语句的出处和含义在课文的注释里可找到；再加上文章中有多处，作者在引用相关语句后又作出了解释，所以学生理解这些语句的含义时就没有困难了。

不过，在要求学生积累背诵这些语句时，却有了一些难度。

为了引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神，我在分析时设计了相关的问题，让学生在解决问题的同时，思想上也受到触动。

在第一课时的拓展延伸设计上，我结合课后练习向学生提问：“‘因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

’依据作者的这一标准来衡量，你能从身边找出一两位这样的“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。

”学生分小组探讨对于“天地间第一等人”的理解。

在交流中，有的学生只谈了课文中的一些理论，而忽视了问题中结合中学生实际的要求。

对此，我及时地引导他们结合自身的学习生活谈感受，多列举事例，这样更好的认清自己现在应该如何去做，从而具有积极的实际教育意义。

在学生的发言中，我发现学生对当前爱岗敬业的事迹知之甚少，那么就在课后扩充他们对这方面的了解，以增强他们敬业乐业、敬学乐学的意识。

敬业与乐业课后反思1. 引言敬业与乐业是职业生涯中非常重要的品质之一。

敬业意味着我们对工作的专注和认真以及对职业的热爱和忠诚。

乐业则指的是在工作中保持积极的心态，享受工作的过程并从中获得成就感和满足感。

在本文中，我将就《敬业与乐业》这个主题进行课后反思，分享我的理解和体会。

2. 敬业的重要性敬业是成功工作的关键要素之一。

一个敬业的人会全身心地投入到工作中，对待每一个工作任务都保持高度的责任感。

他们关注细节，力求做到尽善尽美。

敬业的人还会不断学习和提升自己的专业知识和技能，以应对职业发展中的各种挑战。

敬业还体现在积极主动地解决问题和面对挑战。

一个敬业的人不会被困难击倒，而是寻找解决问题的方法并勇于尝试。

他们对自己的工作有自信，相信自己能够做好，从而取得卓越的业绩。

3. 乐业的意义乐业对于个人的职业发展和工作生活的幸福感有着重要的影响。

乐业意味着保持积极的心态和对工作的热爱。

一个乐业的人会对自己的工作感到满足和有成就感，从而提高工作效率和工作质量。

乐业还能够帮助我们保持工作与生活的平衡。

通过乐在工作中寻找到工作与生活的平衡点，我们可以更好地处理工作压力，保持身心健康，并更好地与家人和朋友交流和相处。

4. 我的实践体会在学习和工作的过程中，我也有一些关于敬业与乐业的实践体会。

首先，我意识到敬业与乐业是相辅相成的，二者相互促进。

只有在对工作专注和认真的基础上，才能真正享受工作，保持乐观的心态。

其次，我发现敬业和乐业的能力是可以培养和提升的。

通过不断学习和掌握专业知识和技能，我能够提高自己对工作的专业素养和自信心，从而更加敬业。

同时，通过保持积极的心态，培养乐观的情绪，我能够更好地享受工作并从中获得满足感。

最后，我意识到敬业和乐业并不仅仅是对工作的态度，而是一种生活态度。

敬业和乐业要贯彻于生活的方方面面，不仅仅是在工作中，还包括与家人、朋友和社会的交往中。

通过对待工作和生活的积极态度，我能够更好地发展自己的职业生涯，并享受充实而有意义的生活。

《敬业与乐业》教学反思引言概述：敬业与乐业是每位教师都应该具备的品质。

敬业是指对教育事业的高度责任感和专业素养，乐业则是指教师对教育工作的热爱和快乐感。

敬业与乐业不仅是教师个人的追求，也是提高教育质量的重要保证。

本文将从五个方面探讨敬业与乐业对教学的重要性和影响。

一、敬业的重要性与影响1.1 教师的敬业精神是学生学习的榜样，能够激发学生的学习兴趣。

1.2 敬业的教师能够不断提升自己的专业知识和教育教学能力，提高教学质量。

1.3 敬业的教师能够与学生建立良好的师生关系，增强学生的学习动力和自信心。

二、乐业的重要性与影响2.1 乐业的教师能够积极面对教育工作中的挑战和困难，保持积极向上的心态。

2.2 乐业的教师能够激发学生的学习热情，创造积极向上的学习氛围。

2.3 乐业的教师能够享受教育工作带来的成就感和满足感，提高工作效率和质量。

三、敬业与乐业的相互关系3.1 敬业和乐业相互促进，敬业使教师更有动力去追求乐业，乐业则增强教师的敬业精神。

3.2 敬业和乐业相互依存，敬业是乐业的基础，乐业则是敬业的源泉。

3.3 敬业和乐业相互补充，敬业使教师更专业，乐业使教师更有活力。

四、教学中的敬业与乐业实践4.1 教师应该不断学习和更新教育教学理念，提高自己的教育教学水平。

4.2 教师应该积极参与教研活动，与同行交流经验，共同提高教学质量。

4.3 教师应该关注学生的发展需求，积极引导学生，激发他们的学习兴趣。

五、培养敬业与乐业的途径与方法5.1 学校应该为教师提供良好的教育教学环境和资源支持，激发教师的敬业与乐业精神。

5.2 学校应该建立健全的教师培训体系，提供专业培训和学习机会，帮助教师提升自己的教育教学能力。

5.3 学校应该加强对教师的关怀和激励，通过褒奖和激励机制，激发教师的工作热情和积极性。

结论：敬业与乐业是教师必备的品质，对教学的重要性和影响不可忽视。

教师应该努力培养和提升自己的敬业与乐业精神，通过不断学习和实践，提高教育教学质量，为学生的成长和发展做出积极贡献。